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高中学校语文教研组文学社团活动方案
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一、指导思想
为落实校园文化建设，创建特色学校，培养学生语文学习兴趣、爱好，全面提高学生的语文素养，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，培养学生良好的道德情感，语文组将以“快乐诵读，快乐写作，快乐表演”为主线，在原晨曦文学社的基础上，开展丰富多彩的社团活动。
我们将健全文学社各分支建设，加强社团的自主化管理，争取在扎实做好基础工作的同时，有意识做好宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为语文组另一张闪光的名片，成为学生长远发展的良好平台。
为更好地利用时间，提高效率，特制定如下活动实施方案：
二、社团名称：xx文学社。
三、社团活动辅导教师。
1、快乐写作部：xx。
2、快乐诵读部：xx
3、快乐表演部：xx
四、活动时间
每周二课外活动
五、活动地点
1、室内：xx。
2、室外：环境优美的校园各处。
六、活动学期次数
1、大型活动：三分部每学期至少一次。
2、周活动：每学期至少14次。
七、参与学生范围
1、面向全校，高一、高二学生为主，自愿参加。
八、每次活动主题
待议（方案通过后，由各部辅导教师和相关负责学生商议制定）。
文学社团对高中语文学习的促进作用校园文学活动是校园文化组成中不可或缺的一部分，体现了校园特色和文学的魅力，营造着优良的语文学习氛围。
文学社团是提升学生语文学习能力的严重载体，也是新课程开展素质教育的严重体现。
传统封闭的语文教学模式已然不适应现阶段教学改革的需求，新课程强调对于学生语文学习的引导和实践。
语文学习应当构建成开发的学习环境，而文学社团在语文教育改革创新中起着严重作用。
文学社团的开展，继承了我国优异文化传统，培养着有能力和真才实学的人才，打造了书香校园的优良氛围。
一、开阔视野，提升语文学习兴趣，激发学生的创造性传统的高中语文学习和应试教育大都将学生局限在教室中，而学习的内容也局限于教材上的文章和阅读，将学生困顿于没趣的死记硬背上，形成了封闭没趣的语文教学模式。
而新课标要求重视学生的语文学习兴趣培养，开阔学生的眼界。
文学社团多样化的活动形式能够有用突破传统的语文教学模式，从根本上改善高中语文学习的没趣无味。
文学社团通过开展文学创造和研讨活动、邀请校内语文教师对文笔优美的文章点评、组织文学醉心者座谈、组织开展作文大赛、邀请有一定文学造诣的作家上公开课、开辟校内报刊专栏等丰盛多彩的文学活动，能够突破传统语文学习的局限性，开阔学生的文学视野，使高中生重拾语文学习的兴趣，在创作实践的道路上，不断突破自我，敢于创新。
在多样化的文学活动中，学生的组织能力也能够得到提升。
高中生在文学活动中，需要开动其脑、口、手、耳来提升自我的听、说、读、写能力，使得其语文学习能力得到到综合训练。
在文学活动中，学生还可能面临着各种问题，在解决这些问题的过程中，学生的智力也会得到发展。
当学生通过不懈努力创造出的文学佳作在校刊发表或文学大赛中脱颖而出，增强了学生的自信心，使其感受到了胜利的怡悦，发自内心的醉心语文学习。
二、提高学生的语文学习素养新课标的实施为高中文学社团的实践活动提供了理论基础、明确了发展方向、建立了正确的评价标准。
作为一名文学爱好者，我非常认可各种形式的文学社活动。
而在这些活动中，贯穿始终的目标就是要让孩子们爱上阅读。
阅读是人类文化传承的重要载体，是成人之中的重要素质之一。
然而，在现代社会环境下，孩子们的阅读习惯却受到了很大的影响。
经济和技术的发展带来了各种综合娱乐和科技体验，短文化、迅速切换、高节奏的娱乐环境已经改变了孩子们的文化体验和价值取向，将阅读单一化、摆脱社交和其他维度带来的乐趣的迫切需求，成为孩子们阅读欲望深层次本能的刻意忽略。
因此，作为文学社活动的重要组成部分，细化了我们的教育课程，以创造一个文化的、阅读的、有益的和有趣的环境，引导孩子们在享受阅读的过程中建立自己的阅读体系和认知结构，不断发现自己、发现世界，走向真正的成长。
一、提高孩子对书的认识孩子们对书是什么样的认识？在孩子的认知体系中，书通常只是他们的教材或者辅导书籍，而不是一种文学乐趣或者是一种通向未来的重要推手。
因此，我们的重点任务就是要改变这种认识，培养孩子们对书以及阅读的兴趣。
我们可以在活动开始前，邀请一位优秀的作家，或者是一位爱阅读的人士，来给孩子们讲一堂关于如何阅读、把握作者意图、以及如何选择自己感觉良好的书的课程，传授他们挖掘阅读技巧的方式和方法。
复合型课堂教学方法。
我们将内容多元化、丰富化，既包括文学知识点的掌握，又包括感官和实践操作。
让孩子们通过不断的实践，感受到阅读的快乐和意义，从而对阅读产生兴趣。
另外，我们也可以通过一些小游戏和语言启发来提高孩子对书的认识。
例如，进行一次暗示游戏，“说一个人物的名字，然后其他人都要说出他是个什么人和他的出处。
”或者让孩子们用三个词来描述他们最喜欢的书籍。
这些方法可以很好地激发孩子们阅读的兴趣。
二、营造丰富多彩的阅读环境在文学社活动中，我们不应该只是单纯地让孩子看书，而是要让孩子在阅读中收获到更多的文化、体验和情感。
我们可以提供一些文学沙龙活动，让孩子们和志同道合的小伙伴一起分享自己阅读中的感悟，领略文学魅力，交流思想和观点。
校园文学社团活动和语文教学活动方案一、活动背景文学社团是培养学生文学素养、激发创造力的平台。
结合语文教学，我们可以设计一系列丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力。
二、活动目标1.培养学生热爱文学的兴趣。
2.提升学生语文素养和写作能力。
3.增强团队合作精神，促进学生全面发展。
三、具体活动方案1.文学讲座每月举办一次文学讲座，邀请知名作家、诗人、学者等来校分享创作经验和文学知识。
讲座内容涵盖古今中外各类文学作品，让学生在聆听中感受文学的魅力。
（1）讲座主题：可以是《红楼梦》解析、现代诗歌鉴赏、外国文学名著介绍等。
（2）讲座形式：讲座结束后，设置互动环节，学生可以向嘉宾提问，嘉宾现场解答。
2.诗歌朗诵会每学期举办一次诗歌朗诵会，鼓励学生朗诵自己喜欢的诗歌，展示自己的文学素养。
（1）活动流程：学生提前准备诗歌，现场朗诵，评委评分，颁发奖品。
（2）活动奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖，奖品可以是文学书籍、文具等。
3.创意写作比赛（1）活动主题：可以是“我的校园生活”、“我的梦想”等。
（2）活动形式：学生提交作品，评委评选，公布获奖名单，颁发奖品。
4.语文知识竞赛每学期举办一次语文知识竞赛，测试学生对语文知识的掌握程度。
（1）比赛内容：涵盖词语辨析、成语典故、古诗文默写等。
（2）比赛形式：现场答题，评委评分，公布获奖名单，颁发奖品。
5.文学社团活动（1）定期举办文学社团活动，如文学沙龙、读书分享会等。
（2）组织学生参加校内外文学比赛，展示文学社团成果。
（3）邀请其他学校文学社团交流，促进文学创作和分享。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.明确活动分工，确保活动顺利进行。
3.提前做好活动宣传，吸引更多学生参与。
5.加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合。
五、活动效果评估1.学生参与度：通过活动参与人数、活动氛围等方面评估。
2.学生满意度：通过调查问卷、访谈等方式了解学生对活动的满意度。
学校文学社活动方案
为引导学生坚定文化自信，提升人文素质，创建书香校园，把握为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的时代主题，2023 年阳光文学社即将在新学期踏上新征程。
在学校各部门的坚强领导和语文组老师们的精心指导下，我们要进一步弘扬文化育人的精神，深入扎实地做好各项工作，有力推进文学社工作更上一层楼，营造更加浓厚的书香气息!
通过上学期的“历史文化名人讲故事比赛”、“诗文诵读”系列活动和寒假“和我一起读”读书活动，社员们对文学的兴趣益发浓厚，丰富了学生的课余生活，提高了学生语文素养。
本学期阳光文学社活动目标如下：
1、拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学社实践活动中提高语文素养，培养社员留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、培养学生的写作兴趣，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力，进一步发挥学生特长，培育文学新苗。
3、深化素质教育，通过文学社开展的阅读交流、参观、采访、投稿发表作品等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
4、建立健全的文学社管理章程。
聘请校长和语文组老师担任文学社顾问。
聘请学校优秀语文教师担任培训导师。
5、加强学习培训，提高社员的综合素质。
如：如何进行采访报道、如何搜集整理素材，包括指导社员学会一些常用的应用文及诗歌等一些文体的写作。
6、争取在学校支持下，通过文学社顾问及其他热心教育人士的帮助，落实好文学社外出采风、专题讲座、习作研讨、编辑《淝水阳光》报刊等各项活动按计划有序进行。
本学期阳光文学社活动方案(暂定)如下：
注：各期活动计划如有特殊情况，则适时调整。
校园文学社活动方案# 校园文学社活动方案## 一、活动背景随着校园文化建设的不断深入，文学作为文化的重要组成部分，对于提升学生的人文素养和审美情趣具有不可替代的作用。
校园文学社作为推广文学、培养文学爱好者的平台，肩负着传承文化、激发创作热情的使命。
## 二、活动目的1. 丰富学生的课余生活，提供展示文学才华的舞台。
2. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
3. 激发学生的文学创作热情，提高文学素养。
4. 弘扬传统文化，传承民族精神。
## 三、活动主题“翰墨飘香，青春飞扬”——校园文学社创作与交流系列活动。
## 四、活动时间2024年5月1日至2024年5月31日。
## 五、活动对象全校师生，特别是文学爱好者。
## 六、活动内容### （一）开幕式1. 时间：5月1日上午9:00-10:00。
2. 地点：学校大礼堂。
3. 内容：介绍活动意义、流程及嘉宾致辞。
### （二）文学创作大赛1. 征稿时间：5月1日至5月20日。
2. 征稿对象：全校师生。
3. 征稿类别：诗歌、散文、小说、戏剧等。
4. 评选方式：专业评审团评选，结合网络投票。
### （三）文学讲座1. 时间：5月10日下午3:00-5:00。
2. 主讲人：知名作家或文学教授。
3. 主题：文学创作与人生感悟。
### （四）文学沙龙1. 时间：每周五下午4:00-6:00。
2. 地点：文学社活动室。
3. 形式：自由讨论，分享创作心得。
### （五）闭幕式暨颁奖典礼1. 时间：5月31日下午3:00-5:00。
2. 地点：学校大礼堂。
3. 内容：总结活动成果，颁发奖项。
## 七、活动宣传1. 利用校园广播、海报、横幅等方式进行宣传。
2. 在学校官网、微信公众号等平台发布活动信息。
3. 通过班级群、社团群等渠道进行推广。
## 八、活动预算1. 场地布置：2000元。
2. 印刷宣传材料：1000元。
3. 嘉宾邀请：1500元。
4. 奖品设置：3000元。
一、前言为了丰富校园文化生活，提高学生的文学素养，激发学生对文学的兴趣，培养他们的审美能力和写作能力，我校文学社特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 提高学生的文学素养，使学生具备一定的文学鉴赏能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文学氛围。
三、教学内容1. 文学理论：介绍文学的基本概念、发展历程、流派及主要作家作品。
2. 诗歌鉴赏：学习鉴赏诗歌的方法，分析诗歌的意境、情感、修辞手法等。
3. 散文写作：学习散文的基本结构、写作技巧，培养学生的散文写作能力。
4. 小说阅读与鉴赏：学习小说的基本结构、写作技巧，分析小说的人物、情节、主题等。
5. 文学创作：指导学生进行文学创作，培养学生的创新思维和写作能力。
6. 文学社团活动：组织各类文学活动，如诗歌朗诵、散文比赛、小说创作比赛等。
四、教学安排1. 每周进行一次文学讲座，邀请专家学者进行授课。
2. 每月举办一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华。
3. 每学期举办一次散文比赛，鼓励学生积极参与。
4. 每学年举办一次小说创作比赛，培养学生的创作能力。
5. 定期组织文学社团活动，如读书分享会、文学沙龙等。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解文学理论知识，使学生掌握文学的基本概念。
2. 讨论法：组织学生进行诗歌鉴赏、小说阅读等讨论，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 案例分析法：通过分析经典文学作品，让学生掌握文学写作技巧。
4. 实践法：指导学生进行文学创作，提高学生的写作能力。
5. 激励法：设立奖励机制，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学评价1. 定期对学生进行文学知识测试，检查学生的学习效果。
2. 对学生的文学创作进行点评，指导学生改进。
3. 组织文学社团活动，观察学生的参与度和表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 邀请家长参与活动，了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
校园文学社活动方案一、活动目的。
校园文学社是一个致力于促进学生文学创作和交流的平台，旨在激发同学们的文学创作热情，提升文学鉴赏能力和表达能力。
通过组织各种形式的活动，培养学生的文学修养，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
二、活动内容。
1. 作品征集活动，组织学生参与文学作品的征集，包括诗歌、散文、小说、随笔等各类文学作品。
鼓励同学们积极参与，展现自己的文学才华。
2. 文学沙龙，定期举办文学沙龙活动，邀请校内外知名作家、学者或文学爱好者来校园进行文学讲座、交流，搭建学生与专业人士交流的平台，提升学生的文学素养。
3. 文学作品分享会，组织学生进行文学作品的分享，鼓励同学们展示自己的作品，相互交流、学习，提高作品质量。
4. 文学创作比赛，举办文学创作比赛，设立诗歌、散文、小说等多个奖项，鼓励同学们积极参与，展现自己的文学才华。
5. 文学作品集出版，选取优秀的文学作品，编辑成文学作品集，并进行出版发行，让更多人了解校园文学创作成果。
三、活动组织。
1. 活动策划小组，成立活动策划小组，负责活动的策划、组织和宣传工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动宣传推广，通过校园广播、校园网站、校园电视台等多种形式进行活动宣传，吸引更多学生参与到文学社的活动中来。
3. 活动执行小组，成立活动执行小组，负责具体活动的执行和组织工作，确保活动的顺利进行。
四、活动保障。
1. 资金保障，争取学校、社团联合会等部门的资金支持，确保活动经费的保障。
2. 师生支持，积极争取学校老师和同学们的支持和参与，共同推动活动的开展。
3. 设备保障，确保活动所需的场地、音响、投影仪等设备的保障，保证活动的顺利进行。
五、活动评估。
活动结束后，对活动进行全面评估，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考和改进。
六、结语。
校园文学社活动方案的制定，旨在为同学们提供一个展示自己文学才华的舞台，促进学生文学创作和交流，丰富校园文化生活，培养学生的文学修养，希望通过这些活动，能够激发同学们的文学创作热情，提升文学鉴赏能力和表达能力，为校园文学创作注入新的活力和动力。
校园文学社团活动与语文教学
作者：邵天伟
来源：《语文教学之友》2008年第01期
提高语文教学效率，不应忘记课本外面、教室外面还有一片广阔的天地。
“得法于课内，得益于课外”，这是人们对学习语文规律的一个科学的概括。
美国教育家华特说：“语文学习的外延与生活的外延相等。
”陈金明先生指出：“没有语文课外活动的语文教学，是语文学科课程结构畸形的表现。
”①教师在抓好课堂教学的同时，要树立“大语文”的观念，把学生的目光引向生活，引向社会，使他们学以致用。
试想，单靠一本教材，单靠每学期6次作文，课外从不读书练笔，能学好语文吗?顶多能应付考试，有的连考试也应付不了，更不用说具备生活和工作所需要的语文能力了。
如何开展语文课外活动?实践证明，“文学社”是一个深受学生欢迎、行之有效的好形式。
一、可以巩固和扩大学生在课内所获得的知识，加强语文基本功训练。
课堂上，时间紧、任务重，学生成绩参差不齐，不能面面俱到，有些知识不能拓宽、延伸、加深，有些知识甚至“蜻蜓点水”。
有了文学社就好办了，可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，愉快地探索语文世界的新天地。
如教学初语第三册诗歌单元后，教师可以补充介绍郭沫若、冰心、余光中、普希金等诗人的其他作品，走近诗人，更好地把握课文所表达的意旨；可以利用多媒体，开一次诗歌朗诵会；可以系统介绍诗歌写作知识，练习写诗。
再如教学初语第五册游记单元后，教师可归纳补充游记的写作技巧，让学生练习写一篇游记，既学用结合，又陶冶性情，提高学习效率。
二、可以培养学生独立思考的良好习惯，提高分析问题和解决问题的能力。
从表面上看起来，文学社团无非是提高社员的文学水平，培养文学趣味和写作能力。
其实，这只是文学社团的一个作用。
既然是课外活动，学生的主体地位明显加强，指导教师只是个“参谋”。
文学社团一旦成立，需要处理人际关系，需要组织讲座、征稿、评奖等各种活动，需要演讲、表演、书写、编辑、电脑制作等各方面的人才。
而且在活动中，会遇到各种困难，会出现意想不到的波折，需要情感的投入，意志的考验，智慧、机变、忍耐等方面的精神和能力。
无疑，社团成员会在活动中经受锻炼，增长才干，为走向社会打下良好的基础。
三、可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习的自觉性。
文学社活动内容丰富，形式多样，学习的空间大了，路子多了，学生学习语文的兴趣就产生了。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”刘国正先生说：“兴趣，能使学生坚韧，能使学生聪明，能使学生快乐，足以化难为易，易重为轻，溶苦为甜。
”②如利用广播、板报发表社员的作品，对作者是鼓励是支持，对其他社员是鞭策是促进；再如课本剧演出，集声、色、形为一体，耳目一新，赏心悦目。
有了兴趣，有了自觉性，还愁教学效果不喜人吗?
四、可以发挥学生语文方面的爱好和特长，发展学生的个性。
学生的个性差异是客观存在的。
班级授课制，几十人在一起，用统编的教材，统一进度和教学方法，就不好照顾学生的不同基础和兴趣爱好。
文学社活动有着广阔的天地，学生可以大显身手，发展自己的优势。
勤读语文报刊的人会发现：文学社的作品水平就是非同一般，读着就是有味儿。
读中学时就出书，就加入各级作协的人已屡见不鲜。
文学社如此诱人，那么究竟应该怎样开展文学社活动呢?下面仅就多年的苦心实践与探索谈几点体会。
一、争取各方支持。
不管干什么，单枪匹马是不行的，一意孤行、孤芳自赏是行不通的，需要来自各方面的支持才能得心应手。
素质教育“雷声大，雨点小”的现象在农村学校普遍存在，课外活动得不到应有的重视，不少学校超标排课，加班加点补课。
只有转变教育观念，科学执教，课外活动才不是空话。
文学社的发展壮大，必须赢得“三个支持”：校领导支持，可以保证活动时间，争取到一定的活动经费和辅导津贴；教师群体(特别是同组教师)支持，他们会大公无私，乐于奉献，群策群力；家长、学生支持，这起着决定性作用，会“春色满园关不住”，硕果累累。
认识到位，支持跟上，掌声不断，文学社活动既不会迷失方向，又有了前进的动力。
二、争取内容丰富。
第二课堂只有内容丰富多彩，才会有吸引力，才能延续下去，才能达到预期目的。
文学社活动，除举办文学写作专题讲座、写作欣赏与会诊等常规活动外，还可开展读书心得会、朗诵会、名著（或影视）研讨会、演讲会、名家书法赏析、小品演出、采访、与作家见面等等活动，为广大社员提供多种学习、表现的机会。
三、争取发表园地。
文学社主要是“写”，作品光自我欣赏还不够，得创设一块园地让社员耕耘，享受丰收的喜悦。
优秀作品，可利用学校现有的黑板报、广播发表，还可创办社刊、社报(包括手抄报)发表，还可精选向公开发行的报刊、电台推荐。
有发表园地，那竞争力是不可低估的。
期末再组织评奖，鼓励先进。
作品发表，是活动成果的展示，更是竞争力、创造力的培养。
四、争取课外读物。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”要写好，多读是基础。
文学社活动，指导教师要把指导阅读、检查阅读作为一个重点。
城市条件好，教师要让社员充分利用阅览室、图书馆广泛阅读；农村书籍、报刊相对较少，教师要千方百计想办法，找出路。
在组织文学社活动中，教师要抓好与教材配套的自读课本的阅读，走进名家名作；要组织社员订阅价廉物美的语文报刊，如北京的《中国校园文学》、山西的《语文报》、河南的《作文》、陕西的《美文》(少年版)等等，增强创作欲、发表欲；要鼓励、指导条件好的社员购买课外书，特别是新课程标准推荐的《骆驼祥子》《朝花夕拾》等名著。
五、争取名家指点。
有条件请名家(名作家、名教师、影视明星、名主持人、名报刊编辑等)指点，将会事半功倍。
校园不是流行“追星”热吗?请他们介绍成功经验，评点作文，即使就是一面之交，也会引人上路。
综上所述，广泛、深入、持久地开展文学社活动，可以使我们的中学语文教学真正形成一种教书与育人、课内与课外、知识与能力的完美统一体，从而取得良好的教学效果。
“世上无难事，只怕有心人。
”只要我们转变教学观念，高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，文学社活动的前景一定令人欣喜。
注释：
①②《新编中学语文教案》（初中第6册）第4页、第2页，语文出版社1993年1月。
（作者单位：富民县第一中学）。
