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《普通心理学》张野课后测验题答案1.1已完成1【单选题】反映的最高形式是( )A、表象B、想象C、思维D、意识我的答案：D2【单选题】人的心理现象包括下列哪两部分?A、认识过程与意志过程B、意志过程和情绪过程C、认识过程与情感过程D、心理过程与个性心理我的答案：D3【单选题】心理活动又被称为( )A、心理现象B、心理过程C、理性活动D、心理状态我的答案：A1.21【填空题】心理现象是随着( 神经系统 )的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级2【填空题】心理学是介于( 自然科学和社会科学 )之间的中间学科或边缘学科. 3【填空题】心理并不是脑本身所固有的，它来源于（客观实验）。
1.3已完成1【单选题】把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的( C )。
我的答案：C2【单选题】把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的我的答案：C3【填空题】实验法包括：（）和（）。
我的答案：第一空：实验室实验法第二空：自然实验法4【填空题】从测验材料上，心理测验可分为（）和（）。
我的答案：第一空：文字测验第二空：非文字测验1.41【单选题】以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是（）我的答案：A2【单选题】弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的（）我的答案：A3【填空题】弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的（）被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。
我的答案：第一空：人本主义4【填空题】1879年，（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
我的答案：第一空：冯特2.1已完成1【单选题】哺乳动物的神经系统更加完善，（）是整个神经系统的最高部位。
我的答案：A2【填空题】当神经元处于静息状态时测到的电位变化，叫（）。
我的答案：第一空：静息电位3【填空题】神经冲动的电传导是指神经冲动在（）的传导。
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程C．心理现象 D．心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A．表象 B．想象C．思维 D．意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5.个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段，10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。
第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程C．心理现象 D．心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A．表象 B．想象C．思维 D．意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5.个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段，10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大基础学科的发展。
《普通心理学》课后习题+标准答案《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.什么是意识？什么是无意识？意识－是一个复杂的概念。
就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。
就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。
就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。
在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。
无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
2.如何理解意识的局限性和能动作用？意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。
由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。
第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。
第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。
还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。
人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。
经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。
意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。
意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。
3.睡眠分哪些阶段？如何解释梦？睡眠的四个阶段：第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。
持续20分钟。
第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。
睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。
《普通心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 感觉阈限：感觉阈限是指个体能够感觉到某一刺激存在或变化的最小刺激强度，包括绝对阈限和差别阈限。
绝对阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量；差别阈限（也叫最小可觉差）则是指两个刺激之间能够被觉察出差异的最小差异量。
2. 认知失调理论：由心理学家费斯汀格提出，指的是个体的态度与行为、认知元素之间存在矛盾或不一致时产生的一种心理紧张状态，进而驱使个体改变态度、行为或认知以达到新的平衡。
3. 自我效能感：由班杜拉提出，是个体对自己能否成功执行特定行为并取得预期结果的信心和信念，它是个人在面对挑战性任务时，预测自己能否成功完成的心理预期。
4. 马斯洛需求层次理论：马斯洛将人的基本需求从低到高分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求以及自我实现需求五个层次，认为当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
5. 条件反射：由巴甫洛夫提出，是有机体在一定条件下，对某一特定刺激做出本能反应的过程。
其中，无条件刺激可以自然引发某种反应，而条件刺激在与无条件刺激多次配对出现后，也能单独引发相同的反应。
二、填空题：1. 人类的记忆系统一般分为瞬时记忆、______ 和长时记忆三个阶段。
答案：短时记忆2. ____ 是人格结构的核心成分，它决定了一个人如何解释和理解经验。
答案：自我意识3. 根据阿龙森的“社会比较理论”，人们倾向于将自己的观点、成就等与他人进行比较，以评价自己的______。
答案：社会地位或能力水平4. 睡眠过程中经历的深度非REM睡眠期和REM睡眠期交替出现，通常一个完整的睡眠周期大约持续______小时。
答案：90分钟5. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度在学习后的最初阶段______，之后逐渐减缓。
答案：最快三、单项选择题：1. 下列哪一项不属于认知心理学研究的主要内容？A. 感觉与知觉B. 注意力分配C. 记忆编码与提取D. 生物钟调节机制答案：D2. 在马斯洛的需求层次理论中，位于最底层的需求是：A. 自我实现需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 生理需求答案：D3. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习后的知识遗忘速度最快的阶段是：A. 第一天B. 第二天C. 第三天D. 第一周答案：A4. 以下哪种记忆类型主要涉及对技能和运动模式的学习？A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 动作记忆答案：D5. 以下哪项不是情绪的组成部分？A. 主观体验B. 生理唤醒C. 行为反应D. 思维联想答案：D四、多项选择题：1. 下列哪些是影响个体知觉的因素？A. 知觉者的动机和兴趣B. 知觉对象的特点C. 环境因素D. 知觉者过去的经验答案：ABCD2. 根据特质理论，人格特质可以分为：A. 共同特质B. 个人特质C. 表面特质D. 根源特质答案：ABCD3. 关于情绪的认知理论包括：A. 詹姆斯-兰格的情绪理论B. 坎农-巴德的情绪环路理论C. 阿诺德的认知评价理论D. 沙赫特-辛格的情绪二因素理论答案：CD4. 简单反应时任务中，信息加工的主要阶段包括：A. 感受器反应阶段B. 决策阶段C. 反应组织阶段D. 运动反应阶段答案：ABCD5. 下列哪些是社会认知理论中的核心概念？A. 观察学习B. 自我效能感C. 结构化观察D. 替代强化答案：AD五、判断题：1. 刺激物的新异性越大，越容易引起个体的无意注意。
普通心理学课后题答案第一章1、心理与行为之间是什么关系？心理不同于行为，又和行为有密切联系。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
2、人的意识与无意识之间是什么关系？人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
总之，无意识活动也是人反映外部世界的一种特殊形式。
人借助于它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。
在人的日常生活、学习和工作中，意识活动和无意识活动是紧密联系着的。
意识和无意识都是心理学的研究对象第二章9、小脑有哪些功能？答：小脑功能主要是协助大脑维持身体的平衡和协调功能;与某些高级的认真功能也有关系；小脑损伤后，一些简单的动作也无法做出且会产生口吃，阅读困难等。
10、什么叫边缘系统？它在人的心理行为活动中的重要意义。
答：在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统；包括：扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等边缘系统与动物的本能有；支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等边缘系统中的海马在记忆中起重要作用，海马损坏，空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏；边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系；其中的扣带回与注意有密切的关系。
11、试述大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
答：◆ 初级感觉区：它们（眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏）是接受和加工外界信息的区域。
◆ 初级运动区：中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。
它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
普通心理学习题及答案详解完整版第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的以下哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程 C．心理现象 D．心理特征 2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程 B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是A．表象 B．想象 C．思维 D．意识4.人的心理现象包括以下哪两局部?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程 C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程 C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原那么B.教育性原那么C.开展性原那么D.个别化原那么7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法 8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式 10.以刺激与反响的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大局部。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5.个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理开展水平的阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大根底学科的开展。
普通心理学第5版参考答案普通心理学第5版参考答案普通心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
它涵盖了广泛的主题，包括认知、情绪、发展、人格、社会心理学等。
对于学习普通心理学的学生来说，参考答案是一个重要的学习工具。
本文将为读者提供普通心理学第5版的一些参考答案，以帮助他们更好地理解和掌握这门学科。
第一章：心理学的科学方法论1. 什么是心理学的科学方法论？心理学的科学方法论是指研究心理学现象和问题的科学方法和原则。
它包括观察、实验、调查、统计等方法，以及建立假设、收集数据、分析结果等步骤。
2. 为什么心理学要采用科学方法？心理学采用科学方法是为了确保研究的可靠性和有效性。
通过科学方法，研究者可以准确地观察和测量心理现象，得出客观的结论，并验证和复制研究结果。
第二章：神经科学和行为1. 神经元是什么？神经元是组成神经系统的基本单位。
它由细胞体、树突、轴突等部分组成，负责传递和处理神经信号。
2. 什么是神经传递？神经传递是指神经元之间通过化学物质（神经递质）传递信息的过程。
当神经冲动到达轴突末端时，神经递质会释放出来，通过突触间隙传递给下一个神经元。
第三章：感知1. 什么是感知？感知是指通过感觉器官接收和解释外界刺激的过程。
感知包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多个方面。
2. 视觉感知的过程是怎样的？视觉感知的过程包括光线进入眼睛、通过角膜和晶状体聚焦光线、在视网膜上形成倒置的图像、通过视神经传递给大脑、在大脑皮层中解析和识别图像等步骤。
第四章：学习与记忆1. 什么是经典条件作用？经典条件作用是一种学习形式，通过将一个中性刺激与一个有条件的刺激一起呈现，使中性刺激逐渐获得有条件刺激的能力来引发反应。
2. 什么是工作记忆？工作记忆是指短期存储和处理信息的能力。
它包括对信息的注意、保持和操作，是进行思维和决策的基础。
第五章：思维与智力1. 什么是概念？概念是对事物的一般和抽象的认知表征。
它们帮助我们分类和理解世界。
1、心理学的研究对象和学习意义
答：20世纪50年代后，转变为研究心里现象，包括心理过程和个性心里。
心理过程有认识过程（人在认识客观事物过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的现象）情感过程（人在认识客观事物过程中引起人对客观事物态度和感受）意志过程（认识的支持与情感的推动，使人有意识客服困难实现目标）。
个性心理：个性倾向性（决定个体对事物态度和行为的内部动力系统，有一定的动力性和稳定性的心理成分）个性心理特征（是个体身上经常表现的本质的、稳定的心理特征。
主要包括能力气质和性格，以性格为核心）
意义1更好为教学改革服务2培养学生良好道德品质健全个性3增进学生心理健康4提高自己心理修养。
研究心理学不仅有助于人们认识内心世界，也助于人们预测和调节人的心理活动。
对于改造客观世界和人主观世界有重要意义。
2、研究心理学遵循原则。
答：1客观性（心理现象是客观事实，产生与活动的内部与外部密切相关，有规律，切记根据主观猜测）2发展（处于发展变化中，有发展规律）3系统性（既是生物实体又是社会实体，生活在多系统中，必须要放在多层次多因素的复杂系统中）
3、大脑左右半球功能单侧化
答：人的大脑左右半球从表面上看似乎是对称的，实际上两半球功能是趋于单侧化的，即某些功能偏于左半球或右半球。
研究发现，对语言、文字、计算、时间等信息加工由左半球进行，图形隐约方位等右半球。
单侧化现象是在后天生活实践中形成的。
4、个性基本特征
1整体性2稳定性和可塑性3独特性4社会性和生物性
5、世界观对人的心理活动有什么作用？
1决定个性发展的趋向和稳定性2影响认识的正确性和深度3制约情绪的性质和变化4调节人的行为习惯
6、注意的基本特征？注意与心理过程关系？
指向性，指心理活动有选择地反映一定的对象，离开其余对象。
集中性，心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度，使心理活动离开无关事务，抑制多余活动。
关系：注意不是一种独立的心理过程，而是各种心理活动共同特性，即指向一定对象的特征，注意总是和心理过程紧密联系着，注意对心理活动起着积极维持和组织作用，使人能及时集中自己的心理活动，清晰反映客观事物，更好适应环境，改造环境。
7、分析自己的注意特征。
稳定性、广度、注意的分配、注意的转移
8、说明感觉和知觉区别联系
感觉是对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
知觉是对事物各种属性和各个部分的整体反映。
区别1感觉是单个分析器作用的结果，知觉是多种分析器协调的结果2知觉不仅能感受感觉系统生理因素的影响，而且极大的依赖人过去的知识和经验，受人的心理特点制约，而感觉仅仅是初步的印象，判断。
联系：感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。
两者都是对客观事物的反映。
9、知觉的基本特征
整体性（知觉的对象有很多部分组成但仍被看作一个整体）选择性（客观事物多样，人们选择少数对象，把它从整体分离出来，从而对其做出清洗反映）理解性（在一般情况下，人对任何事物都是根据已有知识和过去经验理解领会的）恒常性（由于知识和经验参与，知觉往往不随知觉条件变化而变化，表现相对稳定）
10、遗忘特点和原因
先快后满。
干扰说、消退说、压抑说、认识理论说
11、怎样有效组织复习
及时复习、合理分配复习时间、反复阅读和试图回忆相结合、采用多样复习方法动员多感官参与、活动有助于记忆
12、创造性思维特征及其培养
特点：既需要发散思维有需要集中思维、创造思维没有现成答案、迷恋和目的的指向性是重要特征、灵感状态。
培养：激发学生学习动机求知欲和好奇心、培养发散思维集中思维横向思维、发展知觉思维形象思维、培养创造个性
13、说明情绪和情感的区别和联系。
区别：1情绪表现不稳定，强度大。
情感稳定小2情绪是人的生理需要、情感是社会需要
联系：1情感与情绪相互依赖，依存，离开具体情绪过程，人的情感就不可能存在，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容2在一定条件下，两者可互相转换
14谈谈道德感和理智感的作用及其培养
道德感：作用：是青少年把道德概念转化为道德行为，即言行一致的中间环节。
培养：1道德品质教育要注意道德情感的感染，要使道德观念和情感体验联系起来2通过实践活动，即通过情绪经验的积累培养
理智感：作用：1对人智慧活动有指导作用2激励人们不懈追求真理，充分发挥自己才智
培养：1选择恰当时机激发学生的学习积极性，鼓励探求真理意向2鼓励满座求知欲，避免产生不愉快体验
15、说明意志的特征，并说明意志自由论的错误何在？
特征：1意志行动有明确的预定目的2意志运动往往与客服困难相联系3随意运动是意志运动的基础
错误：它只强调了意志的相对自由性，忽视了意志的不自由性。
自由是说人不可按照自己的意愿自主的，能动的确定目的，发动或制止某个行动，选择行为方式，不自由是指人的一切行动都必须服从客观规律和人对客观规律的认识。
16、试述性格与气质的关系？
区别：气质是以高级神经活动类型为其生理基础。
气质更多地受先天影响，性格则受环境影响更大，气质形成较早，且不易变化。
性格主要是在后天因素影响下发展起来的，容易变化。
联系：1气质影响性格的动态，使性格特征涂上一种独特的色彩2性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践要求。
气质类型不同可形成同样性格，气质相同可形成不同性格
17、论述能力和知识的关系
区别：1它们属于不同范畴。
知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力属于人的个性心理特征。
2知识掌握和能力不是同步的，能力的发展比知识获得慢得多，而且不是随知识增加而成正比发展的。
联系：1能力是在掌握知识过程中形成和发展的2掌握知识又以一定的能力为前提，能力是掌握知识的内在条件和可能性3能力既是掌握知识的结果，又是前提，相互促进。
18、影响能力发展因素
遗传、环境、实践活动和个性品质
19、影响学习过程内部因素
学习态度、兴趣、迁移、情绪、动机、疲劳和心理卫生
20、品德的心理结构
指的是品德这种个体心理现象的组成成分，是就形式而言的，而不是指品德的具体内容。
1道德认识，是指对于道德行为准则中的是非好坏善恶等2道德情感是人的道德需要是否得以实现所引起的内心体验，也是对道德义务的情绪体验3道德行为是人在一定道德意识支配下
表现出来的，对他人和社会有道德意义的活动4道德意志，是人在产生道德行为过程中所表现的意志品质。
21、辩证唯物主义对心理实质的解散
心理是人脑对客观现实的反映。
1心理是脑的机能：最简单的心理现象，专门化的感觉是人脑对客观现实的反映。
人的心理是人脑的产物，高度发展的人的心理正是以高度发展的人脑为物质基础。
2心理是客观现实的反映：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映像；心理是客观现实能动反映。
22、良好兴趣的品质。
作用
1兴趣的广度：兴趣的广度是指一个人所具有的兴趣范围大小而言。
兴趣范围大小，人们之间的个别差异很大，有的人兴趣范围很广泛，有的人兴趣范围很狭窄。
当然是范围越广泛越好。
2兴趣的倾向性：指个体对什么发生兴趣，是人的社会实践和教育造成的，受社会历史制约3兴趣的稳定性：兴趣的稳定性，即兴趣的持久性。
一个人的中心兴趣应该是稳定的，一般说，是不应该轻易改变的。
兴趣的稳定性，对一个人的学习、工作都有极其重要的影响作用。
能使一个人长时期的专心致志、坚持不懈地进行理论知识或专业技术的学习4兴趣的效能性：兴趣的效能性是指一个人的兴趣对其所从事的活动所产生的效果大小而言。
有的人兴趣效能性相当明显，对于事物的某种兴趣就能始终一贯地成为推动和调节自己积极从事相应活动的心理动力；有的人则与此相反，兴趣只是停留在口头上，只是一种愿望而已，并不付诸行动，对自己从事的活动没有任何积极影响。
兴趣的效能性越大越好，尤其是一个人的中心兴趣。
否则，兴趣将失去其意义
23、科学解释睡眠和梦
睡眠是大脑皮层的一种弥散性抑制过程，而梦则是在这种抑制状况下，由体内外各种刺激的影响而出现的兴奋活动。
现代生理学的研究认为，睡眠可分快波睡眠和慢波睡眠两种时相状态，睡眠开始，首先进入慢波睡眠，1～2小时后转入快波睡眠，约半小时又转入慢波睡眠。
整个睡眠过程中，两种睡眠反复转化约4～5次。
梦多数出现在快波睡眠阶段。
一般认为，梦基本上是人在觉醒时的思想、情绪、需要和欲望的继续，它和觉醒时所思虑的内容有关。
梦是在睡眠过程中出现的一种正常的生理、心理现象，是一种没有意识控制的特殊的想象活动。
弗洛伊德根据他的精神分析学说，把梦看作是无意识的过程，是被压抑的愿望与冲突的表现方式。
24、意志的品质，培养
自觉性（独断）、果断性（草率）、坚韧性（顽固）、自制力（任性懦弱）
培养：1加强目的性教育，注意培养道德情感2组织是实践活动，使学生取得锻炼意志的经验3针对不同意志采取不同措施4启发自我锻炼5自觉遵守学校几率。
