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1、职业理念考试题型：选择题、材料分析题教育观1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
学生观1.学生是一个完整的生命个体。
（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。
）2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。
（尊重学生、讲民主。
）教师观（一）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学评价观1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合{例题}材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。
2021教师资格证考试科目一《综合素质》考点总结第一章职业理念第三节教师观知识点总结1.现代教师角色转换(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。
其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。
(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。
教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程实施中从“讲师课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。
(3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
(4)教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。
在这种情况下。
教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员.而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。
2.教师行为的转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏首先，“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生，有缺点和过错的学生。
教资科目一综合素质中学笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教资考试是每一个志向成为教师的人所必须要通过的一道门槛。
而在教资考试中，科目一综合素质一直以来都是备受关注的部分。
科目一综合素质主要测试考生的综合素质，包括思想道德素质、教育理论素养、教育法规素养、教育教育行政能力等多个方面。
通过科目一的考试，考察考生是否具备成为一名合格教师的基本素质。
下面我们就来看一下关于【教资科目一综合素质中学笔记】的详细内容。
一、思想道德素质思想道德素质是一名教师必备的基本素质之一。
教资科目一中考查对考生的思想道德素质要求颇高，要求考生要坚定正确的政治立场，积极践行社会主义核心价值观，尊重党的领导，遵纪守法，诚实守信，具有爱岗敬业的精神，热爱学生，愿意为学生付出奉献。
在备考过程中，考生应该多关注党和国家的相关政策，了解现行教师的职业道德规范，从而提升自己的思想道德素质。
二、教育理论素养教育理论素养也是教资考试中的一个重要方面，主要考查考生对教育理论的掌握程度。
考生需要了解基本的教育学理论，如教育心理学、教育学、教育技术学等。
在备考时，考生可以通过阅读相关教育学书籍，听取专家讲座等方式来提升自己的教育理论素养。
三、教育法规素养教育法规素养是教资考试中的一项重要内容。
考生需要掌握有关教育法规和政策法规，包括《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等，了解相关法规的内容和要求。
在备考过程中，考生可以通过阅读相关法规文件、参加法律法规培训等方式来提高自己的教育法规素养。
四、教育行政能力教育行政能力是衡量一名教师综合素质的一个重要指标。
在备考科目一时，考生需要了解教育管理者的基本职责和工作内容，掌握教育行政的相关知识和技能。
考生还需要了解学校管理制度、教育资源配置、教育质量评价等方面的知识。
通过不断学习和积累，可提升自己的教育行政能力。
【教资科目一综合素质中学笔记】包括了思想道德素质、教育理论素养、教育法规素养、教育行政能力等多个方面。
教资综合素质科目一
教资综合素质科目一是指教育教学理论与实践、教育法律法规、教育心理学、教育经济与管理、教育文化与伦理等内容的考试科目。
下面是一些备考建议：
1. 学习教育教学理论与实践方面的知识。
了解教学设计、教学方法、评价与反馈等教学中的重要概念和原则，掌握有效的教学策略和教学技巧。
2. 熟悉教育法律法规。
了解我国教育法律法规的基本内容，包括教育法、教师法、义务教育法等。
重点掌握教师的权利和义务、学生的权益保障、学校管理等方面的法规。
3. 学习教育心理学。
了解学习和发展心理学的基本理论，包括儿童和青少年的心理发展规律、学习动机和学习情感等方面的知识。
掌握一些常见的心理健康问题的预防和干预方法。
4. 熟悉教育经济与管理知识。
了解教育经济的基本原理和教育资源的分配问题，掌握学校管理的基本理论和方法，包括人力资源管理、财务管理、组织管理等方面的知识。
5. 学习教育文化与伦理方面的知识。
了解教育文化的基本概念和特点，包括教育文化的传承、教育伦理的基本原则等。
了解教育与社会、教育与家庭的关系，掌握一些教育伦理问题的处理方法。
还需要多做练习题和模拟考试，提高解题能力和应试技巧。
可以参加一些教资综合素质科目一的培训班或者参考一些专业的教材和辅导书籍。
教资笔试，常考这36个地理之“最”1.陆地和海洋(1)最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。
(2)最大的大洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。
(3)最大的海(最深的海)——珊瑚海(4)珊瑚海位于太平洋西南部海域，因有大量珊瑚礁而得名，世界有名的大堡礁就分布在这个海区。
(5)最深的海沟——马里亚纳海沟(6)最咸的海——红海(7)红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，呈现狭长型，其西北面通过苏伊士运河与地中海相连，南面通过曼德海峡与亚丁湾相连。
(8)最淡的海——波罗的海(9)波罗的海是欧洲北部的内海、北冰洋的边缘海、大西洋的属海。
世界最大的半咸水水域。
在斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间。
(10)最多岛屿的海——爱琴海1(11)爱琴海是地中海东部的一个大海湾，位于地中海东北部、希腊和土耳其之间。
共有大小约2500个岛屿。
(12)沿岸国最多的海——加勒比海(13)加勒比海位于大西洋西部、南北美洲之间，沿岸有20个国家。
(14)格陵兰岛位于北美洲东北，北冰洋和大西洋之间，是世界最大岛。
(15)世界最大的群岛——马来群岛2.地形和河湖(1)最大的平原——亚马孙平原(2)亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西高原之间。
(3)最高的高原——青藏高原(4)青藏高原是中亚一个高原地区，有“世界屋脊”和“第三极”之称。
(5)最大的高原——巴西高原(6)巴西高原是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原。
2(7)最大盆地——刚果盆地(8)刚果盆地又称扎伊尔盆地，位于非洲中西部。
呈方形，赤道横贯中部。
(9)最大的山系——科迪勒拉山系(10)科迪勒拉山系是世界上最长的褶皱山系。
纵贯南北美洲大陆西部。
包括落基山脉、海岸山脉、安第斯山脉等山脉。
(11)最长的山脉——南美安第斯山(12)安第斯山脉属于科迪勒拉山系，也称安弟斯山脉或安蒂斯山脉，位于南美洲的西岸，范围从巴拿马一直到智利，被称为“南美洲的脊梁”。
(13)最高大的山脉——喜马拉雅山脉(14)喜马拉雅山脉位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰。
7s主观折叠记忆法（模板）考点1·素质教育的内涵7s速记口诀：【提素个性创两全】1.素质教育的目的：提高民族素质2.素质教育强调尊重学生个性，做到因材施教关键词：①出现不同学生；②差异、不一样；③捣乱、另老师头疼；④看到学生的独特之处、了解学生的特点、培养学生特长。
3.重点：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育关键词：①鼓励学生动手；②尊重学生新想法（奇思妙想）；③带学生走出课堂，积极参与社会活动。
4.对象：素质教育是面向全体学生的教育关键词：①一视同仁，不区别对待（不仅...也.../而且...还...）；②个别学生。
5.目标：促进学生全面发展。
关键词：①特长+成绩；②兴趣爱好+成绩③成绩+品行/道德/性格；④主科+副科。
考点2·教学观7s速记口诀：【学习过人】四个转变四个转变1.中心：教学从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”（1）鼓励学生参与教学；（2）创设智力操作活动；（3）教给学生思维的方法并加强训练。
关键词：①翻转课堂、社会实践、提问、实验等；②创新性的教学活动；③方法。
2.内容：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（1）指导学生掌握基本的学习过程；（2）指导学生了解学科特征、掌握学科研究方法；（3）培养学生良好的学习习惯；（4）教会学生学习方法。
关键词：①调动学生学习兴趣；②写日记、记笔记、教会做题技巧。
3.重点：教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（1）让学生经历过程（2）要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点（3）要善于引导，教学的本质在于引导关键词：①讲案例；②课堂生动有趣、教学方法有趣；③提问引导。
4.关注：教学从“关注学科”转向“关注人”关注人的教学理念的表现：关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
【真题演练】为了改变历史教学死记硬背、学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
2024年下幼儿园教资科目一真题及答案：综合素质
单选题
2．土豆－马铃薯逻辑关系相同的是（）。
A．苹果－火龙果
B．番茄－西红柿
C．脐橙－橙子
D．芭乐－香蕉
【答案】B．番茄－西红柿
3．万园之林是什么（）。
A．豫园
B．留园
C．圆明园
D．颐和园
【答案】C．圆明园
4．书院和城市对应正确的是（）。
A．岳麓书院长沙
B．应天府河南登封
C．嵩阳书院江西九江
D．白鹿书院河南商丘
【答案】A．岳麓书院长沙
5．不属于六艺的是（）。
A．稼
B．御
C．礼
D．乐
【答案】A．稼
7．玛雅文化分布在哪里（）。
A．尼罗河
B．中美洲
C．印度分流
D．地中海沿岸
【答案】B．中美洲
8．哪个动物不冬眠（）。
A．蛇
B．狼
C．蝙蝠
D．刺猬
【答案】B．狼
作文
材料：
文艺评论家谢冕在一次文艺访谈中说：“读书有两种用处：一是有利于提高人生境界，二是能提升人的生活趣味，这两类书都需要。
”同时，谢冕又推荐两本枕边书《世说新语》《闲情偶寄》，这些书写的是小故事、小趣味，读之可让人更加热爱生活。
在谈及自己创作于疫情期间的趣味随笔集《见食记》时，谢冕表示读者应从这本书写美食的“闲书”中读出“正事”：希望疫情早点过去，让人们尽快恢复正常生活，天南海北走起来，酸甜苦辣尝起来。
谢冕关于读书的上述内容，谈及“小趣味与大境界”的话题，对我们的生活也很有启示意义。
请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
立意：豁达的心态。
模块一考点总结：(一)内涵1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育是面向全体学生的教育3、素质教育是促进学生全面发展的教育4、素质教育是促进学生个性发展的教育5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二)实施要求1、面向全体学生2、促进学生全面发展3、重视学生创新精神和实践能力的培养4、促进学生生动、活泼、主动地发展(发展主动精神，注重学生个性健康发展)5、着眼于学生的终身可持续发展1、学生是具有独立意义的人( 1 )学生在教育活动中处于主体地位( 2 )学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移( 3 )学生在教育活动中具有主体的需求与责权2、学生是发展的人( 1 )学生身心发展具有规律性( 2 )学生具有巨大发展潜能(用发展眼观看待学生，提倡过程性评价) ( 3 )学生是处于发展过程中的人(允许学生犯错误)( 4 )学生的发展是全面的发展(德智体美劳全面发展)3、学生是具有个性和差异的人( 1 )人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的( 2 )学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念1、教师角色转换①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者②由课程的执行者转化为课程的开发者③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者④由学校的教师转变为社区型的开放教师2、教师行为转换①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏②在对待教学上，新课程强调帮助、引导③在对待自我上，新课程强调反思④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作模块三考点总结一、教师职业道德规范解读1. 爱“国守法”——教师职业的基本要求①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义②全面贯彻国家教育方针③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利④不得有违背党和国家方针政策的言行2. 爱“岗敬业”——教师职业的本质要求①对工作高度负责②认真备课上课③认真批改作业④认真辅导学生⑤不得敷衍塞责(禁止性行为)3. 关“爱学生”——师德的灵魂①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生②对学生严慈相济，做学生良师益友③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生(禁止性行为)4. 教“书育人”——教师天职和道德核心①遵循教育规律,实施素质教育②循循善诱,诲人不倦,因材施教③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展④不以分数作为评价学生的唯一标准5. 为“人师表”——教师职业的内在要求①坚守高尚情操，知荣明耻②严于律己，以身作则③衣着得体，语言规范，举止文明④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长⑤作风正派，廉洁奉公(廉洁从教)⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利6. 终“身学习”——教师专业发展的不竭动力①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平二、教师在教育活动中要处理好的几大关系1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求2、与家长：尊重、沟通、理解3、与同事：协作、理解4、与领导：尊重、支持三、中小学班主任工作规定1、班主任工作内容2、班主任具备条件C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014。
教资科一总结
教育部门在招聘教师时会举行教师资格考试，而其中的科目一是必考科目。
对于想要通过教师资格考试的考生来说，科目一是非常重要的一门考试。
以下是关于教资科一的总结：
1. 了解考试内容
教资科一考试的内容主要分为三个部分，即教育知识与能力测试、综合素质面试和教育实践考核。
考试内容涵盖了教育理论、教育法律法规、教育心理学、教育教学方法、教育评价等方面的知识。
2. 提高基础知识水平
为了顺利通过教资科一考试，考生需要具备扎实的基础知识。
可通过参加培训班、自学等方式，提高自己的基础知识水平。
3. 多做真题
做真题可以帮助考生了解考试形式和考点，掌握答题技巧，提高答题效率。
同时，做真题也可以帮助考生评估自己的考试水平和复习情况。
4. 注意答题技巧
在考试中，要注意答题技巧。
比如，要认真阅读题干和选项，注意排除干扰项，理清思路，合理利用时间等。
5. 注重实践经验
教育实践考核是教资科一考试的重要组成部分。
考生需要具备一定的实践经验，可通过参加教学实习、志愿服务等活动来积累相关经验。
6. 重视口语表达能力
教资科一考试中的综合素质面试主要考察考生的口语表达能力
和综合素质。
考生需要注重口语训练，锻炼自己的口才和表达能力。
通过以上几点的总结，相信考生们能够更好地备考教资科一考试，顺利通过考试，获得教师资格证书。
2023幼儿教师资格考试《综合素质》知识点|常考考点汇总一、考点：幼儿教师资格科目一综合素质，关于《儿童权利公约》、《幼儿园工作章程》考频较高，主要以单选题的形式备考。
《儿童权利公约》1.总则：(1)幼儿园是对3岁以上的学龄前儿童实施保育和教育的机构。
(2)幼儿园的任务是双重任务，让幼儿全面发展;给家长提供指导。
2.幼儿园的安全：(1)幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，不得使用毒跑道、危楼。
(2)幼儿入园在监护人或委托的成年人接送。
这是易错点。
3.幼儿园的卫生保健：(1)正餐间隔时间为3.5-4小时，时间需要重点记忆。
(2)幼儿户外活动每天不少于2小时，寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间每天不少于3小时。
(3)每日幼儿体育运动不少于1小时。
4.幼儿园的教育：(1)一日活动的组织应当动静交替。
幼儿园的活动以游戏为主。
(2)幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主。
三、考题练习某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。
该幼儿园的做法( )。
A.正确。
幼儿园拥有自主招生的权利B.正确。
有利于保证幼儿园生源质量C.不正确。
幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查D.不正确。
幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查【解析】“知识测验”“智力测验”是不对的，幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查，D当选。
笔试综合素质—“育人为本”儿童观“育人为本”儿童观各位幼儿教师们，当你面对着发展各异的幼儿时；当你面对着生活自理能力比较弱的幼儿时；当你面对着学习能力强弱不等的幼儿时；当你被幼儿那天真的问题困扰时……，请您耐心来看一看下面的内容！幼儿的世界和成人的世界是不一样色彩的，我们要带着“有色”的眼睛去看待幼儿的世界，那么首先让我们来了解一下，我们应该用怎么样的观点去看待幼儿，去对待幼儿。
也就是——“育人为本”的儿童观到底都包含了哪些内容？“育人为本”的儿童观的教育思想要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
科目一：综合测试知识要点梳理第一章职业理念1、教育观是指人们对教育所持有的看法。
教育观的核心是“教育为了什么”2、素质教育观是与应试教育观相对应的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面发展的教育观。
3、素质教育观的内涵1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨2）素质教育是面向全体学生的教育3）素质教育是促进学生全面发展的教育4）素质教育是促进学生个性发展的教育5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
4、素质教育的目标1）促进学生身体的发育2）促进学生心理的成熟化3）造就平等的公民4）培养个体的生存能力和基本素质5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力6）培养学生的法律意识7）培养学生的科学精神和态度5、国家实施素质教育的基本要求1）面向全体2）促进学生全面发展3）促进学生创新精神和实践能力的培养4）促进学生生动、活泼、主动地发展5）着眼于学生的终身可持续发展6、学校教育中开展素质教育的途径和方法1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念②提高教师的师德素养③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理3）将教育目的落实到教学之中4）教学内容要与生活实际紧密结合5）调动学生的主动性和积极性7、新课程改革的六项具体目标（和科目二的39题是同一内容）1）改变过于注重知识传授，强调积极主动学习2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合，体现课程结构均衡性、综合性、选择性3）加强课程内容与生活实际和科技发展的关系，关注学生兴趣经验4）变死记硬背为主动学习、探索学习5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理8、关于素质教育的一些琐碎知识点，可能考选择题1）全面推进素质教育的基础——两基（基本普及义务教育、基本扫除青壮文盲）2）开展素质教育的条件——树立素质教育理念、加大教育改革3）全面推进素质教育的基本保证——建设高质量的教师队伍4）实施素质教育的前提条件——教师的教育观念9、举例说明开展哪些实践活动实施素质教育？或具体阐述实施素质教育的方法？P7（不重要，有时间就看看）10、简述素质教育与应试教育的区别11、人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。
12、简述以人为本学生观的内涵以人为本是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将以学生为本的思想落实在教育教学过程之中。
1）学生是具有独立意义的主体①学生在教育活动中处于主体地位②学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移③学生在教育活动中具有主体的需求与责权2）学生是发展的人①学生的身心发展具有规律性顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性②学生具有巨大的发展潜能用发展的眼光看待学生，倡导对学生进行形成性评价3）学生是具有个性与差异的人①人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础②学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念13、全面发展学生观的基本要求1）身心发展：生理健康要求得以实现，心理健康要求得到充分满足2）主体性发展（是核心）：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需要的自觉发展，主动发展的意识3）社会文化素质发展：德智体美劳全面发展14、促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者教育机会对所有学生来说是均等的。
教育机会均等包括两方面：一个是入学机会均等；一个是教育过程中机会均等15、新课程改革背景下的教师观1）现代教师角色的转换①教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者③教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者④教师从学校的教师转变为社区型的开放的教师2）教师行为的转变①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏②在对待教学上，新课程强调帮助、引导③在对待自我上，新课程强调反思④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作16、教师专业发展的要求1）学会学习，成为终身学习者2）勤于反思，成为反思的实践者3）恒于研究，成为教育教学的研究者4）重视沟通，加强交往与合作能力5）勇于创新，加强创新精神和实践能力17、教师专业发展内容1）专业理想的建立教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求2）专业人格的形成教师在教育教学工作中所必须具有的道德品质方面的自我修养，诚实正直、善良宽容、公正严格是教师专业人格的重要内容3）专业知识的拓展与深化4）专业能力的提高教学技巧和教育教学能力5）专业态度和动机的完善6）专业自我的行成自我意向和自我尊重18、教师专业发展的途径1）职前培训2）入职培训3）在职培训参加培训；参加学术团体与学术活动；教育考察与观摩4）自我教育专业阅读；网络学习；校本教研与培训；行动研究19、教师专业发展的方法1）观察和分析优秀教师的教学活动2）开展微格教学3）进行专门训练4）反思教学经验20、教师专业发展的阶段理论1）教师成长的三阶段理论（同科目二124题）①关注生存阶段时期：新手型教师特点：注重自己在学生、同事及学校领导心目中的地位，会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生。
②关注情境阶段关注学生成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分③关注学生阶段2）教师发展的五阶段理论新手阶段；熟练新手阶段；胜任阶段；业务精干阶段；专家阶段21、教师专业发展的意识1）终身学习的意识2）自主发展的意识22、教师的专业素养（职业道德修养；专业知识素养；教育专业素养）教师的职业心理素养、教师职业的责任与价值等了解即可 P31-34第二章教育法律法规23、教育法的基本原则1）教育必须坚持社会主义方向的原则2）教育的公共性原则3）教育的保障性原则4）教育平等性原则5）终身教育原则24、教育法律救济是指教育法律体系关系的主体的合法权益收到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权益得以恢复，利益得到补救的法律制度。
途径1）行政渠道（主要方式）行政申诉：向教育行政机关提起行政复议2）司法渠道3）仲裁渠道4）调解渠道25、我国主要教育法律法规解读这一节主要考选择题，把所有可能的考点归纳如下1）在教育投入与条件保障方面，规定国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制2）国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例3）教师的权利和义务 P604）教师法规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，作出处理5）根据未成年人保护法，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
6）预防未成年人犯罪法规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》总体战略：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
工作方针：把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平的关键是机会公平。
教育公平的主要责任在政府；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
26、教师的权利1）教育教学权（基本权利）2）学术研究权3）指导评价权4）报酬待遇权5）参与管理权6）进修培训权27、教师的义务1）遵纪守法2）履行教育教学职责3）对学生进行思想政治教育4）爱护尊重学生5）保护学生合法权益6）提高水平28、学生的权利1）参加教育教学权2）获得经济资助权3）获得学业证书权4）申诉起诉权5）法定其他权第三章教师职业道德29、教师职业道德表现1）爱岗敬业，献身教育工作2）为人师表，做学生的楷模3）热爱学生，做学生的知音4）严谨治学，做学生的导师5）团结合作，为学生创建良好的成长环境30、《中小学教师职业道德规范》1）爱国守法（基本要求）2）爱岗敬业（本质要求）3）关爱学生4）教书育人5）为人师表（内在要求）为人师表是区别于其他职业道德的显著标志。
教师要坚守高尚情操，知荣明严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
6）终身学习第五章教师基本能力31、信息处理能力掌握基本的office操作，word、excel、PowerPoint32、逻辑思维能力，理解掌握各种命题，这是常考点，归纳分析整理如下1）①联言命题p真q真——p且q真P真q假P假q真 p且q假P假q假②选言命题相容选言命题：p或qP真q真P真q假 p且q真P假q真P假q假——p且q假不相容选言命题：要么p，要么qP和q，有且只有一个为真③假言命题断定一事物情况是另一事物情况存在的条件的命题每个假言命题包括两个肢命题，条件命题（前件）结果命题（后件）充分条件假言命题：如果p，那么qP真q假，命题为假，其他情况下都为真必要条件假言命题：只有p，才qP假q真，命题为假，其他情况下都为真④负命题并非p且q=非p或者非q并非p或q=非p并且非q并非”要么p，要么q“=”非p且非q“或者”p且q“并非”如果p，那么q“=p且非q并非”只有p，才q“=非p且q并非”并非p“=p题型归纳Eg1.以下和“张琳和王明是同事“判断不同的是（D）A.李红和王彤是同学B.张峰和赵勇是朋友C.胡华和胡康是父子D.李白和杜甫是诗人Eg2.小李并非既懂英语，又懂俄语的意思是：小李不懂英语，或不懂俄语。
