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苏教版小学语文六年级下册教案14 学会合作一、教学目标1.能正确理解“合作”这一概念，认识到合作的重要性；2.能通过与小组成员共同合作完成任务，学习和分享知识；3.能够积极参与小组合作，提高自身的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点1.理解“合作”的含义；2.培养学生的“团队意识”和“合作精神”。
三、教学准备1.教材《苏教版小学语文》六年级下册；2.录音机、磁带、PPT等教学设备。
四、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.通过教师讲解、PPT演示、视频播放等方式，让学生初步了解“合作”的意义和重要性，并引导学生明白一个人的力量是有限的，需要与他人进行合作才能更好地完成任务；2.通过展示与合作相关的图片、故事、情景等，引起学生兴趣，激发学生对合作的好奇心和渴望。
2. 学习环节（30分钟）1.对合作进行深入探讨，引导学生自己发现合作的重要性，例如分组讨论、小组竞赛等活动；2.让学生听录音，对听力进行训练，并通过听取文中合作的实际例子的方式来学习合作的必要性和好处；3.通过分小组，对指定的题目或问题进行讨论，并在规定时间内完成，从而体验到小组合作的成功；4.鼓励学生在小组内积极交流和合作，让他们感受到合作的快乐和成就感。
3. 实践环节（30分钟）1.指导学生按照完成好自己的任务的前提下多与其他组员互动，了解其他组员做的任务情况，并相互提供帮助；2.分组合作进行小报制作。
每个小组负责一份小报的制作，小组内部分工，完成规定的任务，最终展示给其他组员，并进行集体评价，从而提高学生的语言表达能力和合作能力。
4. 反思环节（10分钟）1.通过讨论和总结的方式，让学生回顾整个学习过程，发现自己在学习合作上的提高和优劣；2.让学生对自己在小组合作中的表现进行自我评价，并让其他组员进行评价，一起总结出小组合作中需要注意的事项；3.针对合作中出现的问题和不足，引导学生思考如何改进和提高，提出具体解决方法。
五、教学评价1.观察学生的参与度和组内合作情况，对小组工作进行评估；2.记录学生的思维表达情况和合作技能的提高情况，掌握学生的学习成效；3.通过学生的自我评价和讨论的方式，发现学生的问题和提高空间，为下一步教学提供参考。
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析顾名思义、卓有成效、倾泻等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解我从你们身上看到了一种可贵的合作精神的意思，明白只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上总之。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
有一个很有实力的大公司，对员工的待遇很高。
苏教版六年级语文下学会合作教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《学会合作》教学反思本学期我担任四年级的品德与社会的教学。
《学会合作》是本册中的一篇课文，“合作”一直都在学生的生活学习中，但由于小学生的年龄小，加上我们学校的特殊（外来务工子弟多），可谓五湖四海，同学之间不能主动合作，也无法意识到合作重要性。
要让主动合作成为一种自觉的需求，让他们明白合作才能成功，需要创设一定的操作活动让他们体验到合作的好处。
一、让主动合作成为自觉的需求。
我在上《学会合作》这一课时，让同学们做了一个游戏。
要求学生们用数学学具各自拼出一个大的正方体时，有几个同学向老师提出意见，认为学具不够用。
当老师说：一个人的学具确实不够，可是你们有那么多人呀！很快就有学生汇报他们四人小组的同学一起拼出了一个大的正方体。
其他同学受到启发，也主动地合作完成了任务。
其实“合作”一直都在学生的生活学习中，但由于他们没有合作的意识，加上特殊情况的存在，不主动合作，也无法意识到合作重要性。
看来，要让主动合作成为一种自觉的需求，创设一定的操作活动，设置问题障碍，是一种不错的途径和方法。
二、合作成功需要讲究策略。
在教学《学会合作》时我设计了两个游戏，一是让学生尝试分别用一个手指、二个手指…五个手指拿皮球，体验合作的重要性；二是四人合作从窄小的瓶中取物游戏。
开始时，学生可能是经验不足，也可能是求胜心切，不是速度太慢，就是把小球弄掉，几乎没有成功，使得学生有些气馁。
这时，老师及时地让学生回顾反思：问题出在哪呢？让学生学会合作：四人按先后顺序分别用绳子取出瓶中的小球（瓶口一次只能拿出一个球，当然这是借鉴的一个小故事而做的）。
这一次，学生信心十足，果真有不小的收获。
可把学生乐坏了。
在第二次游戏中，学生由于有一定的经验，并已逐步意识到合作的重要性了，同时提供了练习的机会，因此，比赛比较顺利，特别是在交流中，无论是获得成功或是失败的小组，看得出都很诚恳，心情都是高兴的。
《学会合作》教案教学目标：1、会写2个生字；理解“一幢、牺牲”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养团队协作、自我牺牲的精神。
教学重点：懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学难点：理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、情景故事：某大公司人才招聘现场。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
画面播放到此戛然而止。
2、请同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？猜对了，是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？3、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。
（板书课题：学会合作）今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
4、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……5、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、初读课文，整体感知1、教师播放录音范读课文，提出学生听读要求：一边听读一边标出自然段的序号，听清生字的读音，注意长句子的停顿，对不懂的问题做上标记。
2、学生按要求听读课文后，同桌互读本课生字新词，并识记字形。
出示：一幢牺牲和谐顾名思义卓有成效情不自禁即将倾泻钥匙嘴唇分内3、班级“开火车”检查生字的读音，并相机正音，校对字形：（1）注意“幢”为翘舌音，读zhuànɡ，不能误读成dònɡ。
苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作【教学目标】1.了解合作的定义和必要性。
2.能够在小组内团结合作，完成任务。
【教学重点】了解合作的重要性。
【教学难点】培养学生小组合作的能力。
【教学内容】1.引入新课1）介绍“合作”的定义：合作是指人们在同一个任务上，互相配合，共同合作，实现共同目标的过程。
2）为什么要合作？（1．快乐：有了合作，任务不再孤单，大家可以一起分享成功的快乐；2．省力：合作有助于分担工作，避免冗余，提高效率；3．创新：合作可以激发不同思维方式的人相互碰撞，产生新想法。
）3）验证学生的了解程度：请两人一组，根据“为什么要合作”这个问题，让学生进行交流讨论，写出三条自己认为最重要的理由和自己的感受。
2.合作活动1）讲解合作的方式：小组合作和伙伴合作。
2）小组合作的规则：以小组为单位，充分发挥每位成员的特长，共同完成指定任务。
3）合作任务：合作制作一个寻宝游戏。
4）具体步骤：（1）学生自由组成小组，每个小组由四至六名同学组成。
（2）让学生自行分配组内分工，并确定题目。
寻宝游戏要求：包含5个以上地点；规定规定藏宝物品和找到物品的图片；寻宝游戏设计者（小组）需要准备老师发放地址卡片和问题卡片。
（3）规定时间内完成寻宝游戏。
（4）完成后交换游戏卡片并互相验证。
（5）评选出最优秀的卡片，进行展示和分享。
7）互相反思和总结：学生交换自己的游戏体验和反思，总结小组合作的优缺点，让同学对自己在小组合作中的表现加以评价，从而发现自己的长处及不足。
【教学方法】讨论、小组合作、自由交流、评价反思。
【教学手段】PPT、黑板、多媒体课件、白板、实物、游戏卡片。
【教学资源】教材、参考书、相关读物。
【教学评价】1.学生完成小组设计任务的成果（游戏卡片）。
2.学生对自己在小组合作中的评价。
3.学生对所学合作知识和技能掌握的情况。
【教学反思】本节课的设计让学生在理论和实践中了解了合作是什么、为什么要合作，并通过小组合作任务可以培养学生的团队协作、沟通、领导等多种能力，有助于提高学生的综合素质。
六年级语文下册第四单元14学会合作教案（含反思）苏教版第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。
教学过程：一、揭示课题1．板书课题：14、学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么? 人们为什么必须相互合作? 怎样才能与人搞好合作? ）二、初读课文，整体感知：1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段) ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学过程：一、复习导入：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，悟情明理：1．理解第一段。
苏教版六年级下册《学会合作》教后反思《学会合作》教后反思第一篇心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体。
《学会合作》这节心理健康课我是通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。
在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展,体现了学生心理活动的轨迹。
一、合理选择课“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
这也是我本次选材的意图。
二、找准游戏活动内容合作方面的游戏有很多，怎样的'活动才能是适合小学生的，而且又能让学生很好的感悟到合作的技巧，这是我在备课中考虑最多的问题。
本堂课，我设计了两个游戏活动，第一个活动“背坐起立”，旨在通过活动，让学生体验到合作中要齐心协力。
第二个活动“气球大赛”，让学生在活动中学会商量、合理分工等合作的技巧。
三、精心设计教学环节这节课我所设计的教学环节很简单，五个方面都是围绕主题“合作”来展开的：1、听故事，引入合作。
引入新课时我让学生听了一则故事《天堂与地狱》，让学生感受到：原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。
原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。
地狱的小妖们自私自利，苦不勘言;而天使们则互相合作，快乐无忧。
2、观察图片，体会合作的重要性。
让学生观察两张玩游戏时拍的照片，谈谈自己看出了什么;并交流如果不合作会怎样。
《学会合作》说课稿
说教材：
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文。
本单元以“探索与发现”为主题，本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作，这样才能取得更大的成功。
另外，我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教材，编者应该有他独到的见解，我们都知道现在的孩子独生子女较多，他们任性、自私，许多因素的影响往往没有合作的习惯。
而本课则以“合作”为话题，先讲合作的重要性，接着列举孩子们感兴趣的两个典型事例来说明如何才能卓有成效地合作，最后指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
文章条理清晰，层层深入，环环相扣。
说学情：
本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨，对于六年级学生来说，理解的难度不大。
但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫。
这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。
说教学目标：
针对以上学情，结合教材特色以及课程标准，在第一课时学生了解了合作重要性的基础上，我将第二课时的教学目标定为：
1.继续有感情地朗读课文。
2.凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作，并用学到的方法指导生活实践。
3.学习作者用不同侧面的典型事例来说明道理的方法。
说教学重点、难点：
本节课的教学内容围绕“怎样才能卓有成效地合作呢？”这句话展开，所以我把本课的重点定为凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作。
难点是学习作者用不同侧面的典型事例说明道理的方法。
说教法、学法：为突破文章重、难点，我采取了以下教学方法：
教法：
1.创设场景，体验合作。
2.抓住细节，有效预设。
学法：
1.抓住细节，圈画批注。
2.小组合作，对话交流。
说教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1.师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”阐述了哪些观点？
2.生交流汇报。
3.师：怎样才能卓有成效地进行合作呢？让我们继续走进课文，共同探讨这一话题。
教师板书课题。
（这样的导入，不仅能让新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习积极性，激发学习热情。
）
二、研读事例，感悟合作。
围绕如何才能卓有成效地合作，作者列举了两个典型的事例。
教师板书事例：交响乐团演奏
逃生实验研读事例一：交响乐团演奏
（1）播放交响乐团演奏视频。
谈谈体会。
(对于农村的孩子很少有机会能在现场观看到交响乐团的演奏，在这里出示交响乐团演奏视频，不仅有利于学生更好地理解课文内容，调动其学习的积极性，更有利于让学生获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受。
）（2）默读课文4自然段，思考以下问题：
课文是如何写交响乐演奏的场面的？
你认为是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作的这样完美和谐？
为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？
（3）学生默读课文，边读边画并适当作批注。
同桌讨论交流。
（4）指名交流。
（5）小结。
（创设有效的教学预设是构建语文课堂务实高效的基础，所以针对此部分的学习，我设置了三个问题，每个问题都针对教学目标，都为突破重、难点服
务。
）
研读事例二：逃生实验
（1）出示自学提示：
a、自读课文第五自然段，思考：
（1）在场的人为什么情不自禁地鼓起掌来？什么是“情不自禁”？
（2）为什么外国专家连声说“真了不起！真了不起！”？说说你的理解。
b、小组交流你的收获。
（2）学生默读课文，写写体会，小组交流自己的收获。
（3）指名汇报交流。
重点抓住“小口瓶”“七个球”“三秒钟”“情不自禁”“连声”等词语。
（语文教学要咬文嚼字，培养学生对文字的敏感度，培养对语言的感受力。
我紧扣关键词，引导学生读进去，设身处地，角色体验，再读出来，感受孩子们在灾难面前临危不惧，心想集体、自我牺牲的可贵品质，在文字里走了个来回，使得学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
）
（4）小插曲：拉安全演练警报。
（及时对学生进行实践检验，感受合作的重要性，培养他们团结协作、自我牺牲的精神。
）
（5）重点体会“依次”“自我牺牲”。
（6）小结。
（7）指名读课文第6自然段。
三、引申思考，学法指导。
只举一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？
四、拓展延伸，迁移运用。
1.作为小学生的我们，在学习生活中，应该怎样与别人合作？怎样做才能合作的更卓有成效？写写你与人合作的体会。
2.指名交流。
3.小结：作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
（主要是调动学生原有经验，引导学生走向自己的生活，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受“合作”。
）
五、作业设计
在熟读课文的基础上练习演讲自己喜欢的段落。
说板书设计：
好的板书，应简洁明了，既体现文章的主要内容，又能突出文章中心，我的板书力求达到这样的效果。
14、学会合作
交响乐团演奏统一的目标协作精神
典型事例
侧重点不同
逃生实验自我牺牲的精神。
