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《电势差》说课稿西安市长安区第六中学赵宝娟【教材分析】《电势差》是物理人教版选修3-1第一章第五节的内容，本节内容是在学生学习了“电势能和电势”之后继续应用类比方法进一步加深对电势知识的深入学.本节内容较少但应用性强，是下一节电势差与电场强度的关系的基础，以后许多问题也会涉及本节知识的应用。
所以本节内容具有基础性和预备性。
再者，电势差概念抽象，对学生的逻辑推理能力要求较高，也成为高中电学的重点和难点。
【学情分析】首先，学生在初中电学已经了解到电压概念，本节内容是对电压概念的深化。
高二学生已经具备一定自主学习能力，也接触了一些物理学习常用的思维方法，所以引导学生知识更新，从一个更高更全面的基准点对已学知识进行综合,加强学生自身知识的再更新。
其次，高二的学生已经具备了一定分析归纳能力，他们能够自主完成对静电力做功与电势差之间的关系的推导，提高学生的演绎推理能力。
【教学目标】根据以上的教材和学情的分析，基于物理核心素养确定如下教学目标1、物理观念：（1）通过自主阅读及类比分析建立电势差概念并形成电势差与电势零点选取无关的认识。
（2）通过静电力做功和电势能关系的变化，推导静电力做功与电势差的关系。
并会用此关系解决简单的实际问题。
2、科学思维：通过类比重力场中高度和高度差，有序递进的分析和推理得到电势、电势差与电势零点选取的关系。
3、科学探究: 通过对原有知识的分析推理，提出并准确表述静电力做功与电势差的关系。
4、科学态度与责任：学生以原有知识作为新知识的生成点，体会到收获的喜悦同时也体会到探索的意义和乐趣。
【教学重、难点】重点:静电力做功公式WAB =qUAB的推导和该公式的具体应用。
难点:静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。
【重、难点的突破】首先，采用电场与重力场的类比增强知识的可感知性，加深学生对电势差概念理解，并能够理解电势差的数值与零势面的选取无关；然后引导学生在已有知识的基础上，自主推导推导静电力做功与两点间电势差之间的关系，让学生明白为什么要学，怎样学，学了有什么用，以此来突破教学的难点。
《5．电势差》“电势差”是高中静电场知识关于电场力做功特点、电势能、电场力做功与电势能的关系、电势等概念与规律之后的一个教学内容，也是高中电学教学的重点和难点。
电势差是比电势更有实际意义的概念，在物理学中，特别是在技术应用方面使用更多的是电势差概念。
本节内容以电势概念为起点，再次运用类比的方法，把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念，接着把电势差定义为“两点间的电势之差”，交代了电势差正负的含义。
然后，从静电力在A 、B 两点间移动电荷时所做的功等于电荷在这两点间的电势能之差出发，导出静电力做的功与电势差的关系W AB =qUAB ，经过变形得到U AB =W AB /q ，同时得出电势差与电势零点的选择无关。
再通过例题对电势差进行深化理解与巩固应用。
【知识与能力目标】1．理解电势差的概念；2．计算点电荷在电场力作用下，从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功。
【过程与方法目标】1．通过类比法教学，使学生理解电势差的概念；知道电势和电势差的关系。
2．应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。
【情感态度价值观目标】培养学生概括、归纳、类比和抽象思维能力。
【教学重点】电势差的概念，电势能的改变与电场力做功的关系，电功计算。
【教学难点】电势差的定义及在电场中电场力对电荷做功引起电荷的电势能的减少的认识。
多媒体设备及课件等。
［新课导入］上节课我们学习了静电力做功的特点，从静电力做功的角度学习了电势能和电势的概念。
下面简要回顾一下上节课学习的内容。
（投影）1．静电力做功的特点：在电场中移动电荷时，电场力所做的功只与电荷的___________有关，与电荷___________无关，即电场力做功与重力做功有着相同的特点。
因此电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做___________。
（起始位置和终止位置；移动路径；电势能）2．电场力做功与电势能变化的关系：电场力做________时，电荷的电势能________；电场力做_________时，电荷的电势能__________。
