苏人版八年级思想品德(思品)《保护自己的隐私》预习案

八年级思想品德下册教案：隐私受保护成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

下面小编为您推荐八年级思想品德下册教案：隐私受保护。

一、导学目标：情感态度价值观：1、树立人格独立观念，具有隐私意识2、培养自尊的意识和尊重他人的意识。

3、培养对他人的信誉感和责任感。

4、憎恶侵犯公民隐私的行为。

能力目标：1、具有辨别隐私与非隐私的能力。

2、能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例。

3、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。

4、实践中能运用法律维护自己的隐私权知识目标：1、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

2、知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

3、知道个人隐私侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。

二、教学重点：1、正确认识隐私和隐私权。

2、懂得如何尊重和维护隐私权。

三、教学难点：1、正确认识隐私和隐私权。

2、提高学生尊重和保护隐私权的意识。

四、知识链接：材料一、小红是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。

材料二、说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，内容相当广泛，不可将隐私等同于丑事。

材料三、公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，享有有限的隐私权，这就是现代社会保护社会公众知情权所必需。

明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题这已不属于个人隐私。

至于明星婚恋情况，只要不违背法律和道德纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登是侵权行为。

材料四、课本52页材料。

材料五、1、教室安装监视器对学生没有构成侵权，因为教室属于公共场所不属于个人空间，但有其弊端，例如反映出对学生的不信任，使学生无安全感等，需慎重。

2、银行和超市属于公共活动空间，从行业的特点出发安装监视器合理合法。

五、学法指导1、通过对典型事例的分析吸引学生，提高学生的兴趣，在冲突中明辨是非，增强隐私意识。

2、创设相应情景，让学生感受、判断、选择或对情景进行分析。

九年级思想品德第五课第三框教案设计(苏人版)第三框尊重隐私保守秘密【教材分析】本框是继学生了解了诚信的重要意义,明白诚信的价值,懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求之后,进一步讲述诚实问题的复杂性,要求学生学会保护自己的隐私,尊重他人的隐私,严守国家秘密。

【学情分析】学生在八年级下学期已经学过《尊重别人隐私维护合法权益》一课,知道个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定,学会了维护个人隐私和尊重他人的隐私。

本框把隐私和诚信联系在一起,要求学生知道诚信在大多数场合下需要实话实说,但诚实在不同场合有不同的表现,实话实说不等于直话直说。

【教学目标】1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。

(情感、态度、价值观)2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。

(知识能力) 3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。

(知识能力)本框题内容由导言、三目构成。

【教学重点】诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密【教学方法】本课采用主体探究型教学模式，先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。

采用情境教学法，以生活中的实例为材料，创设问题情境，引领学生在观察生活、思考问题的过程中领悟知识，发展能力，提高思想认识。

【教学手段】PPT辅助教学【教学过程】导入：活动一：【交流】小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。

由于彼此不熟悉小红没有回答。

有的同学便说小红不合群、不开朗。

小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。

如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？【设计意图】导入本课,引出主要内容,使学生产生探究“隐私”的兴趣。

案例中涉及到了一个很敏感的话题，那就是隐私，这节课我们就来讨论与隐私相关的话题——尊重隐私保守秘密。

八年级政治下册《保护个人隐私》第二课时教学设计设计第二课时：保护与尊敬隐私权（一）导入：上节课我们已认识保护隐私的相关法律条例，这节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。

事例剖析一：近来荣荣碰到了一个烦忧 ! 这还要从上个礼拜的 QQ聊天提及苹果 19:57:29公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？ ~~ 毛茸茸 19:58:01会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很痛苦的！苹果 19:58:12这样的啊毛茸茸 19:58:18我妈来了，不说了。

次日，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为何。

逐渐地，班上好多同学都知道了荣荣得过肝炎，许多人开始疏远她，荣荣为此感觉很难过，而且在网上责问了萍萍毛茸茸 19:57:41你怎么能够把我得过肝炎的事情告诉他人？你这样是不对的！苹果 19:58:25这个事情又不是我假造出来的，是事实，我没有错！毛茸茸 19:58:28我告诉老师去苹果 19:58:32你去好了，我又没有错！大家一同来剖析：荣荣的做法能否稳当？萍萍的想法有道理吗？你以为老师会如何办理这件事情？在网络上你感觉哪些东西属于个人隐私？你有被入侵过的经历吗？你感觉该如何更好地保护自己的隐私权？（议论）小结：①对自己的一些个人奥密不要各处宣扬；②运用法律制止入侵个人隐私的行为。

（联合《每课三练》P31 二、 1）事例剖析二：近来，珍珍心存很多的小奥密，很想告诉另一个同学，你们感觉珍珍能不可以把奥密告诉他人。

（假如有一天，珍珍把奥密告诉他人，他人又传出去，一传十，十传百，全部人都知道了。

）珍珍这么做能够吗？为何？碰到以下情境你会如何做?、在好朋友家你看到她的日志就打开放在桌面上，她又不在。

你能够看她的日志吗？2、李老师让你帮忙发周记本给同学，你能够翻看其余同学的周记吗？3、小钱的父亲母亲在闹离婚，小钱为此很烦恼，她把这件事告诉了你。

你的同桌向你探询小钱的事，你会告诉她吗？小结：你感觉要尊敬他人的隐私权，我们应当怎么做？①未经赞同，不私看他人的信函或日志；②不擅自闯进他人住所；③不擅自觉布和流传他人的隐私等。

保护自己的隐私教案苏教版八年级下册思想品德第17课尊重别人的隐私维护合法权益第三课时：保护自己的隐私一、教学目标：【知识与能力】1.知道我国法律对公民的隐私权给与保护2.能判别侵害隐私权的主要表现；掌握一些维护隐私权的基本方法和措施。

【情感态度和价值观】懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，强化责任与信誉意识。

二、教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式。

三、教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。

四、教学方法：情境感悟、讨论探究、分析归结。

五、教学过程：（一）【回顾导入】同学们，通过前面内容的学习，我们已经了解了什么是隐私？什么是隐私权？懂得了如何尊重他人的隐私。

（媒体展示）那么我们应该如何学会保护自己的隐私呢？今天我们就来共同探讨这一话题。

（媒体展示）（二）【感悟探究】增强自我防范意识【谈话导入】中国有句俗语：“害人之心不可有，防人之心不可无。

”下面我们来进行一次小测试，看看大家是否具有防范意识？（只要同学们回答是与否）1.将自己的日记、信件等随意放在某个地方。

2.学校发的各种调查表是否认真如实地填写个人信息。

3.遇到烦恼马上向他人倾诉。

4.当朋友问及你不愿回答的问题时，是否如实回答。

5.接打电话或写信时不太关注身边是否有其他人。

6.社会上的调查或网上填写的个人信息是否如实填写。

7.体检时不在乎身边是否有其他人。

【统计归结】通过小测试，不难看出有的同学保护隐私的意识强，有的同学保护隐私的意识比较薄弱。

因此我们必须注意增强保护自己隐私的意识，切实保护自己的隐私权。

【设疑导思】当你的隐私被公开后，你将如何面对呢？下面我们就以小组为单位，共同讨论这一问题。

【归结明确】隐私被公开后，容易对当事人造成负面影响，从而带来心理负担。

面对这种情况，不同的人有不同的态度：心理脆弱的人可能会产生巨大的心理压力；有的可能采取无所谓的态度；有的人则坚强面对；也有的人可能向人民法院提起诉讼。

八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计【教学目标】知识与能力 1．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

2．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。

情感、态度与价值观 1．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义； 2．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

【教学重点】了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义;未成年人如何依法保护自己的隐私。

【教学难点】如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。

【教学过程】（一）导入：名画欣赏请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作问：1、这个人在干什么？（偷窥） 2、你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象回答）（如日记，信件、密码、个人活动----） 3、你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？（不可以，因为这些都是个人秘密。

）教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。

（二）法律导航（P44） 1．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。

（个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动等） 2．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

名言：“在一个真正……�D�D佚名” （三）你说我说案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。

李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。

你们觉得李某的想法对不对？为什么？为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。

教师引导学生对个人隐私权含义的理解。

（四）法律导航（P44） 3．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

江苏省徐州市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第三框保护自己的隐私学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第三框保护自己的隐私学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《保护自己的隐私》一、自主先学（一）阅读教材，回答问题（1)个人隐私权的范围?个人信息资料被他人泄露，受害者应该怎么办？（2)怎样保护个人信息不被泄露和利用？（3)如何看待“一米线”?二、合作助学你见过这样的设置吗？（图片展示）还有哪些场所有类似的设置？1）谈谈你对设置“一米线”的看法？2）你以前在公共场合中是怎么做的?今后打算怎么做？3）“一米线"对我们的社会交往有何启发？三、拓展导学近年来，消费领域侵害个人隐私的现象屡见不鲜。

周先生在某网站注册一个收费的电子邮箱，提供自己的家庭地址、手机号码等个人信息资料,从此周先生的手机便不断收到“垃圾信息”的骚扰。

王女士刚刚办好ADSL宽带上网手续，一家“炒股”公司立刻按图索骥找上门来，推荐其网站证券交易代理业务。

思考：（1）如果是有关公司外泄了周先生和王女士信息的材料，该公司是否违法？该公司侵犯了他们的什么权益？（2)当事人该如何处理这件事？四、检测促学1、保护个人隐私，尊重个人隐私权（）A.就应该自己对自己封闭B.就不应该向亲密的朋友诉说心中的秘密C.是现代文明的标志 D。

八年级思想品德《隐私和隐私权》教案教学目标一．知识目标通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

二．能力目标通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。

提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。

三．情感态度与价值观目标通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。

教学重点：隐私的含义、隐私权内容。

教学难点：隐私和隐私权的含义教学过程导入新课：根据引言导入。

第五课隐私受保护框隐私和隐私权一、人人有隐私隐私的含义播放歌曲《我的小秘密》导入：我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。

那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。

它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。

以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。

以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。

下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。

活动：小小辩论会——隐私是丑事吗？目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。

要求：学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。

教师进行课前辅导，提供必要的材料。

教师小结点评引出下一话题。

提问：法律为什么要保护个人隐私？保护隐私的意义教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

二、让自己的心灵有个家的权利隐私权的含义活动：报社侵权案目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。