二年级上册数学教案-4.2玩一玩,做一做-北师大版

第2课时玩一玩，做一做教学内容：教材第28~29页的内容。

教学目标：1通过观察、动手操作，初步感知图形平移和旋转的现象。

2通过亲身体验、动手实验，培养学生的观察能力和解决问题的能力，初步形成思考和质疑的习惯。

3在实验、制作图形的过程中，体验学习的快乐与数学的有趣。

教学重点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学准备：教学课件、剪刀、火柴棍、方格纸、正方形硬纸板、圆形硬纸板、三角形硬纸板。

（3）课件演示移动，引导学生用数学语言进行完整描述。

预设：方法一：赵云向上移1格，兵向右移1格，关羽向左移2格，曹操先向左移 1格，再向下移就可以到达出口。

方法二：曹操向下移2格，赵云向上移1格，兵向上移2格，关羽向左移2格，曹操向左移1格，然后向下移动就可以从出口逃走。

……鼓励学生有不同的玩法，只要合理，教师都给予表扬。

（4）小练习。

小老鼠皮皮去找奶酪，它先向上走（ ）格，再向左走 （ ）格就找到第①块奶酪，然后向下走（ ）格， 最后向左走（ ）格就找到第②块奶酪。

小结：图案横向或纵向移动，图案的大小、形状不发生改变。

移动时，要注意方向和移动的格数。

2做陀螺。

（1）请学生拿出课前准备的正方形、三角形、圆形硬纸板和火柴棍，分别用这三种硬纸板和火柴棍制作出三个陀螺。

（2）学生动手制作，教师巡视指导。

（3）展示学生作品。

在桌子上转一转，比一比，看谁制作的陀螺转得最稳，评最佳陀螺奖。

（4）请最佳陀螺奖获得者介绍制作经验。

（5）师：火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？ 生1：火柴棍扎在图形的中心位置，而且洞不能太大。

生2：圆形陀螺转得最稳。

（6）小练习：用下面的硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳，在图中用点标出来。

用图（ ）做成的陀螺转得最稳。

小结：利用硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在中心点的位置时，转得最明确要求后动手制作。

二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版教案：二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的4.2玩一玩、做一做。

这一部分主要介绍了一些简单的几何图形，包括正方形、圆形、三角形和长方形。

我们会通过观察、操作和实际操作来认识这些图形，并学会它们的名称和特征。

二、教学目标1. 学生能够认识和区分正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形。

2. 学生能够理解这些图形的特征和名称。

3. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生可能对图形的特征和名称理解不够清晰，需要通过实际操作来加深理解。

2. 教学重点：学生能够认识和区分这些基本的几何图形，并理解它们的特征和名称。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形和长方形的模型或图片。

2. 学具：每个学生准备一些正方形、圆形、三角形和长方形的纸片，以及彩笔。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实际生活中的物品，如玩具、书籍等，让学生观察并指出它们的几何形状。

2. 新课导入：我会向学生介绍正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形，并展示它们的模型或图片。

3. 观察和操作：我会让学生观察这些图形的特征，并指导他们进行实际操作，如折叠纸片，来加深对图形特征的理解。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生通过观察和操作来找出隐藏的图形，并说出它们的名称和特征。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 圆形：四条边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 长方形：四条边，相对的两条边相等，四个角都是直角。

七、作业设计1. 题目：找出生活中的几何图形，并说出它们的名称和特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对几何图形的认识有了进一步的理解和掌握。

他们在观察和操作中能够积极思考，并能够正确地指出图形的名称和特征。

《玩一玩，做一做》教学设计1、教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》2、教材分析教材非常注重选择生活的、有趣的、蕴含数学意义、富有挑战性的操作活动来发展学生的动手操作能力。

本节课教材主要包括两部分内容：一是生活中的平移现象。

教材通过学生非常喜欢的华容道游戏引入新知识，引导学生通过上下平移、左右平移，帮助曹操逃走，初步体会平移现象；并设计了学生生活中常见的移动车辆出停车场的问题，让学生在富有生活趣味的游戏中，完成平移的任务，进一步了解生活中的平移现象的特点，二是生活中的旋转现象。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动，比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车，让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象，激发学习的主动性和兴趣。

3、学情分析二年级学生的心理特征是好奇心重，求知欲旺盛、喜欢玩游戏、喜欢动手操作。

故而本节课关注学生的动手操作活动，引导学生在活动中感知生活中的平移、旋转现象。

二年级的学生虽然小，但经过一年多的学习，已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力，本节课又是利用iPad进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，本班的学生具有一定的信息素养，在教师的指导下，能利用iPad完成学习任务。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合游戏活动，初步感知生活中的平移、旋转现象。

（2）过程与方法: 会前后、上下平移物体，能动手制作一些可以旋转的物体，在玩中体会生活中的平移、旋转现象。

（3）情感态度与价值观：在动手操作中体验学习数学的成功，培养数学的应用意识与能力。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学生初步感知平移和旋转现象。

(2)教学难点：学生能够按要求平移物体到出口。

6、教学方法（体现出个性化的教学）教学时教师首先创设华容道游戏情境，让学生迅速进入学习状态，接着教师解释游戏规则，学生独立思考之后，小组合作交流，互相说一说每一步是谁朝什么方向走了几格，体会平移现象。

二年级上册数学教案4.2玩一玩，做一做北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的4.2玩一玩，做一做部分。

这部分的主要内容是让我们通过实际的操作来理解和掌握数学知识。

我们要学习的是第38页的例题。

这个例题让我们通过实际操作来理解乘法的意义。

我会让学生们分成小组，每组有6个苹果，每组要分给3个同学，问学生们一共需要几个苹果。

这个操作可以让学生们直观地理解乘法的概念。

然后，我们要学习的是第40页的例题。

这个例题让我们通过实际的操作来理解除法的意义。

我会让学生们分成小组，每组有9个饼干，每组要分给3个同学，问学生们一共需要几个饼干。

这个操作可以让学生们直观地理解除法的概念。

然后，我们要学习的是第42页的例题。

这个例题让我们通过实际的操作来理解乘法和除法的联系。

我会让学生们分成小组，每组有12个橘子，每组要分给4个同学，问学生们一共需要几个橘子。

这个操作可以让学生们理解乘法和除法是相互关联的。

我们要学习的是第43页的练习题。

这个练习题让我们通过实际的操作来解决一些数学问题。

我会让学生们分成小组，每组有14个玩具，每组要分给7个同学，问学生们一共需要几个玩具。

这个操作可以让学生们巩固乘法和除法的概念。

通过这些实际的操作，学生们可以更好地理解和掌握乘法和除法的概念。

同时，他们也能培养合作和解决问题的能力。

在教学过程中，我会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解数学知识。

我会准备一些苹果、球、饼干、糖果、橘子和玩具，让学生们通过实际的操作来理解和掌握数学知识。

在板书设计方面，我会将每个例题的步骤和答案写在小黑板上，让学生们可以清晰地看到解题的过程和结果。

对于作业设计，我会布置一些类似的题目让学生们回家做。

比如：你有5个橘子，你要分给3个同学，一共需要几个橘子？答案是：53=15，所以一共需要15个橘子。

通过今天的教学，我希望学生们能够理解和掌握乘法和除法的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养合作和解决问题的能力。

2．玩一玩，做一做教学目标1．结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2．能自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3．感受教学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。

重点难点重点：了解平移和旋转现象。

难点：能正确判断物体的平移或旋转现象。

设计说明本课时重点落在结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

因此，教学设计突出以下两点。

1．激发学习兴趣，获得成功体验。

本节课以游戏活动为主线，在动态变化中直观感受平移和旋转现象。

这样就会调动学生的学习兴趣，在游戏和学习中思考问题，得出结论，获得成就感。

2．培养学生的动手操作能力以及对知识的概括能力。

在学习活动中，学生能够通过操作活动直观地感受到，平移就是沿着一定的方向平行移动了一定的距离，而旋转是绕一个点或线段转动了一定的角度。

在操作中学到知识，积累经验提高概括能力。

课前准备教师准备：多媒体课件、剪刀、硬纸片等。

学生准备：方格棋盘、人物图片、汽车图片、硬纸片、剪刀等。

教学过程一、情境引入师：今天，我们做一个华容道游戏，这个游戏取自著名的三国故事，曹操在赤壁大战中被刘备和孙权的“苦肉计”“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，又遇上关羽的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，终于帮助曹操逃出了华容道。

游戏就是依照“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。

只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙”这一故事情节设计的。

设计意图：用华容道游戏引入新课，既激发了学生的积极性，又对学生进行名著知识渗透，充分调动了学生的学习积极性。

二、活动一：华容道游戏多媒体显示教材图及游戏要求。

怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？要求：4个人物只能横向或纵向移动。

（1）同桌合作探讨，共同完成移动任务。

（2）找学生到实物投影仪上演示。

操作预设：操作1：曹操先向下走2格，遇到关羽走不动了，这时就要移动赵云、关羽和兵，把赵云向上移动2格，兵向左移动1格，关羽向左移动2格，曹操再向左移动1格，然后向下移动到出口。

二年级上册数学教案第四单元第二课玩一玩，做一做∣北师大版我教的是二年级上册数学，本节课是第四单元的第二课，是“玩一玩，做一做”。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，本节课主要讲解的是第四单元的第二课“玩一玩，做一做”。

这一课的主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握3D图形的特征，包括长方体、正方体和圆柱体。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

我还希望学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

难点是让学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解3D图形，我准备了一些实物的长方体、正方体和圆柱体模型，以及一些卡片，上面印有各种3D图形的名称和图片。

五、教学过程1. 导入：我先让学生观察教室里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形。

2. 讲解：然后我通过展示卡片，讲解长方体、正方体和圆柱体的特征，让学生理解并掌握它们。

3. 实践操作：接着我让学生分组，每组选一个3D图形，进行实际操作，观察并描述它的特征。

4. 练习：我给出一些练习题，让学生在纸上画出长方体、正方体和圆柱体，并标出它们的名称。

六、板书设计我在黑板上画出了长方体、正方体和圆柱体的简图，并在旁边写出了它们的名称和特征。

七、作业设计1. 请学生在纸上画出一个长方体、一个正方体和一个圆柱体，并标出它们的名称。

2. 请学生观察家里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形，并描述它们的特征。

八、课后反思及拓展延伸课后我反思，这节课学生掌握得还不错，但在实践操作环节，有些学生还是不太会区分3D图形的特征。

我觉得在下次教学中，我可以让学生在课前先预习，然后在实践操作环节，我可以多引导学生，帮助他们更好地理解和掌握3D图形的特征。

二年级上册数学教案-4.2 玩一玩，做一做北师大版教学目标1.能够使用题目中提供的数字和符号，自己拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

2.能够通过阅读题目中的文字和图片，理解问题和条件，根据需要选择或绘制一些简单的图形。

3.能够结合实际情境，理解和运用加、减法的运算规则，并将其应用在实际生活中。

教学重点1.鼓励学生自主思考，培养他们发现问题和解决问题的能力。

2.能够合理运用数字和符号，拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

3.能够通过观察图片和阅读文字，理解生活中的实际问题，并加以解决。

教学步骤步骤一：导入新知识1.让学生集体观察有关的图片和文字，并帮助他们理解问题和条件，引导他们发现问题。

2.提供一些数字和符号，让学生自己拼出有意义的算式，并求出答案。

这有助于提高学生对数字和符号的整体理解，同时也提高了他们的实际操作能力。

步骤二：讲解相关知识1.帮助学生理解加、减法的运算规则。

通过图示或口授的方式，展示生活中运用加、减法的实例，让学生理解运算的本质和规则。

2.引导学生合理运用数字和符号，拼出有意义的算式，并求出答案。

步骤三：训练实践1.提供一些题目，让学生自己解决问题。

题目应该包含简单的计算和实际生活中的情境，让学生在实际操作中发现问题并解决问题。

2.帮助学生归纳总结，将实际的操作过程和提高数字和符号整体理解能力的方法总结出来。

教学效果检查1.让学生使用教学知识完成作业，检查其对知识点的掌握情况。

2.鼓励学生自己想出一些例子，展示自己对加减法和复杂计算的理解。

3.引导学生思考，将数学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。

教学体会这节课着重培养了学生自主思考和解决问题的能力，同时能够将数学知识应用于生活中，提高学生的实际操作能力和数字符号整体理解能力。

在教学过程中，应该注重和学生互动，引导学生自己发现问题和解决问题，激发学生的数学兴趣，提高课堂教学的效果。

二年级上册数学教案-4.2 玩一玩、做一做-北师大版一、知识点概述在二年级上册数学教学中，本章将介绍玩一玩、做一做这一知识点。

通过这一知识点的学习，学生将能够进一步掌握比较数的大小关系，并能够进行简单的加法和减法计算。

二、教学目标1.学生能够通过玩一玩、做一做活动感受数量关系，掌握数量比大小关系；2.学生能够通过玩一玩活动感受加减法的实际意义，初步掌握简单的加法和减法计算。

三、教学重点1.玩一玩活动的方式及其带来的感受；2.简单的加法和减法计算。

四、教学准备1.数量关系显现器；2.积木、小球、卡片等教具；3.课堂上布置的游戏任务卡片。

五、教学过程1. 热身环节通过展示数量关系显现器，在教材中找到识数表，让学生感受数字的数量大小关系，进而介绍玩一玩、做一做的游戏任务。

2. 玩一玩游戏任务根据教材中的游戏任务卡片，选择适当的玩一玩游戏，让学生在游戏中感受数字的数量大小关系，并学习如何组合数量。

例如：组成数字12（二个球/ 三个球）。

3. 做一做计算任务让学生完成做一做计算题，学习如何进行简单的加减法计算。

例如：1个苹果，再加上3个苹果，一共有几个苹果？4. 认知反馈通过将学生的游戏任务和计算结果呈现在课件上，引导学生对游戏中涉及到的数与计算结果进行认知反馈，在反馈过程中加深学生对学习内容的理解与掌握。

5. 总结对本节课的知识点、教学内容进行总结，强化学生对数的数量关系、轻松愉悦的学习体验以及简单的加减法计算的掌握。

六、教学小结玩一玩、做一做是本章的重要知识点。

通过本节课的教学，学生掌握了数字的数量大小关系，并初步学习了简单的加减法计算，为下一步数学学习打下基础。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，设计适宜的教学任务，并及时引导学生完成认知反馈，以巩固学生的学习成果。