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高三语文二轮复习专项训练语文诗歌鉴赏含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听安万善吹觱篥①中歌(节选)李颀枯桑老柏寒飕飑，九雏鸣凤乱啾啾。
龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
忽然更作渔阳掺②，黄云萧条白日暗。
变调如闻杨柳③春，上林繁花照眼新。
岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。
【注释】①觱篥(bìlì)，簧管古乐器，似唢呐，以竹为主，上开八孔，管口插有芦制的哨子。
汉代由西域传入，今巳失传。
②渔阳掺：渔阳一带的民间鼓曲名。
③杨柳：指古曲名《折杨柳》。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗与《李凭箜篌引》一样都是古体诗，题目中的“歌”是诗体标志。
B.前四句用不同的喻体描写了吹奏觱篥的曲调特点，将抽象的乐音具体化。
C.诗人善于借曲写曲，用《渔阳掺》和《折杨柳》唤起读者对觱篥曲的联想。
D.除夕之夜，诗人听到美妙的觱篥曲，悲从中来，流露出借酒浇愁的情绪。
（2）安万善吹觱篥的乐曲旋律有怎样的变化？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。
芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。
暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。
谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。
竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。
古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。
凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。
请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。
（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。
（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席（唐）李商隐人生何处不离群？世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】①这首诗的题目本是“蜀中离席”，因为诗的风格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成各题。
咏梅（其一）高启①琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开。
【注】①高启：元末明初的著名诗人，“吴中四杰”之一，前人称其《梅花九首》“飘逸绝群，句锻字炼”。
②何郎：指南朝的诗人何逊，留下过描写梅花的佳句。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “琼姿”，谓瑰丽的姿容，通常只用于梅花，措辞虽平常，不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇。
B. ‘雪满山中高士卧，月明林下美人来’两句构成了一幅美得令人心痴的意境C. “寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”本该是“萧萧寒竹依疏影，漠漠春苔掩残香”，诗人却把“寒”与“春”提炼到醒目的句首，突显梅之魂魄。
次序一变，诗的境界顿异。
D. “何郎”一句，诗人先高度赞赏何逊咏梅之作，接着告诉世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自负可见一斑。
（2）诗人是如何展示梅的形象的？请结合颔联和颈联作简要分析。
【答案】（1）A（2）颔联：诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：梅的风骨与气节）。
颈联：诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。
【解析】【分析】（1）A项，“不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇”错误。
首句是以疑问的方式起句，但又不见回答，寓答案于疑问之中，衬托出梅花的不俗气质和灵秀仙骨。
故选A。
（2）“雪满山中高士卧”，梅花到底还是来到了人间，不过，它们既然是夙具仙骨，当然也不屑在尘埃之中生长；远离人迹的烦嚣，栖住到大雪铺满的深山，这，才是这位孤高拔俗的隐士的愿望。
“月明林下美人来”，梅花到底是花的一种，是世人愿意亲近的美人。
你须得摒弃一切俗念，退身到清风明月的林泉之下，那时，你才能见到她款款而来。
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
广东省各市二、三模及押题预测试卷分类精编—诗歌鉴赏专题2020年广州市普通高中毕业班综合测试(二)10．阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。
(7分)望罗浮翁方纲只有濛濛意，人家与钓矶①。
寺门钟乍起，樵客径犹非。
四百②层泉落，三千丈翠飞。
与谁参画理? 半面③尽斜晖。
【注】①钓矶：钓鱼台。
②罗浮山有大小峰峦四百多座。
这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。
③半面：山的西面。
“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的三种写作技巧进行赏析。
10．【古诗鉴赏】(7分)诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”、“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。
两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。
2020年深圳市高三年级第二次调研考试10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（8分）秋日偶成（宋）程灏闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
（1）这首诗在情调上与中国古典诗词一般写秋日的诗作有什么不同?请结合诗歌的内容具体说明。
（3分）（2）这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神，当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。
请结合诗句内容，指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。
（5分）10．诗歌鉴赏（1）一般的秋日诗比较消沉，惆怅。
（1分）本诗则显得从容不迫、闲适自在。
顺天适命，宠辱不惊。
（1分）（举例1分。
如：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
）(2) 本题答案多元，其中有道家的思想，有儒家的思想，也可说是儒道合一。
（但是道家的思想可能更多一点。
）答出儒家的思想，最高得4分；答出道家的思想，最高得4分；答出儒道合一可打满分。
（其中结论和结合诗句分数各半）参考答案：顺天适命，宠辱不惊；心怀坦荡，天人合一的境界；化用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”标榜了主体人格超越于物质享受和权力欲望的高扬和升华。
2019届高三二轮复习讲义诗歌鉴赏第三章诗歌鉴赏题型及答题模式诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
诗歌鉴赏题选材大都是唐诗、宋词、元曲，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。
考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
如何让他们在紧张复习中轻松而又有效地攻克这一难题，是我们一线教师亟需解决的问题。
诗歌鉴赏的题型很多，笔者结合自身教学实践，对近年常见常考的每一种题型进行了深入研究，为每一种题型总结了相应的一套答题模式。
以最新高考诗歌鉴赏题为例展示如下：第一节炼字型1．提问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？2．提问变体：①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用。
③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），化动为静或化静为动。
炼虚词：数词，连词，副词等。
炼押韵（平仄）：调换词序。
注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字4．答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
后面三点可概括为：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）或：①某个字（某句话）运用了……手法（修辞方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表达了作者……的思想感情）②某个字（某句话）运用了……手法（修辞方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表达了作者……的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果。
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
短歌行赠王郎司直杜甫王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀！我能拔尔抑塞磊落之奇才。
豫章翻风白日动①，鲸鱼跋浪沧溟开。
且脱佩剑休徘徊。
西得诸侯棹锦水，欲向何门趿珠履②？仲宣楼头春色深③，青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣！【注释】①豫章：两种乔木。
白日动：树大则风大，白日为之动。
②珠履：缀有明珠的鞋子。
《史记·春申君传》记载，春申君门客中的上客皆蹑珠履。
③仲宣：东汉末年诗人王璨的字。
王璨到荆州投靠刘表，作《登楼赋》，后梁时为纪念他作《登楼赋》建了仲宣楼。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗是诗人写来安慰劝勉友人王郎的，王郎趁着酒兴拔剑起舞来发泄心中怀才不遇的愤慨，诗人劝他不要悲伤。
B. “豫章”二句运用比拟，是说豫、章的枝叶在大风中摇动时，可以动摇太阳，极力形容树高；鲸鱼在海浪中纵游时可以使苍茫大海翻腾起来，极力形容鱼大。
诗人借此极写王郎的杰出才能。
C. 诗人劝说王郎不必拔剑斫地，徘徊起舞，可以把剑放下来休息一下，乘船西下去见西蜀诸侯。
D. “仲宣”句既是实写杜甫送别王郎的时间已是春末，也是暗用王璨的典故，借此期待王郎此次西行能受到重用。
（2）周振甫先生评价此诗“一悲一喜，转变无穷”，你是否同意此观点？请结合全诗分析。
【答案】（1）B（2）同意。
①王郎在江陵不得志，趁着酒兴，拔剑起舞，斫地悲歌，一悲；但是诗人劝他“莫哀”，因为他可以替王郎推荐，说“我能拔尔”，一喜。
②以“豫章翻风”、“鲸鱼跋浪”，极尽夸饰之能事，诗人认为以王郎奇才，此去西川，必会得到蜀中大官的赏识，又一喜；但转到“何门”未定，“得诸侯”还是空的，又一悲。
③“我能拔尔”，又“青眼”相望，杜甫用钦佩的眼光对王郎寄予厚望，可喜；可是又一转“吾老矣”，不能有所作为，“我能拔尔”只成了美好愿望，又转悲。
【解析】【分析】（1）B项，“‘豫章’二句运用比拟”中“比拟”一说错误，“豫章翻风白日动，鲸鱼跋浪沧溟开”意思是“船帆在风中摇摆，鲸鱼在大海里乘浪而行”，这两句是运用比喻手法赞誉王郎，以豫、章之树和说鲸鱼来比喻王郎的杰出才能，说他能够担当大事，有所作为。
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟①，为报天山行路难。
【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B. 颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C. 诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D. 全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。
【答案】（1）B（2）①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
【解析】【分析】（1）B项，“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错误。
颔联写马的敏捷、矫健和雄风。
“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。
“朝”、“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”、“河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。
“尘恒灭”、“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。
故选B。
（2）“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。
反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。
托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。
只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
故答案为：⑴B；⑵①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任；②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
备战高考语文二模试题分类汇编——诗歌鉴赏综合及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日寄岑参（节选）①杜甫出门复入门，两脚但如旧。
所向泥活活，思君令人瘦。
沉吟坐西轩，饭食错昏昼。
寸步曲江头，难为一相就。
吁嗟乎苍生，稼穑不可救。
安得诛云师？畴能补天漏？维南有崇山，恐与川浸溜。
是节东篱菊，纷披为谁秀？岑生多新诗，性亦嗜醇酎。
采采黄金花，何由满衣袖？【注】①天宝十三年秋，长安一代“霖雨积六十余日”，关中大饥，农田淹没，“稼穑不可救”，诗正作于此时。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 标题中的“九日”指九月九日，即重阳节，诗歌中的“东篱菊”“醇酎”“黄金花”等意象紧扣时令特点，但是又因霖雨积日而无法花满衣袖，写出了诗人心中的失望。
B. 诗歌前四句中，“出门复入门”运用了细节描写，写出了诗人急切又无奈的心理；“思君令人瘦”句与“为伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。
C. 第五至八句中，前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱，饭食颠倒的生活状况；“寸步曲江头”句运用了夸张的手法，极言距离之短，却无法到曲江相见友人。
D. 九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。
（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景抒情，相当巧妙，请简要分析。
答案：D解析：（1）D（2）①运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。
②借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。
【解析】【分析】（1）D项，“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀”中“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。
九至十二句“吁嗟乎苍生，稼穑不可救。
安得诛云师？畴能补天漏？”意思是“唉，可怜！那些受苦受难的老百姓，被水淹毁的庄稼是无可挽救了。
授课类型C 2015年一模诗词鉴赏新题型分析T2015年二模诗词鉴赏题型预测T双声叠韵授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、专题知识梳理（新题型分析）上海各区县2015年一模诗词鉴赏题型归纳区县、篇目、诗人体裁题材题目考察点宝山区《蒲剑》唐寅律诗咏物14、下列各项对这首诗判断错误的是（）（2分）文体、文化常识15、下列对这首诗理解正确的一项是（）（3分）内容理解16、古人论诗云：“一篇全在尾句。
”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。
（3分）句子作用赏析崇明《陶者》梅尧臣+《蜂》罗隐绝句讽喻诗14、从体裁角度看，两首诗都属于。
（1分）文体常识15、对诗歌分析不正确的是（）（3分）内容理解16、两首诗都运用了对比手法，但又各具特色，试结合诗歌内容进行分析（4分）表现手法奉贤《夜宿七盘岭》沈佺期律诗羁旅行役14、这首诗共有联（空处填入数字）对仗。
（1分）文化常识15、对本作品分析不恰当的一项是（）(3分)内容理解16、颔联一“近”一“低”十分传神，对此加以赏析。
（4分）炼字虹口《即事》王安石绝句山水田园14.从题材看，本作品属于诗。
（1分）文化常识15.下列分析不恰当的一项是（）（3分）内容理解16.赏析作品的颔联和颈联。
（4分）主旨分析黄浦《送人游吴》杜荀鹤律诗送别14.本诗的题材是（1分）文化常识15．下列对本诗分析不恰当．．．的一项是（）（3分）内容理解14．（1分）重阳15．（3分）A16．（4分）示例：人已老去，是一悲，对秋景更生悲，诗人只有勉强宽慰自己。
今日重九遇见老友，姑且把悲伤藏起来，陪友人尽欢。
情感复杂而多变。
一、专题知识梳理（新题型预测）根据今年及往年诗词鉴赏的考察分析，可以看出常规题型的考察是占绝对优势的，新题型的出现比较零星。
而且所谓的新题型，也只不过是其他大题中题型的变体，比如上面专题中的“句子作用题”、“心理活动分析题”等，都是在现代文中常考的题型，变换到诗词鉴赏中，也就称之为所谓“新题型”。
新题不新，只要我们能做到把平时所学知识融会贯通，就能做到以不变应万变。
接下来，我们不妨大胆假设一下，把其他大题（社科文、散文、文言文等）中的题型变换到诗词鉴赏当中，创造一些新题型。
1、信息梳理，分条概括诗词内容。
（对应社科文分层概括）2、分析诗词写作思路。
（对应社科文论证思路和散文写作思路）3、打乱诗句各句顺序，要求排序。
（对应社科文排序题）4、解释词义。
（对应散文词语含义）其他如环境描写及作用、人物描写及作用、主旨意图分析、关联词考察、词类活用作用考察等，往年出现频率较高，就暂且不作为推测得出的新题型。
二、专题精讲例1：（2011嘉定二模）（内容分层概括）岳鄂王墓赵孟頫鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。
南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。
英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。
莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。
【注】赵孟頫一生历宋元之变。
青少年时期南宋王朝大厦将倾，他在坎坷忧患中度过。
宋灭亡后，归故乡闲居，后被元世祖重用。
本诗作于暮年。
16.人们普遍认为作者悲伤情绪的表达逐层深入，可谓“三叹一哭”，请写出具体内容。
（4分）参考答案：16. 一叹岳坟前的荒凉（“草离离”）。
二叹朝廷的苟安、或百姓的无望（“南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗”）。
三叹英雄屈死（“英雄已死嗟何及”）。
一哭国家破亡（“莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲”）。
【参考答案】：1．④①③②2．花初见絮未飞短暂【试题解析】：1．律诗颈联对仗，且逢偶数句押韵，选出并排为④①；另两句后一句押韵，故排为③②。
2．朱弁是南宋出使元营的使者，被元扣留15年不得南归，这首诗借“送春”，慨叹春天的短暂，表达自己久居元营不得南归的怨愤之情和对故乡的思念之情。
检测题2：（2015普陀一模）一、阅读下文，完成1——8题（25分）在中国文化传统中，诗有着极为独特而崇高的地位。
那些情态各异、匠心独具的篇什，是一缕不灭的曙光，点亮了漫长岁月里的每一个黑夜，也使得每一个白天更加灿烂和妖娆，它让我们古老的文化传统拥有了一份别样的深情和韵致。
①情感和意志，是人的本质特征之一；抒情表意，则是社会文化的一个重要内容。
人类抒情表意的方法很多，诗歌是最为重要的方法之一。
古人说：“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。
言之不足，故嗟叹之。
嗟叹之不足，故咏歌之。
咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。
”（《诗·大序》）中国人早就认识到诗歌是抒发情感、表达意志的重要方式，而且，在上古时代，诗、乐、舞功能相近，三位一体。
②在人类文明的童年时期，面对着神秘莫测的洪荒自然，面对着无从把握的个体命运，人类积压了太多的惊慌、苦闷和悲伤。
于是，在篝火之侧，鼓乐声中，或是幽怨、或是激昂的歌声就会在天地之间唱响，个体情感融汇成了集体意志，集体意志又传达给了神灵，个体的焦虑就此得到释放，生活也由此形成了自己的节奏。
可以说，人类正是在诗歌光芒的烛照下，一步一步地走出黑暗的丛林。
此时，诗歌表达了人和自然的冲突与和解，情感淳朴而深厚，节奏简单而重复，我们从《诗经》中仍然可以感受到那种原始的震撼力。
③文明的发展，使得个体与社会的关系变得重要。
在这对关系中，个体仍然是渺小的，理想令人激动，挫折令人沮丧，歧路令人疑惑……这一切情绪，都必须得到□□和化解。
诗歌的韵律再次出现。
楚国大夫屈原有志报国却惨遭迫害，由衷感叹道：“惜诵以致愍兮，发愤以抒情。
”（《九章·惜诵》）正是诗歌的力量，拯救了悲愤之中无以自拔的屈原，这位宗室政治家也就成了个体抒情诗的先驱和巨擘。
此后，无论是忧心如焚的阮籍，还是深情淑世的杜甫；无论是以诗干政的白居易，还是豁达自处的苏轼；诗歌，都是个体与社会关系的润滑剂，是世俗之外的栖息处。
④在中国文化传统中，对个体自我最为幽微的探索，不是哲学，而是诗歌。
无端而起却飘渺如烟的爱情，季节变换中莫名的兴奋、忧伤甚至是挣扎，山水花树里摇曳的寂寞、感动和彻悟，还有总也无法左右的命运……这些，到底是缘于人性的脆弱，还是现实世界的虚幻呢？正是陶渊明、李白、李贺们，执著于即时的、神秘的、独特的精神体验，在风吹云动、花开叶落的境界中，揭示了此在生命的有限性，并在一定程度上突破了这种有限性，开拓了人类的精神世界，赋予短暂的生命以意义。
⑤中国诗歌，除了开拓生命的境界之外，还以其给人们带来无限的美感。
⑥诗和音乐相伴而生，所以，音乐节律就成了诗歌最重要的结构方式。
早期诗歌，如《诗经》中的国风，多采用叠句和联章复沓的形式，循环往复，一气相贯，再加上用韵绵密，多即景起兴，涵咏中能真切体会古老的民间歌谣的情态。
至楚辞，因双音词增多，诗句主体由四言而变为五言，再益一语气词“兮”字，形成以六言为主的诗句形态，而音韵婉约缠绵，风情婆娑，且多变化，读之令人沉醉。
《诗经》之温柔敦厚，楚辞之沉痛悱恻，皆与各自的语言形态交相辉映，并奠定了中国古代诗歌的基本风格类型。
⑦汉代以后，文人结合《诗经》和楚辞的形态，摒弃了复沓、语助词等民歌因素，发展出了五言体诗。
五言体诗算得上是中国诗歌中最为基础性的诗体，它充分体现了汉语和汉字的特点和优势，形式朴素而整齐，给人一种温润含蓄的印象。
更为重要的是，它所表达的往往是一些不加修饰的、集体性、时代性的情感，因此能够直指人心。
钟嵘《诗品》云：“五言居文词之要，是众作之有滋味者也，故云会于流俗。
岂不以指事造形，穷情写物，最为详切者耶！”说明了五言诗在描绘事理、抒发情感方面，有着无可比拟的优势。
后人在五言诗的基础上，又发展出七言。
以上皆为古体诗。
⑧与古体诗相对的是近体诗或格律诗，又分为绝句、律诗、长律，各有五言和七言之分。
格律，是指从汉语四声出发的声律组合的法则，它的目的是使诗读起来声韵起伏有致，自然而富于变化，形成美妙的音乐效果。
如《宋书·谢灵运传论》所云：“欲使宫羽相变，低昂互节，若前有浮声，则后须切响。
一简之内，音韵尽殊；两句之中，轻重悉异。
妙达此旨，始可言文。
”唐人在此基础上，穷尽变化，形成多种谱式，而规则也趋于谨严。
在格（2）下列各项中说法错误的一项是（）（2分）A．这是一首五言体诗，属于古体诗。
B．“寒山”、“暮蝉”点明了季节特征。
C．这首诗重在表现隐居的安逸闲适。
D．诗中蕴含着超然恬淡的生活态度。
（3）运用现代文一中的观点，从思想情感或韵律美感上对这首诗作简要的评析。
（4分）参考答案：一、1．A2．手舞足蹈、诗以言志3．该句将“诗”比喻为“一缕不灭的曙光”，以看似微弱却能破除黑暗的“一缕曙光”来体现诗对文明的启蒙，以曙光的“不灭”来强调诗贯穿整个中国文化史的意义，化抽象为形象，用物象鲜明而又意味崇高的喻体展现出作者对诗歌价值的推崇。
4．（1）帮助人类释放焦虑，摆脱蒙昧（2）帮助诗人宣泄情绪，超越世俗（3）面对脆弱的个体自我5．D6．C7．对画线句的理解1分，调动积累1分，具体分析2分。
8．（1）陶渊明（2）A（3）角度选择1分，结合文本内容具体分析2分，评价1分。
一、能力拓展（双声叠韵）1、关于“双声”关于“双声”，前人认为一个双音节词中两个字的“反切”上字相同，必为双声。
用现代的话说，就是一个双音节词中两个字的汉语拼音的声母相同，就是双声。
也就是同声母的字，可以构成双声。
2、关于“叠韵”关于“叠韵”，按照前人的说法，“反切”之下一字与所切之字相同，必为叠韵。
用现代语言解释，汉语拼音的韵母与用此韵母拼音所得的字，就是叠韵。
也就是同韵母的字可以构成叠韵。
例如杜甫的七言律诗《赠田九判官司梁丘》中的“宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚”。
其中“嫖姚”二字，它们便构成了叠韵。
3、构成条件单韵母必须相同，如睥睨pìnì、呜呼wūhū。
复韵母韵尾必须相同，复韵母的主要元音（韵腹）有的相同，有的相近，但韵尾必须相同。
如酩酊mingding，蹒跚panshan，苁蓉congrong，它们的韵尾相同，韵腹也相同。
又如峥嵘zhengrong、玲珑linglong、呻吟shenyin，它们的韵尾相同，但韵腹不同，只是相近。
韵头对叠韵无关。
如袈裟jiasha、逍遥xiaoyao、辗转zhanzhuan、潺湲chanyuan，它们是一个有韵头，一个没韵头。
又如缱绻qianquan，两个字的韵母都有韵头，但韵头不同。
韵母都可构成叠韵。
以现代新的诗韵为例，麻部字的韵母有a、ia、ua三种，它们的主要元音都是a，而韵头i、u对叠韵无影响。
唐部字的韵母有ang、iang、uang三种，它们的韵尾韵腹都相同，而韵头i、u对叠韵无影响。
寒韵字的韵母有an、ian、uan、üan四种，它们的主要元音a和韵尾n都相同，而韵头i、u、ü对叠韵无影响。
