5的乘法口诀的巩固练习_教案教学设计

《5的乘法口诀》教案设计一、教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：5的乘法口诀的掌握和运用。

2.教学难点：5的乘法口诀的记忆和运用。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了1-4的乘法口诀，今天我们一起来学习5的乘法口诀。

你们觉得5的乘法口诀会有什么特点呢？2.探索新知（1）引导学生观察5的乘法表，发现规律。

师：请大家拿出教材，翻到5的乘法表，观察一下，看看你们能发现什么规律？生1：我发现5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推。

生2：我还发现5乘以任何数都是5的倍数。

师：非常好，同学们观察得非常仔细。

那我们可以根据这个规律来编写5的乘法口诀。

（2）编写5的乘法口诀。

师：现在请大家根据5的乘法表，一起来编写5的乘法口诀。

生1：一五得五，二五得十，三五十五……生2：四五二十，五五二十五……师：很好，同学们已经编出了5的乘法口诀。

我们一起来复习一下。

（3）复习5的乘法口诀。

师：请大家跟着我一起说一遍5的乘法口诀。

生：一五得五，二五得十，三五十五，四五二十，五五二十五……3.巩固练习（1）课堂练习。

师：现在我们来做一些练习，看看你们对5的乘法口诀掌握得怎么样。

1.请问5乘以4等于多少？2.5乘以6等于多少？3.5乘以9等于多少？生1：5乘以4等于20。

生2：5乘以6等于30。

生3：5乘以9等于45。

（2）游戏巩固。

师：我们玩一个游戏，叫做“5的乘法口诀接力”。

每个小组轮流派出一名代表，说出5的乘法口诀中的一个，接龙成功的小组得分。

开始！生1：一五得五。

生2：二五得十。

生3：三五十五。

……师：同学们，今天我们学习了5的乘法口诀，大家掌握得怎么样？有没有什么问题？生1：我觉得5的乘法口诀很容易记忆。

生2：我觉得5的乘法口诀在实际运用中很重要，可以帮助我们解决很多问题。

5的乘法口诀课堂教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练地进行5的乘法运算。

1.2 能力目标：培养学生运用5的乘法口诀解决实际问题的能力。

1.3 情感目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学重点：5的乘法口诀的记忆和运用。

2.2 教学难点：理解5的乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行计算。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解5的乘法口诀的规律和计算方法。

3.2 互动式教学法：学生分组讨论，分享学习5的乘法口诀的心得。

3.3 实践操作法：学生进行乘法计算练习，巩固所学口诀。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过数数游戏，引导学生进入学习5的乘法口诀的状态。

4.2 新课导入：讲解5的乘法口诀的规律，让学生理解并记忆口诀。

4.3 实践练习：学生进行乘法计算练习，教师巡回指导。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享学习5的乘法口诀的心得。

4.5 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的运用。

第五章：教学评价5.1 课堂练习：通过乘法计算练习，检测学生对5的乘法口诀的掌握程度。

5.2 课后作业：布置相关的乘法口诀练习题，巩固所学知识。

5.3 学生互评：学生之间相互评价，促进学习交流和团队合作意识的培养。

第六章：教学资源6.1 教材：使用《数学》教科书，作为指导学生学习5的乘法口诀的主要资源。

6.2 教具：准备乘法表、卡片、黑板等教具，辅助教学。

6.3 网络资源：利用网络资源，寻找相关的乘法口诀教学视频和游戏，丰富教学手段。

第七章：教学环境7.2 学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作学习。

7.3 设备准备：确保多媒体设备、投影仪等教学设备正常运行。

第八章：教学拓展8.1 乘法口诀游戏：设计相关的乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

8.2 亲子活动：鼓励学生与家长一起制作乘法口诀卡片，增进亲子关系，共同学习。

《5的乘法口诀》教学设计新人教版（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《5的乘法口诀》教学设计新人教版（优秀4篇）《5的乘法口诀》教学设计新人教版篇一这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，且在此之前我们已学习了1～4的乘法口诀。

5的乘法口诀备课教案一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练地进行5的乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

二、教学内容1. 5的乘法口诀：5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25，5×6=30，5×7=35，5×8=40，5×9=45，5×10=50。

2. 理解乘法的意义，能够运用5的乘法口诀进行计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。

2. 教学难点：理解乘法的意义，能够灵活运用5的乘法口诀进行计算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解乘法意义。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中记忆5的乘法口诀。

3. 采用合作学习法，引导学生分组讨论、交流，共同探究5的乘法口诀。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解乘法的意义，引出5的乘法口诀。

2. 讲解演示：用实物或图片展示5的乘法过程，让学生直观地理解乘法。

3. 记忆口诀：引导学生记忆5的乘法口诀，可以通过朗读、背诵等方式进行。

4. 实践练习：设计一些练习题，让学生运用5的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

5. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中记忆5的乘法口诀。

6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，查漏补缺。

教学评价：通过课堂表现、练习题和游戏参与度等方面，评价学生对5的乘法口诀的掌握程度。

六、教学拓展1. 让学生尝试用5的乘法口诀计算更多的乘法运算，如5×11、5×12等。

2. 引导学生发现5的乘法口诀中的规律，如5×5=25，5×6=30，发现每次乘以5，结果都在25的基础上增加一个0。

七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结5的乘法口诀的意义和运用。

5的乘法口诀教学设计优秀6篇《5的乘法口诀》教学设计篇一一、说教材1.说课内容：教材江苏教育出版社第二册79~81页2.教材简析：学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。

教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。

3、教学设想：由于5的乘法口诀容易记，学生学习5的乘法口诀困难不大，将5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一节课。

4、教学目标：1）、教给学生编乘法口诀的方法，让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。

2）、学生在学习乘法口诀的过程中进一步理解乘法的意义，并把乘法口诀与乘法意义有机联系，有意义的掌握乘法口诀。

3）、能学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。

5、教学重点、难点：学习5的乘法口诀，逐步学会编乘法口诀的方法，并应用口诀解决实际问题。

逐步学会编乘法口诀的方法，提高学习数学的能力和积极性。

二、说教学过程：1、创设情境，列出乘法算式，引出问题。

好的开头是成功的一半。

新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。

我创设了小兔子过生日，动物们给小兔子送礼物的情境。

学生根据送的礼物写出乘法算式。

5×1 5×2 5×3 5×4 5×51×5 2×5 3×5 4×5“你们从中任选一道算式，老师能立即说出得数，猜一猜：为什么算得这么快？”激发了学生探求新知的欲望，为探求新知创下良好的开端。

2、编5的乘法口诀，由"扶"到"放"，导学探究叶圣陶先生曾说：”当教师像是帮助小孩走路。

扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。

"教学有四个层次，第一个层次是5×2 2×5 和5×3 3×5的乘法口诀，老师编给学生看。

5的乘法口诀课堂教案一、教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学重点与难点：重点：5的乘法口诀的的记忆和运用。

难点：理解乘法口诀的规律，能灵活运用口诀进行计算。

三、教学准备：1. 教师准备乘法口诀表。

2. 学生准备练习本和笔。

四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾1-4的乘法口诀，为新课的学习打下基础。

2. 教学5的乘法口诀：（1）教师出示乘法口诀表，引导学生观察5的乘法口诀。

（2）学生跟随教师一起朗读5的乘法口诀，感受口诀的韵律。

（3）学生两人一组，互相背诵5的乘法口诀，巩固记忆。

3. 练习运用：（1）教师出示计算题，学生运用5的乘法口诀进行计算。

（2）学生互相交换答案，检查计算结果。

（3）教师选取部分学生进行答案展示，并对正确答案给予表扬。

4. 游戏巩固：（1）教师组织学生进行“对口诀”游戏，增强学生的学习兴趣。

（2）学生分组进行游戏，输了的小组接受惩罚，如背诵5的乘法口诀。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固5的乘法口诀。

五、课后作业：1. 背诵5的乘法口诀。

2. 完成课后练习题，运用5的乘法口诀进行计算。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对5的乘法口诀的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行5的乘法口诀的快速测验，以检验学生的记忆和应用能力。

3. 观察学生在课堂上的参与度和合作学习的情况，评估学生学习的积极性。

七、教学反馈与改进：1. 根据学生的作业和测验结果，给予个别指导和辅导，帮助学生克服学习中的困难。

3. 对于学习积极性不高或团队合作不足的学生，采取激励措施，增强他们的学习动力。

八、拓展活动：1. 让学生尝试自己创作乘法口诀歌谣，以生动有趣的方式记忆5的乘法口诀。

2. 组织学生进行乘法口诀竞赛，鼓励学生在游戏中学习和提高。

《5的乘法口诀》优秀教案〔通用11篇〕《5的乘法口诀》优秀教案〔通用11篇〕《5的乘法口诀》优秀教案篇1教学目的：1、培养学生有条理的考虑问题，体验运用口诀解决问题的优越性．2、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．3、感受数学在日常生活中的作用，会用乘法口诀解决生活中的简单问题．教学重点：1、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．2、培养学生有条理的考虑问题．教学难点：1、理解算式与口诀的关系，会用口诀计算乘法．2、记忆口诀．教学过程：一、激情引入：你喜欢参加运动会吗？学校要举办秋季运动会，你建议开设那些运动工程？为什么？二、探究新知：发现问题，尝试解答．①淘气特别喜欢跑步！看，他在自家小区街道上已经开场练习了！爱动脑筋的淘气在跑步中还发现了数学问题：〔电脑出示画面〕从花坛到第一棵树的间隔是5米，以后每相邻的两棵树之间的间隔都是5米，淘气从花坛开场跑道第三棵树，跑了多少米？②小朋友们，你们也象淘气一样发现数学问题了吗？你能有条理的提问吗？③你会解答其中的哪些问题？〔板书：3×5＝156×5＝308×5＝40……〕④为什么用乘法？说说算式中各数表示的意思．2、在验证得数的过程中，初步认识乘法口诀这些算式的得数对吗？你对哪个算式的得数有疑问，就请你想方法验证一下．可以用你喜欢的学具，也可以用身边的物品．先自己独立验证，再和同学交流．个别发言：“用小棒摆一摆、用笔画一画、在图上数一数、用口诀算一算”比拟一下，那种方法解决问题最快？〔用口诀〕请学生说说算式与口诀之间的关系．〔板书：3×5＝15三五十五……〕⑤根据口诀，你还能写出别的数学算式吗？〔板书：3×5＝15三五十五5×3＝15〕3、整理5的乘法口诀请大家观察这些算式，你发现了哪些规律？根据这些规律，有哪些算式需要调整？你能按照这个规律整理5的乘法口诀吗？．你知道乘法口诀的故事吗？〔电脑课件〕三、稳固练习1、跳远比赛笑笑参加跳远比赛，我们一起来帮助好吗？比一比，看谁答的准？〔电脑课件〕五七？三五？五九？二五？五八？四五？〔随着题目的增加，笑笑跳的很远，她获得了第一名！〕2、机灵狗听说要开运动会，送来了一些旗子，〔电脑课件〕你认识这些旗子吗？旗子上的五环表示什么意思？你知道这些旗子上一共有多少环吗？3、运动会都有会徽，我们也来设计会徽好吗？要求：用五根小棒设计会徽，比一比在一分钟内你能设计出多少种会徽？展示学生作品，算一算你设计了几种会徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口诀计算的？为什么用这句口诀？②我用了四十五根小棒，你知道我设计了几种会徽吗？4、淘气通过刻苦训练，在跑步方面获得了很大的进步，他如今一口气已能从花坛跑到第十一棵树了，你知道淘气跑了多少米吗？〔出示电脑课件〕5、找朋友6、口算5×6＝4×5＝2×5＝5×7＝1×5＝5×8＝5×3＝9×5＝5×5＝7＋5＝5×9＝5×1＝7、漂亮的文具盒每个5元，买7个需要多少元？8、通过这节课的学习你又学会了哪些新知识？你有什么话对大家说呢？〔同学们自由答复〕《5的乘法口诀》优秀教案篇2一、教学目的〔一〕知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来与意义，能熟记5的乘法口诀。

5的乘法口诀：教学设计优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5的乘法口诀教案(优秀5篇)《5的乘法口诀》教学设计篇一【教材分析】“5的乘法口诀”是人教版数学第三册第四单元“表内乘法（一）”第2节“2～6的乘法口诀”中的第一课时内容，编排在“乘法的初步认识”之后，在学习2、3、4、6的乘法口诀之前。

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘除法的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元的重点。

2～6的乘法口诀分三段编排，即5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，6的乘法口诀。

虽然5的乘法口诀作为乘法口诀中的中间句，但5在我们的生活中是一个很有价值，用途广泛的数，并且依次相加的和也很有特点，学生也有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和。

先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学，学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下了良好基础，5的乘法口诀是学生学习表内乘法的开始，此课内容在本单元的地位不言而喻。

教材为了使学生在理解的基础上熟记每一句乘法口诀，避免死记硬背，所以都是从相同数的连加引入，使学生清楚地了解每一句乘法口诀的含义。

另外，教材没有给出全部乘法口诀让学生记忆，而是在多处采用“留白”的形式，让学生自己将乘法口诀补充完整，学生经历了乘法口诀的“创造”过程，自然会更深刻地体会乘法口诀的来源和意义，也有利于乘法口诀的记忆。

【学情分析】儿童学习数学有两个基础——知识与经验，尽管学生中已有相当一部分通过各种渠道知道了5的乘法口诀，但还是有很多学生并不知道乘法口诀是怎么来的。

另一方面，学生虽然会算出几个5的和是多少，但抽象概括能力较差，并不会轻易从乘法算式的结构入手编出口诀，教师必须先引导编口诀，然后放手让学生自己编。

因为学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但要促使学生记熟乘法口诀、运用乘法口诀还是要花一定时间。

【教学设计】教学内容：人教版小学数学二年级上册P52—53页教学目标：1、借助已有的知识和经验，编制5的乘法口诀。

《5的乘法口诀》教学活动设计一、教学目标1.理解并记忆5的乘法口诀。

2.能够运用5的乘法口诀进行快速计算。

3.培养学生对数学口诀的兴趣和积极性。

二、教学准备1.学生课桌椅、黑板、白板、粉笔、彩色笔等。

2.教学课件：包括5的乘法口诀表格和练习题等。

3.学生乘法口诀卡片：制作一些乘法口诀卡片，每张卡片上写一个乘法口诀，用于学生的互动学习。

三、教学步骤1.导入新知识（5分钟）教师展示5的乘法口诀表格，分别读出每一个口诀，引导学生快速朗读并默记。

然后教师与学生一起合唱5的乘法口诀。

2.对比与运用（10分钟）教师将一个带有5的乘法运算题目写在黑板上，并解答该题目，引导学生分析运算过程。

然后，教师出示一个没有5的类似运算题目，并告诉学生可以通过利用5的乘法口诀进行计算。

学生根据教师的示范，使用5的乘法口诀计算该题目。

通过对比两个题目的计算过程，学生能够体会到利用5的乘法口诀的便利性。

3.练习巩固（15分钟）教师将一些带有5的乘法运算题目写在黑板上，请学生围绕着5的乘法口诀进行计算，并将答案写在纸上。

然后，学生互相检查，并与教师核对答案。

在检查过程中，教师可以给出一些提示和指导，帮助学生更好地理解和掌握5的乘法口诀。

4.游戏互动（20分钟）教师将学生分为若干小组，每组一个乘法口诀卡片。

教师播放音乐，学生们在音乐的伴随下开始传递口诀卡片，当音乐停止时，手中有口诀卡片的学生要快速读出自己手中的口诀，并说出答案。

然后，其他组员对其答案进行检查。

游戏过程中，教师可以提问和引导学生复习和巩固5的乘法口诀。

5.小结与反思（5分钟）教师与学生一起复习和总结5的乘法口诀，并鼓励学生将口诀记住并运用于实际生活和学习中。

然后，教师引导学生进行自我反思，提醒学生在今后的学习中继续努力掌握5的乘法口诀，并灵活地运用于计算中。

四、拓展延伸1.学生可以编写自己的口诀或故事来记忆5的乘法口诀。

2.学生可以创造一些与5的乘法口诀相关的游戏，增加学习的趣味性。