九年级语文上册《6+纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案(含答案)+新人教版

第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学习目标：1、认真朗读课文能按照演讲的模式进行朗读。

通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

2、了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

体会伏尔泰的正义感及其雨果的人格魅力。

学习过程：（课前）预习·导学1、给加粗的字注音陨落（yǔn）诅咒（zǔ zhòu）弥留（mí）灵柩（jiù）深邃（suì）睿智（ruì）蕴涵（yùn）怜悯（mǐn）恪尽职守（kè）污蔑miè龟裂(jun)2、解释下列词语的意思。

睿智：聪慧，明智，英明有远见。

媚上欺下：对上面的人巴结讨好，对下属欺压侮辱。

弥留之际：病危将死的时候。

黎民百姓：指贫民百姓。

孤军奋战：孤立无援的军队单独作战。

也指单方面的力量进行奋斗。

恼羞成怒：因忿恨、羞愧而发怒。

登峰造极：比喻达到顶峰。

肃然起敬：肃然，恭敬的样子。

起敬，产生敬佩的心情。

形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。

恪尽职守：谨慎而恭敬的做好自己的工作。

经久不息：长时间不停息。

多形容掌声和欢呼声。

3、简介雨果和伏尔泰，了解写作背景维克多·雨果（1802－1885），法国作家。

生于军官家族。

主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。

伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。

出生于资产阶级家庭。

从小喜爱文艺。

中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。

在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。

为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。

这篇文章是在伏尔泰与世长辞一百年后，雨果在伏尔泰墓前发表的演讲。

这既是对人类先贤的礼赞，也是对伏尔泰思想与人类力量的热情颂扬。

（课堂）学习·研讨(一)、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第一学习时间自主学习不读不讲学习任务：1、浏览课文，注意生字词。

2、请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。

3、朗读练习，感受课文激情一、调动积累，实现资源共享1、了解伏尔泰和雨果2．启蒙运动启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。

弘扬理性、反对宗教、提倡人权。

教导人们勇于反抗，追求正义。

3、写作背景1878年，为了纪念人民的领袖和导师，法兰西思想之王伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖——维克多•雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了对正义和良知的大声呼唤。

4、注音释词陨落yǔn诅咒zǔzhîu弥留mí灵柩jiù诉讼sîng无liáo凌驾líng深邃suì睿智ruì蕴涵yùn怜悯mǐn恪尽职守kè污蔑miè鞠躬gōng二、朗读练习，感受课文激情第二学习时间合作探究不议不讲学习任务：1、整体感知课文内容2、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉；了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

一、整体感知1、有感情地朗读课文2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读二、问题探讨从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？明确：1、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；2、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。

山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案（教师版）新人教版一、学习目标1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

2．体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于自由和民主的景仰。

二、课前准备背景1878年的法国，德国对法的战争没有停息，政治派别纷争激烈。

尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。

作者同情巴黎公社，不断受到排挤。

雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，发表了这篇富有战斗激情的演说。

启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。

一．给加点字注音。

陨．落( ) 灵柩．( ) 凌．驾( ) 睿．智( ) 陨．落( ) 诅咒．．( ) 不挠．( ) 恪．尽职守( )二、词语积累1、弥留之际：病危将死的时候。

3、兼而有之：同时具有。

2、登峰造极：登上高峰，达到顶点。

比喻达到了最高境界。

4、睿智：英明有远见。

5、著作等身：形容著作数量多。

6、恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。

7、灵柩：已盛尸体的棺材。

8、媚上媚下：巴结上司，欺骗下属。

9、凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。

10、恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。

三、课文选自《》，作者，国作家。

伏尔泰，国启蒙思想家、文学家和哲学家，代表作《》，《》。

三、学习过程1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。

一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。

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6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课题纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理．第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标1。

让学生了解伏尔泰为人类所做的贡献,感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

（重点)2。

提醒学生学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑"两个特征刻画他的“斗士”和“智者"形象的方法。

（难点)３.引导学生体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

（重点)心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

睿智:英明有远见。

①时代的原因：人民无知,宗教愚昧，君主专制,司法黑暗．②对象：宫廷、贵族、金融界、教会．③方式:独自一人,一支笔(轻如和风,猛如雷电).④表现：为西尔旺和蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔辩护。

⑤结果:胜利。

(2)智者形象:伏尔泰“深邃的双目”和“睿智的微笑”。

2．从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?作为学者,在思想上有卓越贡献；“培育良知,教化人类",“教导人们走向自由”;作为斗士,以知识分子的良知和责任,为人类争取民主、自由和人权。

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课前自学读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。

陨．落（yǔn）：比喻像巨星一样的伟人与世长辞。

诅．咒（zǔ）：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。

恪．尽职守（kè）：谨慎，恭敬；尽：完善。

尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。

兼而有之：指同时占有或具有几种事物。

弥留之际：弥留，本指久病不愈，后多指病重将死；际，时候。

指病危将死的时候。

恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

教学目标：1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作出的贡献，并感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

课时安排：两课时第一课时一、积累知识。

伏尔泰，国家。

被称为“”。

代表作《》、《》。

雨果，国家。

代表作《》、《》。

从今天开始，我们通过学习一篇演说词，走近法兰西的一位杰出人物：伏尔泰。

二、整体感知课文：（划分课文结构）第一部分：（）。

第二部分：（）。

第三部分：（）。

三、句段品读仔细阅读课文第1段，回答问题。

1、从第一段中找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。

2、为什么雨果认为伏尔泰是永生的?3、世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?四、质疑讨论。

1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？3、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。

五、作业布置。

1、完成练习二2、自读后面的课文第二课时课前自习：演说的特点演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲应注意：1、认清对象，确立主旨。

即针对性。

2、思路清晰，节奏明快。

3、感情充沛，例证动人。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案教学目标：1.领略两位杰出人物的思想光辉。

2.品味雨果包含激情、诗化的语言。

3.了解演说的特点。

教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、指导学生自主学习，查询资料，做好积累。

1.积累重点生词。

陨落诅咒诉讼深邃睿智凌驾宽恕弥留之际登峰造极无恶不作媚上欺下不屈不挠恼羞成怒恪尽职守肃然起敬2.朗读课文，读出情味来。

3.积累雨果以及伏尔泰简介二、走进伏尔泰1.查询伏尔泰这位伟人的生平简历。

注意提取最关键的信息全班交流。

伏尔泰：2.阅读课文,说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献?（尽量从课文中找原句说明）3.请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始?4.自主质疑，全班解答。

三、走进雨果1.查询雨果简历。

第二课时一、思路梳理。

与学生共同探讨此文的思路，理清脉络，整体感知全文。

二、形象解读。

1.分析分析“斗士”的形象。

思考讨论:A、斗争的原因是什么？B、对象是谁？C、以何种方式？D、具体的表现是什么？E、结果怎样？2.分析“智者”的形象。

（1）、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?（2）、师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。

（3）、提问：为什么要选择这个特点进行描写?三、风格欣赏。

作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义的语言风格。

从文中找出一些饱含激情、对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张的语言，体味作者表露的哲理和情感。

两人一组，自由组合，一人朗读，一人品味。

三、激情演讲。

选择你最喜欢的段落，把他们背下来，然后激情演讲。

★参*考*答*案★二、1.伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。

作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。

他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。

”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。

2019-2020学年九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案新人教版教师寄语：在艺术和诗里，人格确实就是一切。

学习目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果包含激情、诗化的语言。

3、了解演说的特点。

基础知识1、给下列加横线的字注音陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬理解探究2、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？合作释疑4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？5、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。

“其中”两个方面“是指什么？课内精读各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。

在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。

到伏尔泰，一个新的纪元开始了。

我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。

权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。

再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。

对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。

让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。

让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。

让我们向这个人讨教。

他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。

让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。

让我们与这些伟大的声音共鸣。

要制止人类再流血。

够了！够了！暴君们。

啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。

刀剑猖狂，让文明愤然而起。

让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案☆课文导读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。

演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。

全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。

☆基础过关一、读音辨析陨．落（）诅．咒（）弥．留（）灵柩．（）侮．辱（）深邃．（）睿．智（）恪．尽职守（）轻薄．（）媚．上欺下（）浩瀚．（）喝．彩（）二、词语释义陨落：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：弥留之际：黎民百姓：孤军奋战：恼羞成怒：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：经久不息：三、语句解读1.他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

2.他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。

3.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、作家作品维克多•雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。

他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。

他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

人道主义是贯穿于他作品的主线。

主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。

五、背景探视伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

生于巴黎一个公正人家庭。

学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。

知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。

1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

六、文体浅谈浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。

它的基本原则是通过表现理想来反映现实。

6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说快乐晨读悼念乔治·桑（节选）雨果每当人间的伟人逝世之时，我们都听到强大的振翅搏击的响声。

一种事物消失了，另一种事物降临了。

大地与苍穹都有阴晴圆缺。

但是，这人间与那天上一样，消失之后就是再现。

一个像火炬那样的男人或女人，在这种形式下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。

于是人们发现，曾经被认为是熄灭了的，其实是永远不会熄灭的。

这火炬燃得比以往任何时候更加光彩夺目，从此它组成文明的一部分，屹立在人类无限的光明之列，并将增添文明的光芒。

健康的革命之风吹动着这支火炬，并使它成为燎原之势，越烧越旺，那神秘的吹拂熄灭了虚假的光亮，却增添了真正的光明。

【赏析】伟人之所以为伟人，就表现在：他的生命虽然已经结束，但他的思想却不会泯灭，光照千古，增添文明的光芒。

这就是雨果要告诉我们的道理。

课前预学一、走近作者维克多·雨果(1802-1885)，诗人、小说家、政治活动家，19世纪前期____________文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。

贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

主要作品有《__________》《悲惨世界》《____________》等。

伏尔泰(1694-1778)，_______国启蒙思想家、________家、___________家。

伏尔泰是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”“法兰西最优秀的诗人”“_____________”。

伏尔泰写了大量文学作品，诸多作品中的《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。

著名的作品有史诗《亨利亚德》《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。

二、追溯背景启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。

主张弘扬理性、反对宗教、提倡人权，教导人们勇于反抗，追求正义。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》【学习目标】1、了解伟人伏尔泰、雨果的相关事迹和学术成就，积累富有感情色彩的褒、贬词语。

2、学习演讲语言的鼓动性和感召力。

3、体悟和学习伟人们敢为天下先和责任和道义。

【学习重点】1、学习和使用词语的感情色彩。

2、学习伟人们的道德责任。

【学习难点】如何运用感情色彩鲜明的词句表现人物。

课前导读：【自主预习案】1、根据注音写汉字：( ) yǔn落( ) zǔ咒( ) mí留灵( )jiù诉( )sòng无( )liáo( ) líng驾深( )suì( )ruì智( )涵yùn怜( )mǐnkè( )尽职守污( )miè鞠( )gōng2、在下面的语段中，用“”画出感情色彩比较浓的贬义词，用“……”画出色彩鲜明的褒义词，并试着说说这些褒义词和贬义词的作用。

伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；这支不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上（喝彩）；这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。

他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。

（鼓掌）他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。

伏尔泰战胜了敌人。

他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一场伟大的战争。

是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。

伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。

(喝彩)他战胜了古老的法典、陈旧的教条。

他战胜了封建的君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。

他把人的尊严赋予黎民百姓。

他教导人、安抚人、教化人。