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《把酒问月》课件

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《把酒问月》 精品PPT课件(18张)

《把酒问月》 精品PPT课件(18张)

绿皎 烟如 来飞 尽镜 清临 辉丹 发阙 。，
“皎如”两句极写月色之美。 浓重的云雾渐渐消散，月亮皎 洁得有若悬挂在天际的明镜， 散射出清澄的光辉，照临着朱 红色的宫门。诗人以“飞镜” 为譬，以“丹阙”、“绿烟” 为衬，将皎洁的月光写得妩媚 动人，光彩夺目。
宁但 知见 晓宵 向从 云海 间上 没来 。，
今今 月人 曾不 经见 照古 古时 人月 。，
“今人”两句，在回环唱叹中 抒发人生有限而宇宙无穷的慨 叹。“今人不见古时月”，实 际是在说“今人不见古时人”； “今月曾经照古人”意味着 “古月依然照今人”。明月万 古如一，而人类世代更替，今 人只能是前不见古人，后不见 来者，可贵的生命倏忽即逝。
月唯 共 古 光愿 看 人 常当 明 今 照歌 月 人 金对 皆 若 樽酒 如 流 里时 此 水 。， 。 ，
我青 今天 停有 酒月 一来 问几 之时 。？
前两句以倒装句式统摄全篇，以 疑问句表达了诗人的这种困惑， 极有气势。诗人停杯沉思，颇有 几分醉意，仰望苍冥发问道：这 亘古如斯的明月，究竟是从何时 就存在的呢？这一对宇宙本源的 求索与困惑，实际上是对自身的 生命价值的思索和探寻，“停杯” 二字生动地表现出他的神往与迷 惑糅杂的情态。
结尾四句收束上文，进一步表达对 宇宙和人生的思索和感慨。古往今 来的无数人们，都已流水般地相次 逝去，面对着空中同一个永恒的明 月，或许都曾有过相似的感慨吧！ 我只希望在唱歌饮酒的时候，皎洁 的月光能长照杯中，使我能尽情享 受当下的美好人生。人是一棵苇草， 但却是一律，因此就更应当珍惜今生的点滴光 阴，在瞬间把握永恒。结句虽暗含及时行乐之意， 但总的基调仍然是积极向上的，展现了诗人旷达 自适的宽广胸怀。
胡马欲南饮。 横戈从百战， 直为衔恩甚。 握雪海上餐，

把酒问月的课件PPT演示课件

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把酒问月 李白
1
李白（701—762），字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其 先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马 克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四 川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”， 仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁， 仅一年余即离开长安。
2
安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败 系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。 晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于 当涂，葬龙山。唐元和十二年（817）， 宣歙池观察使范传正根据李白生前“志 在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有 《李太白文集》三十卷行世。
“嫦娥”两句驰骋想象，就月中的白兔、嫦娥发问， 是诗人的第二次问月。白兔在月中年复一年地捣 着药杵，嫦娥在月宫里孤独地生活着，到底谁来 陪伴她呢？在对神物和仙女寂寞命运的同情中， 流露出诗人自己的孤苦高洁的情怀。
16
“白兔”“嫦娥”的神话传说有 何作用？
借对神物和仙女寂寞命运的 同情中，流露出诗人自己的 孤苦高洁的情怀。
明确：对自然漫长、稳定， 人世短暂、多变的感慨。
19
古人今人若流水，共看明月 皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光常照 金樽里。
20
结尾四句收束上文，进一步表达对宇宙和 人生的思索和感慨。古往今来的无数人们， 都已流水般地相次逝去，面对着空中同一 个永恒的明月，或许都曾有过相似的感慨 吧！我只希望在唱歌饮酒的时候，皎洁的 月光能长照杯中，使我能尽情享受当下的 美好人生。人是一棵苇草，但却是一棵能 思想的苇草。
4
塞下曲Байду номын сангаас
天兵下北荒，胡马欲南饮。 横戈从百战，直为衔恩甚。 握雪海上餐，拂沙陇头寝。 何当破月氏，然后方高枕。
5
李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈， 感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。 比如，他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人！”想念长安时，“狂风吹我心，西 挂咸阳树。”这样一些诗句都是极富感染力的。 极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想，让人感 到的却是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长” 这些诗句时，

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3
集诗人、神仙家、驴友、纵 横家、游侠、剑客为一身的 伟大天才。民间流传，高力 士曾为他脱靴，杨贵妃曾为 他磨墨，更有“若非群玉山 头见，会向瑶台月下逢”的 千古名句。
4
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。 《行路难》
2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕 台。 《北风行》
24
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从 长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带 着满腹诗书才华，然而个性的棱角在世故的社会 中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒 于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗 江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。但当他 忘记了混浊的天下之时，他又何曾记得还有千万 的百姓与自己远大的理想？
18
苏轼
苏东坡，即苏轼，为北宋文学家，书画家。他是 唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙和称“三 苏”，苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改4 革弊政的抱负，故在仕途上多经坎坷。他性格豪 迈，诗词汪洋恣肆，清新豪健，开创豪放一派。 他心胸坦荡，在书法上虽取法古人，却又能自创 新意，充满了天真烂漫的趣味。同时，他善绘画， 喜作枯木怪石。苏东坡自称平生有三不如人的事 隋，即喝酒，下棋及唱曲子，但他的诗文、书、 画却名垂后世。
10三山半落青天外，一水中分白 鹭洲。
6
11、仰天大笑出门去,我辈岂是 蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》
12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂 倚绝壁。 《蜀道难》
13、总为浮云能蔽日，长安不见 使人愁。 《登金陵凤凰台》
14、浮云游子意，落日故人情。 15、山随平野尽，江入大荒流。
7
16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤 心碧。 《菩萨蛮》

第14课《诗词三首》课件(共33张)语文九年级上册

第14课《诗词三首》课件(共33张)语文九年级上册

品读赏析
最后两句表达了诗人什么样的思想感情？
诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”， 肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的精神， 表现得何等豪迈、直爽！
“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造 出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下”，大济苍 生的宏伟蓝图。
作者悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了 歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一 天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼 岸。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪 迈气概，在失意中仍怀有希望。
朗读指导
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
诗 金樽清酒斗十千， 文 玉盘珍羞直万钱。 大 停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。
背景资料
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者 在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙 辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏 轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外 放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近 的地方为官，以求兄弟多多聚会。
公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后， 这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空， 银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团 聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒 兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
朗读指导
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。

把酒问月李白剖析复习过程44页PPT

把酒问月李白剖析复习过程44页PPT
把酒问月李白剖析复习过程
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

走进李白解读《把酒问月》PPT课件

走进李白解读《把酒问月》PPT课件
走进李白解读《把酒问月》 PPT课件
授课教师:
2023-12-27
目
CONTENCT
录
• 李白与《把酒问月》背景介绍 • 诗歌意象与艺术手法分析 • 《把酒问月》中的哲学思考 • 李白其他相关作品欣赏与比较 • 《把酒问月》在现代社会中的价值
体现 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
李白与《把酒问月》背景介绍
学生朗诵《把酒问月》并分享感受
朗诵《把酒问月》
学生将轮流朗诵《把酒问月》， 通过声音表达诗歌的韵律和意境 。
分享感受
学生将分享他们对诗歌的理解和 感受，探讨诗歌中表达的情感和 主题。
分组讨论：如何将李白精神融入日常生活
分组讨论
学生将分组讨论如何将李白的精神，如豪放不羁、追求自由、热爱生活等，融入自己的日常生活。
不同时期作品风格变化比较
01
02
03
早期作品
《访戴天山道士不遇》、 《峨眉山月歌》等，主要 描写山水和抒发内心的情 感，风格清新自然。
中期作品
《将进酒》、《行路难》 等，反映了诗人在政治上 的失意和生活中的苦闷， 风格豪放洒脱。
晚期作品
《月下独酌》、《把酒问 月》等，主要在诗酒中寄 托情怀，风格浪漫空灵。
李白生平及成就概述
唐代著名诗人
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代 伟大的浪漫主义诗人。
诗歌成就
他的诗歌飘逸、豪放，被誉为“诗仙”，与杜甫并 称》、《将进酒》等。
《把酒问月》创作背景
80%
时间背景
此诗约作于唐玄宗天宝三载（ 744年），当时李白在长安受到 排挤，被放出京，开始了东游之 路。
探讨生命的意义和价值
李白在诗中借酒问月，表达了对生命短暂和无常的感慨，同时也在 思考如何在这有限的生命中追求无限的意义和价值。

高中人教版语文李白《将进酒》 课件

20
一、诗歌为劝酒诗，那么李白是怎么劝酒的呢？
会须一饮三百杯 人生得意须尽欢 将进酒，杯莫停
21
二、诗人劝酒的原因有哪些 ？
（一）要饮，要狂饮
将 进 酒
（二）劝饮，劝豪饮
人生得意要饮
现在不得意要饮 富贵不足取 饮酒可留名
（历史） 钱财何言少 饮酒可销愁
（现实）
22
人生短暂 及时行》
白
解题
《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌 ”，多以饮酒放歌为内容。将（ qiāng ），请、 愿之意，。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒 ”的“将”音义不同 。
正音
• 将（ qiāng ）进酒 •莫使金樽( zūn )空对月 • 径须沽（ gū ）取对君酌（zhuó) • 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒 • 陈王昔时宴平乐(lè) ，斗酒十千恣（zì）欢谑(xuè) • 呼儿将(jiāng）出换美酒，
酒入豪肠， 七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气， 绣口一吐就是半个盛唐。
——余光中
1
《月下独酌》
李 白 与 酒
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
《把酒问月》 青天有月来几时，我今停杯一问之： 人攀明月不可得，月行却与人相随？
《客中作》
兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客， 不知何处是他乡。
评价:表面豪爽，暗藏忧愁。
15
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
主旨句，集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
问题：圣贤有可能指的是哪些人呢？他们寂寞的含义是什么？
孔子、孟子、屈原、贾谊之流。 孔子、孟子，奔走列国宣扬自己的学说，施行仁政，却一直得不到 任何一个国君的任用； 屈原、贾谊，理想、抱负一直不为人所理解。

公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《咏月诗三首把酒问月》

《把酒问月》◆教材、学情分析【教材分析】《把酒问月》是一首应友人之情而作的咏月抒怀诗诗人以纵横恣肆的笔触，从多侧面、多层次描摹了孤高的明月形象，通过海天景象的描绘以及对世事推移、人生短促的慨叹，展现了作者旷达博大的胸襟和飘逸潇洒的性格。

【学情分析】学生对李白的作品已经有了一定的了解，且已具备了进行诗歌鉴赏的能力，因此学生可以通过自主学习与讨论学会本诗。

◆学习目标 1、了解作者及其写作背景。

2、体会重点词语和语句。

3、领悟作者在诗中的感情，把握文章主题。

◆教学重点及解决措施【教学重点】1、分析鉴赏重点语句的内容和情感。

2、清楚了解诗所表达的内容，把握主题。

【解决措施】从整体感知入手，在朗读中激发学生的求知欲，增加学习的乐趣，让学生深入到作品中去找答案。

◆难点及解决措施【难点】通过分析把握诗的主题，学会赏析诗歌的方法。

【解决措施】教师加强对重点语句、诗歌主题的讲解，用全面讲解、重点突破的方式让学生体会字面之下情感的倾述。

◆教学方法与准备【教学方法】朗读法，点拨法。

【准备】教师准备多媒体课件；学生熟读诗文，会写生字词，了解作者和写作背景，初步感知诗文内容和情感。

◆学习过程（五环节）导学环节教师活动学生活动一、课堂导入二、目标展示三、自主学习“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。

”——大家来猜一猜，他写的诗人是谁呢？对于李白的作品，大家都不陌生，现在打开《助学》第201页，默读“预习积累”2（1）题。

今天，我们再来学习李白的一首《把酒问月》，去领略伟大诗人的浪漫风采。

（板书：课题，作者）1、了解作者及其写作背景。

2、体会重点词语和语句。

3、领悟作者在诗中的感情，把握文章主题。

一、了解文题。

《把酒问月》题下原注：“故人贾淳令予问之”，是一首应友人邀请而作的咏月抒怀诗。

此诗写月，紧扣“问”字，表达情感。

前承大诗人屈原的《天问》，对后世之作又有很大的影响，宋代大词人苏轼的《水调歌头》的开端“明月几时有，把酒问青天”就是化用了此诗的开头两句。

优选李白诗歌里的酒与月ppt(共15张PPT)

何时石门路，
重有金樽开……
飞蓬各自远， 且尽手中杯。
——《鲁郡东石门送杜甫》
借酒畅情(书写人生的快慰和寂寞)
君爱身后名，我爱眼前酒，
饮酒眼前乐，虚名何处有。 ——《笑歌行》
人生达命岂暇愁，
且饮美酒登高楼。
——《梁园吟》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 愁。 ——《陪侍御叔月：体现孤独与寂寞
揽月
俱怀逸兴壮思飞，
欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，
明朝散发弄扁舟 ——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
揽月:象征自己对人生 的执着追求，体现豪迈与洒脱
问月
青天又月来几时？
我今停杯一问之。
…… 今人不见古时月，
今月曾经照古人。 古人今人如流水， 共看明月皆如此。
清辉笼罩着大地，使人们
那喧嚣而浮燥的心灵回归 安宁与静穆。
月光下的李白，诗意
人生表现得最为突出。
望月
举头望明月， 低头思故乡。
——《静夜思》
却下水晶帘， 玲珑忘秋月。
——《玉阶怨》
望月：月象征对故乡、亲人 ，友人的思念之情。
邀月
花间一壶酒，
独酌无相亲。
现诗人桀骜不驯、豪迈不
举杯邀明月， 写诗，悲也写诗，愁也写诗，
惊人的才华和“大济天下苍 ——《玉阶怨》
——《将进酒》 那喧嚣而浮燥的心灵回归
生的情怀”以及怀才不遇的 事业，诗就是他的珍爱，诗就
杜甫 ——《少年行》
悲愤相互交融，真所谓“惊 望月：月象征对故乡、亲人
风雨而泣鬼神矣”。
如果说酒的意象主要表 现诗人桀骜不驯、豪迈不 拘的英雄气概，那么诗中 的月意象则表现他真纯亲 切的世俗情怀。无虚伪做 作，无世故城府。月光的

《把酒问月》PPT精选教学课件

诗人有感于明月长存而人生短暂，人类无法改变
这一自然规律，因此就更应当珍惜今生的点滴光
阴，在瞬间把握永恒。结句虽暗含及时行乐之意，
但总的基调仍然是积极向上的，展现了诗人旷达
自适的宽广胸怀。
李白作诗，常赋与月，其咏月诗句如珍珠串串、 亮星颗颗，尤引人瞩目。都说明月与诗人有不解 之缘，李翁恐此缘分最深亦最真。你看他，铺盏 豪饮，尚要“举杯邀明月”；桌前就餐，但见 “月光明玉盘”；下山途中，邀来“山月随人 归”；冥冥梦里，情系“湖月照我影”；送客远 行，恭请明月“与人万里长相随”；遥想诤友，
夏日里，烦躁的心情被手头的琐事折磨 得茫无 头绪时 ，我便 去一处 僻静的 地方钓 鱼了。 风和日 丽，清 风送爽 ，一个 人坐在 水边垂 钓，自 是别有 一番情 趣。对 于钓鱼 ，我并 不是什 么陌生 事了， 少说也 有十多 年的历 史了， 自当顺 手而为 之了。 挂上鱼 饵，理 好浮漂 ，将鱼 竿长长 地伸向 水面， 然后点 上一支 烟，屏 声静气 ，眼睛 一眨不 眨地盯 着浮漂 ，静静 地单等 着那鱼 儿上钩 ，这种 等待， 不像等 车、 等船、等飞机那么心急，不像等人那 么焦躁 ，也不 像高考 落榜那 么压抑 ，更不 像警察 追捕逃 犯那样 风风火 火，这 种等待 ，而是 一种耐 心的、 平静的 ，顺其 自然的 等待， 急躁在 这里是 没有用 武之地 的。初 次垂钓 的人， 还没有 修炼出 这种平 和的心 态，也 体悟不 到此刻 揆情度 理，设 身处地 的自然 境界， 总是一 付急不 可耐、 心急火 燎的窘 态，一 会儿提 一下鱼 竿，一 会儿看 一下饵 食，一 会儿挪 窝换一 个钓位 ，越是 钓不上 ，心里 就越急 ，越急 越钓不 上，见 浮漂稍 动，就 脚忙手 乱起竿 ，好不 容易钓 上一条 ，便会 大喊大 叫，手 舞足蹈 ，心跳 半晌， 全然没 有了垂 钓那怡 然自得 的乐趣 。而真 正会钓 鱼的老 手，则 是随心 所欲， 鱼儿上 钩也罢 ，不上 钩也罢 ，都能 始终泰 然处之 ，平心 静气地 面对那 微泛涟 漪的水 面，品 茗抽烟 ，一坐 几个小 时，甚 至多半 天不挪 窝，不 觉得乏 也不觉 得累， 不觉得 饥饿， 炎炎烈 日下也 不觉得 晒，濛 濛细雨 中也不 觉得凉 ，一任 自然而 为之， 心绪似 乎已经 与大自 然融为 一体了 ，一切 烦恼和 种种的 苦闷， 一切喧 嚣和种 种的困 惑，此 刻都烟 消云散 了，这 种心 绪下，在细细品味朱自清先生在《荷 塘月色 》中描 述的一 个人“什 么都可 以想， 一个人 什么都 可以不 想”的 人生境 界，总 能生发 一缕惬 意。
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•注释
丹阙：朱红色的宫门。绿烟，指遮蔽月光的 浓重；的云雾。 但见：只看到。宁知，怎知。没，隐没。 白兔捣药：是古代的神话传说，西晋傅玄 《拟天问》“月中何有，白兔捣药”。嫦娥， 传说中后羿的妻子，她偷吃了羿 的仙药，成 为仙人，奔入月中。见《淮南子•览冥 训》。 当歌对酒时：在唱歌饮酒的时候。曹操《短 歌行》：“对酒当歌，人生几何？”金樽， 精美的酒具
译文
• 从什么时候开始，青天有了明月？我今天停下酒杯问一问。 人想攀登明月难啊难，月亮却老跟着人走。 • 月亮如飞天明镜每天都照耀红色宫殿，云雾散尽，月亮皎 洁的青辉流满天空与大地。 • 每天都看到月亮从海中升起，也看到她每天从云间山后消 失。 • 春去秋来，月亮上的白兔总在那里捣药，月宫里的嫦娥与 谁作邻居。 • 现在的人有谁见过古时的月？但是今天的月亮却照耀过古 人。 • 古人和现在的人都像流水一样，一波接一波的逝去，古人 看到的月亮和现在我们看到的月亮却是没有改变的。 • 其他的咱们不多想，就希望每天喝酒唱歌的时候，月亮的 青辉总映照在金酒杯里。
我青 今天 停有 杯月 一来 问几 之时 。？
前两句以倒装句式统摄全篇，以 疑问句表达了诗人的这种困惑， 极有气势。诗人停杯沉思，颇有 几分醉意，仰望苍冥发问道：这 亘古如斯的明月，究竟是从何时 就存在的呢？这一对宇宙本源的 求索与困惑，实际上是对自身的 生命价值的思索和探寻，“停杯” 二字生动地表现出他的神往与迷 惑糅杂的情态。
月人 影攀 却明 与月 人不 相可 随得 。，
三四句写出了人类与明月的微 妙关系。古往今来，有多少人 想要飞升到月中以求长生不老， 但皆是徒然，而明月却依然用 万里清辉普照尘世，伴随着世 世代代繁衍生息的人们。两句 写出了明月既无情又有情、既 亲切又神秘的人格化的特性， 蕴含着诗人向往而又无奈的复 杂心境。
“但见”二句，借明月的夜出 晓没来慨叹时光流逝之速。 明月在夜间从东海升起，拂 晓隐没于西天云海，如此循 环不已，尘世间便在其反复 出没中推演至今。两句中既 表达了对明月踪迹难测的惊 异，也隐含着对人们不知珍 惜美好时光的深沉叹惋。
嫦白 娥兔 孤捣 栖药 与秋 谁复 邻春 。，
“嫦娥”两句驰骋想象，就 月中的白兔、嫦娥发问，是 诗人的第二次问月。白兔在 月中年复一年地捣着药杵， 嫦娥在月宫里孤独地生活着， 到底谁来陪伴她呢？在对神 物和仙女寂寞命运的同情中， 流露出诗人自己的孤苦欣赏
李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇 西成纪（今甘肃静宁西南），幼时随父迁居绵州昌隆 县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”， 仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年 余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘 败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其 族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十 二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志 在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》 三十卷行世。
结尾四句收束上文，进一步表达对 宇宙和人生的思索和感慨。古往今 来的无数人们，都已流水般地相次 逝去，面对着空中同一个永恒的明 月，或许都曾有过相似的感慨吧！ 我只希望在唱歌饮酒的时候，皎洁 的月光能长照杯中，使我能尽情享 受当下的美好人生。人是一棵苇草， 但却是一棵能思想的苇草。
诗人有感于明月长存而人生短暂，人类无法改变 这一自然规律，因此就更应当珍惜今生的点滴光 阴，在瞬间把握永恒。结句虽暗含及时行乐之意， 但总的基调仍然是积极向上的，展现了诗人旷达 自适的宽广胸怀。
诗文理解
• 把酒问月——李白
青天有月来几时？我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月影却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟来尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光常照金樽里。
今今 月人 曾不 经见 照古 古时 人月 。，
“今人”两句，在回环唱叹中 抒发人生有限而宇宙无穷的慨 叹。“今人不见古时月”，实 际是在说“今人不见古时人”； “今月曾经照古人”意味着 “古月依然照今人”。明月万 古如一，而人类世代更替，今 人只能是前不见古人，后不见 来者，可贵的生命倏忽即逝。
月唯 共 古 光愿 看 人 常当 明 今 照歌 月 人 金对 皆 若 樽酒 如 流 里时 此 水 。， 。 ，
主题
这首咏月抒怀诗，诗人以纵横恣肆的笔 触，从侧面多层次的描摹了孤高的明月 形象，通过对海天景象的描绘以及对世 事推移、人生短暂的感慨，展现了作者 旷达、博大的胸襟和飘逸、潇洒的性格。
诗人笔下，月亮不仅是美好事物 的象征，也成了诗人思想感情的 寄托。
绿皎 烟如 来飞 尽镜 清临 辉丹 发阙 。，
“皎如”两句极写月色之美。 浓重的云雾渐渐消散，月亮皎 洁得有若悬挂在天际的明镜， 散射出清澄的光辉，照临着朱 红色的宫门。诗人以“飞镜” 为譬，以“丹阙”、“绿烟” 为衬，将皎洁的月光写得妩媚 动人，光彩夺目。
宁但 知见 晓宵 向从 云海 间上 没来 。，