最新人教版三年级数学上册《5.1.1认识倍》精品教案

三年级上册数学教案-5.1 倍 | 人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握倍的概念，理解倍数关系。

2. 培养学生运用倍数关系解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、比较、分析、推理等数学思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 倍的概念2. 倍数关系的表示方法3. 倍数关系的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：倍的概念，倍数关系的表示和应用。

2. 教学难点：理解倍数关系，并能将其应用于解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例导入，例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？引导学生思考，激发学生学习兴趣。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察、比较，发现倍数关系，例如：2个苹果和4个苹果，4个苹果是2个苹果的2倍。

（2）教师讲解倍的概念，引导学生理解倍数关系。

（3）教师引导学生用数学语言表示倍数关系，例如：4个苹果是2个苹果的2倍，可以表示为4÷2=2。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固倍的概念和倍数关系的表示。

（2）教师选取典型题目，让学生上台展示解题过程，共同分析、讨论。

4. 应用拓展（1）教师引导学生发现生活中的倍数关系，例如：家庭成员年龄关系、物品数量关系等。

（2）教师设计实际问题，让学生运用倍数关系解决，例如：小明有5个橘子，小华的橘子是小明的3倍，小华有多少个橘子？5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确倍的概念和倍数关系在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固倍的概念和倍数关系。

2. 请学生观察生活中存在的倍数关系，并举例说明。

六、板书设计1. 板书倍的概念与倍数关系2. 板书提纲：（1）倍的概念（2）倍数关系的表示方法（3）倍数关系的应用3. 板书内容：根据教学过程逐步呈现，重点突出倍的概念和倍数关系的表示方法。

七、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

三年级上册数学教案第5单元 1 倍的认识人教版教学目标知识与技能1. 理解“倍”的概念，知道什么是“一个数的几倍”。

2. 能够用乘法和除法计算一个数的倍数。

3. 能够用日常生活中的实例解释“倍”的概念。

过程与方法1. 通过具体的实例和活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 培养学生运用乘除法解决问题的能力。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的热情。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容1. “倍”的概念：理解什么是“一个数的几倍”。

2. 计算倍数：学习如何用乘法和除法计算一个数的倍数。

3. 生活中的倍：用日常生活中的实例来解释“倍”的概念。

教学重点与难点重点1. 理解“倍”的概念。

2. 用乘除法计算倍数。

难点1. 理解“一个数的几倍”的含义。

2. 在实际问题中应用“倍”的概念。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生思考“倍”的概念。

2. 新课导入：讲解“倍”的概念，并通过实例进行解释。

3. 活动一：让学生分组进行活动，用实物模型来表示“倍”的概念。

4. 活动二：让学生进行计算练习，用乘法和除法计算一个数的倍数。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 板书倍的认识2. 板书内容：包括“倍”的概念、计算方法、实例展示等。

作业设计1. 基础练习：计算给定数的倍数。

2. 提高练习：解决实际问题，应用“倍”的概念。

3. 挑战练习：研究“倍”的更多应用，进行探索和发现。

课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解“倍”的概念。

2. 教学方法是否有效，学生是否能够运用乘除法计算倍数。

3. 教学过程中是否有足够的互动和参与，学生是否积极。

4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

教案标题：5.1 倍的认识教学目标：1. 让学生理解倍数的概念，能够用语言和符号表达一个数是另一个数的几倍。

2. 培养学生运用倍数关系解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯。

教学重点：1. 理解倍数的概念。

2. 能够用语言和符号表达一个数是另一个数的几倍。

教学难点：1. 理解倍数的概念。

2. 能够用语言和符号表达一个数是另一个数的几倍。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的乘法知识，如2的乘法口诀。

2. 提问：我们已经学过乘法，那么你们知道什么是倍数吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解倍数的概念：如果一个数是另一个数的整数倍，那么我们就称这个数为另一个数的倍数。

如：6是3的倍数，因为6=3×2。

2. 引导学生用语言和符号表达倍数关系。

如：6是3的2倍，可以表示为6=3×2。

三、例题讲解（15分钟）1. 出示例题：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？2. 引导学生用倍数关系解决问题。

答案：小红有6个苹果。

四、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题：请用倍数关系解决以下问题。

a) 5是几的倍数？b) 12是3的几倍？c) 小华有4个铅笔，小刚的铅笔是小华的3倍，请问小刚有多少个铅笔？2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结倍数的概念和倍数关系的表达方式。

2. 强调倍数在实际生活中的应用，如购物、分配等。

六、课后作业（5分钟）1. 出示课后作业题：请用倍数关系解决以下问题。

a) 8是几的倍数？b) 18是3的几倍？c) 小明有7个糖果，小红的糖果是小明的4倍，请问小红有多少个糖果？2. 学生独立完成课后作业，家长签字确认。

教学反思：本节课通过讲解倍数的概念和例题，让学生掌握了倍数关系。

在教学过程中，要注意引导学生用语言和符号表达倍数关系，培养学生的数学表达能力。

教案标题：5.1 倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 通过具体情境，让学生体验“倍”的实际意义，培养学生的观察、分析、综合和概括能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 教学难点：理解“倍”的实际意义，能够运用“倍”的概念解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课通过故事、游戏或现实生活中的实例引入“倍”的概念，激发学生的兴趣。

2. 探究新知（1）出示实例，引导学生观察、分析，发现“倍”的关系。

例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？（2）引导学生用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？3 × 2 = 6（个）（3）让学生举例说明“倍”在实际生活中的应用，加深对“倍”的理解。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固对“倍”的认识。

4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

5. 作业布置设计适量、有趣的作业，让学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。

四、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

五、教学评价通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对“倍”的认识和掌握程度，对学生的学习情况进行评价。

六、教学资源教材、PPT、实物等。

七、教学时间1课时。

八、教学建议1. 注重实例引入，激发学生兴趣。

2. 强化练习，巩固所学知识。

3. 鼓励学生提问，培养解决问题的能力。

4. 关注学生个体差异，因材施教。

5. 家校合作，共同培养学生的数学素养。

本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册（人教版）第5.1节“倍的认识”。

三年级上册数学教案-5.1 倍的认识︳人教新课标第五单元倍的认识【第一课时】倍的认识一、教学目标1．以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，体会“倍”的意义。

理解几个几与一个数是另一个数几倍之间的内在联系。

2．通过观察、操作等活动，培养学生观察、推理、迁移及语言表达的能力。

3．培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。

三、教学难点以“份”的概念为核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。

能够正确表述两个数量之间“倍”的关系。

四、教学具准备多媒体课件。

五、教学过程（一）情境导入1．喜欢小兔子吗？让我们一起到小兔家去看看有哪些数学知识。

（课件：主题图。

）从图中，你都知道了什么？2．小兔子最爱吃萝卜了，你能数数每种萝卜各有几根吗？（课件：萝卜图）你能从这些萝卜中发现它们之间的关系吗？3. 这几个数量之间除了有你们说的关系外，其实它们之间还有其他的关系呢！这节课我们就在此基础上继续研究。

（二）探究新知1．如果以2根胡萝卜为1份（课件：画圈圈上），那1份是几根？几根是1份？（课件：2根）2.6根水萝卜和2根胡萝卜比一比，你能让我们一眼就看出他们的关系吗？（1）分堆摆放，每堆2根，有3堆。

（2）圈圈勾画，每2根一个圈，画这样的3个圈。

3. 我们把胡萝卜的2根看作1份， 1份就是1个2，（课件：1个2根）水萝卜有像胡萝卜那样的3份，也就是有3个2根。

（课件：3个2根）4. 我们还可以说成水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

（课件：文字）5. 这幅图当中谁是谁的3倍呀？6. 谁能说说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍这句话是什么意思？7. 那白萝卜和胡萝卜之间有这样的关系吗？（课件：白萝卜）你能用圈一圈的方法让别人一眼就看出他们之间的关系吗？（课件：圈）8. 还是把胡萝卜的2根看作1份，那白萝卜有像它这样的几份呢？9. 我们可以怎么形容它们之间的关系呢？课件：5个2根10. 如果再增加4根白萝卜，那白萝卜和胡萝卜之间还是5倍的关系吗？那应该怎么说呢？如果再去掉2根水萝卜呢？11. 小结：通过刚才的学习，我们知道了两个数量进行比较，我们把较小的数看作1份，1份就是1个几，我们看看较大数里有这样的几份就是几个几，也就是较小数的几倍。

5.1 倍的认识（教案）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解倍的概念，知道一个数的几倍是多少。

2. 使学生能够运用乘法计算一个数的几倍是多少。

3. 培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2. 教学难点：理解倍的概念，能够灵活运用乘法计算一个数的几倍是多少。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

如：出示2个苹果，再出示4个苹果，提问：这两个苹果和那四个苹果有什么关系？2. 探究新知（1）引导学生观察、思考，得出2个苹果和4个苹果的关系是：4个苹果是2个苹果的2倍。

（2）让学生举例说明生活中还有哪些类似的例子，如：3个橙子是2个橙子的1.5倍，5个香蕉是2个香蕉的2.5倍等。

（3）引导学生总结倍的概念：一个数的几倍，就是这个数乘以几。

3. 深化理解（1）出示练习题，让学生独立完成，如：求6的3倍是多少，8的2倍是多少等。

（2）让学生用自己的语言解释倍的概念，并进行交流、讨论。

4. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固倍的概念。

（2）让学生运用乘法计算一个数的几倍是多少，如：3的4倍是多少，5的6倍是多少等。

5. 总结延伸（1）让学生用自己的话总结今天学到的知识，并进行交流、讨论。

（2）引导学生思考：一个数的倍数有无数个，最小的倍数是它本身，那么最大的倍数是多少呢？四、课后作业1. 完成教材中的练习题。

2. 思考并回答：一个数的倍数有无数个，最小的倍数是它本身，那么最大的倍数是多少呢？五、板书设计1. 倍的认识一个数的几倍，就是这个数乘以几。

2. 求6的3倍是多少6 × 3 = 183. 求8的2倍是多少8 × 2 = 16六、教学反思本节课通过直观的教具和生动的例子，让学生理解了倍的概念，掌握了求一个数的几倍是多少的计算方法。

三年级上册数学教案-第5单元 1 倍的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，掌握“倍”的表示方法。

2. 培养学生运用“倍”进行数量比较的能力，能够解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. “倍”的概念及表示方法。

2. “倍”在数量比较中的应用。

3. 解决实际问题，运用“倍”进行计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“倍”的概念和表示方法，能够运用“倍”进行数量比较。

2. 教学难点：理解“倍”的本质，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现“倍”的存在，激发学生的学习兴趣。

例如：小明有2个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 探究新知（1）讲解“倍”的概念：如果一个数是另一个数的几倍，就表示这个数有另一个数的那么多。

（2）讲解“倍”的表示方法：用乘法表示。

例如：2的3倍表示为2×3。

（3）讲解“倍”在数量比较中的应用：比较两个数的大小，看它们之间有几个“倍”的关系。

3. 实践演练（1）让学生举例说明“倍”的概念，并互相交流。

（2）让学生进行“倍”的计算练习，教师巡回指导。

4. 巩固提高（1）布置一些有关“倍”的计算题目，让学生独立完成。

（2）选取一些实际问题，让学生运用“倍”的知识进行解决。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调“倍”的概念、表示方法以及在数量比较中的应用。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固“倍”的知识。

2. 让学生观察生活中哪些地方用到了“倍”，并记录下来。

六、教学反思教师应根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生主动参与的积极性。

以上为三年级上册数学第5单元1倍的认识教案，旨在让学生掌握“倍”的概念、表示方法以及在数量比较中的应用，培养学生的数学思维能力。

三年级上册数学教案-5.1 倍的认识｜人教新课标版一、教学目标1. 让学生理解倍的概念，知道什么是倍，如何用数学语言表达倍。

2. 让学生掌握求一个数的几倍是多少的方法，能够解决实际问题。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容1. 倍的概念。

2. 求一个数的几倍是多少。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：倍的概念和求一个数的几倍是多少。

2. 教学难点：理解倍的概念，能够用数学语言表达倍，以及解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例导入，例如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？引发学生对倍的概念的思考。

2. 新课导入（1）讲解倍的概念，让学生理解什么是倍，如何用数学语言表达倍。

（2）通过实例讲解求一个数的几倍是多少的方法，让学生掌握计算方法。

（3）让学生举例说明倍的概念在生活中的应用，提高学生的观察、分析、归纳能力。

3. 练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 课堂小结让学生用自己的话说一说什么是倍，如何求一个数的几倍是多少，以及倍的概念在生活中的应用。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了倍的概念，与同学分享。

六、教学反思本节课通过实例导入，让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，以及解决实际问题的能力。

在课后作业中，让学生观察生活中的实例，提高学生对数学知识的兴趣和应用能力。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，让学生容易理解。

2. 课堂练习题要具有代表性，能够巩固所学知识。

3. 课后作业要能够提高学生的数学思维和应用能力。

4. 教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导。

重点关注的细节：教学过程中的实例应用与练习题设计在数学教学中，实例应用和练习题设计是至关重要的环节，它们能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，加深对概念的理解，并提高解决问题的能力。

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。

)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。