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教学过程：一、创设情境，引入课题小朋友们都知道，秋天是金灿灿的，是一个收获的季节，到了秋天啊，小朋友们爱吃的各种水果都成熟了，接下来，老师要带领小朋友们去苹果园摘苹果，看！这个又红又大的苹果谁想摘？（口算5道20以内的退位减法题）一位学生口算，其他学生判断对错。
二、系统梳理小朋友们算得可真快，那你是用什么方法算的呢？以13-8为例说一说。
1、破十法生：13分成10和3,10-8=2,3+2=5，所以13-8=5 （学生边说老师边在黑板上写）师：你说的真棒。
请你再带领全班把这种算法说一遍。
还有其他方法吗？2、想加算减生：13减8等于几？想：8+5=13，所以13-8=5师：你的方法也不错，这种算法叫想加算减法。
请你也带领全班说一遍。
3、平十法还有其他方法吗？说说你的算法。
三、整理、分析表格1、找规律填表从苹果园出来，我们一起坐上了一列开往青青草原的火车，火车马上要开了，孩子们做好了吗？火车开起来了，来到了青青草原。
小羊非常欢迎大家去羊村参观，它们听说我们班的孩子都很聪明，所以想考考大家。
敢接受挑战吗？（敢）（出示表格）仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。
观察好了就同位两个说一说。
2、谁来填一填，说一说你是怎么想的？学生纷纷举行汇报，自己的想法。
3、同学们真了不起，这么快就完成了表格。
仔细观察这个表格，我们横着看看每一行的算式之间有什么特点？先来看第一行。
第二行呢？…….第八行呢？说的太准确了!那竖着看，每一列的算式之间又有什么特点？先看第一列。
第二列？…….第八列呢？4、特点我们找到了，算一算我们会有更多的发现。
我们先横着看，算一算第一行，你发现了什么规律？看看被减数、减数、差之间的关系。
(被减数不变，减数越小，差越大。
)现在我们运用这个规律快速的计算第二行。
这个规律真好让我们一起再来读一遍。
5、那竖着看有没有规律呢？我们先来算一算。
先看第一列。
（指生口算）你发现了什么规律？（减数不变，被减数越大，差也越大。
第一单元逛公园第一课时课题十几减9课时第1课时课型新授课教学准备课件、小棒教学目标1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
难点：理解十几减9的算理。
教法与学法谈话法教学过程二次修改一、复习引入，激发兴趣孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。
学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。
)二、探索方法，解决问题1、引导观察，提出问题。
出示P2的主题图。
这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。
师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。
)2、小组交流，探究算法。
师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？对学生进行算法的指导。
17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。
比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
3、集体汇报。
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？（认真听！）算法一：9+8=17 17-9=8算法二：10-9=1 1+7=8……4、小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。
一年级数学下册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握100以内的加减法运算。
（2）能够进行简单的几何图形认知和组合。
（3）培养学生的数感和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
（2）运用直观教具，帮助学生建立数的概念。
（3）采用循序渐进的教学方法，让学生在实践中掌握数学知识。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生克服困难的勇气，增强自信心。
（3）培养学生热爱生活，发现生活中数学美的意识。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 教学目标：掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 教学内容：（1）10以内的加减法运算（2）20以内的加减法运算（3）100以内的加减法运算第二单元：几何图形1. 教学目标：认识简单的几何图形，学会区分和组合。
2. 教学内容：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合和变换三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内的加减法运算（2）简单几何图形的认知和组合2. 教学难点：（1）加减法运算中的进位和退位（2）几何图形的组合和变换四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 直观教学法：运用教具、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学知识。
4. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完成速度，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
教学反思：课后总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
六、第五单元：认识时间1. 教学目标：让学生认识时钟的组成部分，学会读取小时和分钟，了解时间的概念。
一年级数学下册教案-10 总复习1-青岛版教学内容本节课为一年级数学下册的总复习1，旨在帮助学生巩固和深化本学期所学的数学知识。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识：包括0到100的数的认识、数的顺序、数的组成。
2. 10以内的加减法：包括进位加、退位减以及相关的应用题。
3. 认识人民币：包括人民币的面值、换算以及简单的计算。
4. 认识时间：包括整点和半点的认识。
5. 图形的初步认识：包括圆形、正方形、长方形、三角形的认识。
教学目标1. 巩固和深化学生对数的认识，能够熟练地进行10以内的加减法计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认识人民币和时间的能力，提高生活自理能力。
4. 培养学生对图形的初步认识，提高学生的空间想象力。
教学难点1. 10以内加减法的进位和退位。
2. 人民币的换算和应用。
3. 认识时间，尤其是半点的认识。
4. 图形的初步认识，尤其是对三角形和长方形的认识。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 人民币教具。
3. 认识时间的教具。
4. 图形的卡片。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：按照教学内容的顺序，逐一进行讲解和练习。
3. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强化学生的记忆。
5. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 数的认识：0到100的数的认识、数的顺序、数的组成。
2. 10以内的加减法：进位加、退位减以及相关的应用题。
3. 认识人民币：人民币的面值、换算以及简单的计算。
4. 认识时间：整点和半点的认识。
5. 图形的初步认识：圆形、正方形、长方形、三角形的认识。
作业设计1. 完成数学课本上的课后练习。
2. 家长协助，进行人民币的换算和应用练习。
3. 认识时间的练习，尤其是半点的认识。
4. 图形的初步认识练习，尤其是对三角形和长方形的认识。
单元授课计划课时教学设计课时教学设计课时教学设计教学过程教学过程课 时 教 学 设 计课 题 信息窗二 ——5以内数的组成教案序号 4 授课时间2014 年 9 月 5 日课型新授教 学 目 标1. 使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2. 培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教点 学难 重点重点 、难点：掌握5以内数的组成。
准备教学 1～5的数字卡片，5个正方形（其他学具均可），5颗豆豆。
板 书 设 计5以内数的组成教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、复习旧知二、探究新知1. 数数练习：顺数1～5，再倒数。
2. 手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。
同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。
如果自己有困难，可以同位互相帮助。
分好后，可以同位交流。
刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。
（让这位同学上台展示）现在我们就按这种比较好的方法来分一分。
引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？（教师板书）按要求数数小组合作交流学生回答问题生1：我把4个正方形分成1和3。
生2：我把4个正方形分成4和1。
生3：我把4个正方形分成2和2。
生……个别展示全班交流全班同学再自己边说边按顺序分一分。
动手操作，激发学习兴趣。
教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示教学过程三、巩固练习指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
第一单元教学计划一、教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。
二、教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重点：1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。
2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。
3.学会用加法和减法解决简单的问题。
四、教学难点：1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2.能根据已知条件提出数学问题并解答。
五、教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
六、教学具准备：多媒体课件、小棒、情境图等。
七、教学课时：12课时。
信息窗1 逛公园——十几减9第 1 课时教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
教学重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
教学难点：理解十几减9的算理教学准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，齐读一遍。
二、出示学习目标这节课我们要学习的本领是：理解并掌握十几减9 的计算方法，并学会正确计算，同学们有信心学会吗？（有）同学们真有自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比一比看书是谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
青岛版一年级下学期数学教案第一单元南极小客人—100以内数的认识教学设计教学内容青岛版一年级下册书P2——P4 100以内数的认识。
教学目标1．结合具体情境，会数100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成，体会计数单位和数位的区别及联系。
2．使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位一、十、百有一个感性认识。
3．使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
4．培养学生数数的兴趣和估数的意识。
教学重难点数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。
教具准备多媒体课件。
学具准备糖果、花生、小棒、橡皮筋若干个。
教学过程一、课件出示，导入新课1．加深理解20的多少。
（1）师：同学们，你们知道南极吗？今天，老师想和你们一块儿去南极看一看，你们想不想参加？那咱们就出发吧！（2）出示课件南极小客人：让生观察有哪些小客人，并试着数数分别有多少只。
（3）学生数后回答。
2．整体感知100是多少。
（1）（出示课件：过了一会儿，又来了许多只小企鹅）小精灵问：同学们，你们能不能估计一下现在有多少只企鹅呢？（2）学生汇报答案。
3．引入新课。
师：同学们都有自己的想法，但到底有多少只小企鹅呢？最准确的验证方法还是得一只一只地数。
今天我们就来学习100以内数的数法和组成。
二、自主探究，突破难点教学例1：数数量是100的物体1．数100颗花生（或100块糖果、100本练习本等）。
让学生四人一组互相合作，共同数出100颗花生等作为礼物送给“手拉手”学校的小朋友们。
2．汇报数100颗花生的数法。
教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。
3．通过课件展示小精灵数100根小棒的方法，之后学生对这种数法予以评价。
4．数100根小棒。
学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100根小棒。
5．引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。
一年级数学下册教案-10 总复习1-青岛版一、课程内容概述本节课为一年级数学下册的总复习第一节，主要包含以下内容：1.数的认识和数的大小2.数字0的认识和运用3.数字0的特殊性质4.靠近书本数的认识和练习5.数的相加和相减运算6.用竖式计算简单的加减法7.按顺序写出自然数及其应用二、教学目标1.学生能够熟练认识数字，并能够准确说出每个数字的名称和大小2.学生能够理解零的概念，并且能够在计算中灵活使用零3.学生能够初步掌握数的相加和相减运算方法4.学生能够用竖式计算简单的加减法5.学生了解自然数的顺序，并且能够应用自然数进行计数三、教学重难点重点：1.数的认识和数的大小2.数字0的认识和运用3.数的相加和相减运算难点：1.竖式计算简单的加减法2.数的应用和自然数的计数四、教学过程1. 导入新知识1.欣赏歌曲《数的歌》2.出示数字，学生说出每个数字的名称和大小2. 讲解要点1.零的概念及特殊性质2.靠近书本数的计算方法3.数的相加和相减运算方法4.竖式计算简单的加减法5.自然数及其应用和计数方法3. 操作练习1.通过游戏、拼图等活动让学生掌握数字的名称、大小和零的概念2.让学生自己编排题目进行计算，巩固练习竖式计算简单的加减法3.通过丰富的练习让学生掌握自然数应用和计数方法五、作业布置1.让学生用竖式计算简单的加减法2.让学生按顺序写出自然数及其应用六、教学反思本节课在导入新知识环节采用了欣赏歌曲的形式，能够让学生在轻松的氛围中愉悦的接受新知识。
在教学过程中，针对数的认识和大小、数字0的认识和运用、数的相加和相减运算这三个重点采用了理论讲解加上游戏、拼图等活动的方式进行讲解和巩固练习，通过多种方式让学生更加深入、准确的理解相关知识。
而竖式计算简单的加减法、自然数及其应用和计数方法这两点难点则更加突出的加强了练习环节的设置，让学生通过丰富的练习更加深入透彻的掌握了相关知识点，大大提升了本节课的教学效果。
