青岛版一年级数学下册教案
教学内容：
青岛版小学数学教科书一年级下册2—12页
教材分析：
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题即“用数学”。
每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题练习题力求形式多样图文并茂紧密配合学生的计算水平和生活实际使数学应用与计算有机联系既增加计算和加减含义的巩固机会又体现应用意识的培养。
教学目标：
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1 掌握十几减9的口算方法能够正确计算十几减9。
2 学会十几减几的口算方法并能正确计算。
3 学会用加法和减法解决简单的问题。
教学难点：
1 理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2 能根据已知条件提出数学问题并解答。
教学措施：
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去解决身边的数学问题。
教学具准备：
多媒体课件、小棒、情境图等。
课时数：6课时。
信息窗1 逛公园
教学目标：
1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究充分发表自己的想法呈现多种计算方法初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
能够正确计算十几减9 经历探讨计算方法的过程。
教学难点：
理解十几减9的算理
教学准备：
多媒体课件、小棒。
教学过程：
一、复习引入激发兴趣。
二、孩子们去过公园吗？还想去吗？今天老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车
口答、抢答复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17
9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13
(创设学生熟悉的公园情境吸引学生的注意调动学生学习的兴趣。)
三、探索方法解决问题。
1、引导观察提出问题：
2、出示第2页的主题图。
3、这里人真多呀看看他们在做什么呢？
师：你想提问题吗？（让学生自由发挥提出各种各样的有关加法或减法的问题。）
4、师：阿姨的气球好漂亮呀走我们去看看阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。
5、师：是呀究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？
6、 (让学生在游乐园情境图中发现问题提出问题使学生感受数学与生活的密切联系：数
学来源于生活数学知识能解决生活中的实际问题。)
7、 2、小组交流探究算法。
8、师：17-9怎么算呢？孩子们想想看以前进行计算的时候咱们用过那些方法？
9、对学生进行算法的指导。
10、17-9等于几怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。
比一比看哪组的孩子说的认真听得仔细方法最多。
11、给学生小组交流的时间教师参与倾听指导交流。
12、3、集体汇报
13、师：孩子们交流的特别好愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来
汇报其他组的孩子你们和黄老师做什么呢？（认真听！）
14、算法一：9+8=17 17-9=8
15、算法二：10-9=1 1+7=8
……
4、小结：刚才小朋友用了摆小棒看图数数用加法算减法还用了从15里面拿出10减9 再加的办法知道了阿姨原来有17个气球卖了9个还有8个。
17-9= 17-9=8(个)
5、应用方法：
过渡：公园里还有几个小朋友呢我们去看看来了几名小男生几名小女生呢？谁有办
法很快知道有几个男生？
四、及时达标
出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式你发现
了什么？对了被减数都是十几减数都是9 今天我们学习的就是十几减9的减法。
四、游戏：
过渡：孩子们学习得真不错老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减
九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。
16-9= 15-9= 18-9=
12-9= 14-9= 17-9=
8+9= 3+9= 5+9=
7+9= 11-9= 10-9=
课堂小结：
刚才在公园里我们去看了卖气球又去做了小游戏孩子们一定还发现了好多数学问题
把你的问题告诉小伙伴告诉老师告诉爸爸妈妈。
板书设计：十几减9
17-9=
9+8=17 17-7=10
17-9=8 10-2=8
教学反思：
信息窗2 划船
——十几减8、7
教学目标：
1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7 进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：
能够比较熟练的计算十几减8、7 理解计算过程。
教学难点：
理解十几减8、7的计算方法。
教学准备：
多媒体课件、投影。
教学过程：
一、复习铺垫迁移学习方法
8+9= 8+8= 7+8= 7+6=
14-8= 10-6= 13-9= 18-9=
选几题让学生讲讲怎样想的？
二、情境导入
（多媒体出示）小朋友们今天老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意并提出问题。
