三年级科学上册第22课《设计与制作：自制“小喷泉”》教学设计

小学科学22《自制“小喷泉”》（教案）自制“小喷泉”教案一、教学目标：1. 了解水的流动原理和压力的作用。

2. 学会利用简单材料自制小喷泉。

3. 培养学生动手实践能力和创新思维能力。

二、教学准备：1. 教师准备：大瓶子、塑料软管、水龙头、穿孔工具、剪刀、颜料、小盆等。

2. 学生准备：学生携带一张30cm×30cm或更大的画纸，一些色彩丰富的标记笔和画笔。

三、教学步骤：1. 导入引入教师可以介绍现实生活中的喷泉，并与学生进行简单互动，引发学生对“喷泉”的兴趣。

2. 实践探究（1）教师向学生展示所准备的材料，说明每个材料的作用。

（2）学生按照教师的示范，将软管的一端连接到水龙头上，并将其另一端穿过塑料瓶的塞子，使之固定。

（3）学生可以使用颜料和画笔装饰自己的瓶子，增加艺术性。

（4）学生将准备好的盆放在合适的位置，如室外或防水地板上。

（5）学生轻拧水龙头，观察水的流动和喷射现象。

3. 归纳总结（1）教师与学生一起观察实验过程中所发生的现象。

（2）学生根据观察结果，归纳总结水压力对水的流动和喷射的影响。

4. 提出问题（1）教师令学生思考：“为什么水会从喷头喷出来？”（2）教师引导学生探究水压力与喷水效果之间的关系。

5. 实践巩固（1）学生根据自己的理解和知识点，设计并制作新款“小喷泉”。

（2）学生将制作出的“小喷泉”展示给同学们，并分享自己的设计和制作过程。

6. 课堂总结（1）教师与学生一起回顾课堂所学内容，强调水的流动原理和压力的作用。

（2）教师鼓励学生提问并解答学生的疑惑。

四、教学拓展：1. 学生可以尝试使用不同形状和大小的瓶子，观察是否对喷水效果产生影响。

2. 学生可以进一步探究其他与水压力有关的现象，如水泵的工作原理等。

五、教学评价：1. 教师可根据学生的实际制作情况，对学生的创新和合作能力进行评价。

2. 学生可以通过书面或口头方式表达对课堂内容的理解和体会。

六、教学反思：1. 教师需提前准备好所有实验材料，确保教学顺利进行。

科学小制作水杯喷泉教案教案标题：科学小制作水杯喷泉教案教学目标：1. 了解液体压力和气体压力的基本概念。

2. 学习如何设计和制作一个简易的水杯喷泉。

3. 培养学生动手实践和科学探究的能力。

教学资源：1. 水杯2. 针3. 小水泵4. 水管5. 水6. 实验记录表教学步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们有没有见过水杯喷泉？你们知道是如何制作的吗？”2. 引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

实验设计：1. 向学生解释液体压力和气体压力的基本概念，并与他们讨论。

2. 将学生分成小组，每个小组配备一个水杯、针、小水泵、水管和水。

3. 指导学生设计他们的水杯喷泉实验，包括确定喷泉的高度、水流速度等因素。

4. 学生根据设计，制作他们的水杯喷泉。

实施实验：1. 学生按照设计，使用针在水杯底部打孔。

2. 将水管连接到小水泵上，并将水杯放置在容器中。

3. 启动小水泵，观察水杯中的水流情况。

实验记录和分析：1. 学生记录实验过程中的观察结果，并进行分析。

2. 学生讨论液体压力和气体压力对水杯喷泉的影响，并总结实验结果。

展示和讨论：1. 每个小组向全班展示他们设计和制作的水杯喷泉。

2. 学生分享他们的实验结果和观察到的现象。

3. 教师引导学生讨论实验中液体压力和气体压力的作用。

总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调液体压力和气体压力的重要性。

2. 学生回顾实验过程和结果，总结自己的学习体会。

拓展活动：1. 学生可以尝试改变水杯的形状、孔的大小等因素，观察对喷泉效果的影响。

2. 学生可以进一步研究液体压力和气体压力在其他实际生活中的应用。

评估方式：1. 教师观察学生在实验中的表现和参与程度。

2. 学生的实验记录和分析报告。

3. 学生的展示和讨论参与度。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究液体压力和气体压力的相关知识，如液体的浮力、气球的膨胀等。

2. 教师可以提供更复杂的实验设计，让学生进一步探索液体和气体压力的影响因素。

自制小喷泉的原理应用教案1. 引言小喷泉作为一种美化环境的装饰品，常常出现在公园、花园以及庭院等场所。

自制小喷泉不仅能够实现个性化设计，还可以通过自己动手来体验科学原理。

本教案将介绍自制小喷泉的原理和应用，帮助学生了解水的流动规律和气体压力的作用。

2. 教学目标•了解小喷泉的原理和基本构造•学习自制小喷泉的制作方法•了解水的流动规律和气体压力的作用3. 教学内容3.1 小喷泉的原理•水源和水泵：小喷泉所需的水可以来自自来水管道或者水桶等容器。

水泵用于提供足够的水压力。

•喷嘴：小喷泉中的喷嘴决定了水流的形状和高度。

•水流和重力：水由高处向低处流动，重力起到了推动水流的作用。

•水循环系统：小喷泉中，水从喷嘴喷出后会回到水源中，形成一个循环系统。

3.2 自制小喷泉的制作方法1.准备材料和工具：–透明的容器或水泥池：用于装水和展示喷泉效果–水泵：用于提供水的压力–喷嘴：选择适合喷泉效果的喷嘴–进水管道和回水管道：保证水的循环–稳定的底座：用于支撑喷泉构造2.制作小喷泉：–将水泵放置在容器或水泥池底部。

将进水管道连接到水泵，并将回水管道连接到容器的底部，形成水循环系统。

–将喷嘴连接到水泵的出水口，确保喷嘴稳固而且方向正确。

–将底座安放在容器或水泥池的底部，并确保喷嘴在底座的中心位置。

–将容器或水泥池装满水，打开水泵，调试喷嘴的角度和水流量，即可实现小喷泉的效果。

3.3 水的流动规律和气体压力的作用•液体的流动规律：液体会沿着重力方向从高处流向低处，而且越高的流速越大。

小喷泉中的水会从喷嘴高处喷射出来，然后通过重力作用，流回容器或水泥池中。

•气体压力的作用：水泵提供了足够的水压力，强大的水压使得水可以被喷射得足够高。

水泵通过压缩空气，使得水能够克服重力并向上喷射出来。

4. 教学流程1.导入：通过观察和描述小喷泉的工作原理，引发学生对小喷泉的兴趣。

2.介绍小喷泉的原理和基本构造，引导学生思考水的流动规律和气体压力的作用。

《设计与制作_自制“小喷泉”》导学案
一、导学目标：
1. 了解喷泉的原理和结构；
2. 进修如何设计和制作一个简单的小喷泉；
3. 提高动手能力和创造力。

二、导学内容：
1. 喷泉的原理和结构：喷泉是通过水泵将水抽送至高处，然后由喷头将水喷洒出来形成水柱或水幕的装置。

2. 设计方案：选择合适的水泵、喷头和水槽，确定喷泉的形状和大小。

3. 制作过程：安装水泵、毗连水管、安装喷头、调试水流和喷射角度。

三、导学步骤：
1. 导入：介绍喷泉的基本原理和结构，激发学生对设计和制作喷泉的兴趣。

2. 观点理解：让学生通过图片或视频了解不同类型的喷泉，引导他们思考如何设计一个简单的小喷泉。

3. 设计方案：让学生分组讨论并确定设计方案，包括选择材料和工具，确定喷泉的形状和大小。

4. 制作过程：引导学生按照设计方案进行制作，注意安全和细节，及时调整和改进。

5. 实践应用：让学生展示他们制作的小喷泉，并进行测试和调整，体验设计和制作的乐趣。

四、导学评判：
1. 学生展示小喷泉的设计和制作过程，包括设计方案、制作步骤和实践效果。

2. 学生讨论和总结设计和制作喷泉的经验和教训，分享创意和改进方案。

3. 教师评判学生的设计和制作能力，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。

五、导学延伸：
1. 学生可以尝试设计不同形状和风格的小喷泉，探索喷泉设计的多样性和创新性。

2. 学生可以进修如何利用太阳能或风力等可更生能源来驱动喷泉，体验环保和节能的设计理念。

3. 学生可以参观当地的喷泉景点，了解喷泉的历史和文化，激发对设计和艺术的兴趣。

喷泉小制作教学设计喷泉是一种能够喷水的装置，常见于公园、广场、庭院等场所，给人们带来了视觉上的享受和凉爽的感觉。

在这里，我将为大家介绍一种简单的喷泉小制作教学设计，以帮助大家了解喷泉的制作过程。

材料准备：1. 一个透明的小水罐或者玻璃瓶2. 一根较长的透明塑料管（长度根据水罐的高度而定）3. 一个小型水泵4. 一些小石子或者颜色鲜艳的玻璃珠5. 一瓶精致的颜料制作步骤：1. 首先，选择一个透明的小水罐或者玻璃瓶作为喷泉的容器。

这个容器的大小可以根据个人喜好和材料的可获得程度来决定。

2. 在水罐的一侧或者底部中央位置进行打孔，孔的大小要适中，能够使塑料管插进去，但又不至于太大以至于漏水。

3. 把刚刚打好孔的水罐放在地上，由内向外，将塑料管穿过孔洞，让一段管子露在罐外，一段管子放在罐内。

4. 将小型水泵放置在水罐的底部，让水泵的水口紧贴塑料管。

将水泵的电源线连接到一个电源插头中，插入电源插座。

确保水泵可以正常工作。

5. 在水罐底部加入适量的小石子或者颜色鲜艳的玻璃珠，这些物品可以起到装饰和稳定喷水效果的作用。

6. 在水罐内加入一定量的水，不要加的太满以至于溢出。

可以根据喷泉的风格和场景需要，加入适量的颜料，使水变得有色。

7. 打开水泵的电源，水泵开始工作。

水泵会将水从罐内抽上来，并通过塑料管喷出，形成一个小型喷泉。

8. 调整水泵的水流量和喷出的效果，可以根据实际需要来调节水泵的开关或者水泵出水口的角度，以达到理想的效果。

通过以上的步骤，一个简单的喷泉就制作完成了。

当然，如果你想制作更加复杂的喷泉，可以考虑增加喷头、灯光、音乐等元素，以增加视听的享受。

在制作喷泉的过程中，需要注意以下几点：1. 使用透明的容器和颜色鲜艳的颜料可以使喷泉更美观，给人一种清新的感觉。

2. 在喷泉内加入适量的小石子或者玻璃珠，可以起到装饰和稳定喷水效果的作用。

3. 调节水泵的水流量和喷出的效果，可以根据实际需要和喷泉的情境来进行调整。

《设计与制作_自制“小喷泉”》作业设计方案第一课时一、背景介绍“小喷泉”是一种美丽的装饰品，能够为环境增添一份生机和活力。

它可以在家庭、学校、公园等场所中使用，为人们带来欢乐。

在这个项目中，我们将学习如何设计和制作一个简单的小喷泉，并了解其工作原理和制作过程。

二、项目目标1. 学习小喷泉的基本原理和构成2. 掌握小喷泉的设计和制作方法3. 提高团队合作能力和动手能力三、项目内容1. 小喷泉的原理和构成- 小喷泉主要由水泵、水槽、管道和喷头组成- 水泵负责将水泵送到水槽，并通过管道送到喷头处- 喷头会将水以一定的压力喷出，形成美丽的水花2. 设计方案- 根据原理，设计一个简单的小喷泉模型- 确定所需材料和工具：水泵、水槽、管道、喷头、电线等- 计划制作过程，分工合作，每位成员承担不同的角色3. 制作过程- 第一步：准备工作，检查材料和工具是否齐全- 第二步：安装水泵和管道，连接好电线- 第三步：调试小喷泉，调节水泵和喷头的位置和角度- 第四步：完成小喷泉的装饰，美化外观四、预期效果1. 学生们了解小喷泉的工作原理，掌握设计和制作技能2. 学生们在项目中培养团队合作意识和动手能力3. 制作完成后，小喷泉可以用于校园、家庭或公共场所的装饰五、评估方法1. 项目结束后，学生们需要提交小喷泉的设计图纸和制作过程记录2. 学生们需要进行小组展示，展示他们的成果和解决问题的过程3. 老师根据设计方案的完成度、团队合作程度和小喷泉效果给予评分六、时间安排1. 第一周：介绍项目内容，讲解小喷泉的原理和构成2. 第二周：学生们设计小喷泉模型，老师指导制作计划3. 第三至四周：制作小喷泉，分工合作，老师督促指导4. 第五周：学生们展示小喷泉成果，老师评价并进行总结七、总结通过本项目，学生们不仅可以学习到小喷泉的原理和制作方法，还能培养团队合作精神和动手能力。

希望学生们能够在这个过程中获得乐趣，提高自己的技能和综合素质。

小小喷泉教学设计小小喷泉是一种流动的水景装饰，适用于室内或室外空间。

它可以增加场景的美观度和活力，并且可作为一个有趣的项目来吸引观众的注意。

以下是一个小小喷泉的教学设计。

第一步：材料准备1. 喷泉器材：喷泉头、喷泉泵、喷泉嘴等。

2. 容器：一个适合作为水池的容器，如花盆或浅盘子。

3. 水源：可以使用自来水，或者其他适合的水源。

第二步：设计喷泉结构1. 确定喷泉的形状与大小：可以根据自己的喜好和场地来确定喷泉的形状和大小，可以是圆形、方形、心形等。

2. 安装喷泉泵：将喷泉泵放置于水池底部，并根据泵的说明书进行正确的安装和连接。

第三步：安装喷泉头1. 选择合适的喷泉头：根据自己的喜好选择不同形状的喷泉头，如喷雾型、喷射型等。

2. 安装喷泉头：将喷泉头安装在喷泉泵的出水口上，确保喷泉头与水平保持垂直。

3. 调整喷泉头的高度和角度：根据需求，可以调整喷泉头的高度和角度来改变喷泉的形状和效果。

第四步：装填水源1. 填充水池：将水池填满水，确保水池能够覆盖喷泉泵的进水口。

2. 检查水位：确保水位不超过喷泉泵的最高水位线，同时保持水池的水位稳定。

第五步：测试喷泉效果1. 插入电源：将喷泉泵连接到电源上，确保电源稳定并符合电压要求。

2. 调试喷泉效果：打开喷泉泵的开关，观察喷泉的效果。

如果效果不满意，可以调整喷泉头的高度和角度来达到所需的效果。

第六步：维护与保养1. 定期清洁喷泉：定期清洁喷泉泵和喷泉头，以防止污垢堵塞或影响喷泉效果。

2. 注重水质：确保水源的水质干净，如果有需要可以定期更换水。

3. 定期检查泵的工作状态：定期检查喷泉泵的工作状态，如是否正常运转、噪音是否异常等。

通过以上步骤，一个小小喷泉就可以完成。

小小喷泉不仅可以提供美丽的景观，还能营造温馨的氛围。

在教学过程中，可以通过展示实物、现场操作和互动沟通来进行，让学生亲身体验到喷泉制作的乐趣和挑战。

通过设计和制作小小喷泉，学生可以培养动手能力，提高逻辑思维能力，并锻炼团队合作意识。

科学实验手工制作喷泉教案引言。

喷泉是一种美丽而又令人惊叹的景观，它可以给人们带来清凉和愉悦的感觉。

在城市的公园和广场上，我们常常可以看到各种各样的喷泉。

但是，你知道吗？其实我们也可以通过简单的科学实验和手工制作来制作属于自己的小型喷泉。

在这个教案中，我们将会学习如何通过一些简单的材料和科学原理来制作一个小型的喷泉。

实验目的。

通过这个实验，我们将会学习到以下几个方面的知识：1. 学习如何利用科学原理制作一个小型的喷泉；2. 了解水的压力和流动对喷泉的影响；3. 提高动手能力和观察力。

实验材料。

1. 一个透明的小水瓶；2. 一根塑料管；3. 一小袋小石子或者玻璃珠；4. 一小袋食用色素；5. 一小瓶白醋；6. 一小瓶小苏打粉；7. 一把小刀。

实验步骤。

1. 首先，我们需要准备一个小水瓶，将水瓶的底部剪去，使得瓶子的高度略低于塑料管的高度；2. 接下来，将塑料管插入瓶子中，使得管的一端露出瓶口，并且管的另一端刚好接触到瓶子的底部；3. 然后，在瓶子中倒入一些小石子或者玻璃珠，使得瓶子底部的一层被填满；4. 接着，将一小袋食用色素撕开，将色素撒入瓶子中；5. 然后，将小瓶白醋中加入一些小苏打粉，然后将小苏打粉和白醋混合均匀；6. 最后，将混合好的白醋和小苏打粉倒入瓶子中，然后迅速退开，观察瓶子中的变化。

实验原理。

在这个实验中，我们利用了小苏打粉和白醋的化学反应来产生气体，从而产生了气泡。

气泡的产生使得瓶子中的压力不断增大，最终导致了瓶子中的液体被喷射出来，形成了一个小型的喷泉。

同时，加入了食用色素的水也使得整个喷泉看起来更加美丽和有趣。

实验总结。

通过这个实验，我们不仅制作了一个小型的喷泉，同时也学习到了一些关于化学反应和水的流动的知识。

通过动手操作和观察，我们更加直观地理解了科学原理在日常生活中的应用。

希望通过这个实验，大家对科学也有了更加深入的了解，并且能够对科学产生更大的兴趣。

结语。

通过这个实验，我们不仅可以亲身体验到科学的魅力，同时也可以培养我们的动手能力和观察力。

《设计与制作_自制“小喷泉”》导学案第一课时一、课程背景自制小喷泉是一项很有趣的手工制作项目，能够让学生在动手实践的过程中培养动手能力和创造力，同时也可以认识到水的特性和运动规律。

通过设计和制作一个小喷泉，学生能够体验到科学知识的乐趣，激发他们对科技的兴趣。

二、学习目标1. 了解小喷泉的原理和制作方法；2. 学习如何设计和构建一个小喷泉；3. 培养动手能力和创造力；4. 提高学生对科学知识的认识和理解。

三、学习步骤1. 理解小喷泉的原理小喷泉的原理是利用水泵将水吸入，在喷口处形成一定的喷射速度，最终形成小水柱或水花。

学生首先需要了解水泵的原理和工作方式，明白它是如何将水从一个地方输送到另一个地方的。

2. 设计小喷泉学生需要根据自己的想法和创意设计一个小喷泉，包括喷口的设计、水泵的选择和布局等。

他们可以尝试不同的设计方案，看哪一种效果最好。

3. 制作小喷泉根据设计方案，学生可以开始制作小喷泉。

他们需要准备所需材料，如水泵、管道、喷口等，然后按照设计图纸一步步进行制作。

4. 实验测试制作完成后，学生可以进行实验测试。

调试水泵的工作状态，观察水流的流向和速度，看喷口是否正常工作。

如果有问题，可以调整和修改，直到小喷泉能够正常运行。

5. 总结反思最后，学生需要对自己的小喷泉进行总结反思。

他们可以思考制作过程中遇到的问题和解决方法，以及小喷泉的效果和改进空间。

四、拓展活动学生可以尝试使用不同的材料和技术制作小喷泉，比如利用废旧材料、植物、动物等。

他们也可以尝试设计更加复杂的小喷泉，例如添加音乐、灯光等元素。

这样可以进一步拓展学生的想象力和创造力，让他们更加熟悉小喷泉的原理和制作方法。

通过设计与制作自制小喷泉这个项目，学生不仅可以学习到科学知识，还能够培养动手能力和创造力，激发他们对科技的兴趣。

希望学生能够在实践中享受学习的乐趣，不断拓展自己的想象力和创造力。

让我们一起动手，设计与制作属于自己的小喷泉吧！第二课时一、导学目标1.了解小喷泉的工作原理和制作材料；2.学习如何设计和制作自己的小喷泉；3.培养动手能力和创造力。