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1.5.2《生态系统的能量流动》学案01课前预习一、预习目标1．分析生态系统能量流动的过程和特点；2．概述研究能量流动的意义。
二、预习内容1．能量流动的概念：_______________________________________________。
2．研究能量流动的方法：研究生态系统中能量的流动一般在________水平上。
3．生态系统的能量流动过程：沿________________进行流动。
4．能量流动的特点：（1）能量流动的特点：①________________________________________________。
②_________________________________________________。
（2）能量传递效率：能量在相邻两个营养级间的传递效率__________。
5．研究能量流动的实践意义：（1）_________________________________________________________。
（2）_________________________________________________________。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究【学习重点】能量流动的过程和特点【学习难点】能量流动的过程【学习过程】导入：完成本节问题探讨，尝试回答讨论题，并思考选择此种生存策略的理由一、能量流动的过程1．概念生态系统中能量的＿＿＿＿、传递、＿＿＿＿和散失的过程。
2．过程（1）输入过程：主要是通过生产者的，将光能转化为（2）起点：从固定的太阳能开始，总能量为生产者所固定的全部太阳能。
（3）传递途径：和（4）流入每一营养级中能量去向：a ；b ；c＿＿＿＿＿。
（5）能量的散失①形式：热能，热能是能量流动的最后归宿。
思考与讨论：（1）流经生态系统的总能量是辐射到该地区总的太阳能吗？（2）消费者粪便中的能量是其同化的能量吗？注意：消费者摄取的能量等于消费者同化的能量加上粪便中的能量，粪便中的能量属于上一营养级的遗体，消费者同化的能量即是上一营养级流向该消费者的能量，也就是该营养级的总能量。
生态系统中的能量流动学案学习目标：1.生态系统能量流动的特点，明确流经生态系统的总能量；2.会识别、分析能量金字塔3.研究能量流动的意义、如何提高能量的利用率重点难点生态系统能量流动的过程与特点预习案基础知识梳理一、能量流动的概念生态系统中能量的_________________________的过程，称为生态系统的能量流动。
二、能量流动的过程三、特点：(1)_______________：能量只能沿着食物链由__________流向高营养级。
(2)_______________：①每个营养级生物都因________而散失部分热能。
②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用。
③传递效率为______(形象地用____________)。
四、能量流动研究意义1．帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效利用，实现能量的多级利用。
2．帮助人们合理地调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向____________________。
如农田生态系统中，必须清除_______、防治农作物的________。
预习自测1.生态系统的主要功能是______________________________________。
2．生态系统的能量流动是指（）A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．系统内生物体能量代谢的过程C．系统内伴随物质循环的能量转移过程 D．能量从生物体进入环境的过程3．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的( )A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多4.如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（）A．①③ B．②③⑤C．①③④D．①②③④⑤5．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（）A．猫头鹰和食虫昆虫 B．青草和猫头鹰 C．食草昆虫和猫头鹰 D．食草昆虫和青草探究案探究点一:能量流动过程与特点问题一分析能量流动过程图(以初级消费者为例)，完成下列问题1.(1)大方框代表__________________。
《生态系统的能量流动》学案万一中余黎黎一、目标引导：（1）分析生态系统能量流动的过程和特点，并能运用生态系统能量流动的理论分析有关问题并得出正确结论。
（2）概述研究能量流动的实践意义，运用能量流动的规律解决一些实际问题。
二、自学导引：1、概念：生态系统中能量的、、和散失的过程。
2、3、特点：：沿方向由低营养级流向下一营养级。
（传递效率）4、研究目的：。
三、【师生质疑、合作探究】1、分析课本图5-6能量流向第二营养级示意图：(1)如何理解摄入和同化的区别？（2）怎样理解图中所示“用于生长、发育、繁殖的能量”？(3)图中初级消费者的粪便中的能量属于第几营养级？2、分析教材中图5-8“赛达伯格湖的能量流动图解”，对能量传递进行定量计算（1）从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的太阳能总量的百分比是多少？（2）从第二营养级流入第三营养级的能量，占第二营养级所同化的总能量的百分比是多少？（3）某个营养级的能量，不能百分之百地流向下一个营养级，这样是否与能量守恒定律相矛盾呢？（4）流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？3、能量单向流动的原因是什么？为什么又逐级递减？4、如何让农田生态系统中的水稻固定的能量高效地流向人类？【知识小节】能量流动的起点流经生态系统的总能量是能量流动的途径能量流动的形式能量流动的最终归宿能量流动的特点能量流动的效率用简图表示某营养级同化的能量的分配：四、反馈矫正：1．流经生态系统的总能量是指（）A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能C．该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量2．假设一个生态系统的总能量为100个单位，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（）个单位。
A．４和４B．0.8和0.9C．４和0.8D．10和４3．大象吃草，蜣螂吃大象的粪便，问大象流向蜣螂的能量传递效率应为（）A．10-20% B．20% C．10% D．0%4．假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用的水之外，没有任何食物。
新人教生物一轮复习学案 第41讲 生态系统的能量流动概 念 落 实1.能量流动概念剖析2.每一营养级能量的来源（1）生产者的能量主要来自 。
（2）消费者的能量来自 的能量。
3.能量去路分析（以初级消费者为例）（1）摄入量（a ）＝ ＋ ，其中粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量。
（2）同化量（b ）＝＋ 。
（3）用于生长、发育和繁殖的能量去向，从以下两个角度分析： ①定量不定时（在足够长的时间内能量的最终去路）用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝遗体残骸流向的能量（f）＋流向下一营养级的能量，即下一营养级（i）。
②定量定时（流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路）用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝遗体残骸流向分解者的能量（f）＋下一营养级摄入量（i）＋的能量（j）。
如果是以年为单位研究，未被利用的能量（j）将保留到下一年，因此“未被利用”是指在有限的时间“还没来得及被利用的能量”。
（4）合并（2）（3）中等式，总结同化量（b）的去路可用下图表示，即同化量＝消耗量＋流向的能量＋流向的能量（＋未被利用的能量）。
4.能量流动效率相邻两个营养级之间的能量传递效率＝（某营养级同化的能量/上一营养级同化的能量）×100%。
一般为。
◉方法规律能量流动过程中相关“最值”计算在食物链（网）中，若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率为20%。
◀诊断·加强▶1.判断下列说法的正误：（1）生态系统的能量流动就是指能量的输入和散失过程。
（）（2）流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。
（）（3）流经第三营养级的总能量是指三级消费者摄入体内的能量。
（）（4）生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从无机环境输入到了生物群落。
（）（5）某一营养级的总能量由四个部分组成：自身呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量。
生态系统的能量流动导学案【重难点突破】1生态系统的能量流动过程分析1 •能量的输入(1)几乎所有的生态系统光能绿色植物光合作用有机物中的化学能(2)特殊的生态系统一一深海热泉生态系统硝化细菌无机物氧化产生的能量化能合成作用有机物中的化学能2.能量的传递(1)传递途径：食物链和食物网。
(2)传递形式：有机物中的化学能。
(3)传递过程：A：生产者，B、C、D：各级消费者，E：分解者a：流入各营养级的能量b:呼吸消耗的能虽c：流入分解者体内的能量3.能量的转化有机物中的化学能一有机物中的化学能一热能(最终散失) 4.能量的散失①形式：热能，热能是能捲流动的最后形式。
②过程：有机物(化学能)广ATP ：用于各项生命活动 能量一 —热能:散失5•能量流动特点：单向流动，逐级递减。
【典题演示1】（2011 •苏州调研）若A-B-C 为某生态系统中的唯一食物链。
该生态系统接 受的年太阳辎射疑为200 000百万千焦，但英中绝大部分能量未能被生产者固泄。
该食物链 中各种群对能量的同化、利用、传递与散失等各部分的数量关系如下表（单位：百万千焦）:种群 同化量净生产量（净同 化量）呼吸消耗 流向分解者 被下一营养 级所摄食 未被利用的 能量 A75.53.0 32.5 37.0 B28.019 0.5 5 3.5C4.21.40.01无则在该年度内（）扎B 摄食后未同化的能量值为4. 5百万千焦 B. B 的净生产量为9百万千焦C. 该生态系统的能量净增加值为148百万千焦D. 从B-C 的传递效率为1灘【变式训练1】（2010 •南通调研）如图为某草原生态系统中能量流动图解，①〜④表示相 关过程能量流动量。
下列有关叙述正确的是（）呼吸作用A. ①是流入该生态系统的总能量生产者.消费者、分解者L呼吸作用太阳能一盂红侖 |分解者B.分解者获得的能量最少C.图中②/①的比值代表草一兔的能量传递效率D.③和④分别属于草和兔同化量的一部分解析：①表示草同化的能量流向下一营养级即兔的能量，草所固定的有机物中的化学能是流入该生态系统的总能戢：图中②/①的比值代表兔一狐的能量传递效率；兔粪便中的能量是草同化的能量的一部分：在一个生态系统中分解者获得的能量不一立是最少的。
生态系统的能量流动一、核心概念1.生态系统的结构包括；生态系统的功能是。
2.流入生态系统的总能量：自然生态系统--；某些人工生态系统，如人工鱼塘、含有机污水的湿地----。
3.传递效率=下一营养级/上一营养级×100%。
4.能量流动的特点：（不可循环）、（传递效率10%~20%）。
5.生态农业的意义：通过实现对能量的，大大提高能量的。
6.农田中除杂草、除害虫的目的：。
7.同化量的计算：①同化量= -②同化量= +③同化量= + +二、易错易混思考1.生态系统无论大小，都需要能量的不断输入。
2.生态系统的总能量均为生产者固定的太阳能。
3.一只狼抓住一只兔子，能同化其10%～20%的能量。
4.营养级越高，其个体越大，营养级总能量越少。
5.农田中施加有机肥，使其能量流向生产者庄稼。
6.由于生物富集作用，某些重金属或有害物质含量随食物链营养级的升高而浓度增加。
7.一头牛排出粪便10KJ，一只蜣螂摄入并同化7KJ，这只蜣螂从牛身上同化获得7KJ 能量。
8.碳在生物群落中是以含碳有机物的形式传递。
9.能量金字塔均为正金字塔，数量金字塔多为倒置金字塔。
10.生态系统能量流动的特点决定食物链营养级一般不超过4～5个。
11.生产者一定是自养型生物，主要是绿色植物。
12.消费者和分解者都属于异养型生物，其中消费者的存在可以加速物种循环。
13.食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
14.营寄生生活的细菌，靠获取现成的有机物来维持生活，属于消费者。
15.细菌可以参与生态系统组成成分中的生产者、消费者以及分解者。
16.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级。
17.消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环，因此消费者是生态系统的基石。
18.在一条食物链中只能有生产者和消费者，且起点必须是生产者。
19.通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得能量的一部分。
20.生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物。
高三生物一轮复习---生态系统的能量流动班级 姓名考纲要求生态系统能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
复习要求1、说明生态系统能量流动的过程与特点。
2、概述研究能量流动的意义。
思考：某生态农业园有一个无公害农田基地、一个无公害养牛基地和一个大棚温室，组成的食物网如下图，从生态系统能量流动的角度分析，有哪些措施可以提高生态园的收益？ （提示：可以从能量的去路、种间竞争、变“废”为宝等方面思考）基础自查一、能量流动的概念和过程（课本必看P94）1.概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程。
2.能量流动的过程 （1）能量的输入 ①来源： ②方式：③输入总能量： ④能量变化： （2）能量的传递（3）先绘出生态系统能量流动的示意图，再完成下列各题：生产者初级消费者热能呼吸被捕食未被利用未被捕食碎屑未被食入被食入未被同化①能量流动的起点：②能量流动的途径：③能量流动中能量形式的变化：④能量在食物链中流动的形式：⑤能量散失的主要途径：二、能量流动的特点（课本必看95）1.单向流动：能量只能沿着食物链由________流向高营养级。
2.逐级递减：①每个营养级生物都因______________而散失部分热能。
②每个营养级生物总有一部分被_________________分解利用。
③每个营养级生物总有一部分暂时未被利用。
例题：计算第一营养级到第二营养级能量传递的效率。
然后归纳公式。
归纳公式：三、研究能量流动的意义（课本必看P96）1.帮助人们科学规划、设计，使能量得到最有效的利用。
例如：2.帮助人们合理地调整生态系统中的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
例如：思考题解析：某生态农业园有一个无公害农田基地、一个无公害养牛基地和一个大棚温室，组成的食物网如下图，从生态系统能量流动的角度分析，有哪些措施可以提高生态园的收益？（提示：可以从能量的去路、种间竞争、变“废”为宝等方面思考）1.从能量的去路分析，适当降低夜间温度可以减少大棚作物______________，提高作物产量。
学案44 生态系统的能量流动考纲要求生态系统能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
复习要求1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。
2、概述研究能量流动的意义。
基础自查一．能量流动的概念二、能量流动的过程1．起点：。
2．总量：。
3．流动渠道：。
4．特点：(1)单向流动：。
(2)①。
②。
③传递效率为 (形象地用能量金字塔表示)。
三、能量流动研究意义1．。
2．。
课堂深化探究一．分析能量流动过程图(以初级消费者为例)，完成下列问题1.(1)大方框代表 。
(2)大粗箭头表示 ，即 。
(3)能量流动的方向(以箭头表示) 。
(4)箭头由粗到细表示流入 。
(5)方块面积越来越小表示(6)分解者体内的能量及呼吸产生的能量以热能的形式散失到系统外，成为不能再利用的能量。
(7)能量流动特点： 。
(8)能量传递效率： 。
计算式为： 。
2．对能量流动的理解思维拓展1．能量的传递效率为10%～20%的含义是指一个营养级的总能量大约只有10%～20%传到下一营养级。
如果按20%这一最高效率计算，若第一营养级的总能量为100%，第二营养级所获得的能量为20%，第三营养级所获得的能量为20%×20%＝4%……，第n 营养级所获得的能量是第一营养级能量的15n －1(若按传递效率10%计算，公式为110n －1)，由此可知生态系统中的能量传递一般不超过4～5个营养级。
2．确定食物链中的营养关系。
据能量传递效率20%计算，相邻两个营养级的能量差值也在5倍左右，若能量差值远比五倍小，则应位于同一营养级。
3．提高能量利用率的措施不能提高能量传递效率。
4．极值计算：(1)设食物链A→B→C→D，分情况讨论现实问题思路求解D营养级净增重M 至少需要A营养级多少N×(20%)3＝M 最多需要A营养级多少N×(10%)3＝MA营养级净增重N D营养级最多增重多少N×(20%)3＝M D营养级至少增重多少N×(10%)3＝M(2)时，若要计算最少消耗生产者多少时，应选最短的食物链和最大传递效率20%进行计算，这样消费者获得的能量最多；若要计算最多消耗生产者多少时，应选最长的食物链和最小传递效率10%进行计算，这样消费者获得的能量最少。
编号：15第5章第2节生态系统的能量流动复习学案【考纲要求】生态系统中能量流动的基本规律及其应用(Ⅱ)【学习目标】1、通过课前复习，能够分析、总结能量流动的过程与特点。
2、通过课堂练习，掌握能量流动的相关计算并总结规律。
3、通过分析人工生态系统，能够说出研究能量流动的实践意义。
【学习重难点预测】1、能量流动的过程和特点2、能量流动的相关计算问题【评价任务】1.通过对初级消费者能量流动的分析，总结生态系统能量流动的来源和去路。
2．通过相关计算让学生自己总结并掌握能量流动的计算方法。
【学法指导】利用课本插图和课件，培养学生图解分析，数据处理的学习能力【学习流程】一、能量流动的概念、过程、特点1.概念：2．生态系统的能量源头：3.输入生态系统的总能量：4.能量流动的起点：5..流动的渠道:6.能量在食物链中的流动形式：7.来源：8.去路：9．能量的转化：10．能量散失的主要途径：11.说出特点并分析原因：二、能量流动的计算例1．如图所示为某生态系统中的食物网简图，若E种群含有的总能量为5.8×109 kJ，B生物种群所含有的能量为1.6×108kJ，从理论上分析，A生物种群获得的总能量最多是( ) A．2.0×108 kJ B．2.32×108 kJC．4.2×108 kJ D．2.26×108 kJ例2．在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加 20 g体重，最少需要消费植物( ) A．600 g B．900 gC．1600 g D．5600 g想一想;在题目中未知能量传递效率时，从低营养级到高营养级如何计算？反之，如何计算？合作探究：上图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为：J／cm2·a)1.对于该人工生态系统输入该生态系统的能量包括几部分？2.计算能量在生产者与植食动物，植食动物到肉食动物之间传递效率为多少?三、研究能量流动的意义四．课堂检测判断正误：1.（12上海卷）流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。
《生态系统的能量流动》导学案一、学习目标1、理解生态系统能量流动的概念。
2、分析生态系统能量流动的过程和特点。
3、阐明研究生态系统能量流动的意义。
二、学习重点1、生态系统能量流动的过程。
2、能量流动的特点。
三、学习难点1、能量流动过程中各营养级能量的来源和去路。
2、能量传递效率的计算。
四、知识梳理（一）生态系统能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
（二）能量流动的过程1、能量的输入（1）源头：太阳能。
（2）相关生理过程：光合作用。
（3）输入总量：生产者固定的太阳能总量。
2、能量的传递（1）途径：食物链和食物网。
（2）形式：有机物中的化学能。
3、能量的转化太阳能→ 有机物中的化学能→ 热能（呼吸作用）4、能量的散失（1）形式：热能。
（2）过程：通过呼吸作用，大部分能量以热能形式散失。
（三）能量流动的特点1、单向流动能量只能从一个营养级流向下一个营养级，不可逆转，也不能循环流动。
原因：食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，而且各营养级通过呼吸作用散失的热能无法再被利用。
2、逐级递减输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
一般来说，在输入到某一个营养级的能量中，只有 10%～20%的能量能够流到下一个营养级。
（四）研究能量流动的意义1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
例如，在农业生态系统中，可以通过合理密植、间作套种等措施，提高光能利用率。
2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
例如，合理确定草场的载畜量，既能保证草原生态系统的稳定，又能获得较多的畜产品。
五、典型例题例 1：在一个草原生态系统中，生产者固定的太阳能为 1000 焦耳。
按照10%～20%的能量传递效率计算，食草动物最多可获得多少能量？最少可获得多少能量？解：食草动物最多可获得的能量为：1000×20% ＝ 200（焦耳）食草动物最少可获得的能量为：1000×10% ＝ 100（焦耳）例 2：在一个食物链“草→ 兔→ 狐”中，兔同化的能量中有 100 焦耳用于自身生长、发育和繁殖等生命活动，50 焦耳通过呼吸作用以热能形式散失。
第4章 《生态系统的能量流动》复习学案【基础回扣】一、能量流动的过程1、定义：生态系统的能量流动是指能量的______、_______、_______和_______的过程。
2、能量流动的过程：（1）输入: ①源头： ②总值： （2）传递: ①途径： ②形式：③过程：画出生态系统能量流动示意图： 光能（3）输入第一营养级的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以的形式散失，一部分则用于生产者的 、 和 ，也就是储存在构成植物体的有机物中。
在后一部分能量中，一部分能量随着植物遗体和残枝败叶等被 分解而释放出来，还有一部分能量被初级消费者----植食性动物摄入体内。
被植食性动物摄入体内的能量，有一小部分存在与动物排出的中，其余大部分则被动物体所 。
这样，能量就从第一营养级流入第二营养级。
二、能量流动的特点——_______________、_______________1、能量在两个相邻营养级间的传递效率大约是_________，计算方法是_________________。
2、能量流动为何逐级递减？_________________、______________________3、能量流动为何是单向的？______________________、______________________4、一般来说，能量在相邻的两个营养级间的传递效率为10%～20%。
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越 。
三、研究生态系统能量流动的意义研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的 ，使能量 高效地流向对人类最有益的部分。
最有效的措施就是尽量减少能量流动的中间环节， 食物链，其次是增加物质的利用层次，实现对能量的 ，从而提高能量利用效率。
【课前小测】1、右图是某生态学家研究了一片农田退耕还草后一条食物链的能量流动情况，据此回答以下问题。
(1)该生态系统的能量最终来源是 。
流经该生态系统的总能量是_ __J/（hm2·a）。
生态系统中能量以什么形式散失? 。
(2)从田鼠到黄鼠狼能量的传递效率为___________（保留小数点后1位）。
(3)田鼠同化的能量除了图示去向外，还有什么去向？____________________________。
(4)生态系统中能量流动的特点是____________________________________。
(5) 下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①上一个营养级的部分能量______ __，②上一个营养级的部分能量通过___ __ __，③上一个营养级还有少部分能量被 ___利用。
【课堂检测】1.在一个生态系统中，已知初级消费者和次级消费者的个体数目分别是N1、N2，个体平均重量为M1、M2。
下列选项中正确的是（ ） A．N1·M1=N2·M2 B．N1·M1＞N2·M2 C．N1·M1＜N2·M2 D．N1·M1≥N2·M22.已知某一营养级生物同化量为1000KJ，其中95%以热呼吸散失，则下一营养级生物获得的能量最多为（ ） A.200KJ B.40KJC.50KJD.10KJ3.如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1Kg体重，约消耗植物（ ）A.10Kg B.28Kg C.100Kg D.280Kg4.在一片草原上，假如一年中至少有70000只昆虫生活才可以养活一只食虫鸟，而食虫鸟若按10%的能量传递效率将能量传给鹰，则理论上每年大约需要3000只食虫鸟才能维持一只鹰的生存，那么如果鹰只靠捕食食虫鸟来生存，则每年至少需要（ ）只昆虫才能保证一只鹰的生存？A.2.1×108B.2.8×108C.1.05×108D.无法统计5.一片树林中，树、昆虫、食虫鸟的个体比例关系如图3所示。
下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的大小）（ ）图3 A B C D6.在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中，如果食蚜蝇要有5m2的生活面积才能满足自身的能量需求，则一只鹰的生活空间至少是（ ）A.5×103 m2 B.5×104 m2 C.5 3 m2 D.54 m27.具有3个营养级的能量金字塔，最上层的体积是最下层的（）A.10%-20% B.1%-4% C.0.1%-1% D.1%-10%8.某生态系统中初级消费者和次级消费者的总能量分别是W1和W2，当下列哪种情况发生时，最有可能使生态平衡遭到破坏（ ）A.W1><10W2 B.W1>5W2 C.W1<10W2 D.W1<5W29. 大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。
设一头大象在某段时间内所同化的能量为107KJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为 （ ）A 0 B 106KJ C 2×106KJ D 3×106KJ10．某河流生态系统的营养结构共有四个营养级，分别以a、b、c、d表示。
一年内输入这4个营养级的能量数值如下表：营养级能量（J·m-2）a141.10×10-5b15.91×10-5c0.88×10-5d871.27×10-5 该生态系统中次级消费者对应的营养级是（ ） A．a B．b C．c D．d参考答案：BCDCD DBDAB[课后巩固]1.右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物A．200g B．250g C．500g D．1000g2.一个池塘中含有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。
其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是（）A.a=b+dB.a>b+dC.a<b+dD.a<c+d3.假如一个人的代谢过程中，其全部同化量的1/2来自植物、1/2来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率为10%。
现在G千克植物通过食物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少（不计人体呼吸作用所消耗的部分能量）( ) A.G/10 B.2G/11 C.G/55 D.G/2804.图11为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、11、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。
下列叙述正确的是A．Ⅰ是初级消费者 B．Ⅳ为分解者C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量可在食物链中循环利用5.在图1所示的食物网中，若已知人的体重增加1Kg，求最少消耗多少千克水藻？若水藻同化了100000kg有机物，则人最少可增加多少体重？水藻人水蚤大鱼虾小鱼6.如图2，已知A的食物有1／3来自B，有2／3来自D，B的食物有2／5来自E，有3／5来自C，则A增加3kg体重，则生产者G最少要同化多少有机物？7.如图3，草同化的能量有2／5传给鼠，1／5传给食草籽的鸟，2／5传给食草昆虫，而鼠、食草昆虫和蜘蛛同化的能量平均传给下一营养级。
若蛇每增加44.2kg，该生态系统需要提供生产者最多_______kg。
8.图4所示的食物网中，E是生产者，共含有7.1×109kJ的能量，B生物种群总能量为2.3×108kJ，从理论上计算A最多获得的能量是__________kJ。
猫头鹰狐蛇蟾蜍食虫鸟蜘蛛食草昆虫食草籽的鸟鼠兔草ADECBABDCGEF9.以下表示动物利用食物的过程。
正确的分析是 ()A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%-20%C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物10.假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中 （ ）A.水稻害虫密度将下降B.能量流动的营养级数减少C.水稻固定的太阳能增加 D.物种多样性上升11.有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。
运用生态学知识对此的合理解释是 （ ）A.多吃肉食会增加心血臂病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平12. 下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
请据图回答问题。
（1）在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是。
（2）请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①；② ；③ 。
（3）有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。
从中可推知食草虫死亡率最大的时期是 。
（4）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。
若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将 。
一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的 食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链也会引起沼蟹数量增加，从而造成大米草数量不增反降。
（5）上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力 ， 容易受到破坏。
答案：1 C 2 B 3 C 4 C 5 25kg 6 475kg 7 30000 8 2.38*108KJ 9C 10 C 11 C 12. （1）细菌 （2）藻类、大米草 食草虫、线虫、海螺 沼蟹、蜘蛛 （3）一龄幼虫（4）减少 细菌→线虫→沼蟹（言之有理即给分） 藻类→线虫→沼蟹 （5）下降 生态平衡（生态系统）。
