人教部编版九年级语文中考总复习议论文阅读考点

议论文阅读考点《课标》中关于现代文阅读要求的表述：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法（如摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理），能分析关键性词句，理解议论文语言准确、严密的特点。

《中考语文考试说明》中关于议论文阅读要求的表述：“阅读简单的议论文，能理清思路，理解主要内容；能区分观点与材料，发现观点和材料之间的联系；能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能通过自己的思考，对作者的观点作出判断。

”议论文阅读考点解析1.寻找议论文的论点或观点2.弄清议论文的论据及其作用3.分析议论文的论证方法、思路及其作用4.理清议论文的结构与层次5.理解议论文中指示代词所指代的内容6.分析议论文中重要词语和句子的含义及其作用7. 体会议论文语言准确、严密的特点8.依据要求补充相关内容（论据）9.联系生活，发表见解示例阅读下面文章，完成第1至第5题。

⑴我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。

这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

⑵苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。

一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

⑶壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。

瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

⑷“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。

”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。

人不是一生下来就懂得很多知识的。

在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。

思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。

“观察--疑问--解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。

议论文的阅读技巧中考复习(人教版九年级)一、议论文的三要素：论点（证明什么）论点是作者的主张、见解，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

论据（用什么证明）证明作者见解的材料。

论证（怎样证明）以材料证明观点的过程。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论（以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式）驳论（通过反驳错误或反动的观念从而树立起自己的正确论点）驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：作用二个要点。

具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

议论文阅读2——论证思路及结构教学目的1、明确把握议论文考点（论证思路及结构）及相应答题格式；2、真题演练，知识点学以致用，提升阅读能力。

重难点1、熟练掌握议论文考点；2、灵活运用答题格式。

一、论证思路作者在具体论述某个观点时的思维过程（三段论式）提出问题（是什么）引论分析问题（为什么）本论解决问题（怎么办）结论二、议论文结构①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

②递进式。

1常考题型1：论证思路1.作者是如何证明论点的？2.作者第X段的论证思路是怎样的？3.文章/段落的论证过程是怎样的？分析思路：1.通读全文/段落，明确结构层次。

2.逐层分析（论点是什么？用了哪些论据？是否有正反两面的分析说理？最后的结论是什么？）3.结合议论文三要素进行回答，对于观点、结论之类的文字，直接引用。

答题方法：首先作者提出/表明观点......,然后.......,接着.......,最后得出......的结论。

[练习]分析下面两段话的论证思路。

1、古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。

马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成这部辉煌居住。

数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作环境很差的条件下，夜以继日的钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。

由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。

首先，作者表明观点：__________________________（找准）然后，列举_______________________________________事例来证明观点；（具体明了）最后，得出结论：________________________。

（找准）22、个人应该懂得畏惧。

孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。

”天命就是老天爷赐予的命运；大人是指有地位、有号召力的人；圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。

部编语文九上期中复习讲义议论文阅读常见考点与答题技巧编者语：本复习讲义主要以部编九上第二单元篇目为例文，以题例和讲解的形式复习巩固议论文文体阅读的常见考点及解答思路，旨在复习九上期中前的议论文学习，同时适用于中考议论文阅读指导和复习，对于教师讲授该阶段议论文也有一定的帮助。

一、常见考点归纳：1．分析判断文章论题。

2．提取、概括文章的中心论点。

3．标题的含义和作用。

4．分析文章结构和论证思路。

5．事实论据和道理论据分类。

6．判断分析论证方法的作用。

7．品析议论文的语言。

8．文章开头部分的作用。

9．关键信息的提取概括。

10．正确理解文章语段或句子含义。

11．过渡语段判断和分析。

二、议论文文体知识①议论文的三要素：论点、论据、论证。

②论据分类：事实论据和理论（道理）论据。

③论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

④论证方式：立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）⑤议论文的结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

论题举例来说，如《敬业与乐业》的论题其实是“职业态度”；《论教养》的论题当然是“教养”；《精神的三间小屋》的论题则是心理健康。

论题其实就是话题，围绕这个话题作者所持的观点就是论点了。

论点论点应该是一个表明意见观点的判断句。

如“我们不但应该敬业，而且应该乐业。

”或者“敬业和乐业是人类生活的不二法门”都是观点明确的判断句。

思考，如果有人说这篇文章讨论了“我们要不要敬业和乐业”，这是不是一个论点？不是，因为论点应该是一个观点鲜明的判断句，到底是不是、该不该，必须明确，这也正是论点表述的要求。

找论点①看标题：有些文章的标题就是中心论点。

②看文章开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。

③看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。

④看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。

⑤自己归纳：文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某种潜在的观点展开论述。

议论文知识点1.议论文定义。

议论文是以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

2．议论文三要素。

议论文的三要素是：论点、论据、论证。

（1）论点：是作者对所议论的问题（时间、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。

（2）论据：论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。

论据一般分为事实论据和道理论据。

事实论据包括现实事例、历史事实、统计数字材料等。

道理论据包括经典著作和权威性的言论（如名人名言）及自然科学的原理、定律、公式等。

（3）论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

常见的论证方法有：A、举例论证：用事例来论证论点的方法，又叫“摆事实”。

要求所列举的事实确凿、充分、有代表性。

B、道理论证：亦称讲道理，就是用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所做的理论分析或阐述等来证明论点。

C、对比论证：拿正反两个方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点的方法。

D、比喻论证：用比喻的方法进行论证，将抽象的、深奥的、比较生疏的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地深入浅出地阐述。

3.议论文结构形式。

（1）总分式（总分式、总分、分总）（2）并列式：并列（3）层进式：递进4.论证方式：立论与驳论5.议论文结构。

提出问题（引论）——分析问题（本轮）——解决问题（结论）议论文阅读常见考点及答题技巧一、寻找或提炼论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。

在形式上，它应该是完整的句子。

找论点的方法如下：1.位置法（1）从题目入手，捕捉文章中心论点①题目是一句话的即为观点。

题目是中心论点有这样两个原则：一是该题目必须为肯定句；二是该题目必须为判断句。

②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。

如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。

（思考格式：标题+“的关系是什么”）③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。

1说明文阅读答题要点23记叙文阅读答题技巧（☆标志的为必考题）1．问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．问记叙文六要素？备选答案有：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果☆3．问文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么（文章内容）？B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

即做得怎么样？C、抒发了作者的……的感情。

即作者的态度和倾向如何？4、问材料组织特点？答：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．问如何划分层次？答：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）☆6．问记叙线索及作用？答：线索（明线和暗线）。

明线一般是：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地4点、作者的情感，暗线一般是作者的某种情感。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感☆8．品味题目答：A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

例：（1）从主题上品味象征性的散文题目。

答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）从线索上品味。

答：本文以.题目.为线索，通过描写…表现了..从而表达出作者…整篇文章条理清楚、层次清晰。

9．问人称的作用。

答：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

九年级语文议论文知识点总结九年级语文议论文知识点总结议论文是我们九年级语文学习中的重点之一，它是我们表达自己观点、展示自己思维能力的重要方式。

通过学习，我总结了以下几点知识点，希望能对大家有所帮助。

一、论点的确定论点是整篇文章的核心，是文章中心思想的表达，因此，论点的确定是写好一篇议论文的关键。

为确定论点，我们可以首先梳理文章内容，找出文章中的核心问题，进而确定文章的主题和中心论点。

同时，在确定论点时，我们需要注意一个原则，即论点要具有客观性、有争议性和可证性。

二、论据的选择论据是支持论点的依据，是文章说服读者的主要手段之一。

在选择论据时，我们需要注意以下几点：1. 论据要充分、有利、有力。

论据必须从多方面考虑，充分挖掘各种信息，寻找有力的证据；2. 论据要具有说服性。

在选择论据时，我们需要结合读者的背景、观点和认知水平，选择能够说服读者的证据。

3. 论据要注意客观性。

我们要选择可靠的、有权威的、真实的证据，而不是一些无法验证的观点或谣言。

三、论证的方法论证是议论文的关键环节，通过论证，我们可以说服读者，使其认同我们的观点。

在论证时，我们可以采用以下几种方法：1. 举例说明法。

通过举例子的方式，让读者更具体地了解我们的观点，增加文章的可读性。

2. 比较论证法。

将两个或多个对象进行对比，从而展示出自己的观点。

3. 综合论证法。

将多个角度的证据、观点综合起来，论证自己的观点。

四、语言的运用语言是文章的灵魂，好的语言可以让文章更生动、更有感染力、更有说服力。

在语言的运用上，我们应该注重以下几点：1. 语言要简洁明了。

无论是论点、论据还是论证，我们都要注重简洁明了，让读者一目了然。

2. 语言要具有感染力。

我们应该运用生动的词汇、形象的比喻、夸张的修辞等手法，让读者产生共鸣。

3. 语言要注意合理使用。

我们应该注意词语的选择、语调的把握，不要使用过于复杂的词汇和句式。

综上所述，议论文不仅是一种表达思想的方式，更是一种思维的训练和提高。