部编版道德与法治一年级上册《新年的礼物》教学设计

一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。

我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。

我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。

同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。

小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。

”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。

小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。

”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。

这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。

”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。

老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。

这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。

”我一下子就明白了。

我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。

到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。

爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。

那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。

老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。

”这可把大家的话匣子又打开了。

小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。

这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。

”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。

以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。

可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。

部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案课题：新年的礼物学科：道德与法治年级：一年级研究目标：1.发现自己和同学的成长和变化，进一步和同学。

2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。

3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。

4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。

重点：发现自己和同学的成长和变化。

学会感恩他人的帮助。

难点：制作“小礼物”和“心愿卡”。

教学过程：导入新课：教师活动：向学生提问，“新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获。

”学生活动：学生回答问题，老师进行归类总结。

设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。

一、新年的收获：学生活动：学生参与交流，总结自己和同学的成长和变化，进一步和同学。

设计意图：让孩子自己总结，发现自己和同学的成长和变化，知道自己的进步离不开他人的帮助。

二、研究进步、知识增长：学生活动：观看视频和回答问题，了解自己在研究方面的进步和学会的本领。

设计意图：培养学生的反思、整理能力，以便取得更大的进步。

三、生活能力增强：学生活动：回答问题，分享自己在生活方面学会的各种本领。

设计意图：让学生认识到在生活中也有很多收获和进步。

四、新年的礼物：学生活动：制作“小礼物”和“心愿卡”，表达美好的祝愿和感谢，并发现别人在某些方面的进步。

设计意图：让学生学会感恩他人的帮助，并通过制作礼物表达自己的心意。

总结：本节课通过问答、视频、图片等多种形式，引导学生发现自己在过去一年中的收获和进步，并让学生学会感恩他人的帮助，通过制作礼物表达自己的心意。

的一年里，研究进步，拥有更多的本领和朋友。

同时，我们也要学会感恩，向曾经帮助过我们的人表达谢意和祝福。

让我们一起努力，实现自己的心愿！在课堂上，我们通过讨论和交流，发现了同学们的进步和收获，让大家都感到很开心。

我们也明白了研究新本领需要自己的努力，也需要别人的帮助。

在新的一年里，我们可以用各种方式表达自己的感激和祝福，同时也要努力实现自己的心愿。

部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》集体备课教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是一年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过讲述新年时孩子们收到礼物的故事，引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。

教学本课旨在帮助学生建立正确的价值观，培养良好的品德素质。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

他们在生活中已经有过收到礼物的经历，对礼物有一定的认知。

但学生对礼物的深层意义理解尚浅，需要通过教学引导他们进一步体会分享和感恩的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解礼物的意义，学会分享和感恩。

2.难点：引导学生体会分享和感恩的重要性，培养正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感引导法：教师以情感引导为主，以亲切的语言和动作，激发学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片或视频。

2.准备与新年礼物相关的故事素材。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年礼物的情境图片或视频，引导学生关注新年礼物，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受新年收到礼物的喜悦。

朗读过程中，教师注意引导学生理解礼物的意义，体会分享和感恩的情感。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己收到礼物的故事，以及礼物背后的意义。

每个小组选取一个代表进行分享，其他小组成员在旁边补充。

教师注意引导学生在分享过程中表达感谢和喜悦的情感。

课时教课设计第四单元课题16.新年的礼品讲课节数16讲课时间月日教课目标 1.能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。

与 2.能赏识自己和他人的长处，并以此激励自己不停进步。

要求教课要点帮助学生认识自己的进步，感谢进步过程中他人的帮助。

教课难点帮助学生找寻确实可行的新年目标，带着美好向往进入新学期。

教课方法生活题材教具准备制作贺卡用品，采访录像。

教课过程教课环节教课活动一、新年的收 1.不知不觉，同学们进入小学已经一个学期了。

同学们获感觉自己哪些地方与以前对比有了进步？你们学会了哪些本事呢？2.小结：教师归类，总结学生进步的几个方面，如身体方面、生活方面，学习方面。

3.记录，请把自己这一学期的收获写在老师给你的收获园上，也能够着手画一画。

4.沟通。

二、收获哪里 5.老师想问问为何你们都能获得这么大的进步？（自己来的努力，他人的帮助）6.故事分享：阅读绘本《獾的礼品》7.制作贺卡送给自己想感谢的人。

8.分享。

9.感恩活动。

设计企图本活动联系实质，以学生自己生活为出发点，让学生从生活学习方面谈谈自己的进步，并经过填表，绘图等方式，增添学生成功的体验。

理解关于帮助自己的人，我们要感谢。

制作贺卡表达自己的感谢之情。

10.新年新气象，同学们在新的一年里有什么愿望呢？准备帮助学生定出可行的三、新年愿望怎么实现呢？请同桌沟通。

目标，并努力去实现，1.讲话，说愿望，如何实现愿望。

促进学生更快乐、踊跃2.记录：将愿望写下来。

地投入到接下来的学3.展望：保有意愿，看在新年里能否实现。

习生活中。

4.小结：美好的愿望只有化为行动，经过自己的努力才能实现。

教课环节教课活动设计企图课后反思经过课后对学生的察看我发现，在制定目标时有的学生说的井井有条，书写愿望时也是充满激情，可没过几日关于自己的学习与生活便会有所怠慢，存在“三分钟热度”的现象。

这一问题，是我教课中没有考虑到的，此后需要改良。

16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。

3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。

二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。

教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。

（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。

它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。

）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。

）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。

（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。

（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。

）4.读一读，自己的祝贺卡。

5.说一说，自己的感受。

（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。

）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。

部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。

这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。

一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。

我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。

2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。

3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。

学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。

五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。

2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。

3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。

六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。

难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。

但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。

拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。

2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。

3.培养学生的思考能力和判断力。

二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。

三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。

Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。

老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。

Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。

学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。

Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。

老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。

学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。

Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。

每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。

Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。

新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计课题：新年的礼物授课班级：一年级授课目标：1.学生能够理解新年的意义，能够表达对新年的喜爱和期待。

2.学生能够理解礼物的意义，能够说出给亲人、朋友送礼物的目的。

3.培养学生辨别好坏的价值观和乐于助人的品德。

教学重点：1.能够正确理解和表达新年的意义和礼物的意义。

2.能够在识别别人需要的前提下主动给予帮助。

教学难点：1.培养学生良好的人际交往能力，学会帮助别人。

2.制定自己的习惯，增强自主性和责任感，做一个自律、勤奋的学生。

教学内容：本课主要讲解新年、礼物及助人为乐的相关知识点。

通过阅读《新年的礼物》，让学生了解新年的紧迫感，了解送礼物的意义，并通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生乐于助人的品德，同时培养学生自律和责任感，养成良好的学习习惯。

教学过程：1.导入（5分钟）询问学生们对新年的了解，引导学生表达对新年的喜爱和期待。

2.阅读（15分钟）播放课文的录音，让学生跟读，提问课文中出现的词汇，引导学生理解文章。

3.活动（25分钟）以小组活动的形式，鼓励学生互相帮助，完成以下任务：任务一：让学生分组，每组选择一件礼物，向全班介绍自己选择的礼物，说出为什么要选择该礼物。

任务二：设计游戏，为其他组队员送上新年的礼物，鼓励学生分享喜悦，增进友谊。

任务三：反思，对本课学习效果进行总结，对本次学习中的优点和不足进行总结，探讨如何改进提高。

4.总结（5分钟）对本课所学的内容进行总结，明确下一次学习的主题。

教学方式：1.听说结合的教学方式，提高学生的口语表达能力。

2.小组合作的教学方式，培养学生合作精神和团队意识。

3.角色扮演的教学方式，让学生更好地理解及感受本课的学习内容。

教学资源：1.课本《新年的礼物》2.PPT制作的讲解课件评估方式：1.考虑课堂表现、参与度及小组游戏的配合情况，给予综合性评分。

2.以帮助他人的行为和反思对本次小组活动的评价为方式，得出学生乐于助人和自律责任感的评价结果。

新年的礼物教案一年级道德与法治一、概述在新的一年即将到来之际，为了让学生充分感受新年的喜庆氛围，并且培养他们的礼仪意识和道德素养，我们决定开展一次新年的礼物教学活动。

本次活动将以一年级的道德与法治课程为背景，通过让学生制作礼物、共享礼物和向老师致谢等环节，引导学生积极向上地度过新年，并学习做一个有礼貌的人的重要性。

二、活动目的1. 帮助学生了解新年的意义和传统习俗。

2. 培养学生的礼仪意识和感恩理念。

3. 提升学生的创造力和动手能力。

4. 引导学生树立正确的道德观念，传承优良的中华传统文化。

三、活动过程1. 了解新年习俗在教室中，老师可以向学生介绍新年的由来、意义和传统习俗，让学生了解农历新年是我国传统的重要节日之一，有一些特定的习俗和风俗等。

2. 制作礼物老师可以在提前购物一些材料，让学生动手制作新年的礼物，例如简单的手工红包、剪纸等，也可以根据实际情况鼓励学生进行创意制作，提高学生的动手能力和创造力。

3. 共享礼物学生们将自己亲手制作的礼物带到教室，然后轮流向其他同学共享自己的礼物，展示自己的创意和动手能力，与同学们一起感受新年的喜庆氛围。

4. 向老师致谢在共享礼物的环节中，学生们还要向老师表达感谢之情，感谢老师一年来的教育和关怀，同时祝老师新年快乐。

四、注意事项1. 落实安全教育，确保学生在动手制作礼物的过程中不受伤。

2. 引导学生制作环保的礼物，提倡节约和可持续发展理念。

3. 鼓励学生相互尊重，共享礼物时文明待人。

五、评价与展望通过这次活动，我们可以评价学生的创意和动手能力，也可以了解学生对新年的理解和感受。

也可以顺便向学生灌输正确的道德观念和行为规范。

未来，我们将继续举办这样的活动，激发学生的创造力和团队合作精神，让学生更好地感受到新年的快乐，并学会感恩和致谢。

六、总结在一年级的道德与法治课程中，引入新年礼物教案，既可以丰富课堂教学内容，也可以让学生在做中学、在玩中学，让学生在轻松愉快的氛围中学会感恩、学会共享，同时也是对学生道德素养的一次考验和培养。