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齐心真好》教案教学目标1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，在实践中体验合作，并从中感受快乐。
教学重难点重点：学会合作，在实践中体验合作，并从中感受快乐。
难点：懂得合作的力量大，培养合作精神。
教学时间1 课时教学过程（一）情景导入，揭示课题1、观看视频《里约奥运会女排决赛》师：这是2019 年里约奥运会女排比赛的决赛视频，中国姑娘们凭借自己顽强的毅力和拼搏精神，时隔12 年重回奥运女排的巅峰，那么她们为何会取得比赛的胜利呢？（指名回答）2、师：俗话说：众人同心，其利断金。
女排姑娘们正是通过相互的配合与合作，才取得了比赛的胜利。
那这节课我们学习的内容就与合作有关。
（板书：合作）（二）讨论交流，感悟合作1、师：说到合作，老师有疑问了，什么是合作呢？有谁来说一说。
2、那你们说的是合作的定义吗？我们再通过一个小游戏来理解吧。
请孩子们拿出你的双手，我们一起来拍掌。
先用右手一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个。
大家仔细听，你听到了什么？（掌声）通过这个游戏，你体会到了什么？（一个手指的力量是微薄的，五个手指合在一起，力量就强大了。
那么我们人也是如此，一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。
大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作” 。
）（板书：同一个目标，齐心协力。
）3、师：那在我们的生活中，有没有一个人做不了的事情？有没有必须靠两个人才能完成的事情？有没有需要更多人才能完成的事情？4、小组讨论，全班交流。
师：在这些合作中，你有参与过哪些合作呢？你们又是怎么合作的呢？5、课件出示合作图片师小结：在我们的生活中，任何事都离不开合作。
学习上，合作让我们战胜困难；赛场上，合作让我们赢得荣誉；集体生活中，合作让我们更开心。
4、那在我们的学习生活中是不是任何事都能合作呢，让我们来看看下面几道题吧？（1）有同学考试时有不会做的题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？（学习上与同学合作最好的办法是讨论解决难题的方法，而不是直接告诉他答案。
1 《齐心真好》教案教学设计：“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
活动目的：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
活动难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
活动前准备：多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等活动过程：1、导入看“比赛”，谈感想2019年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。
这场比赛给你什么启发？足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
2、游戏：夹气球胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
3、了解合作（1）要求学生结合游戏分析合作的含义(2)学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（3）两个事例a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。
b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。
4、游戏：看谁赢得多游戏规则（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。
在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
（3）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。
《团结合作，无坚不摧》教学实录河北省保定市南市区六一小学刘翠玲一、教学目标：知道每一个人都生活在一定的集体中，活动体验明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量,才会把事情做好。
二、教学重难点：让学生体验合作，明白如何与他人合作。
三、教具准备：教师：多媒体课件，香港抗击非典公益短片，音乐《众人划桨开大船》，一张报纸，乒乓球，学生：各种形状纸片，橡皮泥，水彩笔，白纸，铅笔，直尺，四、教学时间：一课时。
五、教学过程;课前播放《众人划桨开大船》感受团结的力量.。
（一）、激趣故事导入；同学们，你们喜欢听故事吗？好，现在老师来给大家讲一个故事：（边讲边画）森林的小河旁有一条小路，有一天小路被一块石头堵住了。
小动物们看见了都很着急！这时候，小鸟、乌龟、小马赶来了，他们在石头上栓上绳子，一人拽一根绳子用劲地拉着。
可是石头仍然呆在原地不动，三人百思不得一解。
同学们，你们能告诉天鹅、乌龟、小马这是怎么一会事吗？同学：因为他们的劲用的不一样！师：哪里不一样？同学：天鹅往天上拉石头，乌龟向水里拉石头，而小马则向路旁拉石头。
师：说的非常好，所以这三个小动物能不能把石头拉走？同学：不能！师：同学们能不能告诉我，他们缺少什么？同学：缺少协作、缺少团结！师：对！三个小动物因为不团结协作，所以搬不动石头。
师：（揭示课题）看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的齐心协力才能成功。
今天上课的主题是由八个字组成的，想知道这八个字都是什么吗？现在我们已经分成了八个活动小组，老师现在把这八个字要分别给每个小组一个。
但是，要想知道你们小组分到的是什么字，我们首先要做个拼图游戏，如果拼图成功了，就可以看到答案了比比看哪组又对又快拼出来。
学生拼图，把字贴到黑板上，大家真了不起，这么快就完成了任务，刚才同学们贴出的这几个字，就是我们的活动主题，齐读课题：团结合作，无坚不摧。
（出示课件：团结合作，无坚不摧）这节课就让我们一起来学会团结，学会合作。
第一单元学会合作单元设计思想：1、这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“知道现代社会有竞争，更需要合作，学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”的内容要求。
2、人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果，然而当代儿童的合作意识越来越淡薄，自我中心性越来越强，只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益。
当然，这与社会越来越激烈的竞争有关，也与独生子女的家庭教育、成长环境有关，因此合作教育便成了我们的当务之急。
本单元通过大量的生活事例、游戏、寓言等引导启示学生，正确的看待竞争与合作的关系，唤醒并提高他们的合作意识。
基于这一思想，安排了三个版块主题：单元主体结构：学《齐心真好》——会《对手也是朋友》——（鳗鱼的启示、谢谢你，我的朋友）合《让我们荡起双桨》——（左手和右手、共享合作的快乐）作第一个主题活动只有一个二级主题齐心真好，主要引导学生深入了解什么是合作以及合作的意义，激发学生探求新知的欲望，为下两课的学习打下情感基础；第二个主题对手也是朋友包括两个三级主题鳗鱼的启示、谢谢你，我的朋友，主要是让学生认识竞争与合作的关系，正确认识对手对于个人发展的现实意义；第三个主题让我们荡起双桨包括两个三级主题左手和右手、共享合作的快乐，针对学生不愿合作、不懂合作的现实状况，引导学生学会合作，并体验合作中的“共享”与“双赢”。
这三个活动主题的目标要求是层层深入、层层递进、螺旋上升的关系教过品德与社会的老师我们来共同回忆一下，三年级下册“共享友爱阳光”，五年级上册“让心灵比天空更博大”这两课是关于友谊、关于心灵美、宽厚待人的话题。
而本单元从更深、更广的层面上认识对手与朋友、合作与竞争、共享与双赢的关系。
不光是每一个单元的各个主体之间，不同年级的同一主体之间的目标要求也是由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升的关系，有了这些认识，我们对教材的理解和使用就容易的多了。
之间活动主题一齐心真好教材分析……活动建议1、要从学生的生活入手，要善于调动和利用学生已有的生活经验，通过分析班级、小组在活动中合作的实例，体会合作的必要。
《齐心真好》导学案（1）
教学目标
1.知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
2.懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性和重要性。
3.增强学生的合作意识。
自学自测
自读课本p3-6，大字部分精读细读，小字部分泛读，边读边划记重点词、句；然后完成下列自测题，看谁能快速正确地完成；
1.在学习上，合作让我们；
在赛场上，合作让我们；
在集体生活中，合作让我们。
2.社会生活中的许多事情只有通过才能做好。
3.合作就是。
4.写3-5句关于合作的谚语
5.人类基因组计划的六个国家分别是。
合作探究
每位同学先用2-3分钟阅读和独立思考以下讨论题，然后各小组成员根据小组长的分工，围绕本组的讨论主题展开讨论，将讨论意见记录下来，并做好小组展示的准备。
1.“杰出的合作”中，介绍了三位医学家发现研制青霉素的过程，
说明了一个说明道理。
为什么？
2.“小资料”中，“合作获奖者所占比例”的数据，说明了说明。
课堂小结
1．什么叫合作
2．社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。
当堂达标。
齐心协力的一篇作文嘿，你们知道吗，我经历过一件超有意思的事儿，就和齐心协力有关呢！那是一次班级大扫除的时候，我们都被分配了任务。
我和几个小伙伴负责擦窗户，那窗户可不是一般的脏啊，上面灰蒙蒙的一片，感觉都能在上面画画了。
我们几个就开始行动啦，我拿起抹布就擦，哎呀，这灰尘都扬起来了，呛得我直咳嗽。
“咳咳，这可咋办呀！”我嘟囔着。
小伙伴们一看，立马开动脑筋想办法。
一个说：“我们得先把灰尘掸掉再擦呀。
”另一个接着说：“对呀对呀，我去拿鸡毛掸子。
”于是，他风风火火地跑去拿了鸡毛掸子来，我们就开始先掸灰尘。
这掸灰尘也不轻松呀，鸡毛掸子一挥，灰尘到处飞，我们被弄得灰头土脸的，一个个跟小花猫似的。
“哎呀呀，这可真狼狈！”我笑着说。
大家也都哈哈笑起来，但手上的动作可没停。
掸完灰尘，我们开始正式擦窗户啦。
我擦这边，你擦那边，他又擦中间，我们一边擦还一边互相打趣。
“嘿，你这块没擦干净呢！”“哎呀，你还说我，你自己看看你那儿。
”大家嘻嘻哈哈的，可热闹了。
擦着擦着，我们发现高处的窗户擦不到，这可急坏了我们。
“这可咋整呀，够不着呀！”我着急地说。
这时候，有个机灵的小伙伴说：“我们把桌子搬过来，站在桌子上不就够得着啦！”“好主意呀！”我们齐声说。
于是，几个人又七手八脚地搬桌子，站在桌子上继续擦。
经过我们齐心协力地努力，那窗户终于变得干干净净、亮晶晶的啦！看着我们的劳动成果，大家都特别开心，满脸都是成就感。
通过这件事呀，我深刻地体会到了齐心协力的力量。
大家一起想办法，一起努力，就没有克服不了的困难。
就像擦窗户这件小事，要是我们各自为政，肯定干不好，但我们心往一处使，劲往一处用，就把事情办得妥妥当当的啦！所以呀，齐心协力真的是太棒啦！以后遇到啥事儿，我都要和大家一起齐心协力地去干！。
第一单元学会合作活动主题一齐心真好第一课时齐心真好［活动目标］:1.知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
2.懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3.增强学生的合作意识。
［活动准备］:多媒体课件、绳子等实验用具等。
［教学时间］:1课时［活动过程］:、课前体验、初步感悟:教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。
二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活游戏一拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ 丫”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合，“丫”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。
绳子拉过中线0.5米者为胜。
比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ 丫”的夹角为0度时, 队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题：齐心真好二)合作学习、体验生活 活动一：讨论： 你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？ 引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方， 让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小 事，合作无处不在。
活动二： 欣赏片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们 正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受， 设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作， 现场 会出现什么情况。
片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出 奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。
齐心协力的作文总结
齐心协力的力量，就是这么给力！
嘿，你知道吗？齐心协力的感觉真的超赞！想象一下，整个团
队就像是一个大机器，每个人都是个小零件，咔嚓咔嚓地紧密合作，那效率可不是盖的！
记得上次我们小区搞了个清洁活动，大家伙儿都出来了，拿着
扫把、抹布，就像一群勤劳的小蜜蜂。
你扫这边，我擦那边，不一
会儿，整个小区就焕然一新了！这种齐心协力的感觉，真的让人心
里暖暖的。
还有啊，学校里那些学霸团队，他们一起搞科研、做项目，每
个人都把自己的长处发挥出来，一起攻克难题。
那种默契和信任，
简直了！就像是一支无敌的战队，什么困难都能搞定。
咱们平时生活中也是这样，无论是跟家人一起做饭、还是跟朋
友们一起出去玩，只要大家齐心协力，啥事儿都能变得特别顺利、
特别开心！
所以啊，齐心协力的力量，就是这么给力！它能让咱们变得更加强大，更加有力量去面对生活中的挑战。
下次碰到啥事儿，别忘了跟身边的人一起努力，一起加油哦！。
