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【人教版】九年级化学上册：第7单元 课题1 燃烧和灭火课件(共27张PPT)

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人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)

人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)
油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
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条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
灭火 1.清除可燃物 原理 2.隔绝氧气(或空气)
｝只需其一
3.使温度降到着火点以下
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【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
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游戏问答
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
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实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
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一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物跟 空气中的氧气发生的一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。
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二、可燃物燃烧的条件 可燃物燃烧需要哪些条件？ 看看实验吧！
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讨论:
铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一 实验事实说明了燃烧需要什么条件?
在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
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第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢
把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。

九年级化学上册《7-1 燃烧与灭火》课件(共37张PPT)

九年级化学上册《7-1 燃烧与灭火》课件(共37张PPT)

你能解答吗？
2.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常 把木材架起来燃烧，是因为（ C ）
A.散热快 B.降低了木材的着火点 C.使木材和空气充分接触 D.木材是可燃物
你能解答吗？
3．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急
措施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
你见过这些图标吗？ 在哪里见过？
禁止烟火 禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
爆炸条件
• 1.可燃物2.助燃物（氧气或空气）3.在有 限的空间4.混合物到达一定极限5.有明火
你能解答吗？
1．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
现象

2、燃烧的三个条件：
（1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
二、灭火的原理和方法：
灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停止，就 达灭火之目的。
其具体方法是：
1、撤除可燃物； 2、隔绝空气（或氧气）； 3、降温至着火点以下。
蜡烛的燃烧现象为什么不同
实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸。
灭火原理一:消除可燃物或 使可燃物与其他物品隔离
灭火原理二:隔 灭火原理三:温度 绝氧气或空气 降到着火点以下
常水基型（泡沫）灭火器 干粉灭火器 用 灭 火 器
液态二氧化碳 灭火器
水基型（泡沫）泡沫灭火器
可用来扑灭木材、 棉布、建筑等燃烧引起 的失火.

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)

C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中 能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的一组现象是
（ A）
①图1铜片上白磷燃烧
②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧
④图2水中白磷燃烧．
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】①图1铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个 条件；②图1铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；③图1 水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；④图2水中白磷燃烧， 是因为满足物质燃烧的三个条件． 所以①②可以说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”；①③可 以说明物质燃烧需要与空气或氧气接触；③④可以说明物质燃烧 需要与空气或氧气接触；②③不能说明燃烧需要什么条件． 故选A。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同

点是（ A ）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．都有响声
D．都发光
【解析】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点 是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生 成气体、响声、发光都与该共同点无关．
故选：A．
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。

人教新课标版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共25张PPT)

人教新课标版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共25张PPT)
3、一些物质的着火点。
2.特点
（1）燃烧一定有发光放热现象，但 有发光放热现象的不一定是燃 烧。
（2）燃烧一定是氧化反应，但氧化 反应不一定是燃烧。
火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向 光明！火的发现和利用，改善了人的 生存条件，并使人类变得聪明而强大， 推动人类历史向前发展。
但是火灾对人类的施孽却是非常严 酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中 心 ” （WFSC）近年来不完全统计， 全球每年约发生600万至700万起火灾， 全球每年死于火灾中的约有65000至 75000人。
烛熄灭。
足够的空气
或氧气
3
把沾水的棉 花和干燥的 棉花分别点 燃
干棉花 燃烧 。 燃烧需要达 到足够的温
湿棉花 不燃烧 。 度
（也叫着火点）
探究燃烧条件.avi用暴风影音播放 ESC
未达到
着火点
红磷
2
白磷
1
80℃铜片
没有充足 的氧气
白磷
3
80℃热水
（也叫着火点）
本来在热水中不燃烧的白磷， 在通入氧气（或空气）后还能燃 烧吗?
情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面 上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？
情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火灾。火 势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什 么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？
点
着 火
1、物质燃烧时所需的最低温度。
2、是物质的物理性质，一般情况
下不发生改变。
烟尘浓度高，睁不开眼，可以用大的透明塑料袋将头罩住，使 用时将其张开，
逃生无望时，应向楼顶、阳台等安全且易被发现获救的地方转 移。同时用打手电筒、挥舞色彩鲜艳的衣服等发求救信号。

2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件

2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件

三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火

人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共27张PPT)

人教版九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共27张PPT)

A．用水冲灭
B．用嘴吹灭
C．用泡沫灭火器扑灭 D．用湿抹布扑灭
2．下列灭火方法不合理的是 （ C ）
A．油罐着火时，用水喷淋降温
B．森林发生火灾，可砍掉部分树木，形成隔离带
C．油锅着火，泼水灭火
D．堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭
3、某合作小组的同学用如图甲所示的实验探究燃烧条件。请回
答以下问题：
温度未达着火点
实验台上，有纸张、小石头、玻 璃棒、坩埚钳、酒精灯等物品。
思考并猜想
2、物质燃烧，还需要具备什么 条件才能发生？
二、探究燃烧的条件
【猜想1】燃烧要有可燃物。 【猜想2】燃烧要有氧气。 【猜想3】燃烧要达到所需的最低温度。
思考：三个条件中需满足几个就能燃烧？
• 阅读课本128页实验7-1内容。 • 时间：1分钟
液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书、 档案、灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体，如汽油、 柴油等，以及固体材料 如木材、棉布等燃烧引 起的失火。
着火应急措施
小结
燃烧
灭火 原理
1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应
2.燃烧的 条件
（_1_）__实_验__中__观__察__到_铜_提_片_供_上热__量的_并。红隔磷绝未空燃气 烧，是因为
（2向）水实中验白中磷水通入的氧作气用是_____________________。 （3）若使水中白磷不离开水面而能燃烧，可采取的措施是
____减_少__空_气__污_染_________。 （4）实验甲中会产生大量白烟，同学们又设计了图乙实验，与
清除可燃物
探究2、蜡烛的燃烧现象为什么不同
A
B
C

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)


3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措
施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目 的在于（C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
将木条放在酒精灯火 焰 上点燃
将玻璃棒放在酒精灯 火焰上点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
燃烧的首要条件是该物质必须可燃。
请你观察：
请你思考：
1. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实， 说明燃烧需要什么条件？
燃烧必须要有氧气（或空气）的参与。
2. 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的 事实，说明燃烧需要什么条件？ 提示：着火点是可燃物燃烧所需的最低温度。
空气,火焰熄灭。

人教版九年级化学上册：第七单元课题1《燃烧与灭火》课件(共24张PPT)


归纳总结
燃烧的条件：
⑴可燃物 ⑵氧气 ⑶温度达到着火点
缺一不可
设计意图：让学生在实践中探索，在尝试中感悟， 从而激发同学们的探究热情。通过小组之间相互合 作交流，使学生学会分享、学会合作，感受合作带 来的成功喜悦
4.质疑解惑 升华新知
课前我们看到了“烧不坏的手帕”实 验，那手帕为什么烧不坏呢
这是因为酒精燃烧过程中，手帕上有水，水要达到 100度才会沸腾，所以在手帕上水的完全沸腾挥发之
九年级上册第七单元课题1（第一课时）
燃烧与灭火
教材分析——本课题地位作用
物质在空气和氧气中燃烧
生活实际
承 上
燃烧与灭火
启 下
能量变化
知识与技能
1
①认识燃烧的条件和灭 火的原理。 ②会运用相关的知识解 决日常生活的一些问题
教学目标
过程与方法
2
情感态度与价观
3
①通过实验、观察、 交流、归纳等过程， 培养学生的操作能力、 观察能力引导学生分 析问题，解决问题。
7.联系实际 学以致用
[你会灭火么？]
实例
方法
炒菜时油锅着火
堆放杂物的纸箱着 火
做实验时，碰到酒 精灯，酒精在桌面
上燃烧起来
森林火灾
灭火的原理
[你会解释么？]
课前看到，手松开，打火机火熄灭的原 因是__清__除__了__可_燃__物_________________
请你用化学知识解释成语 “火上浇油” 火上浇油：向火上加入易燃的油， 增加了可燃物，使燃烧更旺
可燃物
氧气
温度到达着 火点
燃烧的条件
3学生动手实验
做一做
探究实验1：取用一根小木棒和一块石头，放 在酒精灯上点燃，观察现象；

人教版九年级化学上册课件：7.1燃烧与灭火(共31张PPT)

点
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕

人教版初中化学课标版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共29张PPT)

2. 隔绝氧气(或空气) 3. 降温到可燃物的着 火点以下。
灭火的原理
化学
化学
❖2.棉被着火。
3.实验时不慎打翻点燃的酒精灯
4.森林火灾
将大火蔓延线前的一片树木砍掉， 形成隔离带
化学
生命诚可贵 自救要学会
化学
你对燃烧有什么新的认识吗
知识回顾：燃烧和灭火
化学
一
1、要有可燃物。 2. 要有氧气 3. 温度要达到可
燃物的着火点。
燃烧的条件
二
1. 清除可燃物或使可
燃物与其他物品隔绝。
❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12
❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 ❖
化学
想想议议
燃烧与我们的生活以及社会的发展有 着密切的联系。
物质怎样才能燃烧呢？
化学
小木棍 小石子 打火机
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缺
一
3、温度达到着火点 不
可
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的 剧烈氧化反应叫做燃烧。
Hale Waihona Puke 魔术表演为什么棉布没有燃烧 ?
棉布上的水汽化吸热，使棉布的 温度低于棉布的着火点。
2000年6月27日 奥运圣火首次照亮水下世界
2013年11月23日 2014年索契冬奥会火炬于湖底成功传递
火——善用之为福 不善用之则为祸
让课堂 成为师生思 维共同奔跑 的场地
燃烧的美丽
200万年前
燃烧的美丽
燃烧的美丽
燃烧的美丽
燃烧的美丽
义务教育课程标准实验教科书
九年级 上册 第7单元 课题1
燃烧与灭火
赵集中学：张 圆
小游戏：30秒控制燃烧
提供用品：纸条、煤块、酒精灯、火柴、小石块 、铁丝、坩埚钳。
要 求：老师从1数到30，此过程中你亲自 动手制造一种物质的燃烧，并且数 到30时燃烧要恰好停止。
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环 木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 。
（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战 船没有被烧的原因是： 隔离可燃物 。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势 吹向曹军，还为燃烧提供了 氧气 ，使 火势烧得更旺。
当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生， 燃烧是否需要什么条件呢？
猜想：燃烧的条件可能是
（1）可燃物 （2）达到燃烧所需的最低温度
（也叫着火点） （3）氧气
物质 白磷 着火点0C 40
红磷 240
木材
无烟煤
250—330 700—750
红磷白磷燃烧对比实验
讨论:
1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧 而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么 条件？说明燃烧需要达到可燃物的着火点
情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火，
如何处理？利用了什 么原理？
情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒
精在桌面上燃烧起来。怎么办？ 利用了什么原理？
情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火
灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火 方法是什么？利用了什么原理？
课堂反馈
成语中的化学
钻燧取火
煽风点火
升高温度—— 达到可燃物的 着火点，因此 能燃烧。
饭店厨房 钢铁厂
大兴安岭火灾 衡阳火灾
讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。
燃烧条件
推理思考
灭火原理
1、与空气（氧气） 接触
2、温度达到物 质着火点
3、有可燃物
1、隔绝空气 （氧气）
2、降低温度到物 质着火点以下
3、隔离可燃物
实验与探究 ——熄灭蜡烛的方法
将蜡烛点燃后，试使用提供的实验药品 和用品将蜡烛熄灭，并思考熄灭的原因。 嘴、水、湿帕子、碳酸钠粉末、盐酸、 剪刀、镊子、蜡烛、烧杯、火柴
注明：碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
熄灭蜡烛的方法
剪断灯芯 用水浇灭
吹，扇 烧杯罩住蜡烛 碳酸钠和盐酸反应 湿抹布盖灭 碳酸钠粉末盖灭
灭火原理 清除可燃物
降温至着火点以下 隔绝氧气
课堂反馈
不要慌，你一定能解决
情景1：做完饭后，你怎样将液化石油
气熄灭？利用了什么原理？
增加空气的流通， 增大氧气的浓度， 因此能燃烧。
课堂反馈
成语中的化学
釜底抽薪
杯水车薪
缺少了燃烧条 件之一——可 燃物，因此不 再燃烧。
水太少，不足以 降温到柴草的着 火点以下，因此 火不能熄灭
你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或 历史典故？ 抱薪救火 火上浇油
火烧连营 赤壁之战…
课堂反馈
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操 率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被 周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败 而逃。用燃烧三要素回答以下问题：
2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的 白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么 条件？说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在 通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次 说明燃烧需要什么条件？
再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
得出结论
燃烧条件
同
时
1、可燃物
具 备
2、氧气(空气)