后进生落后原因

后进生情况分析及对策（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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后进生原因分析4篇后进生原因分析第1篇（一）学校教育归因分析１．错误的教育观念“制造”了后进生当今我国的教育并未彻底地从无休止应试教育的误区走出来，小学教育仍围绕着升学这一硬指挥棒转。

分数不仅成了学生的命根，也成了教师、学校的命根。

这就导致一些教师和学校战绩只注重学生的成绩，而忽视学生的率先发展。

甚至放弃一些基础差的家长学生的教育，时间久之便沦为后进生。

２．教育方法失当“逼”出了后进生在平时的教师与朋友的交谈中，我发现对教师错误的教育提出批评。

这些差错的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留情面；动骂动打，不讲师情；撵出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；强其调班，发难校长；弃之不管，任其东西……上述种种，直接会带来的是师生的对立，把站在后进边缘的学生“逼”进了后进生的群体。

（二）家庭教育归因分析１．错误的学习目的教育由于家长对子女同学的错误的学习目的教育与引导，从而导致子女沦为埃唐佩县后进生的。

４０岁以上的家长多以“文革”后对艰苦岁月的体味去教育子女升学；４０岁以下的家长则多赚钱对市场经济大潮冲击的愉悦感去教育子女以。

在这种教育下，使有的埋头苦学而不思品德端正，有的苦学不成便胡思乱想，有的干脆不学而去逛市场，与不三不四的人会交朋友。

２．父母教育方法不当一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当。

有的学生家长家长过分宠爱自己的子女，挑他们为掌上明珠，把他们当作“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养、包庇纵容、放任不管；有的家长粗暴无知，对子女抱有“恨铁不成钢”的心态，动不动就施加骚扰，家庭缺乏温暖，或家庭成员不必之间要求不一致，使子女无所适从；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学习无用”的思想等。

这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。

３．家长自身不完善父母自身不完善导致孩子后进。

一整体表现为父母经常吵骂、大打出手，从而导致子女对恨的失落，对生活的失望，性情孤僻，性格暴躁；二准确表现为父母缺少对人生的正确追求，或追求吃喝玩乐，或迷恋于扑克、麻将，从而导致子女对造成学习的淡漠，不思进取；三表现为父母生活的不检点，或追求吃穿打扮，或与婚外恋人厮混掣肘从而阻碍子女不想学。

后进生落后原因落后学生落后的原因一个没有调动非智力因素的原因非智力因素构成学习的内在动力，包括儿童的学习动机、学习兴趣、情感、意志等虽然这些不能像智力因素一样直接影响儿童的学业成绩，但它们也属于动力系统，在学习过程中不可忽视。

后进生的智力水平一般在中等以上。

成绩不佳的主要原因是缺乏学习动机。

后进生认为学习是学校老师、家长的事，与他们自己无关。

他们的学习活动是强迫行为。

他们对学习也不感兴趣，也不专心学习。

有些孩子不擅长学习，但他们擅长玩电脑游戏。

因为他们感兴趣，他们会参与学习，但不会学习。

意志力表现很弱。

他们害怕学习上的困难，喜欢玩耍，因为玩耍的过程不需要意志力的维护。

(2)学习方法的缺乏随着年级的升高，对孩子的要求也不同，各学科的学习方法也不同。

如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效地处理学习问题，就会出现学习成绩落后的现象。

在高中，孩子们被要求在越来越高的水平上独立学习。

如果孩子仍然只依赖老师，没有自己的方法，那么当这种依赖变得很差时，孩子就会不知所措。

因此，有些孩子表面上看起来并不淘气，但他们总是得不到好成绩。

(3)学习基础差，学习过程跟不上的步伐是连续的和继承的。

教学中的知识也是系统的。

如果你一开始学得不好，你就不会掌握很多基础知识。

帮助落后学生的措施1)认真、科学地备课备课时应充分考虑不同层次的学生。

如果教育对象不能划分得太细，至少应该考虑三个不同层次的学生(成绩好、反应快的学生；中等水平的学生；有学习困难的学生)在最近的开发区设定他们的学习目标只有这样，我们才能在课堂上备课，面对所有的学生，发展所有的学生。

(2)教学内容简单易行教学内容的安排要有适当的难度，既能培养成绩好的学生，又能兼顾成绩差的学生。

对于更难的问题，成绩好的学生可以先被要求回答，然后成绩差的学生可以被要求补充或回答，这两者都是被鼓励的。

对于相对简单的练习，如学习新单词和作曲，后进生可以回答更多的问题，锻炼他们的勇气和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可来激发他们的学习热情。

后进生成因分析及改进策略一、引言后进生是指在同年级中学习能力最差的学生，他们在学习中总是排在最后。

后进生的问题不仅关乎个人的学业成绩，更涉及到学校教育的公平和生源质量，以及社会对教育公平的期待。

对后进生的成因进行分析，找出解决问题的办法，对学校教育具有重要的意义。

二、后进生成因分析1.非智力因素（1）家庭环境家庭环境对学生成绩有着重要的影响。

部分后进生来自贫困家庭，由于家庭条件不好，生活压力大，缺乏良好的学习环境和家长的关怀，导致学习动力不足，导致成绩落后。

（2）学习习惯学习习惯是影响学生成绩的重要非智力因素，部分后进生由于没有养成良好的学习习惯，无法有效地利用时间和资源，导致学习效率低下，成绩不理想。

（3）心理问题部分后进生由于心理问题，比如自卑、自怜，导致对学习失去兴趣，严重影响学习成绩。

（1）认知发展不良认知发展不良是影响学习的重要因素，部分后进生由于认知发展不良，导致无法很好地理解和消化所学知识，影响学习效果。

（3）学科特长部分后进生成绩不佳是因为对某些学科没有特长，导致在这些学科上无法取得好成绩。

以上就是后进生成因的分析，通过对这些因素的分析，可以为我们找到制定改进策略提供依据。

三、改进策略1.教师应重视后进生教师是后进生成长的重要因素，他们能够在学生学习中对学生进行引导和辅导。

在教师在教学过程中应该对后进生多一些关心，多给予他们一些鼓励和激励，为他们创造一个良好的学习氛围。

2.家庭应关注后进生家庭对学生成绩有着重要的影响，家长应该加强对后进生的关怀和引导，鼓励他们多参加一些课外活动，多给予他们一些鼓励，让他们感受到家庭的温暖。

3.学校应重视后进生的心理健康心理健康对学生成绩有着重要的影响，学校应该建立心理健康教育体系，关注后进生的心理健康问题，为他们提供一些心理辅导，让他们学会如何树立正确的学习态度。

4.后进生应自我调整后进生本人也需要对自己的学习状态进行一些调整，多与老师进行沟通，了解自己学习上的不足之处，改进自己的学习方法，提高自己的学习效率。

后进生成因分析及改进策略引言：在学校教育中，后进生一直是一个备受关注的群体。

他们的学习成绩常常不尽人意，可能因为学习方法不当、自制能力有待加强或者在学习动力方面存在问题。

后进生并不意味着终生落后，有很多方法和策略可以帮助他们改进学习，提高成绩。

本文将从后进生成因分析入手，探讨如何帮助后进生改进学习，制定相应的改进策略。

一、后进生成因分析1. 学习方法不当后进生通常存在学习方法不当的问题。

他们可能没有找到适合自己的学习方法，或者没有形成良好的学习习惯。

这导致他们在课堂上难以跟上老师的教学进度，同时也难以有效地掌握知识点。

2. 自制能力不足后进生的自制能力往往不够强，容易受到外界因素的影响而无法专心学习。

他们可能容易受到同学的干扰、手机等电子产品的诱惑，导致学习效果不佳。

3. 学习动力不足后进生可能对学习缺乏兴趣，没有明确的学习目标，这使得他们缺乏学习的动力，无法持续地投入到学习中去。

二、改进策略1. 帮助后进生找到适合自己的学习方法针对后进生存在学习方法不当的问题，我们可以通过和后进生进行交流，了解他们的学习习惯和方式，帮助他们找到适合自己的学习方法。

老师可以在课堂上引导后进生建立良好的学习习惯，例如做好笔记、及时复习、认真完成作业等。

在提高后进生的自制能力方面，学校可以通过多种途径来帮助他们。

安排学习环境良好的自习室，减少同学的干扰；禁止在学习时间使用手机等电子产品，提高学习的专注度；也可以组织一些自制力培养的活动和课程，帮助后进生培养自制的习惯。

提高后进生的学习动力是关键所在。

学校可以通过多种方法来激发后进生学习的兴趣和动力。

组织课外活动，多角度展示知识，激发后进生的学习兴趣；举办一些专题讲座或者小组讨论活动，帮助后进生树立学习目标，明确学习的目的；老师可以从心理上给予后进生更多的鼓励和支持，让他们能够更积极地面对学习中的困难。

除了以上的改进策略外，学校还可以通过设置师生互动时间，加强学科辅导等方式来帮助后进生改进学习。

一年级数学上册第几练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．下面一共有2本书。

( )二、解答题2．搬第（）堆和第（）堆比较合适。

理由是：三、填空题3．（1）书在桌子的( )面，小猫在桌子的( )面。

（2）笔筒在书的( )边，花瓶在书的( )边。

（3）足球在小猫的( )面。

4．读一读，填一填。

(1)987，988，989，( )，( )。

(2)770，780，790，( )，( )。

(3)( )，900，800，700。

5．先找出规律，再填空。

(1)0.5，0.25，0.125，( )，0.03125。

(2)10，5，2.5，( )，0.625。

(3)0.2，0.04，0.008，( )，( )。

(4)32.4，10.8，3.6，( )，( )。

6．数一数，比一比。

7．从左边数，小象排第________，小兔排第________。

从右边数，小羊排第________，小猫排第________。

8．看图填空。

小明排第( )，前后各有( )人。

9．看图写数。

10．数一数，填一填。

( )个( )个( )个( )个( )个( )个11．看图填空。

（1）有______只，有______只，有______只。

（2）比______，( )____( )。

（3）比________，( )____( )。

四、排序题12．将下列数由小到大排列（1）6 4 5 21五、作图题13．根据要求在下图中画出对应的图形。

（1）在的上面画一个，下面画一个。

（2）在的右边。

（3）在的下面。

（4）在的左边。

14．按要求画图形。

在的左边画，在的上边画，在的右边画，在的下边画。

参考答案：1．×【详解】数一种事物的数量时，要按一定的顺序数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几。

图中一共有4本书。

“后进生”学习成绩相对落后的原因是什么？小敏是一个高一年级的学生，家里爸爸妈妈，爷爷奶奶都特别喜欢他，平时活泼机灵，但是一到课堂就没有了生气，软蔫蔫的，眼光发愣，在上课的时候特别喜欢睡觉。

提起他的学习成绩，老师和家长就想叹气：原本是一个不错的孩子，可成绩就是上不去，功课有几门不及格，作业上也是红叉处处，爸爸妈妈都很着急，想办法把小敏换到一个整体水平更高的班级当中，想让班级的气氛带动小敏学习，可是他非但没有变得努力起来，好像更讨厌上学了，爸爸妈妈也无可奈何。

以上这个例子中的小敏就是我们常说的“后进生”的典型代表，像他这样的孩子一个特点就是学习成绩落后，不爱学习，但学习成绩落后的原因并不是智力因素引起的，因为他们在学习之外的其他智力活动中都表现正常，甚至于有的表现出平均水平之上的水平。

这种情况在一般的后进生身上都表现明显。

那么是什么原因导致这样的孩子在学习中表现得相对落后呢?首先我们来看“后进生”学习成绩相对落后的原因：(一)没有调动非智力因素的原因非智力因素构成了学习的内驱力，包括孩子的学习动机，学习兴趣，情感，意志等。

虽然这些不能像智力因素一样直接影响孩子的学习成绩，但它也属于动力系统，是学习过程中不可忽视的部分。

后进生的智力水平一般都在中等以上，造成学习成绩落后的原因主要是缺乏学习动机，认为学习是学校老师的事，是父母的事，和自己无关，自己的学习活动是被迫的行为。

他们对学习也没有兴趣，不把心思放在学习上，有的孩子学习不好，玩电脑游戏却是高手，因为感兴趣，所以他们会投入其中，而学习不能。

意志力表现薄弱，他们在学习上畏难，爱玩，因为玩的过程不需要意志力的维持。

(二)学习方法欠缺随着年级上升，对孩子的要求不同，各学科的学习方法也有所不同，如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效的应对学习上的问题，就会出现成绩落后的现象。

在高中阶段，要求孩子自主学习的水平越来越高，如果孩子还只是一味的依赖老师，没有自己的方法，那么当这种依赖关系变得稀松时，孩子就无所适从。

后进生成因分析及改进策略引言后进生是指在学业成绩上落后于同龄人的学生。

后进生成因复杂多样，可能涉及到学习能力、学习态度、家庭环境、社会环境以及教育资源等多个方面的因素。

本文将从这几个方面入手，探讨后进生成因分析及改进策略。

一、学习能力学习能力是后进生成因的重要因素之一。

学习能力不足会影响学生的学业成绩，进而影响整个人生发展。

学习能力包括认知能力、逻辑思维能力、记忆能力等方面。

造成学习能力不足的原因可能是遗传、环境和个体因素等。

父母的遗传因素对孩子的学习能力影响很大，但环境因素同样不可小觑。

家庭对孩子的学习态度、学习方法的影响非常大。

家庭环境是否提供了良好的学习氛围，是否有良好的学习方法指导等。

改进策略：1. 针对学习能力不足的学生，学校应该进行个性化的辅导，帮助他们发现自己的学习方式，提高学习能力。

2. 家庭应该营造一个良好的学习环境，关注孩子的学业，提供必要的辅导和指导。

3. 学校和社会应该提供更多的学习资源和支持，为后进生提供更多的学习机会和帮助。

二、学习态度学习态度是后进生成因的另一个重要因素。

学习态度包括学习动机、学习兴趣、学习态度等。

一个人的学习态度会直接影响他的学习行为和学习成绩。

如果学生对学习缺乏兴趣和动力，就会导致学习成绩的下滑。

造成学习态度不佳的原因可能是学习环境的压力、缺乏自信心、对学习缺乏兴趣等。

三、家庭环境家庭环境是后进生成因中的重要因素之一。

家庭环境对孩子的成长非常重要，家庭条件的好坏直接影响着孩子的学习成绩。

如果家庭环境不好，孩子的学习成绩往往也会受到影响。

家庭环境的好坏包括了家庭的经济条件、父母的教育水平、家庭和睦程度等。

改进策略：1. 政府和社会应该为贫困家庭提供更多的教育帮扶政策，改善他们的经济状况，帮助孩子获得更好的教育资源。

2. 学校和社会应该鼓励父母重视孩子的教育，提高他们的教育水平和教育观念，为孩子提供更好的学习环境。

3. 家庭成员之间应该保持良好的关系，营造和睦的家庭氛围，为孩子提供良好的成长环境。

后进生学习落后的原因浅析每天当我走进教室时，看到一个个天真烂漫的稚气十足的青少年，有学习的，也有不学习；有苦思冥想的，眉开眼笑的；有奋笔疾书的，也有无所事事的；有主动学习的，也有学习积极性不高；有沉默寡言的，也有滔滔不绝说话的；有呆坐的，也有打闹的。

总之自习课就是自己学习的时间，也是部分同学放松解闷的时间。

细想造成这样结局的原因是什么呢？可能是由于他们的生存环境不同，家庭环境也不同，家长对孩子的影响也不同，从小养成的学习习惯不同，正由于这些的不同才造成今天的学习成绩参差不齐，甚至可以说有天上地下之别，但是每到开家长会的时候，真是几家欢喜几家忧，当孩子绩差，而家长希望孩子成绩优秀的家长总是充满疑惑，为什么我孩子在小学时成绩那么优秀，而到初中成绩就一落千丈呢？下面我就这个问题进行分析一下。

一．小学时成绩优秀的原因分析有的孩子在小学时，学习成绩非常好，可是一到初中，学习成绩就像坐过山车一样，一下子滑落到的谷底。

有的家长不明白其中的原因，就把孩子成绩下滑的原因归结为是老师的原因，实际上孩子成绩下滑的真正原因就是孩子的学习习惯没有养成。

孩子之所以在小学时学习成绩优异，是因为小学的知识简单，大多数父母几乎都会，也都能亲自给孩子辅导，再说孩子年龄较小，家长对孩子充满耐心与热爱，有的甚至是溺爱，孩子的所有行动几乎都有家长的陪伴，所以当孩子上学以后，家长就更有理由陪伴孩子，每天看着孩子写作业，遇到孩子不会的题目家长给以指点会代写。

比如：1994年我教小学一年级，当时小学重点课程只有语文和数学，当学生在课堂上由于走神没有学会当天课程时，老师会利用课间或者自习课或者下午放学后给学生进行补习，对于成绩较差的学生，老师可以进行一对一的辅导，一点点的讲解，如果孩子还没有学会，老师就告诉家长，让家长给孩子进行辅导。

到家后孩子，在家长的陪伴下，或者熏陶下，或者是一对一的指点下一定能把当天所学的知识全部学会。

我记得我孩子的姑姑在教育自己上小学的孩子时，家里的墙上贴满了课本上生字词，电视光盘里放的是乘法口诀，楼门前的小路上用粉笔写满了古诗或口算题目，让孩子在一边玩一边背诵或计算数学题，像这样的家长全神贯注的教育孩子，孩子的成绩在年级排名都是前5名。