做学生的心灵守护者

一线快递 ■原因之后，通过积极的应对策略帮助偏科学习者重新找回自信，找到学习的意义和价值，调动他们的韧性和资源去应对学习的困难，从而克服心力委顿，重新找回学习的动力和那个爱学习的自己。

注：本文系福建省福州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“积极心理资本对中学生心理应激水平的影响及干预研究”（课题编号：FZ2020GH122）的研究成果。

参考文献［1］刘洋. 克服偏科［J］. 中学生数理化（七年级数学）（配合人教社教材），2008（3）：50-51.［2］郭社峰. 对语文偏科生的辅导［J］.新作文（教育科学研究），2009（5）：62.［3］黄玉兰，江玲. 动机性迁移应成为纠正中小学生偏科现象的“驱动器”［J］. 现代中小学教育，2008（3）：45-47.［4］丁小燕. 高中生个体偏科现状及影响因素研究［D］.南京：南京师范大学，2007.［5］徐华. 对中学生偏科状况的调查分析［J］. 教学与管理，2010（6）：34-36.［6］曲筱莹.中学生偏科的心理因素分析［J］.湖北广播电视大学学报，2014，34（4）：149-150.［7］Kashdan T B，Rottenberg J. Psychological flexibility as a fundamental aspect of health［J］. Clinical Psychology Review，2010（30）：7.［8］P o s n e r M I，R o t h b a r t M K. A t t e n t i o n，s e l f-regulation，and consciousness［J］. Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B，Biological Science，1998（353）：1915-1927.［9］Patterson C M，Newman J P. Reflectivity and learning from aversive events：Toward a psychological mechanism for the syndromes of disinhibition［J］. Psychological Review，1993（100）：4.（作者单位：福建省福州江南水都中学，福州，350028）编辑/张国宪 终校/卫 虹□ 黄子容〔关键词〕正面教育；情感联结；归属感〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）14-0061-02正面管教，做学生心灵的守护者教育应该是一扇门，推开门后是鲜花和阳光，能给学生带来快乐。

做心灵的守护者坂面中心小学许仙凤本学年我担任的是四年（5）班的班主任，由于班级学生数多，而且其中好动、调皮的孩子多，好多学生是独生子女，比较娇气，根本没吃过苦，受过累。

还有一部分留守儿童生，家长无暇顾及孩子的学习与思想动态，也滋长了不少坏习惯。

还有电脑游戏、手机游戏、电视等诱惑因素，时不时吸引学生的眼球，分散学生的学习注意力，这给我们的管理工作和教学带来了极大的影响，也是对我们工作的一个考验，为了让我班学生能更好地融入到班级、热爱学习，我采用了以下办法管理班级：一、为新学期工作设下铺垫。

接手新班级时，我与原任老师交流，了解班上学生的性格特点、特长和行为表现、学习成绩等，调取学籍信息，报名时详细记录学生的家庭联系电话、家庭地址，把这几项有用的信息整理输入电脑打印出来，以备随时使用。

把学生的电话号码全部输入我手机中，以便与家长联系，为新学期的工作打好基础，设下铺垫。

二、制定一套适用于班级的激励评比制度。

俗话说：“没有规矩不成方圆。

”一个班集体如果没有制定严密、细致的制度，那班级就会像一盘散沙。

所以，我根据学生实际，从学生的五项评比方面入手，再把学习表现结合进去，制定一套细致的班级制度，专门利用一节课，让学生学习本班的班级制度。

把评比制度巾在班级公布栏中，让同学们细细学习。

班级的积分交给8位小组长记录，每周统计每位同学的分数，周二班会课公布评比结果。

每达到10分，就在他的课本上贴一个“笑脸”贴纸，达到10个“笑脸”就贴一颗“智慧星”贴纸到班级的评比栏中，并奖励一个学习用品，达到2颗“智慧星”就奖更好的学习用品。

以此来激励学生。

到第二学期时，我采取PK赛的方式，根据班上学生的学习、行为、态度等情况，把实力相当的学生编成PK小组，有的是两人一组，有的是三人一组，让他们每周进行PK赛，每周评比一次，获胜的同学加一分，失败的同学不加也不扣，但要读一段课文或摘抄一些好词佳句，并且鼓励他们下周还有希望，因为每周的评比都是从零开始，公平竞争。

做儿童心灵的守护者演讲的观后感优秀7篇做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇1】1.突出自己，挑前面的位子坐在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。

而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。

坐在前面能建立信心。

因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。

久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。

另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。

把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。

虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。

2.睁大眼睛，正视别人眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。

不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。

正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的;我非常尊重非常尊重你，喜欢你。

”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。

3.昂首挺胸，快步行走许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。

懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。

倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。

那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。

反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。

要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。

将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。

”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。

4.练习当众发言面对大庭广众讲话，需要巨大的勇气和胆量，这是培养和锻炼自信的重要途径。

在我们周围，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。

并不是他们不想参与，而是缺乏信心。

教师感言经典语录集锦有：
1.真正的教育不在于告诉他们真理，而在于爱和感动。

2.教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。

3.教育的最大价值是激发学生的潜能，让他们成为更好的自己。

4.用心去感受每一个学生的独特性，才能真正做到因材施教。

5.教育不是一蹴而就的，它需要耐心和持久的付出。

6.教师的幸福在于看到学生的成长和进步，以及他们对知识的热
爱。

7.教师的责任不仅是教授知识，更是引导学生成为有责任感和道
德的人。

8.每一个学生都是一颗独特的种子，需要用爱和关怀去浇灌。

9.教育需要尊重和信任，只有建立了这样的基础，才能真正做到
有效的教学。

10.教师的工作是充满挑战的，但也是最有意义的，因为你可以影
响一代又一代的年轻人。

第1篇作为一名教师，我有幸见证了许多学生的成长，也经历了自己的教育生涯中的种种挑战与收获。

以下是我对教师职业的一些感悟和心得体会。

一、教育的真谛教育的真谛在于启迪智慧，培养品格，塑造灵魂。

在多年的教育实践中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和人格的塑造。

一个优秀的教师，应该具备以下特质：1. 热爱教育事业：教师对教育事业的热爱是激发自己不断进步的动力。

只有热爱，才能在教育的道路上持之以恒，不断追求卓越。

2. 严谨治学：教师是知识的传播者，严谨治学是教师的基本素养。

我们要不断提升自己的专业素养，为学生提供高质量的教育。

3. 关爱学生：关爱学生是教师的天职。

我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，帮助他们健康成长。

4. 激发潜能：教师要善于发现学生的优点和特长，激发他们的潜能，帮助他们实现人生价值。

二、教学的艺术教学是一门艺术，它需要教师具备丰富的教学技巧和创新能力。

以下是我对教学艺术的一些感悟：1. 精心设计教学环节：教学环节的设计要符合学生的认知规律，注重激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 互动式教学：教师要善于与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

3. 多样化教学方法：教学方法的多样化可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

例如，可以采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方法。

4. 情感投入：教师在教学中要注重情感投入，用真诚的情感感染学生，使他们在学习过程中感受到关爱和温暖。

三、师生关系的和谐师生关系是教育过程中不可或缺的一环。

以下是我对师生关系和谐的一些感悟：1. 尊重学生：教师要尊重学生的个性差异，关心他们的成长，给予他们足够的信任和支持。

2. 建立信任：教师要与学生建立良好的信任关系，让他们感受到教师的关爱和期待。

3. 沟通无障碍：教师要与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。

4. 激发潜能：教师要善于发现学生的潜能，鼓励他们发挥自己的特长，实现人生价值。

时光荏苒，岁月如梭。

作为一名教师，我有幸站在三尺讲台上，肩负着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的重任。

回首从教生涯，心中不禁涌现出许多感慨。

今天，我想以“教师闪亮的坐标”为题，分享我的心得体会。

一、坚守信念，做学生成长路上的引路人教师，是一个神圣的职业。

我们肩负着为祖国培养下一代的重任，这一使命让我时刻警醒自己，要坚守教育信念，做学生成长路上的引路人。

在日常教学中，我始终关注学生的全面发展，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的品德、能力和素养。

我深知，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的塑造。

因此，我努力成为学生的良师益友，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，引导他们树立正确的人生观、价值观。

二、创新教学，激发学生潜能教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一。

作为一名教师，我深知创新教学的重要性。

在日常教学中，我积极探索新的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，挖掘他们的潜能。

我尝试运用多媒体技术、情境教学法等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主体作用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、关爱学生，营造和谐班级氛围教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。

我始终坚信，关爱学生是教师的天职。

在日常工作中，我关心学生的生活，关注他们的心理健康，努力营造和谐、温馨的班级氛围。

我时常与学生谈心，了解他们的想法和需求，帮助他们解决生活中的困惑。

在学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖和关爱。

在班级管理中，我注重公平、公正，尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，共同营造一个团结、向上的班级集体。

四、自我提升，做新时代优秀教师“学海无涯，教无止境。

”作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。

为了更好地履行教育使命，我不断加强自身学习，提高业务素质。

我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力拓宽知识面。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，代表全体教师发言。

首先，我要感谢学校领导和同事们对我的信任和支持。

在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持教育事业的社会各界表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们已共同走过了又一个学期。

在这个充满挑战与机遇的时期，我们肩负着为祖国培养未来栋梁的重任。

在此，我想借此机会，向大家分享一些我在教学工作中的一些心得体会。

一、爱岗敬业，做学生成长的引路人教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着为祖国培养下一代的重任。

作为一名教师，我们要始终牢记“教育是国之大计、党之大计”的使命，以满腔热情投入到教育教学工作中。

我们要以爱岗敬业为荣，以教书育人为己任，关心每一个学生的成长，用心去启迪他们的智慧，用爱去温暖他们的心灵。

二、严谨治学，做知识传授的引领者教育质量是学校的生命线，而教学质量则是教育质量的保证。

我们要不断提高自己的教育教学水平，严谨治学，追求卓越。

在教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们学会思考、学会探索、学会实践，为他们今后的成长奠定坚实基础。

三、关爱学生，做学生心灵的守护者关爱学生是教师的天职。

我们要关心学生的生活、学习、心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。

我们要尊重学生，关注学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

四、团结协作，做教育事业的推动者教育事业的发展离不开全体教师的共同努力。

我们要加强团队协作，互相学习、互相支持、互相帮助，共同为学校的发展贡献力量。

在教育教学工作中，我们要相互借鉴、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。

五、树立良好师德，做学生道德的楷模师德是教师立身之本。

我们要以高尚的师德引领学生，树立良好的师德风范。

我们要严于律己，以身作则，为学生树立榜样，让廉洁从教、为人师表成为我们的自觉行动。

总之，作为一名教师，我们要始终坚守教育初心，牢记教育使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

师德师风建设中的教师角色定位教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。

在教育教学过程中，师德师风建设至关重要，它不仅关乎教师个人的职业发展，更关系到学生的成长成才和教育事业的长远发展。

在师德师风建设中，教师需要明确自身的角色定位，以更好地履行教育职责，发挥教育的积极作用。

教师首先应是道德的楷模。

“学高为师，身正为范”，这是对教师道德品质的高度概括。

教师的一言一行都对学生有着深远的影响，因此，教师必须具备高尚的道德情操，以身作则，为学生树立良好的榜样。

在日常教学中，教师要诚实守信、尊重他人、关爱学生，以自己的道德行为感染学生。

例如，教师在与学生交流时，要保持耐心和友善，尊重学生的观点和想法；在处理学生问题时，要公平公正，不偏袒任何一方；在面对困难和挫折时，要保持乐观积极的态度，展现坚韧不拔的精神。

只有教师自身具备了良好的道德品质，才能引导学生树立正确的价值观和道德观。

教师还是知识的传播者。

扎实的专业知识是教师开展教学工作的基础。

在当今知识快速更新的时代，教师要不断学习，跟上时代的步伐，不断更新自己的知识体系，以更好地满足学生的学习需求。

同时，教师要善于运用多种教学方法和手段，将知识生动有趣地传授给学生，激发学生的学习兴趣和求知欲。

比如，利用多媒体教学资源，将抽象的知识形象化；组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

此外，教师还要注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握学习方法，让学生在离开校园后仍能保持学习的热情和能力。

教师也是学生心灵的守护者。

学生在成长过程中，会面临各种困惑和挫折，教师要关注学生的心理健康，给予他们关心和支持。

要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和压力，及时给予安慰和鼓励。

当学生遇到困难时，教师要与他们共同面对，帮助他们找到解决问题的方法。

同时，教师要营造一个温暖、和谐的班级氛围，让学生在充满爱的环境中成长。

例如，对于学习困难的学生，教师要给予更多的辅导和帮助，鼓励他们克服困难；对于性格内向的学生，教师要创造机会让他们展示自己，增强自信心。

做学生心灵的守护者作者：胡景月来源：《教书育人·教师新概念》2017年第12期时光飞梭，不知不觉中我已经在雨花这片教育的沃土上耕耘了13个年头。

一路走来，既有成功带来的喜悦，也有失败的遗憾，而我最大的感受，却是成长。

班级管理工作，是一项极其琐碎的工作，它需要的不仅是教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的教育艺术和创新。

因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。

而作为一名教师，我深知高中是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响到一个人的未来。

正是抱着这种心态，对于班主任工作我丝毫不敢怠懈，不仅希望能在知识方面传道，更希望在人生中这个充满变数的阶段为学生解惑。

一、事件的背景：高一（4）班，共有学生45人；我们班的特点是：男生25人，女生20人，总体上看女生的学习态度相对认真端正，而男生思维活跃者居多，易于接受新生事物，但又缺乏明辨是非的能力，学习目标不明确，学习能力较好，但是学习习惯较差，个别同学行为懒散，这无疑加大了班级管理的难度。

在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。

教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。

所以，一切应当从“了解”开始。

如果教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。

无数成功的经验告诉我们，要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。

最近我班有这样一位学生思想态度的成功转变让我记忆犹新。

二、具体的案例：班级有一位男同学（孙同学），平时和同学关系不错，善于交朋友，性格比较开朗，尤其爱打篮球和打游戏。

但是他有个缺点，因为年纪还小，脾气很急，容易暴躁。

曾经有一次中午12点40分刚过，本应当午休的时间，可是当我来到教室的时候却发现周同学和后排的几位男生在讲话，孙同学在教其他男生玩游戏，当时的这一幕让我非常恼火，我就直接要求他离开教室，他很不满意，就不顾老师直接走出了教室，事后他向我承认了错误，也能充分地认识到自己这样做很不对，没有考虑到其他学生的感受，不懂得尊重老师，但是由于自己脾气一来，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不会再出现这样的问题。

以德育人,以德施教,做学生心灵的守护者研究发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好，我演讲的题目是《立德树人，做最美教师》。

曾经读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。

陶行知先生曾对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”这句话除了强调爱是教育的前提之外，还告诉我们不可忽视教育中的每一个细节；我不知道其他教师感受如何，我只知道，就是这句话让我在教育的舞台上兢兢业业、任劳任怨甚至于鞠躬尽瘁地教了20年。

因为，我的眼睛里看到的是国家的栋梁，我的课堂里成就着祖国的希望。

我很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。

这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？当我有一天也身为教师的时候，我志愿做一个和他一样的人。

作为一名教师，我热爱自己的职业，虽然它没有别人羡慕的地位和权势，也没有显赫的名声和财富，但我依然二十年如一日，坚守在这平凡的岗位上。

面对一群天真可爱的孩子，我觉得自己就是多个孩子的母亲，从不歧视每一个学生，对他们一视同仁，陪他们一起成长。

每天，我都会微笑着面对每一个孩子，除了讲授知识之外，还经常关心他们的生活。

如果孩子有问题和困难，我会及时了解情况，有针对性地解决。

二十年的辛勤耕耘，二十年的的默默守望，我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。