《4肥沃的黑土地》教学设计

五上《肥沃的黑土地》的说课稿4.肥沃的黑土地教材分析本课是依据《品德与社会课程标准》（实验稿）中“走遍中国”第1课“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

理解和尊重不同地区人们的生活方式”的要求编写的。

目的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市、知道“九一八” 事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵，培养热爱祖国的思想感情。

教学目标知识与技能：1．了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。

2．知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例。

3．探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。

过程与方法：通过“走进黑土地——黑土地在东北——黑土地的硕果——黑土地的“痛”——祝福黑土地”等一系列活动的训练，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。

情感态度价值观：懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点：了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。

教学难点：懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。

教师准备：相关的资料、课件等。

学生准备：了解东北的有关资料。

教学过程一、走进黑土地同学们，在我国960 万平方千米的土地上，有皑皑的雪山、辽阔的草原、沟壑纵横的黄土高坡、小桥流水的细雨江南，还有发布在东北地区的肥沃的黑土地。

（板书：肥沃的黑土地）今天，让我们一起走进黑土地，一起去探究吧！二、黑土地在东北1. 哪位同学去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？（让学生描述对东北的印象。

）2. 你能看着这幅图描述一下东北的范围吗？（指导学生：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。

东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。

在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。

《肥沃的黑土地》说课一、说课标、教材（一）《课标》中“我是中国人”第2条指出：了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感；第8条指出：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

理解和尊重不同地区人们的生活方式。

本课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元的第一课，本课内容由初识东北、东北探宝、城市掠影、回眸历史四部分组成。

通过学生的探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市，知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养学生热爱祖国的思想感情。

（二）说教材的地位、作用：本课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二单元的第一课，在四年级，学生们已经学习了《生我养我的地方》，了解认识了自己的家乡。

我们祖国地大物博，幅员辽阔，设计本课的目的，在于引导学生培养热爱家乡，热爱祖国的思想感情，通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市，知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养学生热爱祖国的思想感情。

（三）三维目标的落实：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感与态度：懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、知识与技能：了解东北地区的自然概况，物产，风土人情和主要城市，知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产、生活的影响。

3、过程与方法：探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产、生活的影响。

（四）说重点难点：了解不同地区的差异，探究这些差异对人们生产、生活的影响。

二、说教法学法：（一）说教法我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用多媒体、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

五年级品德与社会：4.肥沃的黑土地2教学设计课题4.肥沃的黑土地时间第四周地点教室课时量2第2课时活动目标1、了解不同地区的差异，探究这些差异对人们生产、生活的影响。

2、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例。

3、制作城市名片，让学生多了解东北地区的发展，感受祖国的强大。

4、进行“东北探宝”通过活动唤起学生保护野生动物、保护大自然的意识。

课前准备教师准备东北主要城市的图片资料、“九一八”事变的有关文字和图片资料、东北地区丰富物产的图片资料等。

学生准备1、搜集有关东北地区的城市图片或文字资料。

2、搜集抗日战争时期东北军民抗战的故事。

活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、学历史，知国情。

二、“知历史，看现在”，召开城市推介会，推介自己了解的东北地区城市故事。

1、通过回眸“九一八”事变的历史串联起学生对历史的回忆。

2、谈感受设计新颖的形式，激发学习的兴趣。

1、上节课我们“初识东北”，知道了这是一片富饶美丽的土地，所以日本帝国主义侵略中国之时首先占领的就是这个地方，现在让我们一起走进难忘的“九一八”。

（播放有关资料）2、鼓励学生谈观后感。

1、我们了解了历史，再看看现在，播放介绍鞍山、长春、大庆等城市的视频，感受变化。

2、刚才我们一起参观了东北地区的几个有名的城市，你还了解东北的哪些城市呢？愿意当小导游带同学们去参观吗？1、学生认真观看有关图片视频并听教师讲解“九一八”事变2、学生畅所欲言谈感受，激发爱国之情。

懂得今天幸福生活的来之不易。

1、观看视频，了解现在东北地区城市特点。

2、学生展示搜集资料，并毛遂自荐推介自己了解的城市。

三、畅所欲言。

四、制作“城市名片”，深入探究。

五、展示作品，交流评价采用多种形式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

通过各种形式，展示自己的搜集所得。

进一步了解城市特色，培养动手动脑习惯。

在评价中取长补短3.学生围成圈做好，召开城市推介会。

教师组织好活动，维持秩序。

你想不想把喜欢的城市介绍给别人？下面，咱们就开动脑筋，用我们灵巧的双手制作一张城市名片，互相交流学习吧！在展示栏中摆出学生作品，组织参观。

《肥沃的黑土地》教学设计教学目标1、通过活动让学生了解物产与人们生活的关系。

2、引领学生探究不同地区的物产。

3、能够自己进行实地生活考察,通过观察和体验,认识了解身边的物产。

学情分析教材以学生日常生活中常见的物品为切入点,让学生了解不同地区的物产或特产。

同时也让学生说说自己的家乡有哪些物产。

重点难点教学重点是:了解不同地区的物产。

难点是:让学生体验了解祖国的物产资源,培养学生的爱国爱家乡之情。

教学过程【导入】介绍家乡物产师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)师:你们了解这些物产的来历及特点吗?生:说一说:(物产的来历及特点)师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?生:回答:师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。

(教师放录音)生:各小组准备自己的展览台。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)师:你们了解这些物产的来历及特点吗?生:说一说:(物产的来历及特点)师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?生:回答:师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。

(教师放录音)生:各小组准备自己的展览台。

【讲授】展示自己家乡物产师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动总结全文师:通过今天的活动,你有些什么感受?生:谈自己的感受。

《肥沃的黑土地》教学设计教学目标：1、探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。

2、了解东北地区的自然概况、物产和风土人情。

3、通过小组学习，讨论、探究、交流学生了解的东北地区的特点，培养热爱祖国的情感。

教学过程：一、走进黑土地1、同学们，在我国960万平方千米的土地上，有皑皑的雪山、辽阔的草原、沟壑纵横的黄土高坡、小桥流水的细雨江南，还有分布在东北地区肥沃的黑土地。

板书课题今天，让我们一起走进黑土地，一起去探究吧！2、题目质疑：看到这个课题，你有没有什么疑问呢？出示PPT：介绍黑土地的形成东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。

千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，富含大量的腐殖质，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。

二、黑土地的硕果1、游戏分组。

师过渡：课前，大家都对东北有了一定的了解，我们先来做一个小游戏：寻宝老师在教室里藏了这四件东北特色的小礼物，大家找找看。

看在谁的桌洞里，找到的同学请起立。

在这四件礼物后面都有一个小问题，谁先来回答？（1）（棉帽子）寻找东三省：东北三省指哪三个省？（2）（东北虎）寻找东北三宝：东北三宝是指哪三宝？（3）（手绢）寻找极光：哪个是我国的最北端漠河县的极光？（4）（煤炭）寻找名字：东三省还有什么名字？借学生回答问题，发放资料袋（帮助你们组选取一个资料袋）2、同学们拿真厉害，看来找宝贝你们很在行啊！为了让大家深入的了解东北，老师给大家准备了资料包，下面我们分气候严寒、森林广茂、矿产丰富、东北风情这样四个组进行小组合作学习。

请看学习要求【出示任务】三、小组汇报交流【气候严寒】小组学生交流介绍教师小结过渡：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

虽然东北的冬天气候严寒，滴水成冰、呵气成霜，但是能找到数不清的冰雪乐趣。

光彩夺目的冰雕仿佛把我们带进了水晶般的世界，栩栩如生的雪雕仿佛让我们畅游在冰雪奇缘般的世界，欢声笑语的雪上游戏更是让人彻底忘掉了寒冷。

晋教版地理八年级下册《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》教学设计1一. 教材分析《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》这一课主要介绍了东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、土壤、植被等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解东北三省的独特之处，以及其丰富的自然资源。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地形、气候、土壤等概念有一定的了解。

但东北三省的特色地理现象和资源可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。

此外，学生对于实际地理环境的观察和思考能力还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征，掌握其地形、气候、土壤、植被等方面的知识。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等，培养学生的地理观察能力；通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征。

2.难点：地形、气候、土壤、植被等方面的知识点的联系和理解。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，让学生直观地了解东北三省的自然地理特征。

2.讨论法：小组讨论，引导学生主动探究和分享学习心得。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的资源利用和环境保护。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.东北三省的地图、图片等辅助材料。

3.小组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北三省的自然风光，引导学生产生兴趣，进入学习状态。

2.呈现（10分钟）介绍东北三省的地形、气候、土壤、植被等自然地理特征，让学生对东北三省有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）通过填空、选择题等形式的练习，让学生巩固所学知识，提高地理观察能力。

4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论东北三省的资源利用和环境保护问题，提高学生的合作与交流能力。

【课题】山美版五年级上册 4.肥沃的黑土地【执教教师】青岛北仲路第一小学刘明霞【教材简析】本课是依据《品德与社会课程标准》（实验稿）中“我是中国人”第2条“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和第8条“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。

理解和尊重不同地区人们的生活方式”的要求编写的。

目的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵，培养热爱祖国的思想感情。

【教学目标】1．探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。

2.了解东北地区的自然概况、物产、风土人情。

3. 通过小组学习、讨论、交流让学生了解东北地区的特点，培养热爱祖国的思想感情。

【教学重点】了解东北地区的自然概况、物产、风土人情。

【教学难点】培养热爱祖国的思想感情。

【教学准备】教师准备：资料（明信片、相关资料）、课件等。

学生准备：了解东北的有关资料。

【教学过程】第1课时课前：播放歌曲MV《松花江上》一、激情导课师：同学们，你知道这首歌唱的是哪个地方吗？师：大家对松花江有哪些了解？师：松花江是黑龙江右岸最大支流。

（在中国地图上的松花江的位置，播放课件松花江流经的路线图）是我国第六大河。

二、魅力东北活动一：识东北师：刚才同学们了解到松花江在我国的东北地区。

说到东北地区就是指东北三省，那你知道东北三省是哪三省吗？师：大家看这三个版图，他们分别是哪个省？（教师指学生说）师：哪个同学能够迅速的将东三省行政图拼起来。

师：因为有了松花江的灌溉和哺育，造就了这片土地肥沃、山河壮丽、富饶辽阔的黑土地-----板书：肥沃的黑土地。

评价环节一：师：同学们，课前老师让大家搜集了有关于东北的资料，选取感兴趣的方面进行了初步探究，你们的资料卡完成的怎么样呢？快和你的小伙伴交流一下吧，可以把你的新收获补充上。

五年级品德与社会：4.肥沃的黑土地教学设计课题4.肥沃的黑土地时间第四周地点教室课时量1第1课时活动目标1、了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。

2、探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产、生活的影响。

3、懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。

课前准备教师准备介绍东北地区风光及概况的图片和视频资料。

学生准备1、搜集反映东北地区自然概况、风土人情等方面的图片、文字资料。

2、搜集抗日战争时期东北军民抗战的事例。

活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、借助图片资料让学生“初识东北”二、介绍东北的地理位置、民族和环境特点。

用丰富的图片资料创设情境，激发学生对东北地区的热爱。

让学生掌握一定的知识，便于后面开展活动。

1、播放介绍东北三省美丽风光的视频资料。

2、你知道这一片美丽富饶的地方它是哪里吗？在这一片土地上又发生过哪些动人的故事呢？现在，就让我们走进这一片“肥沃的黑土地”吧！1、教师出示东北地区地理位置图，让学生观察它在国家行政区划图的特殊位置。

2、图片介绍东北地区少数民族衣着特点和生活特点。

3、特别是介绍“北大荒”的故事。

1、学生认真观看，内心感悟。

2、学生在教师的带动下产生探究兴趣。

1、学生认真观察，聆听教师讲解。

2、学生其间可谈自己搜集的有关资料。

3、学生先听后谈。

教师要搜集好相关图片及视频，针对搜集情况相应调整。

三、趣味知识竞赛，探究“宝库”四、布置下节课研究任务。

采用多种形式调动学生的积极性，鼓励他们展示自己的研究成果，活跃课堂气氛。

下节课研究城市特点，让学生继续保持学习热情，搜集有关资料。

1、介绍竞赛规则：竞赛内容包括三部分：自然风光、风土人情、东北探宝。

每一部分有两类题型，即必答题和抢答题。

必答题要求每组参赛队员用简洁的语言介绍自己的搜集的资料；抢答题由主持人发问，参赛者抢答，每答对一题奖励一枚标志。

2、小结：东北地区风景优美，物产丰富，各民族人们世世代代生活在这里，开发它，建设它，使它更加美丽富饶。

主题二白雪飘飘的北国《富饶的黑土地》教学设计一、教学理念品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民。

途径重点目标1.观点认知能力2.价值分析能力3.行为实践能力二、教学内容分析本设计是首师大版《品德与社会》五年级上册第二单元《锦绣中华大地》中的第二个主题“白雪飘飘的北国”的第一课时。

本单元旨在让学生感受“北国”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。

激发学生热爱祖国的情感。

本节课主要让学生了解东北平原的特点、自然环境、当地人们的生产和生活情况。

初步分析不同地区的自然环境对当地人们生产和生活的影响。

三、学生情况分析虽然大部分学生生活在北方，也都有过旅游的经历。

但大部分学生只是对东北的自然环境有初步的感知，对当地的自然环境和人们生活的关系理解的不够深入。

四、教学目标1.引导学生感受“北国”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。

2.初步分析不同地区的自然环境对当地人们生产和生活的影响。

3.知道东北黑土地的特点、华北平原的成因及主要物产、黄土高原的奇特。

了解当地人们的生产和生活情况。

五、教学重点初步分析不同地区的自然环境对当地人们生产和生活的影响。

六、教学难点感受“北国”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。

七、教学准备1 教师准备准备东北平原、华北平原、黄土高原的地形图。

建议准备相关资料片，为学生直观了解该地区提供服务。

2 学生准备收集一些相关资料，特别是图片或实物。

制作一张东北平原与华北平原的对比表。

八、教学过程（一）诗歌导入：有这样一首气壮山河的诗，不知你们听过没有：（师朗诵）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。