教育学一体化第四次作业答案分析

国开电大《学前教育学》形考任务四答案形考任务四一、选择题1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）。

A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要2.幼小衔接必须坚持的原则是（D）。

A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.社区教育起源于（B）A.英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B）。

A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日5.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁D.0－3岁6.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）。

A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题1.简述家庭教育的地位和作用。

答：①家庭教育是其它教育的坚实基础。

②家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。

③家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。

④家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，父母的一言一行是学前儿童学习的榜样，家庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。

家庭教育是任何其他教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。

2.列举家长参与幼儿园活动的方式。

答：①志愿者，可以负责部分教育活动。

②家长俱乐部。

如定期会面、论坛、博客、QQ群等。

组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。

③家长参与幼儿园教学工作。

根据幼儿园教学计划可在适当时机，邀请家长参与教学过程，利用周围资源，为孩子的发展服务。

3．简述幼儿园与社区合作的意义。

答：（1）优化社区学前教育的功能；（2）提高学前教育正式机构的教育质量；（3）促进社区学前儿童的社会化发展。

4.简述幼小衔接的意义。

答：（1）儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；（2）小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良；（3）现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。

小学数学教学评一体化教学策略作者：王秀英来源：《天津教育·下》2024年第04期新课程改革要求学习要深度化，基于这样的教学要求，教师要不断地学习，以提高自身的专业素养，及时在教、学、评环节做出相应调整，不仅要促进教学评一体化，还要促进教学评内容全面化、个性化。

在课堂教学中，教师要以教学内容为依据、以课堂学习为依托，对班级学生的学习结果和学习表现进行综合性评价，促使学生深度学习、全面发展。

本文主要分析教学评一体化在小学数学教学落实过程中存在的问题和解决方法。

一、教学评一体化概述教学评一体化主要是指教学目标、学习内容、评价内容的一致性、及时性，即在内容上，三个环节要保持一致，在实行过程中要保持节奏一致，不能滞后。

在新课标推行的背景下，教学目标多样化，注重培养学生的核心素养，要求开展的教学活动要有利于促进学生全面发展。

因此，教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、评价内容、评价方式等都将变得更加丰富，以落实新课标中的多重教学目标。

当下课堂教学已经呈现多元化的发展趋势，教师要及时转变教学理念，及时学习新的教学方法，才能够有效促进教学评一体化，进而把控教学目标。

二、教学评一体化的重要性（一）体现以人为本的教学原则教育是为学生服务的，所有教学目标和教学内容的设计都是基于学生的发展需要而设计的。

在倡导素质教育的当下，学生各项能力的发展越来越受到重视。

各种各样的教学目标不再是口号，而是要真正落到实处，因此，教师在教学中不能仅将注意力放在基础知识与技能的教学上，还要落实学生核心素养的培养，设计的教学活动要在潜移默化中发展学生的综合能力。

相应的评价内容和评价方式也要对这些综合能力的发展进行考核，从教师的“教”、学生的“学”以及师生互评和生生互评来落实新课标的教学要求，真正体现以生为本的教学原则。

（二）推动教学改革小学新课程改革要求培养学生的学习兴趣，发展学生的综合能力。

基于这样的教学目的，教师需要优化教学方法，改善教学过程，让学生爱上课堂、爱上数学学科。

2021届成都美视国际学校高三语文第四次联考试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

民族传统手艺及其价值，正在被人们认识，其独特的技艺和工艺价值，也正在成为地方文化的象征而被人们关注。

在许多地方，传统手艺正在成为一种人文资源，被用来建构全球一体化语境中的民族文化的主体意识，同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。

这无疑是一种文化的转型，也是一种生态学意义上的保护方法。

民族传统手艺生态化保护所要思考的核心问题，是要想办法让其“活”在当下。

留住手艺，就是留住文化记忆。

为了留住文化记忆，就要进行本真性传承。

在当代语境中，传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物”，它容纳了丰富的历史社会信息，表达了一方水土的集体情感和意志，具有情感交流与生活交际的价值。

存活于乡土社区的传统手艺，其价值和意义是在乡土语境中生成和实现的。

由于全球化和现代生活方式的冲击，无论是其技艺传承还是生产规模，都不可逆转地在现代社会走向衰落。

生态化保护的首要任务不在于其产品，而是要确保其核心技艺不再失传，它涉及技艺本身的传承与记录、传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。

留住手艺，只有本真性保护是不够的，赋予传统手艺以生命，让其“活”在当下，尚需要很好地开发与利用。

衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式、内涵和基本元素的前提下，通过题材的转换、内容的变化、功能的放大或用途的改变，赋予其新的内涵和形式。

仅就功能而言，既可从物用形态向精神形态衍生，也可从物用形态向文化形态衍生。

如景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生出的美术陶瓷，使现代景德镇陶瓷发展出了对审美性、艺术性、文化性的追求。

再如，传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品，已纷纷被移植到显示古老文明和民俗的装饰之中。

从生态学角度看，这种衍生性生产不仅保护了传统手艺，而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模，增强了传统手艺“自我造血”的能力，赋予了手艺与时俱进的品格。

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《学前教育学》题库及答案一一、填空题(每小题1分，共10分)1．世界上第一本学前教育专著是——----------。

2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指-----------。

3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为------------- 。

4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是------------。

5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为---------和表现性教学活动两大类。

6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-----------。

7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是---------。

8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持------教育质量观。

9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一----------。

10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和---------能力。

二、单项选择题(每小题2分，共12分)1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。

A．家长会 B．家长咨询C．父母育儿橱窗D．家长开放日2．关于幼小衔接，下面说法正确的是( )。

A．在小班进行 B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(A．欧文 B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( )。

最新河南电大《教育心理学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2015年秋期河南电大把《教育心理学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.短时记忆中的容量单位是（）。

（4.00分）A. 词B. 组块C. 字节D. 比特2.许多心理学家认为，( )是适应认知差异的最佳教学方式。

（4.00分）A. 大班教学B. 小班教学C. 分组教学D. 个别教学3.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。

构成一个完整的（）。

（4.00分）A. 价值体系B. 策略框架C. 认知结构D. 观念系统4.学习的主体因素，指（）。

（4.00分）A. 教学手段B. 教师C. 学生D. 教学环境5. “当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于（）（4.00分）A. 群体认同感B. 群体归属感C. 群体动力倾向D. 群体压力6.下列属于影响学习动机的外部因素的是( )。

（4.00分）A. 学习任务B. 自我效能感C. 归因D. 兴趣7.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

（4.00分）A. 联结反应B. 操作条件反射C. 经典条件反射D. 习惯成自然8.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

（4.00分）A. 加强与规范B. 指引与导向C. 准则与控制D. 约束与规范9.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏做出分析判断的转折在（）（4.00分）A. 6-7岁B. 7-8岁C. 8-9岁D. 5-6岁10.思维的主要特征是( )。

___《素质与思想品德教育》教学考一体化网考形考作业试题及答案20XX年秋季，___大将《素质与思想品德教育》纳入“教学考一体化”平台进行网考。

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1.下列哪位曾经使用“炮烙之刑”镇压人民？A。

___B。

___C。

___D。

___2.以下哪种制度是指由一个家族代代王位或帝位？A。

___袭制B。

中央集权制C。

地方分权制D。

禅让制3.我国奴隶社会始于哪个朝代？A。

夏朝B。

东周C。

商朝D。

西周4.下列哪位被老百姓咒骂为“可恨的太阳”？A。

___B。

___C。

___D。

___5.我国有文字可考的信史始于哪个朝代？A。

___口沿的符号B。

日月食的记录C。

殷墟的甲骨文D。

戴手梏的陶俑6.下列哪个原始人类会制造骨针，并把兽皮缝成衣服？A。

山顶洞人B。

北京人C。

元谋人D。

蓝田人7.___治水采用的方法是：A。

蒸发B。

堵塞C。

疏导D。

抽干8.商朝的“人牲”指的是：A。

杀死牲畜，作为随葬B。

杀死或活埋奴隶作陪葬C。

祭祀祖先时，杀奴隶作供品D。

祭祀祖先时，杀牲畜代替奴隶作供品9.___的性质属于：A。

平民和奴隶的反抗斗争B。

奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争C。

国家间的争霸战争D。

民族间的相互征战10.人和动物的根本区别是：A。

烧制陶器B。

制造工具C。

建造房屋D。

使用语言11.公元前16世纪至公元前11世纪是我国历史上哪个时期？A。

夏朝B。

西周C。

春秋D。

商朝12.___的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史，其时间是：A。

约三千多年前B。

约五千多年前C。

六千多年前D。

约四千多年前13.下列哪位商王曾将都城迁到殷？A。

教学评一体化心得体会教学评一体化心得体会1今天的学习培训，收获良多！李秀华老师的精彩课例、崔成林教授的《大道至简的教改策略—基于目标（标准）的课堂学习与课外作业设计》讲座，让我们更为深入地理解在目标的引领下如何开展有效教学。

我们都知道，学生核心素养、教学目标、课堂教学、学业质量之间存在着必然的联系。

课堂教学是培养学生核心素养的主要途径，教学目标是课堂教学的首要和关键要素，教学目标的实现程度直接影响着学业质量的高低。

课堂上以“核心素养”为导向，从教学目标的精准设计与有效达成为切入点，保证课堂教学质量的全面提升，这是当前课程教学改革的有效路径。

教学评一体化心得体会28月26日上午，迎来了全员培训的最后一场讲座，由杭州市滨江区教育研究院陈忠文老师主讲，主题为《大单元整体教学的路径》。

随着20__年高中语文课程标准的制定，语文核心素养、学习任务群、言语活动等关键词成为大势所趋。

随之而来的，初中语文教学领域也开始由单篇教学走向群文阅读，走向大单元整体教学。

陈忠文老师对“大单元整体教学”作出了如下诠释：在教学实践中，从学生深度学习与解决生活实际问题出发，以教材单元的核心内容为基础，提炼单元大概念，构建单元目标体系，向内深入挖掘、向外联结与拓展，合理规划单元教学内容，形成单元整体教学方案并付诸实践。

构建单元目标体系，是实施大单元整体教学的最重要一环。

陈忠文老师以杭州闻涛中学高嘉诚老师的课例“人物精神的体现方法”为例，具体描述了单元学习终点，8条学习结果分别指向基本特征，学习方法及应用价值。

明确了单元学习终点后，教师要为学生的深度学习提供具体的支架，以任务为驱动，创设真实情景，以读促写，在问题解决中落实单元学习目标。

那么，大单元整体教学有哪些具体的实施策略呢？陈忠文老师提出了两条具体可实施的路径。

第一，整合资源，群文阅读。

以指向语文核心素养为目标，根据课文核心价值和学情分析来开发整合教学资源，新课标强调“用教材教，而不是教教材”，语文老师要紧扣课程标准，在不脱离语文学习目标的前提下，结合当前的社会实际并根据学生的现实需要，对教材内容进行取舍和改造。

2022年春季学期新疆电大一体化商法第4次平时作业一、单选题（共5题，共20分）得分：20分1、关于汇票的说法错误的是( )。

汇票是出票人亲自履行支付的票据。

汇票关系的当事人至少有三个，就是出票人，付款人和收款人。

收款人是从出票人处取得汇票，并有权向付款人请求付款的人。

付款人是从出票人处取得汇票，并有权向付款人请求付款的人。

得分：4分本题分值：4分回答正确您的答案：A2、下列关于本票的表述中，错误的是( )。

我国票据法上的本票包括银行本票和商业本票。

本票的基本当事人只有出票人和收款人。

本票无需承兑。

本票是由出票人本人对持票人付款的票据。

得分：4分本题分值：4分回答正确您的答案：C3、关于承兑的表述错误的是( )。

承兑是付款人愿意支付金额的意思表示。

承兑需要双方作出意思表示。

承兑以出票行为存在为前提。

承兑人应在汇票上表明，愿意支付的意思，并由承兑人签章。

得分：4分本题分值：4分回答正确您的答案：B4、出票人明确在汇票上记载收票人姓名的汇票是( )。

记名汇票指示汇票无记名汇票即期汇票得分：4分本题分值：4分回答正确您的答案：A5、支票的当事人不包括( )。

出票人付款人收票人中介人得分：4分本题分值：4分回答正确您的答案：D二、多选题（共4题，共20分）得分：20分1、关于背书的表述，正确的是( )。

在背书行为中，让与权利的人是背书人。

受让权利的人称为被背书人。

在转让背书中，背书人和被背书人的姓名必须都做记载。

委任背书，就是持票人委托他人代为领取票款而为的背书。

得分：5分本题分值：5分回答正确您的答案：A B D2、票据行为具有哪些特征( )。

票据行为的无因性票据行为的独立性票据行为的要式性票据行为的文义性得分：5分本题分值：5分回答正确您的答案：A B C D3、关于支票的说法正确的是( )。

支票是票据的一种。

支票是委托证券，也就是出票人委托付款人按照其指示支付确定金额给收款人或持票人。

有资格作为支票付款人的可以是任意金融机构。

国开一体化平台《宪法学》形考作业(1-4)试题及答案（课程代码：01628，整套相同，Ctrl+F查找更快捷，李老师祝同学们取得优异成绩！）----------------------------------------------------------------形考作业1---------------------------------------------------------------- 1、我国第一部社会主义类型的宪法是（红色选项为正确答案）。

【A】：共同纲领【B】：1954年宪法【C】：1975年宪法【D】：1978年宪法【答案】：B2、到目前为止，我国现行宪法经历了（红色选项为正确答案）次修改，形成了52条修正案。

【A】：3次【B】：4次【C】：5次【D】：6次【答案】：C3、中华人民共和国成立后先后制定了（红色选项为正确答案）和一部起临时宪法作用的《共同纲领》。

【A】：两部宪法【B】：三部宪法【C】：四部宪法【D】：五部宪法【答案】：C4、根据宪法的效力与修改程序的不同，可将宪法分为（红色选项为正确答案）。

【A】：成文宪法与不成文宪法【B】：刚性宪法与柔性宪法【C】：钦定宪法与民定宪法【D】：理想宪法与现实宪法【答案】：B5、我国现行宪法规定，宪法的修改，由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以（红色选项为正确答案）以上的多数通过。

【A】：出席代表的三分之二【B】：出席代表的四分之三【C】：全体代表的三分之二【D】：全体代表的四分之三【答案】：C6、美国宪法监督制度的建立，是因为（红色选项为正确答案）。

【A】：美国宪法的规定【B】：美国新泽西州法院对“霍姆斯诉沃尔顿”案的判决【C】：林肯总统的宣告【D】：美国联邦最高法院对“马伯里诉麦迪逊”案的判决【答案】：D7、我国的根本法是（红色选项为正确答案）。

【A】：宪法【B】：民法【C】：刑法【D】：选举法【答案】：A8、宪法在本质上是（红色选项为正确答案）。

小学教育心理学智慧树知到期末考试答案章节题库2024年泰山学院1.如何不损伤内部动机，避免外部奖励的“隐蔽性代价”？（）答案:外在奖励要有度###灵活运用“奖励”机制###用“代币”进行奖励2.奥苏贝尔根据学习者对学习材料是否理解，把学习分为了（）。

答案:机械学习###有意义的学习3.垂直迁移的两种表现方式是( )。

答案:自上而下的迁移###自下而上的迁移4.以下关于人本主义学习理论的应用表述正确的是（）。

答案:教师应相信学生有自我实现的潜能###教学应该以学生为中心###教师需要满足儿童尊重和爱的需要5.可归属为教育心理学发展成熟阶段的代表人物有（）。

答案:罗杰斯###布鲁纳###加涅6.根据科尔伯格的理论，前习俗水平包括（）。

答案:相对功利取向阶段###惩罚和服从定向阶段7.教育心理学常用的研究方法有（）法。

答案:观察###实验###调查###个案研究8.以下关于品德培养表述正确的是（）。

答案:科尔伯格提出了三水平六阶段理论###科尔伯格使用两难故事法开展研究9.下列关于教师成长途径表述正确的有( )。

答案:李老师经常开展微格教学，来分析自己存在的不足###张老师每天晚上写教学日记，来总结分析自己的经验与不足###王老师通过观摩和分析专家教师的教学活动，来提高自己的教学质量10.以下属于学习策略培养原则的是（）答案:生成性###有效的监控###特定性###个人效能感11.地理教师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。

这种学习策略属于( )策略。

答案:精细加工12.个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所体现的差异是智力（）。

答案:发展水平13.坐车时，系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）。

答案:负强化14.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

答案:外在近景动机15.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）。