(完整版)学前教育学作业答案

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浙江大学远程教育学院

《学前教育学》课程作业

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年级:学习中心:—————————————————————————————

第一章学前教育学导论

1.简要论述学前教育的重要性。

答:(1)学前教育对于人的发展的价值

①学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性

②学前教育对于人的认知发展的重要性

(2)学前教育对于教育事业发展的价值

(3)学前教育对于家庭的价值

2.简要论述学前教育的特点

答:(1)计划性和目的性

(2)儿童主体性和教师主导性相统一

(3)过程性和结果性相统一

(4)情境性

(5)整合性

第二章学前教育学的基础

1.简述学前儿童身心发展的特点。

答:(1)基础性与易感性

(2)连续性与阶段性

(3)普遍性与差异性

2.根据早期儿童发展特点,学前教育应当确立的基本原则有哪些?答:(1)学前教育要注意保护儿童的感官

(2)学前教育要适应并引导儿童的身心发展

(3)学前教育要重视儿童的整体发展

(4)学前教育要因时、因境与因人施教

(5)学前教育应以活动为基本的方式与途径

第三章学前儿童与教师

1.论述儿童观现代化的内涵。

答:(1)儿童是全方位不断发展中的人

(2)儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值

(3)儿童有其独特的文化

(4)儿童是富有差异的存在

(5)儿童的基本活动是游戏

(6)儿童的基本活动是游戏

(7)儿童应该受到平等对待

(8)儿童有权享有幸福的童年

2.简述儿童观现代化的途径。

答:(1)对传统文化中的儿童观作进一步的梳理,去其糟粕,取其精华

(2)站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观,以便洋为中用(3)加强国际合作,在法律上保障儿童的权利

(4)做好宣传普及工作,使现代化的儿童观深入人心

3.简述现代幼儿园教师的角色。

答:(1)生活照顾者

(2)行为观察者

(3)课程建构者

(4)活动指导者

(5)资源整合者

4.简述优质师幼关系具有什么特征,应怎样培育?

答:(1)特征:平等性、助长性、民主性、对话性、互动性

(2)培育策略

①树立现代儿童观是关键

②转变教育观念是根本

③提高教育技能是保证

④营造良好环境是基础

⑤完善管理制度是保障

第四章学前教育的目标

1.制定学前教育目标的依据是什么?

答:(1)学前儿童身心发展规律及其需求

(2)社会发展的客观要求

(3)学前教育的启蒙性质

2.简述我国幼儿园教育目标的特点

答:(1)保育和教育并重

(2)注重学前儿童的全面发展

(3)关注学前儿童的长远发展

第五章学前儿童的全面发展教育

1.简要论述学前儿童智育的内容。

答:(1)发展学前儿童的感知觉和初步的动手能力

①保护学前儿童的感觉器官

②发展学前儿童的各种感知觉,帮助儿童掌握社会感知经验标准

③发展学前儿童的观察力

(2)培养学前儿童运用语言交往的能力

(3)增进学前儿童对环境的认识,丰富他们的知识经验

(4)培养学前儿童有益的兴趣和求知欲

第六章学前课程1.简述学前课程的特点。

答:(1)基础性

(2)全面性

(3)生活性

(4)整合性

(5)活动性

(6)潜在性

第七章学前教育活动1.简述学前教育活动的特点。

答:(1)计划性和目的性

(2)儿童主体性和教师主导性相统一

(3)过程性和结果性相统一

(4)情境性

(5)整合性

2.学前教育主题活动设计有哪些要求?

答:(1)主题教育活动设计要尊重儿童兴趣(2)主题教育活动设计必须突出主题

(3)主题教育活动设计应体现整合性的特点

第八章学前儿童游戏1.简述学前儿童游戏的特征。

答:(1)内驱性和非强制性

(2)愉悦性和趣味性

(3)过程性和非生产性

(4)虚构性和想象性

第九章幼儿园环境1.简述幼儿园物质环境创设的原则。

答:(1)以儿童为中心

(2)创设与利用并重

(3)环境与活动相互支持

(4)参与性原则

2.简述幼儿园心理环境的主要内容。

答:(1)相互尊重的氛围

(2)和谐的人际关系

(3)合理的制度

第十章学前教育衔接

1.论述幼小衔接的方法。

答:(1)幼儿园与小学要加强合作,让儿童更好地熟悉小学环境(2)小学教师,尤其是低年级教师要多与学生沟通

(3)教育中促进儿童角色的转换,使其更好地适应“小学生”这一角色

(4)可将小学一年级的课程设置,课时安排以及教学组织形式做适当调整,缩小小学与幼儿园的“坡度”。

(5)各地教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件,加强两个教育阶段的联系

(6)加强学前教育立法,提高学前教育整体质量

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