幼儿园教师说课培训2

幼儿园骨干教师说课大赛培训内容
一、说课的主要内容：
1、主要思路：指设计意图，要说清设计本次活动的意义和目的。

2、活动名称：名称要适宜能吸引别人并注明所属领域。

3、活动目标：（包括重点、难点）符合幼儿年龄特点及书写要求。

4、活动准备：幼儿经验准备、物质准备
5、活动过程：重点说设计思路、提问。

6、延伸活动（自选）
二、比赛将分四个部分对教师的教学能力进行评价：
1、活动设计要求：（参赛教师需提供一个完整的教学计划）（1）教学目标符合幼儿发展水平和年龄特点。

（2）能有效利用教育资源。

（3）教学准备可行并易于实施。

（4）教学过程层次清晰，问题提出适宜、明确。

2、说课稿要求：（教师应从以下方面对本次活动进行介绍和说明）（1）理论思考（2）目标设定
（3）价值分析（4）内容选取
（5）方法的选用（6）对重点难点的教学思考（7）对幼儿学习的分析
3、说课课件：说课现场比赛要求配合课件，并允许使用实物，展示
教学具等。

4、现场表现：教师在说课过程中能做到语言流畅、层次清楚，有一
定的应对反应能力、态度亲切。

三、比赛形式：
在规定时间内由本人进行活动介绍，之后回答教师或评委提问。

幼儿教师如何说课培训稿随着教育事业的不断发展和进步，幼儿教师的素质要求也越来越高。

而在幼儿教育中，说课是幼儿教师培训中非常重要的一环。

通过说课，教师可以对自己的教学内容有更深入的了解，并在教学过程中更好地引导学生。

那么，幼儿教师如何进行说课培训呢？首先，幼儿教师在说课前，应充分了解教学内容和教学目标。

只有准确地把握教学内容，才能更好地进行说课。

教师应仔细研读教材，了解教材中的重难点，并对教学目标有清晰的认识。

在说课时，教师要将这些重点和难点进行分析和归纳，以便更好地向学生传授知识。

其次，幼儿教师在说课过程中，要合理安排语言和思路。

说课不仅仅是对教学内容的复述，更重要的是要将教学内容以简洁明了的语言，清晰地传递给学生和听课教师。

教师可以通过提问、讲解、举例等方式，让学生更好地理解教学内容。

同时，教师还要注重语速和表达方式的掌握，要有适当的停顿和语气的变化，以增加听课教师的兴趣，使其更愿意去认真听。

再次，幼儿教师在说课时，要注意教学手段和教学方法的选择。

幼儿教育注重启发式教学和体验式教学，因此在说课中，教师要提到使用哪些教学手段和方法。

例如，通过游戏、活动、实践等方式，让学生在体验中学习。

同时，教师还要强调教学中的情景设计，如何让学生在生活实践中更好地理解和应用所学的知识。

最后，幼儿教师在说课中，还要注重情感的渗透。

优秀的教师不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的情感。

因此，在说课中，教师要强调培养学生的兴趣和主动性，激发学生学习的热情。

教师可以通过讲述自己的教学故事，分享学生的成就等方式，让学生对所学内容产生情感共鸣。

综上所述，幼儿教师如何进行说课培训是一个很重要的问题。

幼儿教师在说课前要充分了解教学内容和教学目标，合理安排语言和思路，选择适当的教学手段和方法，注重情感的渗透。

只有在这些方面都做到位，才能让教师的说课更有深度和内涵，更好地帮助学生参与和理解教学内容。

希望幼儿教师能够通过不断的培训和提升，提高自己的说课水平，为孩子们的成长奉献更多的智慧和力量。

幼儿园说课稿培训在幼儿园教育中，说课稿培训是教师们必不可少的一部分。

通过说课稿，教师们能够更好地理解课程内容，并将其有效地传达给幼儿。

如何撰写一份优秀的说课稿，成为了每位幼儿园教师需要面对的挑战之一。

本文将对幼儿园说课稿培训进行深入分析和讨论。

第一部分：说课稿的基本要素说课稿是教师为了展示自己对课程的理解和对教学设计的把握而编写的一份文稿。

一份优秀的说课稿应包含以下基本要素：1.课程背景：简要介绍本节课的教材版本、课时长短、内容难易度等基本信息。

2.教学目标：明确本课的教学目标，包括知识、技能和情感态度方面。

3.教学重点和难点：对本节课的重点和难点进行梳理和分析，指导教师的教学重心。

4.教学过程：详细描述课程的整体教学过程，包括导入、提出问题、讲解知识点、引导活动等环节。

5.反思与总结：对本课教学过程中的问题和亮点进行总结和分析，为下一次教学经验提供借鉴。

第二部分：说课稿的编写技巧1. 简明扼要在说课稿的编写过程中，教师需要保持内容简明扼要，突出重点。

避免过多的废话和赘述，使得说课稿更具有权威性和有效性。

2. 结构清晰说课稿的结构应该清晰明了，便于他人阅读理解。

可以采用标题、编号等方式进行分段，使得每个部分的内容都能够突出展示。

3. 言之有物说课稿的内容要言之有物，不能空洞无物。

教师需要结合自己的教学实际，对课程内容进行深入挖掘和分析，形成独特的见解和观点。

结语通过本文对幼儿园说课稿培训的讨论，相信读者能够更好地了解说课稿的重要性和编写技巧，提升自己在幼儿园教学中的说课能力。

希望每位教师都能够在实际教学中发挥出自己的专业水平和创造力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到重视。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我园决定开展一次说课教研培训活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，帮助教师深入理解课程理念，提升教学设计能力，优化教学策略，从而提高幼儿园的整体教学质量。

二、活动目标1. 使教师深入理解幼儿园课程理念，明确课程目标。

2. 提高教师的教学设计能力，掌握说课技巧。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师专业成长，提升幼儿园整体教学质量。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）- 幼儿园园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2. 观摩优秀说课案例（8:40-9:30）- 教师分组观摩优秀说课案例，认真聆听、记录。

3. 分组研讨（9:30-10:20）- 教师围绕观摩案例，结合自身教学实际，进行分组研讨。

- 分组讨论内容包括：说课内容、说课结构、说课技巧、教学策略等。

4. 交流分享（10:20-10:50）- 各小组选派代表进行交流分享，阐述小组观点和建议。

5. 专家点评（10:50-11:10）- 邀请学前教育专家对说课案例和研讨内容进行点评，提出改进意见。

6. 总结发言（11:10-11:20）- 幼儿园园长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

七、活动准备1. 准备优秀说课案例，供教师观摩学习。

2. 准备研讨材料，包括课程理念、教学设计、说课技巧等。

3. 安排场地，确保活动顺利进行。

4. 邀请学前教育专家进行点评。

八、活动评价1. 教师参与度：通过教师签到、观摩、研讨、交流等环节，评价教师参与活动的积极性。

2. 教师收获：通过教师发言、交流分享等环节，评价教师对活动内容的理解和掌握程度。

3. 教学效果：通过观摩优秀说课案例、分组研讨、专家点评等环节，评价教师的教学设计能力和说课技巧。

幼儿园说课培训课件
第一部分：幼儿园说课培训简介
在幼儿园教育领域，说课是一项重要的教学准备工作。

幼儿园说课培训课件旨
在帮助幼儿园老师提高说课水平，进一步提升教学质量，促进教学改革和教育发展。

第二部分：说课的意义
1.强化课程理解：通过说课，老师可以深入理解教材内容，把握教学
重点，形成系统的教学计划。

2.提升教学能力：说课是教学前的一次系统总结和准备，有助于提升
老师的教学水平和专业能力。

3.促进专业交流：在说课中，老师们可以相互交流经验，分享教学心
得，形成良性的专业互动。

第三部分：幼儿园说课培训内容
1.课程设计：学习如何设计一堂生动有趣的幼儿园课程，包括教学目
标、教学内容、教学方法等。

2.说课技巧：掌握说课的基本技巧，如如何介绍课程内容、如何引出
重点难点、如何组织课堂等。

3.教学案例分析：通过分析典型的幼儿园课堂案例，提炼出有效的教
学方法和策略。

第四部分：幼儿园说课培训效果
通过参加幼儿园说课培训课件的学习，老师们可以更好地掌握说课技巧，提升
自己的教学水平，激发幼儿学习的兴趣，促进教学改革和学生发展。

结语
幼儿园说课培训课件作为幼儿园教师专业发展的重要一环，对于提高教学质量，促进幼儿教育的迈上新台阶起着至关重要的作用。

希望广大幼儿园老师能够积极参与培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。

幼儿园老师说课培训心得精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师说课二次培训活动方案
一、培训目的：
进一步加强幼儿园教师的讲课技巧，提高教学效果，为幼儿园教育提供更优质的教学服务。

二、培训内容：
1.说课的理论基础和方法。

2.说课的重点和难点。

3.说课的教学设计和课堂实施方法。

4.经典示范课的分析和研讨。

三、培训时间：
2天。

四、培训方式：
1.理论学习：通过专业讲师的讲解、PPT演示等方式，深入浅出地介绍说课的理论基础、方法等内容。

2.实践演练：通过小组讨论、角色扮演等方式，让教师互相交流、学习，提高说课的技巧和实际应用能力。

3.精品课观摩：选取经典的幼儿园教学课程进行观摩和研讨，进一步加强教师的教学素质和自我提升。

五、培训效果评估：
通过教师的互评和专业评估，对培训效果进行评估和总结，为后续的培训提供参考和改进。

六、培训费用：
由幼儿园承担。

幼儿教师说课培训计划一、前言幼儿教师是承载着培养幼儿健康成长和全面发展的重要责任，说课是幼儿教师教学工作中的重要环节。

通过说课，可以有效提高教学质量，提升教师的教学水平，同时也是教师专业成长的一个重要环节。

因此，本培训计划旨在帮助幼儿教师全面理解说课的重要性，提高说课水平，使得教学工作更加高效、精准。

二、培训目标1. 理解说课的重要性，认识说课对教学的影响；2. 掌握说课的基本方法和技巧，提高说课的实效性；3. 培养幼儿教师的语言表达能力，提高说课的专业度和综合能力；4. 提升学员的职业素养，培养教师的专业精神。

三、培训内容1. 说课的基本概念和作用1.1 说课的定义和分类1.2 说课的作用和重要性1.3 说课与教学相互关系2. 说课的基本要素2.1 说教材的特点和教学目标2.2 说教学设计和教学过程2.3 说教学方法和手段2.4 说教学评价和教学反思3. 说课的基本技巧3.1 开头和结束语的技巧3.2 语言表达的技巧3.3 语调和语速的控制3.4 姿势和眼神的运用4.说课的实践操作4.1 选取一节课程进行说课实践操作4.2 进行说课实际演练4.3 互相点评和改进5. 职业素养的培养5.1 教师的专业形象形成5.2 教师的个人修养5.3 教师的教育情怀和责任意识四、培训方法1. 理论授课：通过讲座、PPT等形式详细介绍说课的基本要素和技巧，并结合实例进行讲解；2. 视频观摩：观看优秀的说课范例，研究优秀教师如何进行说课，学习借鉴优秀的说课经验；3. 分组讨论：结合自身的教学实际情况，进行分组讨论，共同探讨说课的实践操作；4. 实践演练：通过选择一节课程，进行说课实践操作，提供专业的点评和改进意见。

五、培训评估1. 学习成绩评估：通过培训结束的学习成绩测试，评估学员对说课的整体掌握情况；2. 培训效果评价：通过学员的实际表现，以及教学实践的效果评估，从培训质量和实效性进行评价；3. 常规问卷调查：通过培训结束后的问卷调查，了解学员对于培训内容和方式的满意度和改进意见。