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幼儿园教师说课稿幼儿园教师说课稿模板（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教师说课稿模板（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师说课稿1一.活动教材1.设计意图2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。
经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬。
根据幼儿的这些年龄特点，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了“蚂蚁搬豆”的游戏活动。
在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
2.根据设计意图我制定了以下目标A.发展幼儿双手，双膝着地爬的能力。
B.激发幼儿积极尝试活动的兴趣。
3.本次活动的重点练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。
4.活动准备A.蚂蚁的头饰教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望.幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中。
B.豆豆的卡片来当做幼儿爬行的目的。
二.活动流程首先让幼儿认识蚂蚁，通过认识蚂蚁进入主题，知道蚂蚁是爬行昆虫，出示蚂蚁头饰，教师扮演蚂蚁带上头饰，告诉幼儿蚂蚁肚子饿了，要去找食物吃，为下面的活动作下了铺垫工作。
其次教师先讲解示范了一次找食物，告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找的，在示范爬到豆地里，告诉幼儿我在这找到了许多豆豆，引起他们的兴趣。
告诉幼儿搬不回这么多的豆豆，去找小蚂蚁帮忙。
然后请6名幼儿示范,看他们学的怎么样了，最后请全体幼儿一起学习蚂蚁搬豆的样子，让他们多次练习爬的动作。
最后告诉幼儿豆豆搬完了，蚂蚁要回家了，请幼儿和蚂蚁说再见。
三.活动设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
采用直观法是因为小小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
幼儿园说课培训方案一、培训方案背景幼儿园说课培训是为了提高幼儿园教师的教学水平和能力，进一步提升幼儿园教学质量，帮助教师更好地完成自身职责，促进幼儿全面发展。
二、培训目标1.提高幼儿园教师教学理念，引导教师注重个性化教学，关注每个幼儿的发展特点；2.帮助幼儿园教师提升说课能力，能够清晰、生动地展示课程内容和教学设计；3.培养教师的团队合作意识，让教师之间能够相互学习、共同进步；4.提升教师在教学过程中的应变能力和创新能力。
三、培训内容1. 教学理念培训•介绍现代幼儿教育理念，引导教师关注幼儿发展的多样性和个性化需求；•分享幼儿园教学案例，鼓励教师思考如何更好地组织课堂活动。
2. 说课技巧培训•介绍说课的基本要求和注意事项，引导教师如何准备和展示说课内容；•演示优秀说课案例，让教师学习借鉴，提高自己的说课水平。
3. 团队合作培训•安排团队合作活动，让教师从中感受团队协作的重要性；•分析团队合作案例，引导教师如何优化团队协作效果，提升整体教学水平。
4. 应变和创新能力培训•多角度探讨教学中可能出现的问题和挑战，引导教师如何灵活应对；•提倡教师在教学中勇于创新，鼓励尝试新的教学方法和手段。
四、培训形式•讲座教学：请专业教育培训机构的专家授课；•案例分析：结合实际案例分析，让教师深入理解；•小组讨论：组织小组讨论活动，促进思维碰撞；•观摩课堂：邀请优秀教师进行课堂观摩，学习借鉴经验。
五、培训效果通过幼儿园说课培训方案的实施，预期能够让幼儿园教师更加专业化、多样化地开展教学工作，提高幼儿的学习效果和教师的教学满意度，进一步促进园所的整体发展。
以上就是针对幼儿园说课培训方案的详细介绍，希望通过培训，幼儿园教师能够不断提升自身教学水平，为幼儿的健康成长贡献力量。
新幼儿园老师培训计划简介新幼儿园老师培训计划是为了提升幼儿园老师的专业素养和教学能力而设计的一项系统性培训计划。
通过此计划，旨在帮助幼儿园老师更好地理解幼儿的发展特点，提高教学质量，创造更好的教学环境。
学员对象此培训计划适合所有新幼儿园老师，无论是有经验的老师还是刚刚加入工作的新手老师。
培训内容1.幼儿教育理论–了解幼儿的发展特点–学习幼儿教育的理论与实践结合2.教学技巧培训–如何设计富有趣味和启发性的学习活动–如何有效引导幼儿学习3.情绪管理–如何处理幼儿在学习中出现的情绪问题–如何与家长建立良好的沟通关系4.课程规划与评估–学习如何制定具有连贯性和发展性的教学计划–了解如何评估幼儿学习的效果5.教育心理学–了解幼儿心理发展的相关知识–学习如何针对不同幼儿心理特点进行个性化教学培训方式1.课堂教学–专业讲师授课，结合案例分析和互动讨论–定期举办集中培训班2.实践指导–实地观摩优秀老师课堂教学–带领学员实地实习培训周期整个培训计划包括10次集中课程培训，每次培训2天。
在课程培训结束后，学员还需要完成一定的实践任务和考核。
培训目标通过此培训计划，希望学员能： - 提高幼儿教育理论知识水平 - 掌握有效的教学方法和技巧 - 提升情绪管理和沟通能力 - 树立正确的教育理念和教育方式结语新幼儿园老师培训计划旨在为幼儿园老师提供一个专业化、系统化的培训机会，帮助他们不断提升自身的专业素养，推动幼儿教育事业的发展。
希望通过这样的培训计划，能够为每一位幼儿带来更优质的教育体验。
幼儿园说课培训课件
第一部分：幼儿园说课培训简介
在幼儿园教育领域，说课是一项重要的教学准备工作。
幼儿园说课培训课件旨
在帮助幼儿园老师提高说课水平，进一步提升教学质量，促进教学改革和教育发展。
第二部分：说课的意义
1.强化课程理解：通过说课，老师可以深入理解教材内容，把握教学
重点，形成系统的教学计划。
2.提升教学能力：说课是教学前的一次系统总结和准备，有助于提升
老师的教学水平和专业能力。
3.促进专业交流：在说课中，老师们可以相互交流经验，分享教学心
得，形成良性的专业互动。
第三部分：幼儿园说课培训内容
1.课程设计：学习如何设计一堂生动有趣的幼儿园课程，包括教学目
标、教学内容、教学方法等。
2.说课技巧：掌握说课的基本技巧，如如何介绍课程内容、如何引出
重点难点、如何组织课堂等。
3.教学案例分析：通过分析典型的幼儿园课堂案例，提炼出有效的教
学方法和策略。
第四部分：幼儿园说课培训效果
通过参加幼儿园说课培训课件的学习，老师们可以更好地掌握说课技巧，提升
自己的教学水平，激发幼儿学习的兴趣，促进教学改革和学生发展。
结语
幼儿园说课培训课件作为幼儿园教师专业发展的重要一环，对于提高教学质量，促进幼儿教育的迈上新台阶起着至关重要的作用。
希望广大幼儿园老师能够积极参与培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。
幼儿园新老师培训计划
一、背景介绍
幼儿园是教育的起点，孩子们的成长和学习需要得到专业老师的指导和关怀。
为了提供优质的教育服务，幼儿园需要不断培养新老师，使其适应教学工作并不断提升专业能力。
二、培训目标
1.熟悉幼儿园的教学理念和教育目标
2.掌握幼儿教育的基本原则和方法
3.提升团队协作能力，促进校园文化建设
4.培养专业素养和职业操守
三、培训内容
1.幼儿园教育理念介绍
2.幼儿成长发展阶段及特点
3.幼儿园教学方法与活动设计
4.课程设置与教学规划
5.专业素养培养与团队建设
6.情感沟通与家校合作
四、培训方式
1.理论讲授：通过专业教师授课，介绍幼儿园教育理念和教学方法。
2.实践教学：参与课堂观摩、实习，熟悉园内教学环境与实际操作。
3.案例分享：老师分享教学经验和园方案例，激发学习兴趣和创新能力。
五、培训安排
•时间：每周培训一次，共持续3个月
•内容：每次培训时间安排在周末或课余时间，旨在不影响工作正常进行
•地点：在幼儿园内或专门场地进行，确保培训效果和资源优势
六、培训效果评估
1.学员参与度：培训期间的课后作业与考核，评估学员的学习状况和学
习进度。
2.反馈机制：定期听取学员对培训内容的反馈意见，及时调整培训计划。
3.教师评价：请专业教育培训机构对培训效果进行评估报告，为下次培
训提供参考依据。
结语
幼儿园新老师培训计划的制定与实施，旨在为学前教育提供更优质的专业人才和服务，促进幼儿园教学质量的不断提升。
希望通过这次培训，新老师们可以快速适应教学工作，更好地为幼儿的成长和发展提供支持与指导。
幼儿园教师说课稿1思路定位：1.选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。
引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料，激发好奇心和活动的兴趣。
2.让静态的材料“动”起来。
将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。
通过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点，并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。
3.在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。
通过操作和实践来验证自身的发现，同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
具体教案与环节分析：活动目标：1.运用多种感官探索和发现工具的秘密，积极探讨交流自己的发现和见解。
2.尝试和同伴合作使用某一工具完成任务，体验合作的快乐和尝试的成功。
3.初步了解工具与人类生活的关系，激发自豪感。
活动准备：1.安全工具：小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2.辅助材料：水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程：引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具活动环节：(一)引题，激发兴趣1.教师讲述故事《小熊造房子》，引发幼儿思考。
辅助问题：“有了木头、钉子，小熊就能造房子了吗？”“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子？”2.谈话理解工具的概念讲解：工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
(简单的提问，有悬念的小故事，将枯燥的内容巧妙地隐身其中。
通过小朋友自己的思考和探讨，将日常的常见工具呼唤出来，在唤起生活经验的同时，言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。
全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索_。
)(二)自由探索和发现工具的秘密1.明确探索目的辅助语：“工具为什么可以帮助我们更好地做事情呢？”“它的秘密在哪里？”2.自由挑选工具，探索和发现工具的用途及秘密3.集体交流探讨围绕中心话题：“我发现__是用来干__的。
”“它的秘密是___。
”“使用它的好处是_____。
幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量。
本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容，包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。
二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想，新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。
幼儿园的教育理念是以儿童为本，注重培养儿童的全面发展，包括认知、情感、行为和社交等方面。
新教师需要通过培训，了解和掌握这一教育理念，并在实际教育教学工作中加以运用。
三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
新教师需要通过培训，掌握教育教学的基本知识和技能，能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育教学活动。
同时，新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策，确保教育教学活动的合法性和合规性。
四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握班级管理的基本原则和方法。
班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地组织班级活动，维护班级纪律，营造良好的班级氛围，为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。
五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。
家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与家长沟通，建立良好的家长关系，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一，新教师需要通过培训，了解和掌握团队合作的基本原则和方法。
团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与他人合作，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。
七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，通过培训，新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能，提高教育教学质量。
幼儿园新教师说课稿范文作为一名刚刚加入幼儿园教师队伍的新教师，我将在下面几个方面来说我今天要上的课程内容——《认识颜色》。
一、教材介绍1. 《认识颜色》是幼儿园小班上册的一节课，旨在帮助幼儿认识不同的颜色，并能正确命名和区分。
2. 教学目标：通过本节课的学习，幼儿应能够认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能正确使用这些颜色的名称。
3. 教学重难点：重点在于幼儿对于不同颜色的认知和理解，难点是帮助他们准确命名和区分这些颜色。
二、教学方法与学法1. 教学方法：本节课我将采用情境导入法、操场游戏法和小组合作探究法作为主要的教学方法。
通过引导幼儿参与游戏、观察和讨论的方式，让他们在实际操作中学会认识和区分颜色。
2. 学法：我将鼓励幼儿在小组中积极参与、合作学习，通过观察和讨论的方式，培养他们的观察力和思维能力。
三、教学准备为了更好地展示教学内容，我准备了一些有关颜色的教具和游戏材料，例如彩色卡片、彩色球等。
同时，我还将利用投影仪和幻灯片展示一些色彩图片，以加强幼儿对颜色的感知和理解。
四、教学过程1. 情境导入：通过播放一段有关彩虹的视频，引发幼儿对色彩的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2. 游戏探究：在操场上安排幼儿进行颜色游戏，将幼儿分为几个小组，要求他们找出并站在不同的颜色标志物周围，例如红色标志物、黄色标志物等。
通过游戏的方式，让幼儿主动观察和区分不同的颜色。
3. 教学展示：通过投影仪展示一些色彩图片，分别呈现红、黄、蓝、绿四种颜色，并逐一命名和解释，帮助幼儿理解和认识这些颜色。
4. 小组合作探究：让幼儿自由组成小组，每个小组选取一种颜色进行探究和讨论，例如红色小组可以找出教室里的红色物品，并用红色的卡片进行标记。
通过小组合作，鼓励幼儿互相学习和交流，加深对颜色的理解和认识。
5. 游戏巩固：通过一些颜色游戏和活动，进一步巩固幼儿对颜色的认知和区分能力。
例如，组织幼儿进行颜色拼图游戏，让他们根据指令找出相应的颜色并拼成图案。
幼儿园新教师培训计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
下面是小编为大家整理的幼儿园新教师培训计划，欢迎大家阅读。
幼儿园新教师培训计划【一】年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
一、指导思想结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍.二、情况分析根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人，借调教师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
三、具体步骤：第一阶段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水平。
第二阶段通过听课、指导，学习有经验教师的教学方法方式。
第三阶段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。
第四阶段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。
四、具体实施：1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。
2、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。
3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;4、每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训，要求认真做好记录。
有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
指导教师每周一次对新教师进行听课指导。
6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
7、积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求新的教学方法。
8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。
汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
9、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。
10、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验、教案设计等。
11、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。
12、期末，要求每位教师写工作总结和经验，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
幼儿园新教师培训计划【二】一、情况分析：在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。
优势分析：年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
三、培训目标1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施：20xx年新教师培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。
9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导。
10、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
1-3年成熟型教师培训目标：1、提高1-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
具体措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
2、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。
幼儿园新教师培训计划【三】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。
四、培训时间：20xx年10月～20xx年6月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
幼儿园新教师培训计划【四】教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。
本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。
入园时，每位教师将与幼儿园签定“教师发展责任状”，通过自我定位与园方培养目标相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。
同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。
随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。
一、指导思想：改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况，特制订20xx至20xx年度我园教师园本培训计划。
