让生命之花美丽绽放

让生命之花绽放九年级作文初三(精选3篇)第一篇：让生命之花绽放九年级作文初三生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。

“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利?人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。

在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。

这种自然法则最先受到大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。

人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。

现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。

君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售;君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨;君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。

近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。

长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?到那时，人类灭绝的日子也就不远了。

人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。

生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。

我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢?第二篇：让生命之花绽放九年级作文初三晚风静静的吹着，屋外繁星点点，夜空中挂着一轮皎洁的圆月。

让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文(合集15篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的让生命之花绽放作文，欢迎大家分享。

让生命之花绽放作文1生命，如悄然飘落的冬雪，如夏日浓荫里沙沙而过的风，翩跹如蝶，轻盈如风。

生命是绚烂的，是脆弱的，蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。

我们人又如何面对这个浩劫危机呢？学会生存，就要学会坚强，勇敢超越。

一天，我挎着一个包着蓝白格子底布的篮子到野林里采集蘑菇，忽见一条青绿而粗壮的藤蔓卷在树上。

我玩兴大起，双手拉着那条粗壮的藤蔓荡来漾去。

感觉手间的“藤蔓”缩了一下。

咦？藤蔓怎么会动？不对啊！我顿时感到危机四伏……“嘶嘶嘶……”我脊后一阵凉，头皮发麻，僵硬地抬起头看。

一道冰冷，透着一丝贪婪的目光射在我身上，我与它四目对视，一条利刃的舌头不停吐着，嗖地把身子卷着落到地面。

那条“藤蔓”终于露出“庐山真面目”竟然是……？！“啊！蛇！”我感到自己的双腿情不自禁地颤抖着，浑身冒冷汗，牙齿也哆哆嗦嗦地打颤。

我胆战心惊地看着那条妄图取我性命的青蛇，心好像有成千上万匹疾驰的野马奔腾一样，狂跳不止，我和蛇僵持着，死一般沉寂，只有心跳声清晰入耳。

蛇慢条斯理地扭着腰向我行来，我一紧张就把篮子丢了，想撒开腿就跑！我用惊恐的目光望着蛇逐渐逼近的身影，惊恐占据了我的心，不安和恐惧一点一点蔓延至我全身，遍布我的大脑，每一根神经绷得紧紧的，每一个细胞都躁动起来。

逃？蛇会不会追上来狠狠地咬我一口？不逃？是坐以待毙吗？我搜肠刮肚地想办法，绞尽脑汁终于想起老师的谆谆教诲：“遇蛇不能惊慌，要小幅度行动，有风吹草动它都会逃走。

”想到这，我颤颤巍巍地往后一点一点地挪移步子，生怕被这可怕的蛇察觉，心里像有只小鹿在乱撞，砰砰直跳，等蛇放松了警惕我便在它一眨眼间逃之夭夭。

我不知跑了多久，回头望了望，确定蛇没有追上来了，我长长吁出一口气，我魂儿都吓掉了，还好是虚惊一场！生命是高山之巅的青松，生命是展翅高飞的雄鹰，生命是东方升起的太阳，生命是奔腾不息的江河。

绽放生命之花的名言
1.生命不是一场赛跑，而是一场漫长的旅程，要学会享受每一个瞬间。

2. 每个人都有一朵属于自己的生命之花，需要用心浇灌，才能绽放出美丽的花朵。

3. 生命是一段旅程，不要抱怨路途的艰辛，要学会欣赏路途中的美好风景。

4. 生命的本质就是成长，每个人都要接受生命的挑战，才能走出属于自己的人生道路。

5. 生命之花需要阳光和水分，同样，我们也需要爱和关怀，才能茁壮成长。

6. 生命是短暂的，要珍惜每一个珍贵的瞬间，让生命之花绽放出绚烂的光芒。

7. 生命中的每个人都是一朵独特的花朵，需要用心去发现和欣赏。

8. 生命之花在艰难的环境中也能顽强生长，同样，我们也要在逆境中坚持前行。

9. 生命之花需要不断地修剪和修整，自己的人生也需要不断地反思和进步。

10. 生命中最珍贵的不是金钱和物质，而是那些陪伴我们走过人生路程的人和事。

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让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文(集锦11篇)在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的让生命之花绽放作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

让生命之花绽放作文1啊！真好！又是一个晴朗的周末。

我像久困笼中的飞鸟，抛开如山的作业，撇下似海的习题，带着一身的轻松，冲出了家门。

路两旁的各色花朵争相怒放着，吐露出缕缕幽香。

多美的花呀！花香绊住了我的脚步，就势坐在草地上，花丛中，随手翻开从爷爷那拿的晨报，翻阅着……正看得入迷时，一篇报道惊扰了我恬淡的心情。

一名年仅19岁的小伙子因为好奇，想试一试白*是啥滋味，没想到不知不觉地就染上了瘾，无法自拔。

年轻的他很后悔，开始想到了戒毒。

可是毒瘾来时实在无法忍受，就借老乡的钱去买毒*。

有一次他与几位瘾君子正在宿舍吸毒时，被公安人员发现，结果被送到戒毒中心强制戒毒。

当我读到这一幕时，心情久久不能平静。

一个19岁的小伙子，正是花一样的年龄，本应沐浴着温暖的阳光，健康地成长，享受生命的快乐。

却因为那狞笑的毒*，使他变得堕落了，丧失了天良，让自己沉浮于那无边的黑暗中。

毒*啊，你是只恶魔，让多少人着魔，又让多少人沉迷于此，无法自拔，走向生命的绝路！毒*啊，你是家庭中的第三者，让多少幸福的家庭七零八碎，又让多少安纪守法的公民泯灭了良知。

放下报纸，抬头正见骄阳当空，利箭般的金光让我眼前一亮，平复了忿忿难奈的心境，深深吸一口清新的空气，心中一缕阳光渐渐漫开：如果人人都珍爱自己如花的生命，远离恶魔般的毒*；如果人人心中都有一缕法制之剑的光照着，指引着，生命之花又怎能不绽放出灿烂的笑容？双手枕于脑后，仰卧于如茵草地上，看着蓝天，白云，阳光……噢！原来生命是这般的美好！让生命之花绽放作文2一提到“安全”这两个字，有些同学就会不由得想到什么不横穿马路呀，走路靠右行啊，一说到可以说几十条，可是，当你真的遇到了危险，你又该怎样做到自我保护呢？有一天，我在电视上无意中看到这样一则报道，有一个小女孩背着书包和往常一样，向回家的路走去，不料被几个匪徒给盯上了。

分层教学——让生命之花美丽绽放我国古代教育家、思想家孔子早在两千多年前就提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。

《语文课程标准》也要求我们的语文教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。

特别是在当前实施“小班化”教育模式的情况下，空间大、学生少，师生交往的频率增加了，这更适合分层教学，让教学活动变“统一供给”为“分糟食养”，让个性化学习成为可能，让不同层次的学生都有提高，都有发展。

那怎样才能使“分层”真正成为小班化语文课堂教学百花齐放的绿色通道呢？我是这样做的：一、施教分层 ,解决接受差异在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导自学；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。

如我在教《桂花雨》这篇课文，我让学生谈一谈如何理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，同学们提出了许多看法，有的说“家乡院子里的桂花的确很香”，有的说“家乡院子里只有一棵桂花树，而杭州小山全是桂花树，香气当然胜过家乡院子里的桂花了”，有的说“母亲其实是喜欢家乡院子里的桂花，她才那么说”……这些回答充分流露出不同层面的学生对课文内容的不同理解。

但经过热烈讨论，最终达成了共识：母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

桂花充盈着母亲生活的全部空间，家乡院子里的这课桂花树，浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分。

从中可以看出家乡在母亲心中的分量。

这样的课堂是生动的，是多个层次学生的参与，能让不同层次的学生交流，取长补短。

三、评价分层 ,增强信心布鲁姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

”我们在评价学生时，一定要根据每个学生的具体情况，分层评价，要认识评价的目的是要促进学生的身心健康发展，促进他们在学习中学会学习，对学生而言，他们需要的是更多的鼓励，因此，我们要注意他们的闪光点。

绽放生命之花的金句绽放生命之花的金句：1. 生命如同一朵花，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最美的芬芳。

2. 每个人都是生命之花的园丁，只有用心呵护，才能让花开得更加绚烂。

3. 生命之花需要阳光和雨露的滋润，而我们的心灵也需要爱和关怀的呵护。

4. 不论生命之花的开放时间有多短暂，也要尽情绽放，让自己的生命变得更加美丽动人。

5. 生命之花的美丽不仅在于花朵的绽放，更在于花朵的馨香能够感染他人的心灵。

6. 生命之花的绽放需要勇气和坚持，不怕曲折和坎坷，只要心怀希望，就能开出美丽的花朵。

7. 生命之花的绽放需要耐心和等待，就像春天等待着花朵的绽放一样，只有等待才能看到最美的风景。

8. 生命之花的绽放是一种奇迹，每个人都有属于自己的花开时刻，只要相信，就能看到奇迹的发生。

9. 生命之花的绽放是一种力量，它能够让我们战胜困难和挫折，重新找到生活的勇气和希望。

10. 生命之花的绽放是一种责任，我们应该珍惜每一天，用心去感受生活的美好，让自己的花开得更加灿烂。

生命之花的绽放是一种奇妙的过程，需要阳光和雨露的滋润，需要勇气和坚持的支撑，需要耐心和等待的守候。

每个人都是生命之花的园丁，只有用心去呵护，才能让花朵开得更加绚烂。

生命之花的美丽不仅在于花朵的绽放，更在于花朵的馨香能够感染他人的心灵。

生命之花的绽放需要勇气和坚持，不怕曲折和坎坷，只要心怀希望，就能开出美丽的花朵。

生命之花的绽放是一种奇迹，每个人都有属于自己的花开时刻，只要相信，就能看到奇迹的发生。

生命之花的绽放是一种力量，它能够让我们战胜困难和挫折，重新找到生活的勇气和希望。

生命之花的绽放是一种责任，我们应该珍惜每一天，用心去感受生活的美好，让自己的花开得更加灿烂。

生命之花的绽放是一种智慧，它教会我们如何欣赏生活的点滴，如何拥抱变化，如何选择快乐。

生命之花的绽放是一种爱，它让我们懂得关怀他人，懂得分享快乐，懂得宽容和包容。

生命之花的绽放是一种美丽，它让世界变得更加多彩，让生活变得更加充实。

《让生命之花绽放光彩》班会教案班会背景：进入四年级以后，一些学生对自己、对家庭、对集体的责任意识逐渐淡漠，对自己不负责任，得过且过，不思进取，对家庭没有责任意识，一味索取，顶撞父母，对集体不承担任何责任，以自我为中心，不顾大局，本节班会课旨在加强对学生的理想信念，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，引导学生关爱自己，关爱他人，热爱生活，珍爱生命，全面发展。

班会目标，认知目标，认识到生命的可贵，真正懂得生命的意义，生命的真谛，情感目标，感受到身边的关爱，树立生活的信心，扬起理想的风帆，行为目标在潜移默化，中学会珍爱生命，在挫折中学会成长。

班会目标：1.认知目标：懂得呵护生命，认识到珍惜现在、自强不息，才能收获生命美好之花。

2.情感目标：通过情景活动，引导学生感悟生命的美好，从而激发热爱生命、珍惜现在的情感。

3.行为目标：在潜移默化中学会珍惜生命，并找到生命之花绽放的秘密。

班会准备：课前收集相关视频、制作课件，制作学生生命“花瓣”。

班会过程：情景导入：利用生机勃勃的地球和没有生命的月球两张图片，启发学生对生命的探讨，激发学生对生命的热爱之情。

环节一：晓生命1.通过观察树叶，知晓世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。

独一无二的你，请尽情美丽吧！2.制作你的生命卡片（1）实践活动一请同学们先将自己的手指按在印泥上，再按在生命花瓣上，你就会发现清晰的纹路图案，请你找一找你的独特性并制作一张你的名片，4分钟。

（2）请小组直接对比一下指纹是否一致？师：研究发现，人的指纹、掌纹、面孔、发音、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人的不同，且基本保持不变。

（3）请小组成员直接打乱生命花瓣，请人随机拿出一张，我们来猜测这是哪一位同学的？同学们畅所欲言(设计意图：从生活中最常见的树叶出发，通过观察树叶，发现树叶的独一无二，感受自己也是独一无二的生命体。

让孩子们通过制作名片的活动，了解到自己的特点，认识到自己的生命独一无二。