第3章--广播电视系统

广播电视概论教案第一章：广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法：讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法：引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法：分析广播电视的实际案例，理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章：广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的类型和特点互动法：引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章：广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法：引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法：分析广播电视技术的实际案例，理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告：评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章：广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法：引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法：分析广播电视媒体的实际案例，理解其责任和伦理问题课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章：广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法：引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章：广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法：引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法：分析广播电视节目形态创新的实际案例，理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章：广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法：引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法：分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例，理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章：广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法：引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法：分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例，理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章：广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法：引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法：分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例，理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章：广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法：引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法：分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例，理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告：评估学生对第十一章：广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法：分析广播电视产业数字化转型实际案例，理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论：评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章：广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法：引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法：分析广播电视节目内容拓展的实际案例，理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章：广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法：引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法：分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例，理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章：广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法：引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法：分析广播电视媒体数字化转型的实际案例，理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章：广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法：讲解广播电视教育的现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法：分析广播电视教育实际案例，理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开，涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。

⼴播电视技术作业题解答⼴播电视技术作业题解答第⼀章作业题1、什么是⼴播？⼴播有哪2种含义？⼴播电视有哪三个特点？答：⼴播：⼀种“定点发送、群点接收”的通信⽅式。

⼴播2种含义：（1）泛指：通过⽆线电波或有线系统向⼴⼤听众或观众传送节⽬的过程，包括声⾳⼴播、电视⼴播和数据⼴播等。

（2）特指：声⾳⼴播-⼴播电台向⼴⼤听众进⾏的节⽬传送过程。

⼴播电视三个特点：（1）形象化：以声⾳和图像的形式传递信息，接收信息时既能“闻其声”，⼜能“观其貌”。

（2）及时性：以电波传播的速度来传送信息，可在某⼀事件发⽣的同时就现场直播。

（3）⼴泛性：覆盖范围最⼴泛的⼀种传播媒介。

可深⼊到其服务区域中的每⼀个家庭。

2、⼴播电视主要有哪三种传输⽅式？答：传输⽅式主要有三种：地⾯⽆线电开路传输、有线⽹络传输及卫星传输。

（1）地⾯⽆线电开路传输：利⽤⽆线电波来传送⼴播电视节⽬。

（2）有线传输系统：利⽤同轴电缆、光缆等媒介进⾏传输，通过⼀定的分配⽹络，为⽤户提供多套⼴播电视节⽬的⽹络系统。

（3）卫星传输：利⽤地球同步卫星上的转发器进⾏信号的传输。

3、⼴播电视系统主要由哪⼏部分构成？每⼀部分的作⽤是什么？（1）节⽬制作与播出：利⽤必要的⼴播电视设备及技术⼿段制作出符合标准的⼴播电视节⽬信号，并按⼀定的时间顺序（节⽬表）将其播出到发送传输端。

（2）发送与传输：将⼴播电视节⽬信号进⾏⼀定的技术处理（如编码、调制等）后，经过某种传输⽅式（如地⾯射频传输、卫星⼴播、有线传输等）传送到接收端。

（3）接收与重现：接收⼴播电视节⽬信号，并对其进⾏必要的处理和变换，最终还原成图像及声⾳。

（4）监测⽹：对⼴播、电视系统链路中的各个环节信号监测，及时了解播出安全和播出质量。

第⼆章作业题1、说明声⾳三要素及其具体含义。

答：声⾳的特性可由三个要素来描述，即响度、⾳调和⾳⾊。

（1）响度：⼈⽿对声⾳强弱的主观感觉。

与声波的幅度密切相关。

（2）⾳调：⼈⽿对声⾳⾼低的感觉。

第1章广播电视系统基本知识1.1 广播电视的发展史国外广播电视技术的发展史1875年，乔治.卡瑞(Goorgc Carey)在波士顿提出了一套将图像分为栅格形式的电视系统。

1883年圣诞节，德国电气工程帅尼普柯夫用他发明的“尼普柯夫圆盘”使用机械扫描方法, 作了首次发射图像的实验。

每幅画面冇24行线，尺图像相当模糊。

1897年德国人K. F.布劳恩发明了阴极射线管。

1908年，英国肯培尔.斯文顿、俄国罗申克无提出电了扫描原理，奠定了近代电技术的理论基础。

1923年，美籍苏联人兹瓦里金发明静电积贮式摄像管。

年发明电子扌丁书描式显像管，这是近代电视摄像术的先驱。

1925年，英国约翰.洛奇.贝尔德，根据“尼普科夫圆盘”进行了新的研究工作，发明机械扫描式电视摄像机和接收机。

当时価面分辨率仅30行线，扫描器每秒只能5次扫过扫描区, 画面本身仅2英寸高，一英寸宽。

在伦敦一家大商店向公众作了表演。

1926年，贝尔德向英国报界作了一次播发和接收电视的表演。

1927——1929年，贝尔德通过电话电缆首次进行机电式电视试播；首次短波电视试验；英国广播公司开始长期连续播发电视节目。

1930年，实现电视图像和声咅同时发播。

1931年，首次把影片搬上电视银幕。

人们在伦敦通过电视欣赏了英国著名的地方赛马会实况转播。

美国发明了每秒种可以映出25幅图像的电子管电视装置。

1936年，英国广播公司采用贝尔徳机电式电视广播，第一次播出了具有较高清晰度，步入实用阶段的电视图像。

1939年，美国无线电公司开始播送全电了式电视。

瑞士菲普发明第一台黑白电视投影机。

1940年，美国古尔马研制出机电式彩色电视系统。

1949年12刀17 口，开通使用第一条敷设在英国伦敦与苏登.可尔菲尔特Z间的电视电缆。

1951年，美国H.洛发明三枪荫罩式彩色显像管，洛伦期发明单枪式彩色显像管。

1953 年美国联邦通信委员会(FCC)批准f NTSC (National Television SystemCommi ttee) 兼容制彩色电视，并于1954年正式开播，从此开始了彩色电视广播的时代。

《广播电视概论》教案第一章绪论第一节广播电视学的研究内容和研究对象一广播电视学的含义1 广播电视的诞生“电话的恐怖”“神奇的电话”“电话望远镜”美军上尉克莱. 雷里的妻子---斯蒂芬尼技术----广播电视无线电的发明是人类传播史上的一次革命，它的远程传输信息的能力成为广播电视的技术基础。

电磁学理论---无线电通讯技术---无线电传声实验---收音机的发明与推广---正式的广播电台出现1900年，费森登：交流发电机所产生的电磁波能够传递人的声音和音乐。

1906年，世界上第一次无线电声音广播。

1916年，萨尔诺夫：“无线电音乐盒”计划。

1920年11月2日，第一个获得美国商务部颁发营业执照并批准呼号的电台KDKA正式开播，成为世界广播事业史的发端。

光电效应：电视传播的理论基础。

任何表现物体的影像都可以通过电子信号予以传播。

1936年11月2日，BBC在伦敦北郊亚历山大宫建成世界上第一个电视台。

20世纪20年代至30年代是电视的萌芽时期。

二战后是世界范围内电视的成长发展时期，20世纪50年代，电视在欧洲和北美逐渐超过电影，成为最流行的娱乐媒介。

2 什么是广播电视一般认为，通过无线电波或通过导线向广大地区或一定区域传送声像节目统称为广播。

按照传输信号分：只传递声音的，叫声音广播或电台广播，简称广播；传送声音和图像的，叫电视广播，简称电视。

人们以广播、电视为媒介，建立专门的机构并形成一定的系统和规模，向社会提供信息、娱乐、服务等，是社会影响力巨大的大众传播活动之一。

3 什么是广播电视学（区别广播电视学与大众传播学和新闻学）大众传播学是研究大众传播活动及其规律的科学。

新闻只是作为大众传播的内容之一，新闻学是研究新闻这一特定大众传播内容的科学。

广播电视作为大众传播媒介之一，广播电视学是研究这种特定媒介形式下传播活动的规律，包括内容研究，管理机制研究，受众研究，广播电视媒介经营研究等与广播电视的传播活动相关的各个层面。

广播电视原理1、从克服时间和空间局限的角度认识广播、电视系统能分析具体的系统。

答：声音和图像都有一个共同的特点：很容易受到空间的限制，无法传递得很远，也无法克服时间的约束。

进入二十世纪以后，伴随着电子技术的进步，人们发现，把声音和图像转化为电信号，很容易进行各种处理。

广播电视系统是建立在原始声（像）场和重放声（像）场之间的许多广播电视器材的总称，它们之间互相配合，目的在于良好地传递广播电视信息。

突破空间限制：原始声—（声波）—MIC—（电流）—发射机—（无线电波）—接收机—（还原为电信号）—扩音器—（电波）—音箱—（声波）—重现声突破空间限制：原声场——MIC——处理——记录——重放——处理——音箱——重现场2、波的五个要素的含义；波是如何进行的叠加、分解、反射、绕射的。

理解声音的表达量：响度、音调、音色、音域和声波的要素之间的关系。

掌握双扬声器实验的方法和结论。

答：频率（f）：它表示这列波在1秒内，在其平衡位置上振动几次。

单位为Hz。

波长（λ）：它是波在一个运动周期内走过的路程波速（V）：波速等于波长×频率振幅（A）：振幅是质点能够偏离它的平衡位置的最大距离相位（φ）：相位是用来表达波的每个时刻的振动状态，一个周期的相位为360度。

叠加：当两列波相遇时，两者会发生叠加，变成一列波，此时两列波会逐点进行相加；分解：当叠加后的波在适当的条件下（遇到分频器）而频率不同时，还可以重新还原成原来的两列波反射：波在遇到障碍物时，会发生反射。

反射的性质和人们熟悉的光的反射道理一样绕射：波在遇到障碍物时，同时还会发生衍射现象，即它可能绕过障碍物。

绕过的程度与下面一个因素有关：波长与障碍物尺寸的比较当障碍物的尺寸与波的波长相近或小于波长时，波可以绕过它，就象没有障碍物一样。

随着障碍物尺寸增大，波越来越难通过，当障碍物尺寸远大于波长时（一般为10倍波长），可以认为波不能通过，在障碍物的背后将出现“影区”。

广播电视的系统广播电视是现代社会最为普及的两种传媒方式，广播电视系统是指涵盖了广播电视节目的收集、编排、制作分发和传输播放的一整套技术体系。

通过广播电视系统，人们可以获得丰富的信息和娱乐内容，也可以感受各种文化艺术的魅力，因此这一系统在现代社会中扮演着极其重要的角色。

广播电视的系统分为三个主要的部分，分别是收音机、电视机以及广播电视网络。

这三个部分在整个广播电视系统中各司其职，协同合作，从而完成整个广播电视节目生产制作的工作。

首先，广播电视的系统中最基本的是收音机与电视机。

收音机通过接收广播频率，将电磁波转化为可听的声音，人们可以通过收音机收听到各种广播节目，包括新闻、音乐、文化、娱乐等。

而电视机则是通过接收无线电波或者有线电视信号，将这些信号转化为视频信号，并通过显示屏传输给用户，人们可以在屏幕上看到各种电视节目，包括新闻、电影、电视剧、综艺等。

从技术角度讲，收音机和电视机的原理非常类似，都是通过将电磁波转化为可听或可视的信号，让人们可以获得各种广播电视节目内容。

其次，广播电视网络则是广播电视的系统的重要组成部分，它是通过一系列电视台、广播电台、卫星等设备搭建起来的庞大网络。

广播电台通过收集、编排、制作节目，再通过卫星或者地面传输设备，将节目信号传输到电视台和广播电台，并经过后续的编辑、录制、加工等工作，最终形成完整的广播电视节目。

同时，广播电视网络也具备播出和传递作用，不同的广播电视台之间可以通过网络互相传递节目信号，让用户在不同地方也可以看到同样的节目。

最后，在广播电视系统中，还有一些辅助设备，例如摄像机、录音机和调音台等，它们是用于现场拍摄、采集和后期制作的重要工具。

摄像机通过拍摄场景，将图像转化为电子信号，送入调制器，最终形成视频信号。

录音机则是用于采集声音信号，再通过混音，将多个声音信号合成为一条或者多条与图像信号相符合的音频信号。

调音台则是将多路音频信号混音并调节音量，以便于在电视或者收音机上传输。