学学构图教案

《学构图》教学设计•教材思路：本课属于“造型•表现”学习领域的饿内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S型构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。

•课时： 1课时•教学目标：1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。

3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。

•教学重点难点：教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。

教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。

•教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。

•教学过程：一、感知与体验1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构图。

构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。

讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

2、揭示课题，板书课题：学学构图二、创作与表现1、欣赏、分析分析课件10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。

分析冷军的作品《桃》。

一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。

这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排？构图的学问很大。

分析塞尚的作品《苹果与橙子》。

他是怎样摆放的？构图完整，有多有少，疏密有致，高低错落的安排。

整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。

说明了画家有很高的对构图能力的把握。

分析莫兰迪的作品《静物》。

他是怎样安排画面的？生：三角形构图，一条直线上，很平稳。

学构图教案学构图教案教学目标：1. 了解构图在艺术创作中的重要性和应用方式。

2. 能够使用线条、形状、色彩等元素构建富有艺术感的画面。

3. 发展学生的观察能力、创造力和表达能力。

教学内容：1. 介绍构图的定义、原则和分类。

2. 分析和欣赏不同类型的构图作品，如平面设计、绘画、摄影等。

3. 学习使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧。

4. 进行实践活动，让学生实践应用所学构图技巧创作自己的作品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引入构图的概念和重要性，让学生了解为什么学习构图对于艺术创作非常重要。

2. 知识讲解（15分钟）介绍构图的定义、原则和分类，并举例说明不同类型构图的特点和应用领域。

3. 欣赏与分析（20分钟）呈现一些优秀的构图作品，包括平面设计、绘画、摄影等，指导学生分析其中运用的构图原则和技巧。

4. 技巧讲解（15分钟）详细教授使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧，让学生理解如何使用构图元素营造不同的视觉效果。

5. 实践活动（40分钟）学生分组进行实践活动，根据老师的指导和要求，使用所学构图技巧创作一幅画作或设计作品。

6. 展示与总结（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并让学生对其他小组的作品进行评价和反馈。

总结今天学到的内容，强调构图在艺术创作中的重要性。

教学资源：1. 构图作品图片展示2. 纸张、颜料、画笔、铅笔等绘画工具3. 计算机、投影仪等多媒体设备教学评估：1. 通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了构图的基本原则和技能。

2. 对学生的作品进行评估，包括构图的准确性、创意性和艺术效果等方面。

拓展活动：1. 让学生自己选择一个主题，完成一系列不同类型构图的创作作品。

2. 邀请专业艺术家来校进行讲座和指导，深入了解构图在不同艺术领域的应用。

希望这份教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。

学学构图苏教版美术教案教案标题：学习构图——苏教版美术教案教学目标：1. 了解构图在绘画中的重要性。

2. 学习构图的基本原则和技巧。

3. 能够运用构图知识创作出具有艺术感染力的作品。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图技巧的运用。

3. 创作具有艺术感染力的作品。

教学难点：1. 理解构图的概念和原则。

2. 运用构图技巧进行创作。

教学准备：1. 苏教版美术教材。

2. 绘画工具和材料。

3. 展示图片和艺术作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些具有艺术感染力的作品或图片，引起学生对构图的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么这些作品或图片给人以美的享受？其中的构图有什么特点？二、讲解构图的概念和原则（10分钟）1. 通过苏教版美术教材中的相关内容，讲解构图的概念和原则。

2. 引导学生讨论构图的重要性和应用场景。

三、示范构图技巧（15分钟）1. 展示一些构图技巧的示范作品，如对称构图、三分法构图等。

2. 解释每种构图技巧的原理和效果。

3. 引导学生观察并分析示范作品的构图特点。

四、练习构图技巧（20分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生尝试运用不同的构图技巧进行绘画练习。

2. 老师巡视指导，提供个别帮助和建议。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。

2. 全班共同欣赏和评价作品，提出改进意见和建议。

六、总结和延伸（5分钟）1. 总结今天学习的内容和收获。

2. 提供延伸学习的资源和建议，如参观艺术展览、阅读相关书籍等。

教学反思：本节课通过展示和讲解构图的概念、原则和技巧，引导学生运用构图知识进行绘画创作。

通过学生的练习和作品展示，可以评估学生对构图的理解和运用能力。

在教学过程中，要注意启发学生的思考和观察能力，鼓励他们表达自己的想法和感受，激发创作潜力。

在评价作品时，要注重肯定学生的努力和创造力，同时提出具体的改进建议，帮助他们进一步提高构图技巧和艺术表达能力。

教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。

2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图方法在绘画创作中的应用。

教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。

二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。

2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。

3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。

三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。

2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

五年级上册美术教案 2．学学构图苏少版 (3)教学目标本节课旨在让学生掌握基本的构图原则和方法，培养他们对美术作品的审美能力和创造能力。

通过学习构图，学生能够理解画面中各个元素之间的关系，学会运用构图技巧来增强作品的表现力。

教学内容本节课主要介绍了几种常见的构图方法，包括中心构图、三分法构图、对角线构图等。

同时，还将通过实例分析，让学生了解这些构图方法在实际创作中的应用。

教学重点与难点重点：掌握基本的构图原则和方法，能够运用构图技巧来增强作品的表现力。

难点：理解画面中各个元素之间的关系，学会运用构图技巧进行创作。

教具与学具准备教具：PPT、图片素材、实例作品等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考这些作品中的构图方法。

2. 讲解：介绍几种常见的构图方法，包括中心构图、三分法构图、对角线构图等。

并通过实例分析，让学生了解这些构图方法在实际创作中的应用。

3. 练习：让学生根据所学的构图方法，进行简单的画面构图练习。

4. 创作实践：让学生运用所学的构图方法，进行自由创作。

5. 展示与评价：展示学生的作品，并进行相互评价，引导学生从构图的角度进行欣赏和评价。

板书设计1. 导入：展示优秀美术作品，引导学生观察构图。

2. 讲解：介绍常见的构图方法，并通过实例分析进行讲解。

3. 练习：进行简单的画面构图练习。

4. 创作实践：运用构图方法进行自由创作。

5. 展示与评价：展示学生作品，进行相互评价。

作业设计1. 根据所学的构图方法，进行一幅自由创作的作品。

2. 观察身边的美术作品，分析其构图方法，并记录下来。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握基本的构图原则和方法，并能够运用这些构图技巧进行创作。

在教学过程中，要注意引导学生观察和分析美术作品中的构图方法，培养他们的审美能力和创造能力。

同时，也要鼓励学生进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

第2课学学构图教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。

教学目标：1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。

3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。

教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。

教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。

教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。

教学过程：教学过程：一、感知与体验今天郑老师第一次给大家上课，要送个小礼物给同学们，伸出手来，两把小手枪,正反相接，“咔嚓”做个取景框。

闭上一只眼睛，我们一起透过取景框看一看，拉近、离远，看看有什么不一样。

许多画家，摄影师往往就是透过这个简易的框子创作出优秀作品的，我们把取景框里的图像画下来就叫构图，不过真正创作时还要进行取舍。

1、今天我们就一起来学习第16课---学学构图（通过活动让学生发现不同的角度，不同的距离看到的景象不一样。

）2、在绘画时经常听老师说构图要饱满？你是怎样理解“构图饱满”的呢？一幅优秀的作品首先要有好的构图。

3、构图真的那么重要吗？画也和我们同学一样会玩翘翘板的游戏，行吗？看，----在这个游戏中你能知道好的构图首先要保持画面的平衡！这种构图叫做横向构图，在一般情况下左右两边不对称，在颜色、人数、动态，面积等方面既有变化，又要注意互相呼应和协调。

现在我们就一起利用刚刚所学的来分析一下这幅《拔河》。

如果在保持平衡的基础上，主体再突出就是好的构图形式。

二、创作与表现1、常见的构图形式还有：S形、井字形、三角形等构图。

比一比，连一连A《蒙娜丽莎的微笑》《阿尔诺芬妮夫妇》在一些肖像画作品中最常见的就是三角形构图。

《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。

教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。

二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。

难点：如何运用构图原则进行创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。

3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。

4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。

六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。

2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。

b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。

c. 统一：作品中各个部分形成整体感。

d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。

七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。

答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。

2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。

3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。

拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。

2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。

学构图美术教案教案标题：学构图美术教案教学目标：1. 了解构图在美术创作中的重要性和应用。

2. 掌握构图的基本原则和技巧。

3. 能够运用所学的构图知识进行美术创作。

教学准备：1. 教师准备：- 熟悉构图的基本原则和技巧。

- 准备相关的教学素材，如图片、艺术作品等。

- 准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。

2. 学生准备：- 纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

- 学生自带的美术作品或图片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍构图的概念和在美术创作中的作用。

2. 展示一些经典的艺术作品，并引导学生观察其中的构图特点。

探究（15分钟）：1. 解释构图的基本原则，如平衡、对称、重心等，并结合具体的例子进行说明。

2. 引导学生观察不同构图方式对作品表达的影响，如中心构图、对角线构图等。

3. 鼓励学生提出自己的观察和想法，并进行讨论。

示范与实践（20分钟）：1. 教师进行构图的示范，可以选择一张图片或自己的美术作品进行解析和演示。

2. 学生根据教师的示范，选择一幅图片或自己的作品进行构图实践。

3. 学生可以尝试不同的构图方式，并记录下自己的观察和感受。

分享与反馈（10分钟）：1. 学生互相展示自己的构图作品，并分享自己的构图思路和体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发现不足并提出改进的建议。

3. 学生对自己的作品进行反思，总结构图的重要性和应用。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同的构图方式，并记录下来。

2. 给学生布置构图作业，要求他们运用所学的构图知识进行创作。

教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和教学内容。

2. 教师可以通过学生的作品和表现，评估他们对构图的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步欣赏和学习不同艺术家的构图技巧。

2. 引导学生进行更复杂的构图实践，如多点透视、分割构图等。

教案撰写时应注意：1. 教案内容要符合学生的年龄和学习能力。

学构图美术教案美术教案：学构图一、教学目标1.了解构图的基本概念和作用；2.掌握构图的基本原则和方法；3.培养学生对构图的观察力和创造力。

二、教学内容1.构图的基本概念和作用；2.构图的基本原则：平衡、对比、重复、节奏；3.构图的基本方法：对称法、平面法、剪影法、圆柱法、等。

三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅优秀的构图作品，引发学生对构图的兴趣，让他们猜测这幅作品的构图原则和方法。

2.讲解构图的基本概念和作用（10分钟）通过简单明了的语言，向学生解释构图的基本概念和作用。

构图是指在画面中布置形象、色彩和空间的方法，它可以帮助我们在有限的画布上表达自己的想法和意图，突出重点，制造视觉效果。

3.介绍构图的原则和方法（15分钟）依次介绍平衡、对比、重复、节奏这四个构图的基本原则，并通过举例说明它们的应用方法。

然后介绍几种基本的构图方法，如对称法、平面法、剪影法、圆柱法等。

4.案例分析（15分钟）向学生展示一些艺术作品，让他们对不同的构图方法有直观的了解。

通过分析这些作品的构图特点和效果，让学生理解构图的原则和方法在实际创作中的应用。

5.实践操作（30分钟）让学生结合自己的创作主题和材料，进行构图的实践操作。

可以提供一些简单的构图练习题，例如：用对称法画一副静物画；用平面法画一个城市风景等。

鼓励学生尝试不同的构图方法，发挥他们的想象力和创造力。

6.总结（5分钟）向学生复习所学的内容，让他们总结构图的基本原则和方法，以及在实践中的应用。

鼓励学生提出自己的见解和观点。

四、教学评估通过学生的实践作品，评估他们对构图的理解和应用能力。

评估的内容包括：是否能够运用构图的基本原则和方法进行创作；作品的构图是否有条理和效果；是否能够突出主题，表达自己的意图。

五、教学反思教师可以通过观察学生的作品和听取他们的意见，了解他们对构图的掌握程度，为下一堂课的教学做好准备。

同时，也要留意学生在实践中遇到的问题和困难，及时给予引导和帮助。

人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。

2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。

3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。

【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。

【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。

【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。

学生：勾线笔、彩笔等。

【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。

讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。

二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。

井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。

）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。

3.讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图一一流动D、斜线构图——爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。

三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。

3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。

四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。

学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。