高一语文我的空中楼阁1
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高一语文教案《我的空中楼阁》高一语文教案《我的空中楼阁》作为一名人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的高一语文教案《我的空中楼阁》,希望能够帮助到大家。
高一语文教案《我的空中楼阁》1教学目标1.鉴赏本文诗化语言,理清文章结构,体会作者独特的感受。
2.学习托物言志的方法,领悟如诗如画的意境。
3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。
教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。
教学重点托物言志手法的理解。
教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意,即具有诗一般的语言,画一般的意境,还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。
二、感知课文1.创设美好情境,进行配乐朗读。
2.分析写小屋的观察角度,理清文章脉络,感知课文。
观察角度:远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。
理清“文脉:开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”,树遮掩了小屋,只看到建筑的线条、屋檐、窗等,很有凌空而起之势;再次,它有无限大的“领空”作“开放性院子”,而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明,夜景中的小屋是“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”。
抓住文章的脉络,文章的基本内容就迎刃而解。
3.本文表现技巧方面的独到之处(1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)①对称的句式,轻快的节奏本文在写景时多用对称句式,读来节奏感很强,富有韵律美。
如“花好比人的面庞,树好比人的姿态。
”“树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧。
”等等。
②奇妙的修辞比喻新奇,有朝气与活力。
如:a.“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”。
非常独特、自然,而且富有美的`韵致,不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑,而且两处配合自然、融合,浑然天成,令人浮想联翩,美味无穷。
高一语文必修1 我的空中楼阁
教学设想:
本文是一篇课外自读课文,学生应在“自读提示“的引导下,仔细阅读课文,完成阅读练习,课内安排一数时讲评。
课文分析:
一、理清层次,领会要点:
第一部分:(①-⑧)立足于小屋之外,看小层和周围环境的关系;
第一层:(①-③)写小屋和山的关系(远观)全景
第二层:(④-⑦)写小屋和树的关系(近看)
第三层:(⑧)继续写小屋和树的关系(仰望远观)
第三部分:(⑨-⑩)立足于小屋,看周围环境和小屋的关系:
第一层:(9-10)写小屋的花园和山上的云霞
第二层:(11-12)写小屋的空气和光线
第三层:(13-14)写小屋和外界的相通
第四层:(15-18)写夜晚小屋的情景,点明题意
二、精读课文,思考问题。
1.课文如何做到定景换点来突出景物的特征?
2.从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色?
①全文方用短句,节奏舒徐流畅,形式幽雅恬美的基调。
②适当的运用文言词汇,文语句式,如“山如眉黛”“凌空而起”
③恰当的运用一些独创性词汇,如“空中走廊”
④使用多种修辞手法和对比手法:如比喻、拟人等手法的适用。
3.本文是一篇托物言志的柔和抒情散文,那么作者笔下的“空中楼阁”寄托了作者怎样的情怀?文中哪里有所体现?
寄托了她对“独立的”“安静的”生活的向往。
表现了她热爱大自然的情怀。
如第8自然段中小屋是“憩于枝头,轻灵而自由”。
第13自然段中“山上环境是独立的安静的”。
第三16、17、18自然段。
表示小屋、不受闹市的污染,只要有“自然”就够了。
三、完成课后练习。
《我的空中楼阁》《我的空中楼阁》一九二三年八月的一晚,我和平伯同游秦淮河,平伯是初泛,我是重来了。
我们雇了一只“七板子”,在夕阳已去,皎月方来的时候,便下了船。
于是桨声汩——汩,我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。
秦淮河里的船,比北京万生园,颐和园的船好,比西湖的船好,比扬州瘦西湖的船也好。
这几处的船不是觉着笨,就是觉着简陋,局促;都不能引起乘客们的情韵,如秦淮河的船一样。
秦淮河的船约略可分为两种:一是大船;一是小船,就是所谓“七板子”。
大船舱口阔大,可容二三十人。
里面陈设着字画和光洁的红木家具,桌上一律嵌着冰凉的大理石面。
窗格雕镂颇细,使人起柔腻之感。
窗格里映着红色蓝色的玻璃;玻璃上有精致的花纹,也颇悦人目。
“七板子”规模虽不及大船,但那淡蓝色的栏杆,空敝3的舱,也足系人情思。
而最出色处却在它的舱前。
舱前是甲板上的一部,上面有弧形的顶,西边用疏疏的栏杆4支着。
里面通常放着两张藤的躺椅。
躺下,可以谈天,可以望远,可以顾盼两岸的河房。
大船上也有这个,但在小船上更觉清隽5罢了。
舱前的顶下,一律悬着灯彩;灯的多少,明暗,彩苏的精粗,艳晦,是不一的,但好歹总还你一个灯彩。
这灯彩实在是最能勾人的东西。
夜幕垂垂地下来时,大小船上都点起灯火。
从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光,反晕出一片朦胧的烟霭6;透过这烟霭,在黯黯的水波里,又逗起缕缕的明漪。
在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了,这些大小船儿如何载得起呀?我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹,如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。
我们真神往了。
我们仿佛亲见那时华灯映水,画舫凌波7的光景了。
于是我们的船便成了历史的重载了。
我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处,而又有奇异的吸引力的,实在是许多历史的影象使然了。
秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。
我的空中楼阁(高一必修) 教案教学设计我的空中楼阁(高一必修) 教案教学设计「篇一」我的空中楼阁(人教版高一必修) 教案教学设计一、教学目标1、领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用。
2、学习本文定景换点和定点换景从不同角度描写景物的写法。
3、会清新、优美、生动的语言,提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
4、理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。
二、重点:1、品味文章清新淡雅的语言,学习一些语言表达的技巧。
2、学习本文托物言志的表现手法。
三、难点:领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄予小屋的生活理想。
四、课时安排二课时五、教学步骤第一课时一、导入新课同学们在初中时学过刘禹锡的《陋室铭》,“山不在高,有山则灵,水不在深,有龙则灵,斯是陋室,惟吾德馨,苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,往来无白丁,可以调素琴,阅金经,无丝竹之悦耳,无案牍之劳形”在《陋室铭》这里,写了作者的居室,其实就是陋室,但是在诗人的眼里却是充满了清幽雅静的情趣,而且在这里作者借陋室寄托作者了一种情感,大家说这个是什么样的表现手法。
是托物言志,是吧。
今天我们来学习台湾当代作家李乐薇(女)的一篇散文,《我的空中楼阁》,这篇散文也是写自己的居室,使用托物言志的手法来表现理想生活与追求。
我们现在就来看看在一座普普通通的山上,一幢平平常常的小屋里面有何文章吧!板书:6、我的空中楼阁李乐薇抒情散文二、介绍作者作者李乐薇,1930年生,早年曾肄业于上海大夏大学,是台湾当代散文作家。
她的散文作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和、温婉、含蓄,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”,透露着浓郁的现代派艺术气息。
三、初步感受全文。
有感情的朗诵全文。
这篇课文感情基调比较明快、乐观,在朗诵的过程中要带有欢快的感情。
分组朗读。
根据实际情况指出学生在朗读过程中的错误。
《我的空中楼阁》教案•相关推荐《我的空中楼阁》教案(精选10篇)作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《我的空中楼阁》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《我的空中楼阁》教案篇1教学目标:1.把握托物言志、寄情于景的手法。
2.鉴赏品味散文的内容,表现技巧、语言。
3.理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
教学重点:散文的欣赏。
教学难点:作者独特的表达;提高赏析能力,了解多流派的散文风格特点。
教学方法:主要通过创设情境比较的点拨法,将学生导入特定的情境之中,通过让学生用心去感受、体味,捕捉情感信息,认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性,进一步体例体会散文“情”与“景”、“形”与“神”相辅相成的辩证关系。
教具使用:相关课件。
教学时数:一课时教学过程:一、导语1.“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,斯是陋室,唯吾德馨。
”这是唐代刘禹锡《陋室铭》的语句,虽是一栋陋室,但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。
如“苔痕上阶绿,草色如入帘青”,“可以调素琴,阅金经”。
同样在高一,我们还接触过一位身居陋室却怡然自得的作家——“归有光”。
他笔下的项脊轩经过修耷后,是什么样子的呢?“使不上漏……日影反照,室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏循,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
”一间“尘泥渗漉”,狭小破旧的陋室,在归有光的笔下却充满了诗情画意,今天,我们再一起去参观一座山间小屋。
二、解题作者李乐薇,江苏人,现代作家。
早年毕业于上海大夏大学,后一直在台湾从事文化教育工作,以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和温婉而富有感情。
“空中楼阁”,原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物,后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。
高中语文课文《我的空中楼阁》原文高中语文课文《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品,选自《中国现代文学大系●散文》。
下面店铺给大家带来高中语文《我的空中楼阁》原文,希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》原文山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。
小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。
山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞,树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜,在于活力,在于精神!有了这许多树,小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面,美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面,这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。
本质上,它是一幢房屋;形势上,却象鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!小屋之小,是受了土地的限制。
论“领土”,只有有限的一点。
在有限的土地上,房屋比土地小,花园比房屋小,花园中的路又比花园小,这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”,论“领空”却又是无限的,足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌。