第一章 心理学导论 PPT

➢ 心理——性欲发展理论 • 生殖期（Genital stage） ✓ 性本能发展的最后阶段 ✓ 如果在前生殖器期的某个阶段发生了固结，它们就会在整个成年生活中表
现出来，影响这一时期的发展，包括产生神经症和其他心理变态。
➢ 本能论 • 本能
本能(instinct)是人体与生俱来的一种身体状况的心理征象，这 种心理征象引起身体的兴奋称为需要(need)。
❖ 控制行为
▪ 如何控制人们较少的吸烟? ▪ 如何帮助一个人克服恐高症? ▪ 如何布置教室环境使学生更好
学习? ▪ ……
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的学科性质
自然科学
社会科学
心理学 凯德洛夫的科学三角形
哲学
四、心理学的研究领域和意义
❖ 心理学的研究领域
普 发实 比 通 展验 较 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
• 本能的划分
✓ 早期的本能划分
自我本能（ego instinct）:即自卫本能，指有助于个体自我保存的一切原始 性冲动。 性本能（sexual instinct）：即生殖本能，指与性欲和种族繁衍相联系的冲 动。
✓ 晚期的本能划分
生的本能（life instinct）：包括自我本能和性本能，它表现为生存、发展 和繁殖的一种本能力量，它代表着人类潜隐在生命中的一种进取性、建设 性和创造性的活力。 死之本能（death instinct)：表现为生命发展的一种对立力量，它代表着人 类潜伏在生命中的一种破坏性、攻击性、自毁性的驱力。
▪ 右脑损伤会发生哪些行为变化? ▪ 记忆有多少类型? ▪ 创造性思维与一般思维有何差别? ▪ 孤独症儿童对父母的反应是否异常? ▪ ……
❖ 解释行为
▪ 为什么企图自杀者多为女性,但实施自杀者却多为男性? ▪ 人感觉烦躁时为什么会更具有攻击性? ▪ 旁观者为什么在紧急情况下,往往不愿出手救人?
❖ 预测行为
❖ 古代心理学思想
▪ 西方古代心理学思想
➢ 德谟克利特 • 世界万物都是由原子构成，灵魂也是由原子构
成的。 • 灵魂原子随人的呼吸而存在。
Democritos (460 BC-370 AD)
➢ 柏拉图 • 灵魂先于身体并独立于身体，是永生不灭的； • 神把理性放在身体里，以指导身体。
Plato (427 BC-347 AD)
（二）行为规律
❖ 行为，是有机体对所处情境的一种反应系统，它由一系列运动、活动和动 作构成。
❖ 行为是在一定的情境中产生的。 ❖ 引发个体反应的情境因素称为刺激。刺激分为： 外部刺激 内部刺激
❖ 行为的形式
▪ 外显行为（overt behavior）：可观察到的行为和反应（如生理 变化、躯体运动、言语活动）。
▪ 内隐行为（covert behavior）：如思考和记忆等内部心理活动。
❖ 心理与行为的关系
▪ 心理与行为的区别 ➢ 心理：是内隐的、主观的精神现象 ➢ 行为：是外显的、客观的物质现象
▪ 心理与行为的联系 ➢ 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，因此，心理支配行为。 ➢ 心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。
Descartes (1596-1650)
➢ 洛克 • 人的心灵是一块白板，一切观念都是从后天经
验获得的。
Locke (1632-1704)
❖ 现代科学心理学的诞生
▪ 冯特——科学心理学之父 ▪ 《生理心理学纲要》（1874）：心理学独
立宣言 ▪ 德国莱比锡心理学实验室（1879）：心理
学诞生标志
➢ 心理学的任务 • What：意识经验的构成要素 • How：以什么方式结合 • Why：以与心理过程相应的神经过程来解释这个心理过程
❖ 机能主义（Functionalism）
▪ 人物：詹姆斯
▪ 主要观点
➢ 意识流：他认为，人的意识是一个连续不断的，流动的过程。 ➢ 习惯论：习惯是物质受外力作用而产生的适应性变化过程，它是神经系统
多。 ✓ 没有满足或过度满足，儿童就会在以后保持这个时期的某些行为，即“固
结”(fixation)。结果是儿童的动机心理系统将不能正常发展，人格成长 会受到严重阻碍。 ✓ “口欲综合型人格”、“口欲施虐型人格”
➢ 心理——性欲发展理论 • 肛门期（Anal Stage） ✓ 2-3岁，快感来自肛门部位的活动。 ✓ 幼儿在肛门期的生活主题之一就是学习控制排便，成功地控制自己在释放
个体的 心理现象
动态——稳态
整体性、稳定 性、差异性
能否被觉察
心理过程：知、情、意 心理状态 心理特征
个性心理特征：能力、气质、性格 个性倾向性：需要、动机、价值观 自我：自我认识、体验与控制
意识 无意识
▪ 心理过程，泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用 和相互转化的加工进程。包括：
➢ 认识过程，也称为认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。
“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。” ——艾宾浩斯（Hermann Ebbinghous, 1908）
❖ 古代心理学思想
▪ 我国古代心理学思想
➢ “形具而神生，好恶、喜怒、哀乐臧焉。”——荀况 ➢ “人死血脉竭，竭而精气灭。”——王充 ➢ “脑为元神之府”——李时珍 ➢ “灵机、记性不在心在脑”——王清任
的功能。 ➢ 情绪论：身体的反应先于情绪的反应。
❖ 精神分析学派（Psychoanalysis）
▪ 人物1：弗洛伊德
▪ 主要观点
➢ 以潜意识为基础的人格结构学说 ➢ 以性欲论为基础的人格发展理论 ➢ 本能论 ➢ 焦虑论 ➢ 梦论
➢ 以潜意识为基础的人格结构学说 • 早期：冰山理论
➢ 以潜意识为基础的人格结构学说 • 早期：冰山理论 • 晚期：人格结构说
❖ 为什么心理学要研究行为？
▪ 人的行为与心理之间的联系是一种较普遍的对应关系，行为在很 大程度上是心理活动的外部表现或客观的物质指标；心理是支配、 调控行为的内在精神活动或观念形式。
心理学研究
推论
行为
心理
调控
概括 总结
心理活动规律
指导
三、心理学研究的目标
描述行为
控制行为
解释行为
预测行为
❖ 描述行为
时无疑会带来快感。 ✓ “肛门排泄型”或“肛门滞留型”人格
➢ 心理——性欲发展理论 • 性器期（Phallic Stage） ✓ 3-5岁，进入男性生殖器崇拜期。 ✓ 随着性力的发展，儿童将由“自恋”（器官恋）发展到“恋他”（对象恋）
➢ 心理——性欲发展理论 • 性潜伏期（Sex Latent Stage） ✓ 5/6岁到青春期 ✓ 这里所谓“潜伏”，指的是儿童对性器兴趣的消失 ✓ 他们的兴趣不再局限于自己的身体，对于外界环境
➢ 亚里士多德 • 《灵魂论》 • 心理功能分为认识功能（包括感觉、意象、记
忆、概念等）、动求功能（感情、欲望、意志、 动作等）。
Aristotle (384 BC-322 AD)
➢ 笛卡尔 • 身和心是两种截然不同的本原。 • 身心交感论：身和心可以相互影响，即所谓身
心交感作用，身心交感的地点在脑内的松果腺。
❖ 误解1：心理学家知道人们在想什么？ ❖ 误解2：心理学就是催眠？ ❖ 误解3：心理学就是心理咨询？ ❖ 误解4：心理学家只研究变态的人？ ❖ 误解5：心理学就是解梦？
引言——对心理学的误解
❖ 误解1：心理学家知道人们在想什么？ ❖ 误解2：心理学就是催眠？ ❖ 误解3：心理学就是心理咨询？ ❖ 误解4：心理学家只研究变态的人？ ❖ 误解5：心理学就是解梦？ ❖ 误解6：心理学是伪科学？
▪ 意识与无意识
➢ 意识，是一种对自己的心理活动能清楚觉知的状态。 ➢ 无意识，是对自己的心理活动不能清楚觉知，通常也不能自觉调节和
控制的状态。
❖ 社会心理现象
人是社会的动物，总会与其他社会成员形成种种社会个性， 接受相互的影响，从而产生各种社会心理现象。社会心理现象包 括： ▪ 个体社会心理（如从众等） ▪ 群体社会心理（如凝聚力、群体氛围等） ▪ 大众社会心理（如时尚、流行、舆论、风俗等）
引言——对心理学的误解
❖ 误解1：心理学家知道人们在想什么？ ❖ 误解2：心理学就是催眠？ ❖ 误解3：心理学就是心理咨询？
引言——对心理学的误解
❖ 误解1：心理学家知道人们在想什么？ ❖ 误解2：心理学就是催眠？ ❖ 误解3：心理学就是心理咨询？ ❖ 误解4：心理学家只研究变态的人？
引言——对心理学的误解
▪ 个性心理：是个体身上稳固而经常出现的心理特性，包括：
➢ 个性心理特征：集中反映一个人的精神面貌的稳定的类型差异。
➢ 个性倾向性：推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。 它决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定着他追求什么，什 么对他来说是最有价值的。
➢ 自我：即自我意识，是个人对自己的自觉因素。
生社 理会 心心 理理 学学
运 教管 军 动 育理 事 心 心心 心 理 理理 理 学 学学 学
医商 学业 心心 理理 学学
基础领域
应用领域
心理学
❖ 心理学的意义
▪ 理论意义 ➢ 为辩证唯物主义提供科学的依据 ➢ 心理学的研究有助于科学精神的树立
▪ 心理学研究的实践意义 ➢ 服务于实践的各个领域
五、心理学的发展与现状
冯特（1832-1920）
❖ 西方心理学主要派别
▪ 构造主义 ▪ 机能主义 ▪ 精神分析学派 ▪ 格式塔心理学 ▪ 行为主义 ▪ 人本主义心理学
❖ 构造主义（Structuralism）
▪ 人物：冯特；铁钦纳
▪ 主要观点 ➢ 心理学的研究对象是经验者的经验 ➢ 心理学应采用的研究方法是实验内省法 • 只有训练有素的观察者才能进行内省 • 对于初学者来说，最好是根据记忆来进行内省描述 • 自我观察包括注意和记录两部分 • 内省者必须在自我状态良好，环境适宜的情况下进行 • 内省必须是公正而无私地描述意识状态自身，而不是描述刺激本身