小班教案有礼貌的小客人

幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。

2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。

3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。

二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。

3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。

三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。

2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。

3.培养幼儿主动交流的能力。

四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。

2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。

这个故事要表现出礼貌的重要性。

3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。

4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。

之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。

教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。

孩子们听、学、懂，形成参照。

5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。

“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。

6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。

老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。

五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。

2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。

学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。

六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。

作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。

通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。

幼儿园小班社会领域教案模板《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿学会基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

2.培养幼儿在与人交往中礼貌待人的良好习惯。

3.提高幼儿的社会交往能力，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在实际情境中运用。

三、教学准备1.教具：图片、头饰、玩具等。

2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中放松身心。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

2.导入活动（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师提问：“图片中的小朋友去别人家里做客，他应该怎么做呢？”3.教学活动（1）教师通过故事、情景模拟等方式，引导幼儿学习基本的礼貌用语。

①故事：《小兔子的礼貌之旅》②情景模拟：教师扮演小兔子，幼儿扮演小客人，进行角色扮演。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家或幼儿园中的礼貌行为。

4.实践活动（1）教师设置情景，让幼儿在模拟家庭环境中运用礼貌用语。

①情景一：幼儿去别人家做客，向主人借玩具。

②情景二：幼儿在幼儿园里遇到朋友，邀请朋友一起玩游戏。

（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

（2）教师与幼儿共同制定礼貌用语的使用规则，如“说谢谢时要微笑”、“请别人帮忙时要礼貌”等。

五、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，是否达到了教学目标。

2.教师反思幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿提出个性化的指导策略。

六、教学延伸1.教师在日常生活中关注幼儿的礼貌行为，及时给予表扬和鼓励。

2.家园共育，让家长了解本次活动的目的和内容，共同培养幼儿的礼貌行为。

3.教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于礼貌用语的教案，丰富幼儿的社会交往能力。

重难点补充：1.教学重点补充：通过角色扮演和情景模拟，使幼儿能够自然地在不同场景中运用礼貌用语。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》一、教案背景社会实践是幼儿教育中重要的一环，通过实践活动，帮助幼儿逐渐了解社会规则和礼仪常识，培养他们的社交能力和良好的行为习惯。

本次教案适用于小班幼儿（3-4岁），旨在培养幼儿在外出参观、游玩的过程中，自觉遵守社会礼仪，成为有礼貌的小客人。

二、教学目标1.，提高他们在外出活动中的自我管理能力；2.，并能用简单的语言表达自己的观点； 3.，团体协作，并乐于分享。

三、教学准备1.：图片展示社会礼仪场景，包括参观、游玩、购物等；2.：仿真场景道具、角色扮演道具、奖励贴纸等； 3.：手偶、游戏卡片； 4.：幼儿绘本、音乐盒。

四、教学内容1. 社会礼仪的基本规则首先，通过PPT幻灯片向幼儿展示一些常见的社会礼仪场景，如参观博物馆、品味美食、购物等。

引导幼儿认识到这些场景的特点以及需要遵守的社会规则，比如排队、保持安静、说“请”、“谢谢”等。

同时，用简单明了的语言向幼儿介绍并解释这些规则的重要性，让幼儿理解礼仪的意义。

2. 角色扮演活动为了让幼儿更好地理解社会礼仪的应用，我们将进行角色扮演活动。

在幼儿前期多方位的准备下，设置一些仿真场景，如餐厅、超市等。

将一些幼儿扮演的“顾客”带到场景中，其他幼儿可以扮演服务员、售货员等。

“顾客”需要根据学到的社会礼仪规则，表现出有礼貌的行为。

同时，老师可引导其他幼儿观察“顾客”的表现，给予积极的肯定和建议，以此来培养幼儿对社会礼仪的重视和认可。

3. 社会礼仪游戏在课程的最后阶段，我们将进行一些社会礼仪游戏，以进一步加深幼儿对社会礼仪的理解和应用能力。

比如，“请客送礼”游戏，幼儿分成小组，每个小组轮流充当主人和客人，主人要学会用礼貌的方式邀请客人，客人则需要学会用礼貌的方式回应并带上礼物。

同时，引导幼儿互相观察、评价对方的表现，让他们认识到社会礼仪对人际交往的好处。

五、教学方法1.：通过PPT幻灯片展示社会礼仪场景，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.：让幼儿在仿真场景中亲身体验社会礼仪的应用； 3.：引导幼儿观察、评价对方的社会礼仪表现，加深对礼仪规则的理解； 4.：通过有趣的游戏巩固幼儿对社会礼仪的掌握；5.：让幼儿总结今天学到的社会礼仪规则，分享感受。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》课程名称：我们是有礼貌的小客人课时安排：1课时教学目标：1. 培养幼儿的社交礼仪意识和优良的行为习惯；2. 学会与人交往时的基本礼仪规则；3. 提高幼儿的自我管理和合作能力。

教学重点：1. 掌握基本的社交礼仪规则；2. 理解和应用礼貌用语和行为；3. 与他人合作完成各种任务。

教学准备：1. 教学PPT；2. 社会礼仪书籍和绘本；3. 礼貌用语卡片。

教学过程：导入：（5分钟）教师通过展示一些图片和视频，引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么我们要学习礼貌。

引入新知：（10分钟）教师通过展示PPT介绍基本社交礼仪，如问候他人、说谢谢、请别人等。

教师可以通过互动提问的方式引导幼儿参与讨论，巩固他们的理解。

示范与实践：（15分钟）教师向幼儿展示一段关于礼貌的视频，然后组织幼儿进行角色扮演，模仿并实践视频中的礼貌行为。

教师可以扮演幼儿的“顾客”，让幼儿扮演“店员”，通过模拟购物的情境，引导幼儿学习礼貌用语和行为。

拓展与巩固：（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组根据绘本《我们是有礼貌的小客人》中的情节，编排一段剧场表演。

幼儿可以自由发挥，但必须包含礼貌用语和行为。

教师可以提供一些建议和指导，帮助他们完成表演。

总结与反思：（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让他们总结自己学到了什么和产生的感悟。

教师可以提问幼儿，如“为什么我们要礼貌待人？”“礼貌用语和行为有哪些？”等等。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、示范、角色扮演和剧场表演，使幼儿在实践中学习社交礼仪和优良的行为习惯。

幼儿在角色扮演和表演中积极参与，表现出较好的合作意识和自我表达能力，达到了预期的教学目标。

下一次教学中，可以进一步提高幼儿的主动性和创造性，让他们更加自信地展示自己的礼貌行为。

《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标1.知道基本的社交礼仪，学会做有礼貌的小客人。

2.能在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3.培养幼儿与人交往的良好习惯，提高人际交往能力。

二、教学重点1.学习基本的社交礼仪，如敲门、问好、道谢等。

2.能在日常生活中运用礼貌用语。

三、教学难点1.让幼儿理解礼貌的重要性，并能在实际情境中运用。

2.培养幼儿自觉遵守社交礼仪的习惯。

四、教学准备1.课件：动画故事《小兔子的生日》2.礼貌用语卡片3.礼貌行为示范道具（如：小礼物、茶具等）4.情景表演道具（如：帽子、围裙等）五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。

（二）故事导入1.讲述动画故事《小兔子的生日》，引导幼儿关注故事中小客人礼貌的行为。

2.讨论故事中小客人哪些行为是有礼貌的，为什么这样做。

（三）学习礼貌用语1.出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并理解其含义。

2.示范礼貌用语的使用，如敲门、问好、道谢等。

3.邀请幼儿上台示范，并给予肯定和鼓励。

（四）情景表演1.分组进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌场景，如：邀请朋友、接待客人等。

2.教师巡回指导，纠正幼儿不礼貌的行为，引导幼儿运用礼貌用语。

3.表演结束后，组织幼儿互相评价，分享表演中的感受。

（五）实践活动1.组织幼儿进行“礼貌小天使”评选活动，让幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

2.教师记录幼儿在活动中的表现，每周评选出“礼貌小天使”，并进行表扬。

1.让幼儿谈谈在本节课中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。

六、教学反思本节课通过故事导入、学习礼貌用语、情景表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会做有礼貌的小客人。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的细节，让他们在讨论中自然地认识到礼貌的重要性。

同时，通过实践活动，让幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养了他们自觉遵守社交礼仪的习惯。

优点：1.故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

小班优秀社会教案《学做小客人》小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（一）教案标题: 学做小客人教案目标：1. 使学生了解小客人的基本礼仪和行为规范。

2. 培养学生的社交能力和待人接物的态度。

3. 提高学生的自信心和礼貌素养。

教学内容：1. 小客人的礼貌和行为规范。

2. 社交场合中的基本礼仪。

3. 小客人的自我介绍和问候方式。

教学重难点：1. 社交场合中的礼仪规范。

2. 学生的自信表达和礼貌待人的态度。

教学准备：1. 图片或视频资料，展示小客人的示范行为。

2. 打印手账，用于学生练习自我介绍和问候。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生讨论并列举在社交场合中应该注意的礼仪规范。

2. 显示小客人的图片或视频，展示他们的正确行为示范。

二、学习 (15分钟)1. 学生观看图片或视频，注意小客人在社交场合中的表现，特别是他们的礼貌待人、问候方式和自我介绍。

2. 教师向学生介绍正确的自我介绍和问候方式，并请学生模仿。

3. 学生练习自我介绍和问候，教师进行点评和指导。

三、拓展 (15分钟)1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论在不同场合遇到不同人时应该如何做一个小客人。

2. 每个小组展示出他们的讨论结果，教师进行评价和指导。

四、巩固 (10分钟)1. 学生配对练习：学生两两配对，轮流扮演小客人和被拜访者的角色，进行自我介绍和问候的练习。

2. 教师进行点评和指导。

五、总结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调小客人的礼仪规范和行为习惯的重要性。

2. 学生进行反思，思考今天学到了什么，自己还有哪些需要改进的地方。

六、作业布置 (2分钟)要求学生写一篇关于小客人的作文，结合自己的观察和体会，谈谈自己对小客人的认识、感受和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生多参与社交活动，锻炼自己的社交能力。

2. 带领学生参观一些场所，让他们亲身体验小客人的行为规范和表现。

小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（二）课题：小河生病了课时：1课时教学目标：1.能正确理解故事的内容，理解小动物在故事中的行为。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案教案标题：小班社会活动，我们是有礼貌的小客人教案目标：1.培养学生良好的社交礼仪和待人接物的能力。

2.引导学生懂得尊重他人、礼貌待人，培养热情、友善的态度。

3.增强学生的观察力、团队合作意识和表达能力。

教学资源：1.社交礼仪图片或视频素材。

2.社交礼仪相关故事书。

3.社交礼仪小手势和行为的模仿游戏道具。

教学步骤：Step 1：导入(10分钟)教师出示或播放一组社交礼仪精彩的图片或视频素材，引导学生观察并提问。

例如：“你们觉得这些人怎么了？他们是不是都很有礼貌？”等。

Step 2：小组讨论(15分钟)教师将学生分为小组，让每个小组讨论一下以下问题，然后由小组代表发言：1.什么是礼貌？你们都知道有哪些常见的社交礼仪？2.礼貌对我们的日常生活有什么重要性？Step 3：故事分享(15分钟)教师选择一到两个有关社交礼仪的故事进行朗读或讲解，引导学生思考故事中的道理，并与学生进行互动讨论。

Step 4：小手势和行为模仿游戏(20分钟)教师准备一些与社交礼仪相关的小手势和行为的模仿游戏道具，例如“握手”、“微笑”、“说谢谢”、“让座”等。

教师示范这些动作，然后要求学生跟着做。

通过模仿游戏，培养学生的观察力和动作表达能力，同时增强团队合作意识。

Step 5：小客人角色扮演(20分钟)将学生分为小组，每个小组有一个小客人的角色。

教师给每个小组分发一张“小客人任务卡”，上面写着在不同场景中小客人应该如何表现的要求，例如礼貌地问候、礼貌地道别、礼貌地感谢等。

小组成员根据任务卡的要求进行角色扮演，其他小组成员观察和评价角色扮演者的表现。

Step 6：总结(10分钟)教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结学生对社交礼仪的认识和理解。

同时，可以请学生分享他们在课堂中的感受和体会。

Step 7：拓展延伸活动鼓励学生在日常生活中积极应用社交礼仪，可以组织学生在学校里进行一次“礼仪周”，让学生主动关心他人、热情友善，并鼓励学生在社交场合中展示他们的礼貌行为。

小班社会优质课教案及教学反思《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1.了解礼貌的含义及其重要性。

2.学习如何表达谢意和道歉的正确方式。

3.培养小班幼儿的礼貌意识和行为习惯。

二、教学过程：1.引入：通过问答游戏，让孩子们了解礼貌的定义及其重要性。

教师：你们知道什么叫礼貌吗？孩子们：不知道。

教师：礼貌是指尊重别人、让别人感到舒适，客气、谦恭、有礼仪等。

那么礼貌的重要性是什么呢？孩子们：不知道。

教师：礼貌可以让人与人之间的相处更加愉快，让人们更容易相信你和喜欢你。

所以，我们需要学会有礼貌的表达方式。

2.展示：通过图片和角色扮演，让孩子们学习谢意和道歉的正确方式。

教师：你们在什么情况下需要说谢谢和道歉呢？孩子们：不知道。

教师：比如，别人给你帮忙、送你礼物或是你不小心伤害到别人。

这时候我们就需要说谢谢或道歉。

看图，这些小朋友们都做了什么事情呢？（展示图片，让孩子们回答）教师：他们在什么时候需要说谢谢或道歉呢？孩子们：在别人帮助他们或者他们做错事情的时候。

教师：那么，我们一起来学习谢意和道歉的正确方式吧。

拿出礼物，对老师说谢谢。

（教师示范，让孩子们模仿）教师：如果你不小心碰倒了小伙伴，应该怎么说？（教师示范，让孩子们模仿）3.体验：通过角色扮演，让孩子们体验有礼貌的场景。

教师：我们是有礼貌的小客人，一起来体验一下吧。

先由我扮演店员，你们扮演客人。

在这家商店买卖东西。

孩子们：好的，老师。

教师：（扮演店员）欢迎光临，请问你要买什么？孩子一：我要买一个玩具。

教师：（扮演店员）好的，请跟我来。

……教师：（扮演店员）谢谢你的光临，再见！孩子们：谢谢店员，再见！4.反思：让孩子们回忆、总结今天的学习内容和体验。

教师：今天我们学习了哪些内容呢？孩子们：学习了礼貌的含义、表达谢意和道歉的正确方式，还学习了有礼貌的场景。

教师：你们喜欢今天的学习吗？有什么收获呢？孩子们：喜欢，收获了如何有礼貌地表达自己。

三、教学反思：通过对礼貌课程的教学，让孩子们了解礼貌的含义及其重要性，学会了谢意和道歉的正确方式，培养了小班幼儿的礼貌意识和行为习惯。