小班礼仪教案-《有礼貌》

小班社会教案及教学反思《有礼貌》教案概述本教案适用于小班级幼儿园的社会教学课程，主要以培养幼儿具备良好的礼貌举止为目标。

通过游戏、故事、角色扮演等形式，帮助幼儿认识和理解什么是礼貌以及为什么要有礼貌，培养其在日常生活中展现出礼貌的行为。

教学目标•认识礼貌的概念，理解为什么要有礼貌。

•培养幼儿具备基本的礼貌素养，如说请、谢谢、对不起等。

•培养幼儿自觉遵守社交礼仪，学会尊重他人、关心他人。

教学内容1.游戏活动：以角色扮演的形式，让幼儿模仿成年人之间的礼貌交往场景，如问好、道歉、感谢等。

2.故事讲述：选择一到两个关于礼貌的故事，通过绘本或讲故事的方式向幼儿展现主人公表现出礼貌的情景。

3.讨论思考：与幼儿一起讨论如何感受到他人的礼貌行为以及未礼貌行为对他们的影响，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

教学流程第一课时1.游戏活动：教师与幼儿模仿成人交谈的场景，例如一位模拟成人的幼儿走进教室，其他幼儿应主动站起来问好。

引导幼儿根据场景模仿并进行互动，强调礼貌的重要性。

2.讲述故事：通过一个有关礼貌的故事展示主人公表现出的礼貌行为及其积极影响，如向别人道歉使对方感到舒服。

3.讨论思考：问幼儿他们在生活中感受到过哪些别人对他们的礼貌行为，以及这些行为对他们的影响。

鼓励幼儿分享他们的观点和经验。

第二课时1.游戏活动：引导幼儿分组进行角色扮演，模拟不同场景下需要运用礼貌用语的情况，例如请别人帮忙、向别人道谢等。

2.讲述故事：讲述另一个与礼貌相关的故事，通过故事情节引导幼儿进一步认识和理解礼貌的重要性。

3.讨论思考：让幼儿结合故事内容，讨论当遇到类似情境时，该如何表现出礼貌行为。

教学反思通过这两堂课的教学，幼儿们对礼貌概念有了初步的认识，能够理解为什么要有礼貌，并且能够初步运用礼貌用语。

在游戏活动中，幼儿们积极参与角色扮演，能够模仿成人之间的礼貌交往场景。

通过故事的讲述，幼儿们更加深入地感受到礼貌行为对他人的影响，更加理解为什么要有礼貌。

小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如主动打招呼、礼貌回应他人等。

3、引导幼儿理解礼貌的重要性，增强文明意识。

二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在实际情境中正确运用。

（2）培养幼儿主动使用礼貌用语的意识和习惯。

2、难点（1）如何让幼儿理解礼貌用语背后所蕴含的尊重和友善。

（2）如何引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。

三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语的使用。

2、游戏教学法采用有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。

3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示正确的礼貌行为，引导其他幼儿模仿学习。

四、教学准备1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。

2、制作礼貌用语的头饰，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。

五、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一些生活中常见的礼貌行为和不礼貌行为的图片，引导幼儿观察并讨论。

例如，展示一张小朋友主动向老师问好的图片，再展示一张小朋友在公共场合大声喧哗的图片，问幼儿：“这两张图片中的小朋友，谁做得对？为什么？”（2）教师小结幼儿的讨论，引出活动主题——有礼貌。

2、学习礼貌用语（1）教师出示“您好”的头饰，向幼儿介绍这个礼貌用语，并示范如何使用。

例如，教师戴着“您好”的头饰，走到一名幼儿面前，微笑着说：“您好，小朋友！”然后引导幼儿回应：“您好，老师！”（2）依次介绍“谢谢”“对不起”等礼貌用语，通过教师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿熟悉这些用语的使用方法。

（3）教师创设不同的情境，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。

比如，教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，在购买东西的过程中练习说“谢谢”；或者教师故意不小心碰倒了幼儿的积木，引导幼儿说“对不起”，教师回应“没关系”。

3、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏教师说一个礼貌用语，如“您好”，然后请一名幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如“谢谢”，依次类推，看哪个幼儿能接得又快又准。

幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思教案背景幼儿园小班是孩子们开始接受社会教育的阶段，对于孩子们来说，以游戏为主的教学方式更有趣味性，更具可操作性，更有助于孩子们的接受。

因此，我们设计了本次社会教学活动：《有礼貌》。

教学目标1.孩子们能理解什么是礼貌。

2.孩子们能够掌握基本的礼貌形式，如说“请”、“谢谢”等。

3.孩子们能够在日常生活中自觉地表现出礼貌的行为。

教学材料•教师制作的卡片•贺卡、礼物等道具•录音机教学步骤1. 导入教师可以放一段小礼仪的视频，比如场景是小朋友敲别人的门，别人打开门后说：“请进！”2. 卡片活动教师介绍可以用卡片来表达礼貌，卡片分为“请”、“谢谢”、“对不起”等，分别请同学拿着卡片演示、练习，如在吃饭前说“请”、“吃了谢谢”，同学可以模仿。

3. 反思活动在活动中，教师设置拒绝受礼、反而送礼这样的情境，告诉孩子们别人的正直、大度等美德，引导孩子存放对这些美德的感悟和关注。

4. 礼物制作卡片活动结束后，教师向同学们发出“制作贺卡或礼物，赠送给值得感谢的人”的作业。

孩子们可以利用自己的创意和想象，用自己的礼貌为他人创造惊喜。

教学效果评价1. 回访问卷制作问卷，记录学生们在活动及后续的生活中的表现和收获，及时进行跟进分析。

2. 学生表现观察观察学生们的语言、行为是否已具备礼貌。

3. 家长评价家长的反馈是每一次教育的重要组成部分，可以让家长针对教育活动进行反馈和意见。

以上教学模式可以借鉴并不断完善。

通过这样的小班社教学活动，可以帮助孩子们建立起起码的道德意识、情感识别和礼仪规范，从而更好的和他人交流和相处，为后期的品性修养打下坚实的基础。

小班礼仪教案《有礼貌》【小班礼仪教案】《有礼貌》引言：在小班幼儿的成长过程中，培养良好的礼仪习惯是十分重要的。

通过学习《有礼貌》这一主题，旨在引导幼儿树立尊重他人、友善待人的价值观，并通过实际操作和游戏互动的方式来巩固他们的礼仪知识。

一、概述本节课主要内容涵盖了以下几个方面：拜访礼仪、餐桌礼仪以及公共场合礼仪。

通过多种形式的互动活动，帮助幼儿理解并运用这些礼仪常识。

二、活动一：拜访礼仪1. 目标：让幼儿了解拜访时应注意的礼仪规范。

2. 活动描述：- 讲解：老师向幼儿讲解在拜访他人时应该如何表现得有礼貌，例如敲门、友好问候、适当运用礼貌用语等。

- 角色扮演：安排幼儿进行互动游戏，分组小朋友轮流扮演访客和被访者，体验拜访的场景并运用所学礼仪知识。

- 分享交流：每组小朋友分享他们的观察和体验，鼓励他们触类旁通、总结拜访礼仪。

三、活动二：餐桌礼仪1. 目标：培养幼儿良好的餐桌礼仪，提升他们的用餐素养。

2. 活动描述：- 游戏启蒙：通过与幼儿互动进行角色扮演，向他们展示用餐时正确的坐姿、如何使用餐具、如何与他人共进餐等。

- 创设环境：在活动区域摆设餐具，模拟餐桌场景，引导幼儿自主营造整洁、有秩序的就餐环境。

- 实践操作：提供小点心让幼儿尝试用餐，鼓励他们运用所学的餐桌礼仪，懂得彼此尊重和分享。

四、活动三：公共场合礼仪1. 目标：帮助幼儿在公共场合中遵守礼仪规范，培养他们的社会交往能力。

2. 活动描述：- 分享观察：启发幼儿回忆参观公共场所时的亮点和问题，引导他们思考在公共场合应该怎样行为得体。

- 角色扮演：设立几个常见的公共场合情景，鼓励幼儿与小伙伴一起扮演在不同场合中的各种角色，学习应对不同情境的礼仪表现。

- 总结归纳：通过与小伙伴分享和展示自己的表现，交流对公共场合礼仪的理解和体验。

五、总结通过本课程的学习，幼儿对拜访礼仪、餐桌礼仪以及公共场合礼仪有了更加清晰的认识，并能将其运用到实际生活中。

我们作为幼儿教育的引导者，应继续关注和培养幼儿的礼仪素养，在日常教育中强化礼仪的重要性，让他们在成长过程中成为懂得尊重他人、友善待人的小使者。

【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。

2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。

3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。

4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。

活动准备： ⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书 活动过程： ⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。

） ⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。

1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。

有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。

它该怎样向⼩狗借玩具呢？ 教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。

这时，⼩兔应该说什么呢？ 教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。

这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。

它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。

它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？ 教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。

让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！ 三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。

1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。

小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培养幼儿的动手能力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。

画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。

动物饰。

活动过程一、导入部分1、手指游戏。

问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。

小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。

（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。

5、观看图片。

（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。

幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，明白有礼貌的重要性。

2.培养幼儿有礼貌的好习惯，增强幼儿的社交能力。

3.增加幼儿对待他人的关爱意识，并进一步加深团队合作意识。

二、教学重点1.让幼儿意识到礼貌的重要性。

2.培养幼儿良好的行为习惯。

三、教学难点1.以幼儿喜欢的方式让幼儿喜欢学习礼貌。

2.让幼儿掌握有礼貌的基本行为。

四、教学准备1.礼貌小提示卡片。

2.礼貌练习卡片。

3.社会交往物品（如：玩具电话、小桌子、椅子、纸笔等）。

4.社交活动海报（如：“让我们一起学礼貌”）。

五、教学过程阶段一：导入活动1.教师向幼儿介绍本次活动。

2.教师主题播放礼貌宣传卡片的视频或音频来启发幼儿们将礼仪作为一种善待别人的方式。

阶段二：讲授知识1.手把手向幼儿示范正确的礼仪姿态，例如如何礼貌地打电话、如何礼貌地询问别人、如何礼貌地道别等等。

2.通过特别为幼儿设计的礼貌小提示卡片来让幼儿记忆礼仪的关键。

阶段三：实践扩展1.将小班幼儿分为多个小组，并在每组中分配小桌子和小椅子，建立一个类似于“接待室”的小区域。

2.每组幼儿轮流扮演“访客”和“主管”两种角色，通过对话、闯关等形式互相释放真情诚意。

3.结合幼儿喜欢的社会交往物品，逐渐加深对社会交往的理解，同时让学习的过程更加轻松愉快。

例如：让幼儿玩具电话和小伙伴聊天，让幼儿通过和同伴交流来表达自己的情感，引导他们了解情感的表达方式和礼貌的重要性。

阶段四：活动总结1.让幼儿一起回顾学习的内容，系统梳理“有礼貌”的概念和行为方式，帮助幼儿综合理解礼貌的重要性。

2.随着活动的进行，教师会不断的改善和改编活动内容，让幼儿在参与中学习，走向自己的成功。

六、教学反思与评价1.教师需要注意时刻管理时间，提醒幼儿注意生活中的礼仪行为。

2.教师要不断引导幼儿，通过幼儿间的互相配合，形成有礼貌和团队合作的好习惯。

3.评价幼儿的学习成果，以便更好地调整和改进教学设计，让孩子以更有效的方式学会“有礼貌”的重要性和学会礼仪。

小班礼仪教案《有礼貌》教案名称：小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标：1. 让孩子理解并掌握基本的礼仪知识，如打招呼、道谢等。

2. 培养孩子的文明行为习惯，增强他们的社会交往能力。

3. 通过活动让孩子体验到尊重他人和被尊重的快乐。

二、教学准备：1. 准备一些关于礼仪的故事书或者动画片。

2. 准备一些道具，如玩具电话、假食物等，以便进行情景模拟。

三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）- 教师播放一段关于礼仪的故事或动画片，引导孩子们对礼仪产生兴趣。

2. 讲解环节（15分钟）- 教师简单讲解什么是礼仪，为什么要学习礼仪，并列举一些日常生活中的礼仪例子，如见到人要打招呼，接受别人帮助要说谢谢等。

- 教师可以利用道具进行情景模拟，如打电话时应该如何说话，吃饭时应该如何使用餐具等。

3. 实践环节（20分钟）- 分组进行角色扮演，让孩子们在实际操作中理解和应用礼仪知识。

- 每个小组选择一个生活场景进行表演，如在公园玩耍、在餐厅用餐等，其他小组观察并指出他们做得好的地方和需要改进的地方。

4. 总结环节（10分钟）- 教师引导孩子们分享他们在实践环节中的感受和收获，鼓励他们说出自己在日常生活中如何做到有礼貌。

- 教师对孩子们的表现进行点评，表扬做得好的孩子，同时提醒大家还需要注意哪些方面的礼仪。

四、课后作业：- 让孩子们回家后尝试在家庭生活中应用今天学到的礼仪知识，比如向父母问好，感谢家人为自己做的一切。

五、教学反思：- 在教学过程中，教师要注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和内容，确保每个孩子都能理解和掌握所学的知识。

- 对于表现突出的孩子，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对于表现一般的孩子，教师要耐心指导，帮助他们提高。

小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如见面打招呼、接受帮助时表示感谢等。

3、引导幼儿理解礼貌在交往中的重要性，愿意做一个有礼貌的好孩子。

二、教学重难点1、重点让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为。

引导幼儿在日常生活中主动运用礼貌用语和行为。

2、难点如何让幼儿理解礼貌的内涵和重要性，并内化为自觉的行为。

三、教学方法1、故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解礼貌的重要性。

2、情景模拟法：创设各种生活场景，让幼儿在实践中练习礼貌用语和行为。

3、游戏教学法：通过游戏活动，增强幼儿对礼貌知识的记忆和运用。

四、教学准备1、相关的故事图片或视频。

2、制作一些礼貌用语卡片，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

3、准备一些道具，如玩具、水果等，用于情景模拟。

五、教学过程1、导入部分教师通过亲切的问候和微笑，与幼儿打招呼，引导幼儿回应。

提问幼儿：“小朋友们，当别人跟你打招呼的时候，你应该怎么做呀？”引发幼儿的思考和讨论。

2、故事讲述教师讲述《小熊有礼貌》的故事：小熊是个非常调皮的孩子，从来不会跟别人打招呼。

有一天，小熊去小兔子家做客，一进门就大声喊：“小兔子，我来啦！”小兔子吓了一跳，不太高兴。

后来，小熊又去小猴子家玩，抢小猴子的玩具，也不说谢谢。

小伙伴们都不太喜欢和小熊一起玩了。

小熊很伤心，它决定要做一个有礼貌的孩子。

于是，小熊见到小伙伴们会主动说“您好”，别人帮助它会说“谢谢”，不小心做错事会说“对不起”。

慢慢地，小伙伴们又都喜欢和小熊一起玩了。

教师提问：“小朋友们，为什么一开始小伙伴们不喜欢小熊呀？后来小熊又做了什么，大家才又喜欢它了呢？”引导幼儿理解礼貌的重要性。

3、学习礼貌用语教师出示礼貌用语卡片，教幼儿认读“您好”“谢谢”“对不起”等。

教师通过示范和引导，让幼儿练习使用这些礼貌用语。

例如，教师拿着一个玩具，递给幼儿，引导幼儿说“谢谢”。

小班礼仪教案《有礼貌》教案名称：《有礼貌》一、教学目标：1. 让学生了解基本的礼仪知识，包括如何问候他人、如何表示感谢等。

2. 培养学生的文明礼仪习惯，提升他们的社会适应能力。

3. 提高学生的自我控制能力，培养他们尊重他人的良好品质。

二、教学内容：1. 什么是礼仪？为什么需要学习礼仪？2. 日常生活中常见的礼仪行为，如见面打招呼、道谢、道歉等。

3. 如何在不同场合下使用正确的礼仪。

三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过提问的方式引导学生思考“什么是礼仪？”以及“为什么我们需要学习礼仪？”这两个问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：教师可以列举一些日常生活中常见的礼仪行为，如见到老师和同学要问好，收到礼物或帮助后要说谢谢，做错事了要道歉等。

同时，也可以介绍在不同的场合下应该如何使用正确的礼仪。

3. 实践操作：通过角色扮演的方式，让学生亲自体验并实践所学的礼仪知识。

4. 总结归纳：教师可以邀请几个学生分享他们在实践中遇到的问题和解决方法，然后进行总结，强调礼仪的重要性。

四、教学评价：1. 观察学生的课堂参与情况，看他们是否能积极参与到讨论和实践中。

2. 在角色扮演环节，观察学生是否能正确运用所学的礼仪知识。

3. 通过课后的反馈和作业，了解学生对礼仪知识的理解和掌握程度。

五、教学建议：1. 教师应以身作则，为学生树立良好的榜样。

2. 教学过程中应注意引导学生理解和体验礼仪的重要性和实用性，而不仅仅是理论知识的传授。

3. 家庭和社会也是培养学生礼仪习惯的重要场所，教师应与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。

小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇教案一：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第一章，主要内容有：礼貌用语、见到人要有礼貌、不争抢东西、不闹脾气。

二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

2. 培养幼儿见到人时有礼貌的行为，如主动打招呼、微笑等。

3. 教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，养成见到人时有礼貌的行为。

难点：教育幼儿不争抢东西，学会分享和合作。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小礼物学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一个小朋友，模拟在幼儿园里发生的一些情景，如见到老师、同学、客人等，引导幼儿观察并思考如何有礼貌地与人交流。

2. 讲解礼貌用语：教师通过PPT展示礼貌用语的图片，讲解每个词语的意思和用法，让幼儿学会使用礼貌用语。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，练习使用礼貌用语，如见到老师、同学、客人等。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在生活中运用礼貌用语，以及见到人时有礼貌的行为。

5. 分享和合作：教师组织幼儿进行分享和合作游戏，让幼儿学会不争抢东西，懂得分享和合作。

六、板书设计礼貌用语：您好、谢谢、对不起、没关系有礼貌的行为：主动打招呼、微笑、不争抢东西、懂得分享和合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的礼貌用语和有礼貌的行为。

2. 答案：幼儿能够主动使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，并在生活中表现出有礼貌的行为。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习情况，针对不足之处进行改进。

同时，教师还可以拓展延伸教学内容，让幼儿在课后生活中继续实践和学习文明礼仪。

教案二：一、教学内容幼儿园小班教材《幼儿礼仪教育》第二章，主要内容有：排队等候、不插队、不打闹、不闹脾气。

有礼貌教案有礼貌教案1活动准备：布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程：一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

教师出示三个布偶娃娃幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。

”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。

老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。

”“__，__再见了。

”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

幼儿跟着老师朗读儿歌两遍师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。

同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。

但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。

幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。

我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。

他们来到小兔家门口。

小兔家的门是怎样的？（关着）。

提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。

咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。

小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

2、培养幼儿良好的行为习惯，如主动打招呼、尊重他人、分享等。

3、引导幼儿理解礼貌行为的重要性，并能在日常生活中积极表现出有礼貌的行为。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境中运用。

（2）培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的行为习惯。

2、难点（1）如何引导幼儿理解礼貌行为背后的意义和价值。

（2）怎样帮助幼儿克服在实际运用礼貌用语和行为时可能出现的困难和羞涩。

三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语和行为。

2、游戏教学法以游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示有礼貌的行为，引导其他幼儿模仿学习。

四、教学准备1、相关的图片、卡片，如微笑的脸、握手的图片等。

2、准备一些小礼物，如糖果、贴纸等，作为奖励。

3、制作多媒体课件，包含有礼貌的动画视频。

五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师面带微笑走进教室，向幼儿亲切地打招呼：“小朋友们好！”观察幼儿的反应。

（2）提问幼儿：“老师刚刚进来的时候做了什么呀？”引导幼儿说出老师打招呼了。

（3）引出主题：“今天我们要一起来学习做一个有礼貌的小朋友。

”2、认识礼貌用语（7 分钟）（1）展示图片，图片上有小朋友见面互相说“您好”的场景。

（2）教师讲解：“当我们见到别人的时候，要说‘您好’，这是一种有礼貌的表现。

”（3）依次展示“谢谢”“对不起”的图片，用同样的方式讲解这两个礼貌用语的使用场景。

3、情境模拟（10 分钟）（1）教师创设情境：小朋友们在玩玩具，小明想要玩小红手里的玩具车。

（2）请两位幼儿上台表演，一位扮演小明，一位扮演小红。

小明直接抢玩具车，小红不愿意，两人发生争执。

（3）教师引导幼儿讨论：这样做对不对？为什么？（4）再次请两位幼儿上台表演，这次小明有礼貌地说：“小红，您好，可以把玩具车借我玩一下吗？”小红很乐意地分享：“可以呀。

小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.学生能够学习和认识基本的礼仪知识，培养良好的行为习惯和礼貌方式；2.学生能够对家长、老师和同学表现出合适的礼仪；3.学生能够在日常生活中识别和应对社交交往中的常见礼仪问题；4.学生能够理解礼仪的重要性，提高个人素质和人际关系的质量。

二、教学内容1. 什么是礼仪？礼仪是人在社会交往过程中的一种行为规范和方式，它包括仪表、言谈举止、待人接物等方面。

礼仪是人类文明进步的标志，具有跨越时空和文化差异的普遍性和共同性。

2. 学习基本的礼仪知识•问候礼仪：学习如何给人招呼，例如：“你好”，“早上好”，“请问”等；•餐桌礼仪：学习如何吃饭，例如使用筷子，正确的姿势，品尝食物的方法等；•礼物礼仪：学习如何送礼物，例如面对不同的场合和不同的人选择合适的礼物，礼物的包装和送礼仪式；•礼貌用语：学习如何在不同的场合使用礼貌用语，例如面对长辈、老师、朋友和陌生人等。

3. 培养良好的行为习惯和礼貌方式•学习如何拿东西、站队、排队等基本的行为方式；•学习如何保持个人卫生，例如洗手、讲卫生、整理自己的物品等；•学习如何保持礼貌的姿态，例如保持良好的姿势，不打闹、不抢东西等。

4. 日常生活中的常见礼仪问题•收到礼物如何回应？•遇到道别礼仪如何回应？•在商场、餐厅等场合如何表现合适的礼仪？三、教学方法1.小组合作学习：组成 4-5 人小组，共同讨论不同场合下的礼仪问题，以小组展示的方式向全班呈现；2.观看小动画：通过小动画展示不同情境下的礼仪问题，带动学生集体学习，提供实际可操作的示范；3.情景模拟：模拟不同场合下的礼仪问题，提供真实的学习环境，让学生参与进来，亲身体验和掌握。

四、教学流程第一节课1.引入新知识：通过提问、小游戏等方式调动学生的积极性，引入礼仪知识；2.学习基本礼仪：介绍基本的礼仪知识，例如问候礼仪、餐桌礼仪和礼物礼仪等；3.分组讨论：小组合作，讨论不同场合下的礼仪问题，例如在家、在学校、在商场、在理发店等；4.总结提高：让学生总结今天所学内容，反思自己的表现，提出改进方案。

大班礼仪教案《有礼貌的人》【优秀4篇】大班礼仪教案《有礼貌的人》篇一大班礼仪教案《有礼貌的人》活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

2、培养幼儿遵守规则的意识。

活动准备：1、纸、笔每人一份。

2、日常生活中进行常规培养。

活动过程：一、教师问：“小朋友们好。

”幼儿回答：“老师好。

”教师高兴地说：“你们真有礼貌。

现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。

）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。

”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。

幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。

”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。

幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。

”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。

幼儿说：“不能爬栏杆。

”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”教师说：讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。

”教师再把此情景的简示图画出来。

教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

四、请幼儿给整幅图取个名字。

教师定为：有礼貌的小人儿是我。

幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可（)。

五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。

”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）大班社会教案：有礼貌的小人儿篇二活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

2、培养幼儿遵守规则的意识。

小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.培养幼儿的礼仪意识，学会尊重他人。

2.培养幼儿的社交能力，学会与他人进行礼貌的沟通。

3.培养幼儿的自我管理能力，学会自觉遵守礼仪规范。

二、教学准备1.幼儿教材：《幼儿礼仪故事集》、《莎莎、谢谢、对不起》等。

2.教学辅助工具：活动卡片、画板、笔、纸等。

3.教学环境：整洁、宽敞、安全的教室。

三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师通过问候幼儿，引起他们的注意并集中注意力。

接着，老师带着幼儿一起回顾前几节课学习的内容，例如“请你们回想一下，我们上节课学习了哪些与礼仪相关的知识？”2. 学习具体的礼仪规范（20分钟）教师用简单明了的语言向幼儿介绍一些常见的礼仪规范，如请、谢谢、对不起等。

通过故事、演示等方式，引导幼儿理解并模仿正确的礼仪行为。

3. 活动一：情景模拟（20分钟）教师根据幼儿们平时常见的情景，设计一些角色扮演活动，例如“幼儿A借幼儿B的玩具，幼儿B如何礼貌地回应？”通过情景模拟，让幼儿们亲身体验和学习礼貌的表达方式。

4. 活动二：情景练习（20分钟）让幼儿们分组进行情景练习，在小组内通过角色扮演的形式，练习和模仿正确的礼仪行为。

教师可以给予适当的指导和反馈，并鼓励幼儿积极参与。

5. 总结（10分钟）教师引导幼儿将本节课学到的礼仪知识进行归纳总结，鼓励幼儿表达自己的学习体会和感受。

同时，教师提醒幼儿将礼仪的知识应用到日常生活中。

四、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现、参与情况，以及对幼儿的口头提问，了解他们在礼仪方面的掌握情况。

并记录每个幼儿的表现和发展情况，为后续教学提供数据支持。

五、教学延伸教师可通过给幼儿布置家庭作业的方式，让幼儿在家和家人一起实践学习好的礼仪习惯。

同时，教师还可以通过组织孩子们参观社会机构、进行实地考察等形式，让他们更加深入地了解和体验礼仪的重要性。

六、教学反思本节课通过设计丰富多样的互动活动，让幼儿们在实践中学习与他人进行礼貌的交流，有效地激发了他们的学习兴趣。