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大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。
一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。
在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。
1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。
实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。
2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。
3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。
4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。
实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。
5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。
6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。
实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。
7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。
实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。
8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。
大班科学领域教案有趣的沉浮一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿了解物体在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿的好奇心和探究精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 实验材料：各种大小、形状不同的物体（如铁块、木块、塑料瓶、气球等）。
2. 实验容器：一个大水盆或浴缸。
3. 水。
4. 漏斗、勺子等辅助工具。
5. 记录表（记录物体名称、沉浮情况）。
三、活动过程1. 导入新课·教师向幼儿展示一些物体，并询问：“这些物体放在水里会怎么样呢？”引导幼儿思考物体的沉浮现象。
2. 实验操作·教师示范如何将物体放入水中，并观察其沉浮情况。
·幼儿分组进行实验，每组选择几种不同的物体进行实验。
·教师巡回指导，帮助幼儿正确操作，并记录观察结果。
3. 交流分享·每组幼儿选派一名代表，向全班展示实验结果，并描述观察到的现象。
·教师引导幼儿讨论不同物体沉浮的原因。
4. 总结归纳·教师总结实验结果，归纳出物体沉浮的一般规律。
·鼓励幼儿提出自己的疑问和发现。
四、活动延伸1. 让幼儿在家中继续探索其他物体的沉浮现象，并将结果记录在记录表中。
2. 教师可根据幼儿的兴趣和发现，进一步设计相关的科学实验活动。
五、安全注意事项1. 实验过程中，确保幼儿不将小物件放入口中，以防误吞。
2. 实验结束后，及时清理实验区域，确保环境卫生。
六、评价方式1. 观察幼儿在实验操作中的参与度和兴趣表现。
2. 评价幼儿对物体沉浮现象的理解和掌握情况。
3. 鼓励幼儿在交流分享中提出自己的见解和发现。
2024年大班科学《有趣的沉浮》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材《有趣的沉浮》，涉及教材的第三章“沉与浮”，详细内容为物体沉浮现象的观察与探索。
二、教学目标1. 了解物体沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。
2. 通过实践操作，培养观察能力、动手能力和合作意识。
3. 提高对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理。
教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力球、石头、橡皮泥、木块等）、教学课件、黑板。
2. 学具：每组一套实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮力球，引导学生观察其特点，引发学生对沉浮现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解物体沉浮的原理，引导学生掌握影响物体沉浮的因素。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在表格中。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 知识拓展（5分钟）教师分享有关沉浮现象的趣味知识，激发学生对科学探索的热情。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：物体沉浮现象影响物体沉浮的因素：密度、体积、形状等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体，判断其沉浮情况，并记录在表格中。
思考：为什么有些物体可以浮在水面上，有些物体却会沉入水底？2. 答案：作业表格见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多关于沉浮现象的探索，如制作简易潜水艇等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的设定教学难点：理解物体沉浮的原理。
教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。
幼儿园大班有趣的沉浮精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：浮力原理、物体沉浮现象、简单实验操作、观察与描述沉浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力原理，知道物体沉浮的原因。
2. 培养幼儿观察、描述物体沉浮现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，掌握物体沉浮的原因。
重点：观察、描述物体沉浮现象，进行简单实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力板、物体、水盆等）、教学课件。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小船在水中漂浮的情景，引导幼儿观察并讨论小船为什么能漂浮在水面上。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，以小船为例，解释物体浮在水面上的原因。
3. 实验操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作浮力板，观察不同物体的沉浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，填写记录表，描述物体沉浮现象。
六、板书设计1. 板书有趣的沉浮2. 板书内容：浮力原理物体沉浮现象实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，判断它们在水中的沉浮情况，并记录下来。
2. 答案：根据观察，如实填写记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验操作中的表现，了解他们对浮力原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多有关浮力的实验，如制作小船、浮沉子等，让幼儿深入了解浮力现象。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，观察、探索更多有趣的沉浮现象。
重点和难点解析1. 实验操作的理解和引导3. 作业设计的实践性与答案的准确性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实验操作的理解和引导1. 分组进行实验，每组配备一名教师或助教，确保实验过程的安全与秩序。
2. 教师在实验前应进行详细讲解，通过示范让幼儿了解如何正确使用浮力板和观察物体沉浮现象。
大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》一、教学目标通过本次活动，学生能够：1.了解物体的沉浮现象，并能正确区分物体的浮力；2.观察和探究物体的浮沉原因，掌握浮力与物体密度的关系；3.培养学生的观察、探究、实验和科学思维能力。
二、教学准备1.教学用具：透明玻璃容器、不同大小的物体（如纸片、塑料球、橡皮球等）、水、平衡杆；2.教学资源：课件、实验指导手册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课主题，并与学生讨论物体的浮沉现象。
通过提问，激发学生的思考和猜测，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察（15分钟）1.将透明玻璃容器填满水，放置在桌子上；2.请学生一个一个地将不同大小的物体放入水中，观察物体的浮沉现象，并记录下观察结果；3.引导学生思考，为什么有的物体会浮起来，有的物体则会沉下去；4.提醒学生需要注意物体与水的接触面积和物体的密度。
3. 概念解释（10分钟）解释浮力和物体密度的概念。
简单明了地说明浮力是支持物体浮起来的力量，物体密度是指单位体积内物体的质量。
4. 实验探究（30分钟）1.将一个平衡杆横放在水面上，并且保持平衡；2.请学生分别放置不同大小和材质的物体在平衡杆上，在观察平衡杆是否仍然保持平衡；3.引导学生思考，为什么平衡杆会失去平衡。
5. 概念总结（10分钟）通过学生实验的观察和探究，总结浮力与物体密度的关系。
浮力的大小与物体的密度有关，密度越小的物体浮力越大。
6. 拓展应用（10分钟）给学生提供一些拓展应用的问题，让学生进一步应用所学知识。
例如，如果在水中放入一个密度大于水的物体会发生什么现象？7. 总结评价（5分钟）与学生一起回顾本节课学到的知识点，并进行简单的评价。
四、教学反思通过本次活动，学生通过实验观察和探究，能够理解物体的浮力与密度的关系，并掌握浮力与物体密度的计算方法。
活动设计灵活多样，注重培养学生的实验和探究能力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
但在实施过程中，应注意控制实验的安全性，并对学生的注意力进行引导和管理，以确保教学活动的顺利进行。
大班科学《有趣沉浮》公开课优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《神奇水世界》中第二节《有趣沉浮》。
详细内容包括认识浮力，解物体沉浮条件，探索不同材料物体沉浮现象，以及通过实验操作，培养孩子们观察力、动手能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解浮力概念，知道物体沉浮条件。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，提高他们科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力概念，掌握物体沉浮条件。
2. 教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验浮力，解不同物体沉浮现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉玩具、石头、塑料杯、海绵、小船、磁铁等。
2. 学具：每组一套浮沉玩具、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小熊洗澡故事，引出浮力概念，激发幼儿兴趣。
（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中浮沉现象。
（2）讨论：为什有东西能浮起来，有东西会沉下去？2. 例题讲解：讲解浮力概念，演示物体沉浮实验。
（1）介绍浮力，让幼儿理解浮力对物体影响。
（2）演示实验：将石头、塑料杯、海绵等放入水中，观察其沉浮状态。
3. 随堂练习：分组进行实验，记录观察结果。
（1）分组实验：让幼儿分组进行浮沉实验，观察不同物体沉浮现象。
（2）记录观察结果：用画笔在实验记录表上记录实验结果。
（1）请各组代表分享实验结果。
5. 巩固拓展：通过游戏，巩固所学知识。
设计一个“浮沉接力赛”游戏，让幼儿将浮沉玩具从起点运送到终点，增强他们对浮沉现象理解。
六、板书设计1. 板书《有趣沉浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，记录下你认为会浮起来物品和会沉下去物品，并说明理由。
答案：例如，塑料勺子会浮起来，因为它轻；玻璃杯会沉下去，因为它重。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿观察和表达能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对浮沉现象兴趣浓厚，但在理解浮力概念上还存在一定困难。
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“有趣的沉浮”章节。
详细内容包括：浮力的概念，物体沉浮的条件，简单实验探究沉浮现象，以及沉浮在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解浮力的概念，知道物体沉浮的条件。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握物体沉浮的条件。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验沉浮现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力球、石头、塑料杯、水、盐等），PPT。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个浮力球，让幼儿观察其在水中的沉浮现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解浮力概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解浮力的定义，让幼儿理解浮力对物体沉浮的影响。
3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察石头、塑料杯等物体在水中的沉浮现象。
引导幼儿通过加盐、改变物体形状等方法，观察物体沉浮的变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据物体沉浮的条件，判断物体在水中的沉浮现象。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 分享交流（5分钟）各组汇报实验结果，分享探究过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。
2. 物体沉浮的条件：物体的密度小于液体时，物体浮在液体表面；物体的密度大于液体时，物体沉入液体底部。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物体，判断其在水中的沉浮现象，并记录下来。
答案：略。
2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个家庭小实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在记录表上。
八、课后反思本节课通过实验让幼儿亲身体验了沉浮现象，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园大班有趣的沉浮教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：认识浮力，探索物体沉浮的奥秘；通过实践操作，了解影响物体沉浮的因素；学习用简单的工具进行科学小实验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道物体沉浮与物体密度和液体密度有关。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理，了解影响物体沉浮的因素。
教学重点：通过实践操作，让幼儿亲身体验物体沉浮的现象，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：沉浮演示器、各种物体（如石头、塑料球、木块等）、水、盐、汤匙、实验记录表等。
学具：每组一份沉浮实验材料（包括塑料盘、水、盐、汤匙、石头、塑料球、木块等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个沉浮演示器，将各种物体放入水中，让幼儿观察并描述物体沉浮的现象。
2. 例题讲解：（1）为什么有的物体会沉到水底，有的物体却浮在水面上？（2）如何让沉到水底的物体浮起来？3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。
4. 探索影响物体沉浮的因素：（1）让幼儿在实验中加入盐，观察盐水的浓度对物体沉浮的影响。
（2）让幼儿尝试改变物体的形状，观察形状对物体沉浮的影响。
（1）物体密度大于液体密度时，物体下沉。
（2）物体密度小于液体密度时，物体上浮。
（3）物体密度等于液体密度时，物体悬浮。
6. 课堂小结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体沉浮的原理。
六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：（1）物体沉浮现象（2）影响物体沉浮的因素（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用身边的物品进行沉浮实验，观察并记录实验结果。
（2）尝试用简单的语言向家人解释物体沉浮的原理。
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幼儿园大班有趣的沉浮教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：了解浮力概念，探索物体沉浮的规律，通过实验操作，观察不同材料的物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道浮力的概念，了解物体沉浮的规律。
2. 能通过观察、实验操作等方法，发现不同材料的物体在水中的沉浮现象。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，物体沉浮的规律。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验操作等方法，发现不同材料的物体在水中的沉浮现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（碗、水、盐、石头、橡皮泥、塑料瓶、木块等）、多媒体课件。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。
然后，教师逐个从箱子中取出物品（石头、橡皮泥、塑料瓶、木块等），让幼儿观察、触摸，并讨论这些物品在水中的沉浮情况。
2. 探索沉浮现象（10分钟）（1）实验操作：教师将各种物品放入装有水的碗中，让幼儿观察、记录沉浮现象。
（2）讨论：为什么这些物品在水中的表现不同？（3）讲解：教师简要介绍浮力的概念，引导幼儿理解物体沉浮的规律。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个物体沉浮的例题，引导幼儿分析、解答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
教师邀请部分幼儿分享自己的实验结果和心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 浮力概念2. 物体沉浮规律3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找一找，有哪些物品可以用来进行沉浮实验？答案：碗、水、盐、小石子、橡皮泥、塑料玩具、木块等。
2. 完成一份实验记录表，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对浮力概念和物体沉浮规律的理解程度。
【课题】
幼儿园大班科学课《有趣的沉浮》
【教材简解】关于《有趣的沉浮》这一节课，学校教材从自然界中的水、水在生活中的作用、水中加盐带来的作用、水的浮沉给生活实际带来的作用出发，让小朋友对水的这一概念、作用等等，又有了更明确的认识。
教材中合理简洁的话语，能够让小朋友理解通顺。
而简单疑问语句的作用，又能让小朋友对教材产生思考和浓厚的兴趣，对引导小朋友的学习和活动具有非常大的帮助。
【目标预设】
1.通过认识水、了解水、感知水的特性，让小朋友认识水。
通过物
体在水中沉浮的现象，让小朋友初步得到水沉浮的经验。
2.通过讲解自然界中死海的沉浮现象，让小朋友了解到盐在物体沉
浮中的作用、食盐对于物体沉浮的影响。
通过动手操作实验，发展小朋友的观察能力和动脑动手能力，通过与其他小朋友合作交流，帮助孩子增强自信心。
3.通过探索水的沉浮的科学活动激发小朋友对事物的好奇心、探索
和求知欲。
通过实践，能够锻炼幼儿的发散思维，动手能力，动脑能力，语言表达能力，小组合作能力。
【教学重点】了解物体在水中的沉浮的原因和水的浮力对于不同物体的影响。
【教学难点】食盐对于谁水中物体沉浮的影响和作用。
【设计理念】水与人的生活关系非常密切，因此，让小朋友认识水的作用，是小朋友认识自然的一个方面。
一提到处水的浮沉这个问题，就让我联想到死海上物体漂浮的现象，当然，水的浮尘问题在我们的生活中屡见不鲜，所以我想带学生，一起感受一下，水的浮沉给我们生活带来的作用。
通过带领他们做科学活动这种方式，既能让他们自己探索水的秘密，又能感受到快乐，何乐而不为呢？同样的，大班幼儿园的小朋友对周围事物又具有强烈的好奇心，他们的求知欲就显得特别强，这样一来，能够激发孩子们的兴趣，可以让他们更好地思考与学习。
【设计思路】
1.使用情境教学法，通过播放相关视频、举例子和做游戏的方式，引导小朋友发现问题，产生探究问题的激情，让小朋友在一定的情境中理解水的浮沉的原理。
2. 通过多媒体讲学的方式，让小朋友了解到死海的知识，并且给小朋友讲解一下，盐给物体在水中的浮沉带来的影响。
共同与小朋友合作交流，经历探究过程，加深理解，通过实际操作发现问题并及时帮助小朋友解决问题。
【教学过程】
一、情境导入，激发幼儿兴趣
1．由教师给孩子播放关于死海的视频。
2．实验准备：鸡蛋若干个、食盐、盆若干个。
3．开篇讲话：同学们，在家里的时候你们在经常玩水吗？（小朋友回答）
经常在家里玩水的同学，举起手来我看看（小朋友举手）那么，你们都是用什么玩的呢？（小朋友回答）
老师知道你们经常用玩具放在水里玩对不对？还有的同
学会捡一些石子放在盆里？对不对（小朋友回答）
那么，请同学们回答一下，当你在家里用盆接满水，放上
玩具和石子时，为什么玩具会在水中浮起来，而石子会落
在水盆的底部呢？有没有同学知道是为什么呀？（学生回
答）
同学们，大家都很积极的讨论了这个问题，你们都很棒，知道有问题要去讨论和交流，这一点非常值得表扬，但是
呢，我们不能光靠猜，你们说对吧？我们科学课呢，就是
要去探究问题，让你们认识和了解，这些物体在水中沉浮
的问题。
那么同学们，今天我们这节科学课啊，就来探究一下我们日常生活中最常见的水的沉浮的问题，看看你们都能
这里面有什么样的发现，接下来我会带着大家一起来探索
一下有关水的小实验，我给大家准备了好多的小物品，那
么我们就来看一看什么样的物体能在水里浮起来，什么样
的物体在水里不能浮起来。
完成这一个小实验之后呢，我
们还有一个小小的实验，就是往水里加盐，看看对物体的
沉浮有什么样的影响和作用。
接下来我们先来做第一个小实验...
二、实验探究，领悟真谛
实验一：将鸡蛋放入清水中，观察沉浮情况
（一）将鸡蛋放入清水盆中让小朋友，观察鸡蛋的沉与浮。
师：同学们，我们把鸡蛋放入水中，看看它在清水里会怎么样吧！
（教师将鸡蛋放入清水中）
提问：鸡蛋放在清水中怎么样？
结果：鸡蛋沉了下去。
师：那么同学们，你们知道为什么鸡蛋会沉下去吗？
（小朋友回答）
师：好了，同学们，我们知道把一片纸放到水里，它会浮在水面上，这个大家平时都有经验也见过，对不对？
（学生回答）
师：那么浮在水面上的物体，到底是怎么回事呢？你们知道吗？（学生回答）
师：其实啊，这是因为水它有浮力，物体浮在水面不只是因为它自己本身重量的原因，更重要是水的浮力。
我们放到水里的物体，如果它本身的重量比水的浮力大的话，它就会沉下去，如果它本身的重量没有水的浮力大时，那么它会怎么样呢？（小朋友回答）对，它会浮在表面。
师：同学们真棒，听得都非常的认真，那么接下来，让我们一
起进行另一个实验。
师：接下来这个实验，我会让同学们一起上来观察和动手操作。
实验二：将鸡蛋放入盐水中，观察浮沉情况
分小组观察：将教室内的小朋友分成若干组，老师将准备好的实验工具摆放整齐，然后依次由小朋友来操作观察。
这个过程中，由老师带领孩子们共同完成。
提问：鸡蛋在盐水中会怎么样？
结果：会浮在水面上
师：同学们，刚刚大家做实验都很积极，我看到在很开心的做实验，那么我想，你们对比完这两组实验，你们心里已经有了结果。
师：这也就是刚才我给你们放关于死海视频的原因。
师：那么我们刚才做的实验，在盐水中的鸡蛋浮起来的这种现象，就是死海中会有的现象，不光是鸡蛋能在死海中浮起来，我们整个人在死海里面，都能够浮起来，大家觉得神奇吗？（小朋友回答）很神奇对不对？
师：鸡蛋在盐水里面浮起来，是因为盐水的浮力超过了鸡蛋本身自己的重量，实际上这里面还有一个根本原因，就是因为盐水的密度，和鸡蛋的密度的问题，这个等你们以后就会学到。
三、总结知识，整理回顾
物体在水中沉下去还是浮上来，由物体的重力和水的浮力决定。
当水的浮力大于物体的重力时，物体就会浮在水面；当水的浮
力小于物体的重力时，物体就会沉下去。
