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《综合活动：我的家乡》教学设计一、教材分析本课选自《信息技术基础》（广东教育出版社）第四章第四节《综合活动：我的家乡》。
本节内容是针对第三章和第四章的学习内容所进行的综合应用活动。
本课是在学生熟练掌握获取信息方法并使用文字处理、数据处理、多媒体加工等工具软件的基础上，对所需信息选择合适的处理工具进行综合的加工与表达。
二、学情分析通过前四章的学习，学生已学会了信息检索、信息下载，使用文字处理、数据处理、多媒体加工等工具加工信息，或许部分学生不一定熟练掌握全部的几种工具，但选择一种进行信息的加工与表达是没有问题的。
高一学生好奇心强、求知欲盛，对和自己生活贴近的事情感兴趣，对家乡的人和事儿有亲切感，方便调动学生的积极性和主动性。
同时通过前面课程的锻炼，同学们利用网络进行学习，对信息进行交流与评价的能力已有一定的基础。
学生对家乡在课外作了一定的前期了解与准备。
三、教学目标通过“我的家乡”项目活动，首先，培养学生了解、分类、整理自己家乡的人、物、事等各种信息的能力，选择合适信息体现家乡特色，形成自己的信息价值判断。
其次，培养学生创造性地解决问题，形成创新作品的能力。
学生掌握针对自己的信息和能力特点，评估并选用合适的内容与工具，整理、加工已有信息资源，形成自己介绍、赞美家乡的作品，并能进行有效的展示与交流。
第三，通过“我的家乡”项目活动，让学生了解利用计算机（网络）解决“我要如何有效的介绍、赞美我的家乡”这一问题的方法，并初步建立起用计算机解决问题的思维模式。
第四，通过介绍家乡、赞美家乡，让学生了解自己的家乡，进而热爱自己的家乡，宣传自己的家乡，贡献自己的家乡。
四、教学重点学生学会选择工具对信息进行整理、加工形成自己的作品，进行有效的展示。
五、教学难点在众多关于家乡的信息中，选择能体现家乡特色并与自己能力相符的信息；在众多工具中，选择与资源形式相对应的加工工具，加工出自己的作品。
六、教学方法任务探究、交流展示七、教学过程。
信息技术综合实践活动教案教案标题：信息技术综合实践活动教案教案目标：1. 帮助学生理解信息技术的基本概念和原理。
2. 提供实践机会，让学生能够运用信息技术解决实际问题。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学内容：1. 信息技术基础知识：计算机硬件和软件的基本概念，网络和互联网的原理，常用办公软件的使用等。
2. 信息技术应用：学生可以选择一个具体的应用领域，如图像处理、网页设计、数据分析等，学习并运用相关的信息技术工具和技巧。
3. 实践活动：学生将在小组中进行实践活动，包括问题定义、信息收集、技术工具选择和应用、结果分析等。
教学步骤：1. 导入：引入信息技术的重要性和应用领域，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍信息技术的基本概念和原理，以及常用的信息技术工具和技巧。
3. 小组分组：将学生分成小组，每个小组选择一个应用领域，并确定一个具体的问题或项目。
4. 实践活动：学生在小组中进行实践活动，按照问题解决的步骤进行，包括问题定义、信息收集、技术工具选择和应用、结果分析等。
5. 成果展示：每个小组向全班展示他们的实践成果，并分享他们的经验和困难。
6. 总结与评价：学生对整个实践活动进行总结和评价，包括他们的收获、困难和改进的建议。
教学评价：1. 学生的实践成果和展示。
2. 学生对实践活动的总结和评价。
3. 教师对学生参与度、团队合作和创新思维的观察和评价。
教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 互联网连接和相关软件工具。
3. 相关教材和参考资料。
教学扩展：1. 鼓励学生参加相关的竞赛或比赛，提供更多实践机会和挑战。
2. 组织学生参观相关的企业或机构，了解信息技术的实际应用和发展趋势。
3. 鼓励学生自主学习和探索，在其他领域运用信息技术解决问题。
教学注意事项：1. 确保学生的安全和隐私，教师要对网络使用进行监督和指导。
2. 鼓励学生团队合作，但也要关注个体学生的参与度和贡献。
3. 鼓励学生创新思维和实践能力的培养，提供必要的支持和指导。
综合实践活动信息技术教案教案标题：综合实践活动-信息技术教案教案目标：1. 通过综合实践活动，学生将能够理解信息技术的基本概念和原理。
2. 学生将能够运用信息技术工具和技能解决实际问题。
3. 学生将能够合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。
教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 互联网接入。
3. 信息技术教材和参考书籍。
4. 信息技术相关的综合实践活动案例。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，并讨论其重要性和影响。
2. 引导学生了解信息技术的基本概念和原理，例如计算机硬件和软件、网络和数据处理等。
主体：3. 分发信息技术教材或参考书籍，让学生自主阅读相关章节，并解答问题。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个综合实践活动案例，例如设计一个网站、开发一个手机应用程序等。
5. 指导学生进行实践活动，包括需求分析、设计、实现和测试等阶段。
6. 鼓励学生在实践过程中合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。
7. 学生完成实践活动后，组织展示和评估，让学生分享他们的成果和经验。
总结：8. 回顾整个教学过程，让学生总结所学的信息技术知识和技能。
9. 引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，并展望未来信息技术的发展和应用。
评估：10. 根据学生的实践活动成果、展示和评估，对学生的综合能力进行评估。
延伸活动：11. 鼓励学生继续探索信息技术领域，参加相关比赛或项目，拓宽知识和技能。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。
请根据实际情况进行调整和完善。
设计思想：课标中指出信息技术课程应全面提升学生的信息素养，掌握信息的获取、加工处理、存储、发布和交流的知识，增强生活中信息的应用能力。
本节课正是以这一理念为指导，以“综合活动：我的家乡”为切入点，力图通过活动式相结合的教学方法，为学生创造分析、思考的情境，在创造活动中浅移默化的学习信息技术知识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，掌握信息的处理、发布和评价的能力。
第四章第四节：《综合活动：我的家乡》学情分析通过前面内容的学习，高二学生已经具备了丰富的计算机使用经验，包括常用工具软件的使用以及网络应用，对于智能处理工具软件的使用也有了一定的使用经验，如翻译软件、手写板输入等。
另外，如何正确引导学生合乎规范地发布信息，并利用合适的信息交流渠道广泛开展合作学习，这需要得到学生的理解和积极参与，也需要得到社会各方的正确引导和有力支持。
高二学生好奇心强，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此能激发学生的兴趣，调动学生的主动性。
本节综合活动给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会，能使他们更好的系统掌握信息的加工与处理。
第四章第四节《综合活动：我的家乡》效果分析：这一节为综合活动，学生需要运用前面两个单元所学习的知识进行作品的创作。
在这堂课上，大多数学生能够熟练使用信息处理工具软件，加工表达所处理的信息内容。
在活动开展的过程中，需要学生团结合作，通过分组，分主题来共同完成电子作品的创作，通过网络常用工具交流探讨，解决创作过程中碰到的问题，协同合作的能力有很大进步。
由于围绕“我的家乡”这一大家熟悉且感兴趣的话题进行电子作品的创作，所以，总的效果还是不错的，能够用所学知识解决实际问题。
第四章第四节：《综合活动：我的家乡》教材分析：除了使用通用工具软件（如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等）进行信息处理以外，直接编写计算机程序解决问题以及使用部分智能信息处理工具软件处理信息，也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的延续，与第三章内容紧密相联。
第三、四课时任务二组装程序，测试运行活动1界面设计1.创建程序窗口，设置背景。
调用pygame.display.set mode(函数，将返回一个窗口。
如果想在窗口上绘制或是放置对象，需要指定这个对象在窗口的具体位置，即坐标。
pygame中的坐标系原点在左上角，水平方向为x轴，垂直方向为y轴。
在pygame中，使用图像的最简单方法是调用image函数。
通过pygame.image.load(filename)来载入图片，filename表示图像文件的路径和名称。
图像文件必须和程序在同一文件夹下才可以使用相对路径的引用方式。
例子以下是一个样例程序。
import pygame #导入模块pygame .init() #pygame模块初始化#创建一个窗口screen,大小为800*600screen=pygame . display. set. mode( [800 , 600])pygame . display.set caption( '实例') #设置屏幕标题screen. fill((144, 238, 144)) #窗口填充淡绿色img=pygame . image . load(' ball. png')#载入ball. png图像到内存#将图像绘制在screen中，图像的左上角在[200, 200]screen. blit(img, [200, 200])pygame .display.update() #窗口刷新运行结果如图4.4.4所示。
你学会创建窗口了吗?仿照上面的代码尝试创建“接福”程序窗口，并设置图片作为背景。
请注意图片文件路径的描述，思考背景图片应该在什么位置显示，有了背景图片窗口是否还要填充颜色等。
画完以后一定记得利用update更新一下，否则画面会一片漆黑。
操作实践#创建一个窗口screen,大小为800*600screen= #设置窗口标题为“接福”back= ('bj.jpg') #加载背景图screen. blit( ,[0,0]) #将背景图画在窗口[0，0]位置#刷新画面测试代码，可得到一个带有背景图的窗口。
4.4综合活动：我的家乡—4.4.2活动任务教材分析“综合活动：我的家乡”是《信息技术基础》（广东教育出版社）第四章第四节的内容，其中“活动任务”是第四节中的第二部分知识点。
本节内容主要是针对第三章和本章的学习内容所进行的综合应用活动。
在活动中，本课要求学生熟练掌握获取信息方法、获取网络信息的策略与技巧，并使用文字处理、多媒体加工等工具软件制作电子报刊或多媒体作品等，最后利用网络发布结果，利用网络针对学习过程或结果进行交流和评价等活动。
学情分析学生通过前面的学习，已经学会了获取信息的过程与方法、获取网络信息的策略与技巧、使用文字处理、多媒体加工等工具软件，还学习了利用网络发布学习结果，利用网络进行学习过程和结果的交流与评价等活动，因此对本节课的学习已经具备了一定的基础知识和学习经验。
高一学生好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此能激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性。
本节综合活动给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会。
教学目标1、知识与技能（1）综合应用信息的获取、信息检索及信息加工与表达的几种所学方法解决学习和现实生活中的问题；（2）掌握智能翻译工具软件使用技巧；（3）合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
2、过程与方法（1）能够根据任务需求，利用掌握获取信息的技巧高效获取信息；（2）熟练使用文字处理、多媒体加工等工具软件处理信息，呈现主题，表达创意；（3）对完成的作品发布在网络上并按评价表进行评价。
3、情感态度与价值观（1）通过小组合作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强团队合作精神的培养；（2）合乎规范地使用网络下载和发布信息，加强网络信息合法使用及知识产权保护意识、信息安全法律法规及道德规范意识；（3）通过自评、互评，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题学习态度。
教学重难点教学重点：能根据任务需求，熟练使用恰当的工具软件加工处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；合理地使用网络发布信息，进行交流评价。
