骨干教师与青年教师帮扶活动记录表

引导青年老师记录幼儿园引导青年老师记录幼儿园为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、重视实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。

1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。

2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。

3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。

1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。

充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。

2、理论联系实践原则：重视理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。

3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的自动进展。

4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。

1、依据我园的实际情况，严格依照“老师培训计划”的时间、内容要求进行学习。

2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的.精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。

读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。

4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。

以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表负责人：如海晓兰时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：吴明权旭德香时间：2015-2016学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：廖振强旭温春风时间：2014-2015学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：黄伟明旭任珏明时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表负责人：吴明权旭桓东时间：2015-2016学年度
电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：旭浩仲春时间：2015-2016学年度电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表
负责人：良萌卢华广国永时间：2015-2016学年度
电白六中领导帮扶青年班主任情况记录表负责人：吴明权良萌国永时间：2015-2016学年度。

小学关爱帮扶学生成长跟踪记录表
一、本年度的工作目标
1、木着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶1作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的刚惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的儿项重大活动如读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家缴及区级课题的研究，师徒对了结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。

2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。

3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。

5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。

6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。

7、如何做好家长工作。

8、环创的布置与主题墙思考。

总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。

通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。

对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。

反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。

还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。

指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。

指导对象签字：。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日组织开展了“一帮一”教研活动。

本次活动以“携手共进，共同成长”为主题，旨在通过教师之间的相互学习、共同探讨，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 增强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平；2. 促进教师专业成长，提升教师综合素养；3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 课堂观摩活动当天，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩，展示其教育教学风采。

观摩过程中，教师们认真聆听、积极思考，对优秀教师的课堂教学进行了详细记录和分析。

2. 教学研讨观摩结束后，教师们分组进行教学研讨。

针对观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面，教师们各抒己见，畅所欲言。

在讨论过程中，大家互相借鉴、取长补短，共同探讨教育教学中的问题。

3. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验教训，明确今后的努力方向。

同时，教师们还分享了各自的教学心得和教学策略，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。

四、活动总结1. 活动成果通过本次“一帮一”教研活动，教师们普遍反映收获颇丰。

大家不仅学到了优秀教师的课堂教学经验，还找到了自身教育教学中的不足之处。

此外，教师们之间的交流与合作也进一步加强，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。

例如，部分教师在课堂观摩环节中，未能充分调动自己的主观能动性，对优秀教师的课堂教学缺乏深入的思考和总结。

针对这些问题，我们将在今后的教研活动中加以改进。

3. 活动展望为了持续推动我校教育教学质量的提升，我们将继续开展“一帮一”教研活动。

具体措施如下：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）开展多样化的教研活动，丰富教师教研生活；（3）加强校际交流，借鉴先进的教育教学经验；（4）鼓励教师参与教育教学改革，为学校发展贡献力量。

骨干教师帮扶记录内容骨干教师帮扶计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。

下面就由WTT为大家介绍一下骨干教师帮扶计划的文章，欢迎阅读。

骨干教师帮扶计划篇1一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。

但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。

金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。

我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。

骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师姓名青年教师
姓名
帮扶时间6月22日帮扶内容如何做好班主任工作
帮扶记录一．做好班主任工作要有一个长期良好的心态。

1、处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本
职工作也是我们自己的事情2、如果班里出了问题，
没有想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自
己的管理班级能力的机会。

3、好心态来自于个人修
养。

我们要在平时不断的学习，提高自己思想意识、
文化层次、心理素质等各方面的能力。

二．教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯
1、让学生科学的了解自己，是培养良好学习习惯的
基础。

2、狠抓细节，相信“亲其师，信其道”
3、爱是一种尊重，一种鼓励，让孩子养成良好的习
惯，没有爱心是做不到的。

帮
扶
效果良好
效
果
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。