最新部编版二年级语文上册 2 树之歌 课件

细读课文，整体感知
松柏
喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华 东地区，常用作园林作观赏树种。中国人民自 古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松 柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为 "岁寒三友"。
细读课文，整体感知
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地区生长的 落叶大乔木，高10--25米。树干基部密生瘤 刺，以防止动物的侵入。木棉外观多变化： 春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝 叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现不同的景 象。
第二单元 · 第二课
树之歌
教育部组织编写 二年级
课文导入
识字
课文导入
在天地之间，存在着一个奇异的树木王国。在地球上 的树木王国中，有数以万计的
树木开花的季节充满一年的四季春、夏、秋、冬。 树木的花色、花香，真是姹紫嫣红、五彩缤纷；花朵的 大小、花期的长短，更是丰富多彩。
银杏树生长较慢，寿命极长，自然条 件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十 年后才能大量结果，是树中的老寿星，具 有观赏，经济，药用价值。
课文讲解
水杉
高大落叶乔木，分布在我国华南 、华东和华北部分地区。是优秀的产 材树种， 国家一级保护植物，是中国 特有树种。
课文讲解
jīn guì 金桂
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、 美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园 林树种。
拓展延伸 植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国。
课文总结
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部， 不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。让 我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
最新人教版部编语文二年级上册
识字2 树之歌

儿歌中都写了哪些大树呢？ 儿歌里的大树都有什么特点？
梧桐
榕树
杨
树
柏
松பைடு நூலகம்
枫树
细品儿歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 比喻
细品儿歌 梧桐
手掌
柳树的树叶像—眉毛
银杏的树叶像—扇子
松树的叶子像— 细针
细品儿歌
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
为什么松柏树终年长青？ 普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干 燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而 导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄， 落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细， 要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环 境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
部编版小学语文二年级上册识字单元
② 树之歌
前人栽树，后人乘凉。
部编版小学语文二年级上册识字单元
② 树之歌
初读感知
①
自由朗读课文，读准
字音，读通句子。全文共
②
有几句话？
③
④
认读词语
认读词语
梧桐 手掌 枫树 松柏
绿装 桦树 耐寒 守北疆
银杏 水杉 化石 金桂
认识形声字
形
声
字
形旁： 声旁：
表意 表音
读一读
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
背一背
高， 壮， 树叶像手掌。 秋天叶儿红， 四季披绿装。

理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
导入新课
欣赏一首好听的歌曲，谈感受。
歌曲欣赏：我是一棵小树苗
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
读认生字
wú tónɡ shǒu zhǎnɡ fēnɡ shù
梧桐 手掌 枫树
sōnɡ bǎi fú zhuānɡ huà shù
松柏 服装 桦树
读认生字
nài xīn
耐心
biān jiānɡ yín xìnɡ
边疆 银杏
shuǐ shān huà shí ɡuìhuā
水杉 化石 桂花
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5

4.指名读儿歌，分组读，指名读。 5.看图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片）
环节三、学习朗读儿歌 1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点。 儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang。这首儿 歌是用ang来押韵的。这是儿歌的一般特点，一般是第一、二、四行的最 后一个字的韵母是一样的。这样，我们读起来就朗朗上口了。同学们再 读一读，体会体会。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短， 第二撇长。
z
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。 杨树——长得高，笔直。 榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。 梧桐树——叶子呈掌状分裂。 枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。 木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。 桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。 银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。 金桂——花朵金黄，香飘十里。
学生初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和 自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法 自主识字。
三、说教学目标
1.正确认识、读写本课生字词，运用形声字自主识字。 2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。 3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探 索自然的兴趣。
相同点：两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点：不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿”