《亚洲之声1-东亚》教学设计

环球之旅——亚洲之声教案一、教学目标1.了解亚洲各个国家的文化和风俗习惯，形成旅游知识和文化素养意识；2.发展学生的跨文化交流能力，与人沟通时遵从文化差异和礼仪；3.提高学生的创造力和实践能力，完成科学、创新的任务；二、教学内容1. 亚洲国家及文化介绍介绍亚洲常见的国家及其代表性文化和风俗习惯。

2. 旅游景点介绍介绍亚洲各个国家的代表性旅游景点。

3. 文化交流实践提倡学生按照各自的文化特点，为外国游客做一个旅游推荐计划（比如在自己的城市）。

4. 亚洲之声主题制作一个主题为“亚洲之声”的旅游广告宣传片，展示亚洲特有的文化和风光。

三、教学计划教学环节时间安排亚洲国家及文化介绍1个课时旅游景点介绍1个课时文化交流实践2个课时亚洲之声主题1个课时四、教学步骤1. 亚洲国家及文化介绍1.让学生听一段有关亚洲各个国家的简介，特别是重点介绍一下亚洲的文化和风俗习惯；2.小组活动：学生自由组合起来，分工合作，每个小组选取一个国家进行更深入的调研和阐述；3.小组展示：每个小组派一位同学为代表，向全班展示自己小组的成果。

2. 旅游景点介绍1.教师向学生介绍亚洲各个国家的代表性旅游景点；2.小组活动：学生自由组合起来，每个小组负责一个亚洲国家的代表性旅游景点介绍；3.小组展示：每个小组向全班展示自己小组的成果。

3. 文化交流实践1.教师向学生介绍亚洲特别的文化特点和礼仪；2.小组活动：学生自由组合起来，分工合作，拟定一份旅游推荐计划并向外国游客介绍，每个小组的推荐目的地分别为一个亚洲国家和友好城市；3.真实演练：让不同组之间互相表演自己的“旅游推荐计划”，学生要学习和遵循异文化之间的交流和表达方式。

4. 亚洲之声主题1.教师向学生介绍不同类型的电子广告，以及如何制作广告宣传片；2.小组活动：每个小组进行亚洲之声的海报设计和宣传广告制作，并录制一份亚洲之声的宣传短片。

3.小组展示：每个小组展示自己的成果，并互相进行点评和评选。

亚洲之声音乐教案
第五单元环球之旅（1）--亚洲之声
教学设计
【教师寄语】让我们乘着歌声的翅膀，去领略异国风情吧！
一、教材分析
《亚洲之声》这一单元主要是通过对亚洲的日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、泰国这几个国家民歌的欣赏、演唱和器乐的认识和欣赏，来了解亚洲音乐的基本情况与特点以及亚洲音乐与其他艺术的联系。

本单元涉及的亚洲国家较多，各国的服饰、民俗习惯、地理气候各不相同，音乐形态也就相差迥异、各具特点，为了便于学生的理解和接受，第一课时宜从较易理解和接受的民歌开始。

二、设计思路
七年级学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。

六年的小学研究使他们具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定的息量。

因此，本课时从学生已知的浅显的地理知识入手，让学生在教师这位“导游”的带领下，随着歌声的翅膀进行边欣赏、边分析，探讨似的研究，然后再进行歌唱、
律动、听辨等教学活动和能力训练，最终使学生达到自我总结评价的目的。

本课时主要采用欣赏、分析、讨论、对比、实践等研究方法，结合多媒体课件教学辅助手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，达到预期目标。

三、总体目标
通过研究，了解世界上最大的陆地--亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。

四、具体要求
1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。

2、了解印度尼亚音乐的主要形式与特征。

3、了解印度音乐的主要特征。

1判别哪国音乐
2自我小结
板书：左，四行备用节奏谱；中，本节框架结构简易表格；右，课内关键词、讲授、练习用草板。中下，后续内容。
左 中 右
调式体系
节奏
代表乐器
东亚
XXXX XXXX
0 X 0 X
X X X X
X - X -
环节流程视课堂情况、教学环境等灵活安排
评价和总结
【学生】
有哪些收获和积累
【教师】
导入
日本乐曲导入《樱花》
（配套磁带）
感知并说出哪国音乐
明确课程内容体系，直入主题
展开1
1推出日本传统调性要素，比较中国传统调性要素
2进一步指出节律要素
3放出代表乐器片段磁带
1说说歌曲给你的感觉
2感受音乐旋律遍歌遍做动作
3 上升至积极使用乐器参与表现歌曲
4 识记日本代表乐器（中国辐射）
感受认知-体验表现-多元审美
学生分析
注意力集中时间不太长，理解性部分会有些层次差异。有活动的欲望，因为心理、基础、熟悉、自信等的不同，个体参与者的度和质会有差异。情感价值观的认可度会有些不同层次的差异。
教学环境及资源准备
配套磁带，平板乐器，节奏乐器，拓展材料（或图文、音视频、多媒体）
教学流程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课题名称
环球之旅亚洲之声（第1课时）
教材内容简析
该课程内容出自人教版七年级音乐上册第5单元，属世界民族音乐的范畴，2-3课时聚焦于亚洲音乐。依据地区分布，第1课时设计以东亚，日本、朝鲜传统音乐文化为主。
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识结构：
（一）日本传统音乐
1、日本传统音乐基本特点：

音乐中学教案亚洲之声教案标题：音乐中学教案-亚洲之声教案目标：1. 了解亚洲音乐的多样性和独特之处。

2. 探索亚洲音乐的历史、文化和传统。

3. 学习演奏亚洲音乐的基本技巧和技巧。

4. 培养学生对亚洲音乐的欣赏和理解能力。

5. 鼓励学生通过音乐表达自己的情感和创造力。

教案步骤：引入：1. 制作一段包含亚洲不同地区音乐的音频或视频片段，并与学生分享。

2. 引导学生讨论他们对亚洲音乐的了解和感受。

探索亚洲音乐：1. 提供一份亚洲音乐的地理和文化概述，并与学生分享。

2. 分组让学生选择一个亚洲国家或地区，研究并展示该地区的音乐传统、乐器和曲目。

3. 学生分享他们的研究结果，并进行互动讨论。

学习亚洲音乐技巧：1. 介绍亚洲音乐中常见的乐器和演奏技巧，如二胡、琵琶、箫等。

2. 分组让学生选择一个乐器，学习基本的演奏技巧，并进行小组演奏练习。

3. 学生展示他们学到的技巧，并进行同伴评价和反馈。

欣赏亚洲音乐：1. 选择几首代表性的亚洲音乐作品，如中国古典音乐、印度拉格等，与学生一起欣赏和分析。

2. 引导学生讨论音乐中的情感表达、旋律特点和文化背景。

3. 鼓励学生尝试用自己的方式表达对音乐的理解和感受，如绘画、写作或创作音乐等。

创作亚洲音乐：1. 分组让学生合作创作一段亚洲风格的音乐作品。

2. 学生可以选择使用传统乐器或现代乐器，结合自己的创意和想法进行演奏和表演。

3. 学生展示他们的创作作品，并进行同伴评价和反馈。

总结：1. 回顾学生在本课程中所学到的亚洲音乐知识和技巧。

2. 鼓励学生分享他们对亚洲音乐的新认识和体验。

3. 提供反馈和建议，以帮助学生进一步发展他们的音乐才能和兴趣。

这个教案旨在通过探索亚洲音乐的多样性和独特之处，培养学生对亚洲音乐的欣赏和理解能力，并激发他们的创造力和表达能力。

通过引入、探索、学习、欣赏和创作，学生将能够全面了解亚洲音乐，并在实践中提升他们的音乐技巧和才能。