小学主题班会：学会沟通课件

小学各年级， 学会如何与他人合 作和建立友谊 ，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 引言 • 学会与他人合作 • 建立友谊的途径 • 实践案例分享 • 班级互动环节 • 结束语
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引言
主题介绍
学会与他人合作
合作是人们在社会生活中不可或缺的一部分。通过与他人合作，我们可以共同 完成任务、解决问题并取得成功。学会与他人合作对于小学生的成长和发展非 常重要。
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结束语
强调主题的重要性
合作与友谊是成长的关键
通过本次班会，我们强调了与他人合作和建立友谊的重要性。在成长过程中，学会与他人合作和建立 友谊是必不可少的，这有助于我们更好地适应社会，提高自己的能力和幸福感。
合作与友谊是相互促进的
通过合作，我们可以共同解决问题，实现共同的目标。而在合作过程中，我们也会结交更多的朋友， 进一步扩大自己的社交圈。同时，友谊也会促进我们更好地合作，因为朋友之间往往更加了解和信任 彼此。
合作有助于建立信任和友谊，为个人 的成长和发展创造更多的机会。
促进个人成长
在合作过程中，可以学习他人的优点 和经验，提升自己的能力和技能。
合作的基本原则
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平等参与
每个人都应平等参与，发 挥自己的作用，不应有任 何一方占据主导。
互相尊重
在合作过程中，应尊重他 人的意见和想法，不应有 任何歧视或贬低。
互动交流
在分享过程中，鼓励同学们积极提问、发表看法 和建议，形成良好的互动氛围。
教师点评和总结
教师点评
教师对同学们的讨论成果进行点评， 肯定同学们的积极思考和表现，同时 指出需要改进的地方。
总结归纳
教师对本次班会进行总结归纳，强调 与他人合作和建立友谊的重要性，鼓 励同学们在日常生活中多与他人交流 、合作，建立良好的人际关系。

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PART 02
学生选择朋友的注意事 项
2023年中小学生人际交往教育主题班会
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良好人际
和谐关系
安全感
进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。 一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐 的关系，他救护消除孤独感、产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就 会感到孤独和压抑。但是，良好的人际关系不等于和周围的每一个人都很亲密。
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3、全面深入了解对方
亲密的朋友关系必须建立在比较全面、 即便确认可以成为朋友，也应该保持一定的距离，因为 深入的了解之上。可以通过别人的介 每个人都是独立的个体，尤其是高中生已经接近成年人， 绍，但关键还是要依靠自己的观察和 需要自己的空间，保有自己的秘密，彼此理解和尊重， 判断，尤其是人品和为人处世的态度。 朋友之间相处起来会更加愉快，友谊更加长久。
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05 消除依赖感
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母兄弟 姐妹一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。 过强的依赖感还会成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通 报学习计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
自封、自我封闭的死圈子时，你不仅会对对方有更深一层地 互相理解尊重，大家的关系就容易
认识，更重要的是对自己也会有更新的认识和体验。
融洽，也会减少不必要的摩擦。
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03 要真诚相待
04 要宽容谅解
人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人 的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的 。
俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处， 在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，互相谅解，就不会导致敌意 。

多做人的道理，会使你一生受益无穷。
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五．文明交往在线
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…
致谢语 谢谢您的帮助！十分感谢…
赞赏语 道歉语 祝贺语
太好了！ 真棒! 好极了… 对不起！实在抱歉！… 祝你愉快 祝你顺利 祝你健康 祝你幸福…
征询语 您有事吗？ 需要我帮忙吗？…
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学会交往
天骄小学 四<7>班 主持人：贺 琦 王 昊
冯丹丹 李若轩
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一．什么是交往？
交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人 之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基
础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
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二．小学生的交往礼仪
1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或 鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问 好。
走出了林一飞的家，天已经黑了。小健对康康说：“还好今晚来林一 飞家，要不然我还真误会他了。”康康回答：“其实，一飞不能参加运动 会，心里也挺难受的。直到现在，我都替他可惜呢！”小健仿佛是自言自 语地应道：“是呀，开始我还以为他不愿意为班级争光呢！看来，以后我 要多站在别人的立场上，去想别人为什么会这样做。” 小健和康康一路交谈着，渐渐远去…… 。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的 态度，选择适当的方法解决。
3.能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负 人。
4.主动关心同学，尽力帮助有困难的同学，提 高与同学交往的能力。
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四．与老师之间应该如何交往?
1. 尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，老师希望 看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师 ，见到老师礼貌地打招呼。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留 的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐 相处的基本前提。

沟通的基本要素
包括发送者、接收者、信息、媒介和 反馈，这些要素共同构成了沟通的基 本框架。
有效沟通技巧
包括倾听技巧、表达技巧、问询技巧 和反馈技巧，这些技巧有助于提高沟 通效率和质量。
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学生自我评价报告
沟通能力自评
学生可以对自己在沟通中的表达 能力、倾听能力、理解能力等方 面进行评价，并提出改进意见。
积极反馈
及时向上级反馈工作进展 和成果，主动寻求指导和 支持，同时给予下级积极 的鼓励和肯定。
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同事间协作沟通技巧
建立信任
通过诚实、守信的行为和言语，与同 事建立信任关系，为协作打下基础。
及时沟通
保持与同事的定期沟通，分享工作进 展、遇到的问题和解决方案，促进团 队协作。
分工合作
明确各自的职责和任务，合理分配工 作量和时间，确保项目或任务的顺利 进行。
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沟通中情绪管理与心态调整
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识别自身情绪及影响因素
01 了解基本情绪
喜、怒、哀、惧等，并学会识别复合情绪，如焦 虑、沮丧等。
02 分析情绪产生的原因
从生理、心理、社会环境和个人经历等方面探究 情绪的根源。
03 评估情绪对沟通的影响
认识情绪在沟通中的积极作用和负面影响，如情 绪失控可能导致沟通障碍。
妥善解决。同时，双方也要不断总结经验教训，避免类似冲突的再次发
生。
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职场沟通技巧及应用场景举
05
例
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上下级沟通技巧
尊重与倾听
尊重上级的决策和权威， 倾听下级的意见和建议， 建立良好的工作关系。
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明确表达
清晰、准确地传达自己的 想法和观点，避免模棱两 可和含糊不清的表达。