二年级校本(十二生肖)

二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。

以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级语文十二生肖的故事教案范文一教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。

2.朗读课文;练习复述故事。

3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

教学重点：朗读课文;复述课文。

教学难点：了解如何用十二生肖来记人的出生年。

教学准备：课件。

教学过程：(一)创设情境，导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。

猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认)4.十二生肖是中国特有的传统文化。

我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。

今天我们就来学习这则有趣的故事。

(板书课题：十二生肖的故事。

齐读课题)(二)初读课文，整体感知1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。

2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。

(三)学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，讨论识字方法。

2.汇报交流。

(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错?(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)(2)各种方式读生字。

(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。

比一比，哪个小组合作得。

(4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————（西师大版）二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二）设计理念本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。

中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。

2．把儿歌编成歌曲，录制好。

3．学生了解有关十二生肖的知识。

教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

教师板书课题，标明字音。

学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。

教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。

创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。

）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。

）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。

山东教育出版社小学音乐二年级下册《十二生肖》课堂实录、评课及反思《十二生肖》课堂实录：一、谈话式直接导入：师：经过这几天的观察老师发现，咱们班的同学们都特别有创意！这一点很好，老师还得向你们学习呢。

唉，咱们班的同学都是属什么的？生：羊、马、、师：都说老师分不清了，我们让一个同学来说，其他同学咱们都做安静的听众。

来徐洪洋你属什么？生：我属马。

师：属马的，那你今年一定是十一岁。

对吗？生：对。

师：还有其他的属相吗？这个小姑娘你属什么？生：我属羊的。

师：你属羊，那你今年是十岁。

对吧？来，请坐。

老师是怎么猜出来的呀？说就行。

生：属相。

师：根据属相，属相也叫生肖。

生肖一共有几个，知道吗？生：十二个。

师：十二生肖，这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授1、观察、练习，学会抓特征。

师：十二生肖也称十二属相，通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。

知道了吗，老师就是通过属相猜出了你们的年龄。

你们想知道老师的属相吗？生：想。

师：来，看这里（示范画老鼠的耳朵、眼睛、尾巴），猜一猜，再想一想。

生：老鼠。

师：看一下，确定一下是吗？对了就是机警的子鼠。

那你是通过什么猜出来的呢？来，后面的男生。

生：老鼠身上身体部位的特征。

师：老师画了哪个身体部位？生：有耳朵，师：你可以形容一下吗？什么样的耳朵？其他同学可以补充。

生：大大的耳朵。

师：来，旁边这个女同学，你的意见和他一样吗？他说大大的耳朵。

生：兔子的耳朵又长又大，而你画的这个跟兔子的耳朵非常相似，然后呢那个老鼠的尾巴又细又长，你这个也是又细又长，跟老鼠的尾巴一样。

师：奥，你描述的非常详细，来请坐，我理一下，刚才这个小姑娘说，首先老师画了一个耳朵，有点像老鼠的耳朵，但是也有点像兔子的耳朵，也就是说特征不是非常明确，后来她又看到老师画了小小的眼睛、细长的尾巴，这下非常肯定了，肯定是子鼠，老师的属相可以称之为子鼠。

看来啊，你要表现生肖的形象，首先要抓住特征，抓特征非常重要，来，请看大屏幕，（真实图片）这里是十二生肖的全体成员，仔细观察一下，可以挑一个你最喜欢的来说一说，它的特征。

十二生肖尊敬的各位评委老师，大家好!今天我说课的内容是：教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教材二年级《艺术》上册第三单元第一课时《十二生肖》。

下面，我将从以下几个环节进行说课：一、说教材在我国民间文化中有许多关于十二生肖的神话故事和童谣，既神秘又有趣，深受小学生的喜爱。

同时，十二生肖记年法也充分体现了我国劳动人民的聪明才智，表现了人与动物的和谐相处。

本单元从艺术与文化相联系的视角，引导学生了解我国特有的生肖文化，认识十二生肖的排列顺序.引发学生对传统文化艺术的学习兴趣。

二、说学情分析小学二年级的学生对十二生肖已经有了初步的认识，知道自己的属相，而且他们非常喜欢十二生肖中那些可爱的动物们，所以这节课的内容对他们来说是一个感兴趣的话题。

可以让他们在学习和游戏时，对十二生肖做进一步的了解,逐渐揭开关于十二生肖的秘密。

三、说教学目标二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，教师要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生的兴趣，结合新课标的要求、教材的特点以及学生的年龄特征、认知水平，我是这样来设计本节课的教学目标的：1、通过生肖故事、歌谣表演等艺术活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知，引发学生对传统文化的学习兴趣和热爱之情。

2、通过十二生肖教学，使学生能够认识十二生肖的排列顺序，准确有感情朗读十二生肖歌谣，并用肢体语言进行表演。

3、培养学生大胆想象和创新的精神。

四、教学重点和难点1．认识十二生肖以及十二生肖的排列顺序2、二生肖又是如何来记年的，对他们来说很抽象很难理解，是教学中的难点。

五、说教法学法：二年级学生天真活泼、好奇心强，我在教学过程中采用了情景教学法、合作探究法、快乐学习法、直观教学法等，突出以教师为主导，学生为主体的课堂理念，让学生在学习过程中体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。

八、说教学过程：1、说一说新课导入在整个教学中是一个重要环节。

xiào生肖十二歌老鼠前面走，跟着老黄牛。

老虎一声吼，兔子抖三抖。

天上龙在游，草里蛇在扭。

马儿过山沟，碰见羊老头。

猴子翻筋斗，金鸡喊加油。

黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。

十二生肖歌l ăo sh ŭ qián miàn zŏu g ēn zhe lăo huáng niúl ăo h ŭyì sh ēng h ŏu t ù zi dŏu sān dŏu ti ān shàng lóng zài yóu căo lĭ shé zài niŭm ă ér guò shān gōu pèng jiàn yáng lăo tóu hóu zi fān jīn dŏu jīn jī hăn jiā yóu huáng gŏu bàn yè shŏu mén kŏu féi zhū zhěng tiān shuì bú gòushíèr sh ēng xiào g ē鸡jī羊yáng 狗gŏu 十shí口k ŏu 门mén 龙lóng 金j īn十shí羊yáng口kŏu门mén龙lóng金jīn狗gŏu鸡jīlăo shŭ qián miàn zŏu 老鼠前面走，g ēn zhe lăo huáng niú跟着老黄牛。

lăo hŭyì shēng hŏu 老虎一声吼，tù zi dŏu sān dŏu 兔子抖三抖。

tiān shàng lóng zài yóu căo lĭ shé zài niŭ天上龙在游，草里蛇在扭。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼗⼆⽣肖歌》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《⼗⼆⽣肖歌》原⽂ ⼩⼩⽼⿏⼤黄⽜， ⽼虎兔⼦跟着⾛。

祥龙腾飞蛇狂舞， 骏马奔驰⽺随后。

顽⽪猴⼦翻筋⽃， ⾦鸡报晓展歌喉。

花狗回头汪汪叫， 胖猪娃娃加把油。

2.⼩学⼆年级语⽂《⼗⼆⽣肖歌》教案 教学⽬标 1．认识课⽂17个⽣字，会写“猴、猪、狗”3个字。

2．通过快乐学习认识⼗⼆⽣肖，了解⼗⼆⽣肖排列顺序。

3．能感受中国民俗⽂化丰富有趣。

教学重难点 1．重点：注意⽣活识字与集中识字结合。

2．难点：以“猴”引路写字，了解⼗⼆⽣肖的顺序。

教学准备 1．制作⼗⼆⽣肖的带汉字图⽚。

2．把⼉歌编成歌曲，录制好。

3．学⽣了解有关⼗⼆⽣肖的知识。

教学流程 ⼀、创故事情境，揭⽰课题 1．以故事引⼊，激发孩⼦对⼗⼆⽣肖的兴趣。

2．揭⽰课题，齐读课题，知道“肖”的字⾳。

教师板书课题，标明字⾳。

学⽣掌握⽣字“肖”的字⾳，在强调中识记。

教师引出“⼗⼆⽣肖是哪些⼩动物？”⼀问，⾃然带⼊课⽂学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握⼆年级⼉童⼼理特点。

创设情境激趣为后⾯进⼀步兴趣盎然地学习⼉歌奠定基础。

） ⼆、创丰富情境，巧妙识字 （⼀）整体感知，⽓氛融洽 1．⾃读课⽂，了解⼉歌 教师在⼩动物下标上⼩圆点，及时指导。

学⽣在读中了解⼉歌⼤意，学习边读书边勾画的⽅法。

2．⼗⼆⽣肖见⾯会 多媒体展⽰⼗⼆⽣肖，动画出现，配上相应带拼⾳的字。

学⽣与⼩动物见⾯，打招呼，喊出他们的名字。

（设计意图：教给孩⼦学习的⽅法并以⼗⼆⽣肖卡通图⽚出现，可爱的⽔墨画像，积聚了中国传统⽂化特质，再次吸引了孩⼦，图⽚旁的汉字与孩⼦进⾏印象整合，体现有意与⽆意记忆的交替。

目录第一节十二生肖的传说 (1)第二节生肖小故事 (3)第三节十二生肖的由来 (5)第四节十二生肖的特征 (6)第五节十二生肖的意义 (8)第六节十二生肖的有关诗词 (9)第七节十二生肖的有关成语 (11)第八节周恩来妙解十二生肖 (12)第一节十二生肖的传说传说一:十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。

我国至迟从汉代开始，便采用十二地支记录本一天的十二个时辰，每个时辰相当于两面三刀个小时，夜晚十一时到凌晨一时是子时，此时老鼠最为活跃。

凌晨一时到三时，是丑时，牛正在反刍。

三时到五时，是寅时，此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛。

五时到七时，为犯时，这时太阳尚未升起，月亮还挂在天上，此时玉兔捣药正忙。

上午七时到九时，为辰时，这正是神龙行雨的好时光。

九时到十一时，为巳时，蛇开始活跃起来。

上午十一时到下午一时，阳气正盛，为午时，正是天马行空的时候。

下午一时到三时，是未时，羊在这时吃草，会长得更壮。

下午三时到五时，为申时，这时猴子活跃起来。

五时到七时，为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝。

晚上七时到九时，为戌时，狗开始守夜。

晚上九时到十一时，为亥时，此时万籁俱寂，猪正在鼾睡。

传说二：玉帝生日当天，一早，水牛叫醒睡眼惺忪的小猫咪和小老鼠，让它们坐在牛背上便出发渡河去了。

猫鼠在牛背上舒服又安心的睡了一觉，醒来，天色才亮，它们已过河心了，一阵欢喜后，小老鼠心生“得第一”的念头，于是假意引猫咪欣赏四周美丽的风景，却趁势将四处张望的猫咪用力推下牛背，掉进河心，“去掉一个劲敌”，老鼠心情愉快的笑着。

水牛觉得背上重量减轻了，正待回头观看，竟发现其他动物也纷纷下水，正往河心自己方向靠近过来，于是顾不得其他，马上加快速度，想去取得第一个到达的荣衔。

水牛加快速度往前冲，没发现猫儿已下水，此时一心想得第一的老鼠却趁机躲到水牛的大耳朵旁。

当水牛过了河上了岸，就快到达终点时，突然面前窜出一团黑，速度飞快，水牛愣了一下，当发现是老鼠时，老鼠已拔得头筹，水牛气呼呼的对着老鼠“哞、哞–”叫，得到第二名，老虎全身湿答答的赶来，得到第三，兔子经别的动物帮忙渡河，再飞快的蹦到玉帝面前，取得第四，因为职责所在，降了场雨才赶来赴会的巨龙，错过第一，只排到第五，而后依序是蛇、马、羊、猴、鸡、狗，最后一个名额，由平日好吃懒做的猪取得。

二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。

以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级语文十二生肖的故事教案范文一教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。

2.朗读课文;练习复述故事。

3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

教学重点：朗读课文;复述课文。

教学难点：了解如何用十二生肖来记人的出生年。

教学准备：课件。

教学过程：(一)创设情境，导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。

猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认)4.十二生肖是中国特有的传统文化。

我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。

今天我们就来学习这则有趣的故事。

(板书课题：十二生肖的故事。

齐读课题)(二)初读课文，整体感知1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。

2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。

(三)学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，讨论识字方法。

2.汇报交流。

(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错?(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)(2)各种方式读生字。

(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。

比一比，哪个小组合作得。

——部编教材二年级下教学目、熟读并背诵十二生肖、了解与十二生肖有关的故事、交流并运用与十二生肖有关的成语、歇后语、通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力，学生自主学习，与人合的能力、学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、搜集、整理、分析资料汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文教学过程一、谈话导引出课、你知道自己是什么属相吗？你还知道自己的家人是什么属相吗o第四声、关于属相你还知道些什么呢？（板书课题：十二生x二、熟读并背诵十二生肖，了解有关生肖的民间故事。

7-分钟、生肖：代表十二地支而用来记人的出生年的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

如子年出生的人属鼠，丑年出生的人牛等等、出示生肖，齐读、指生读带拼音的字（亥）知道它们是表示时辰的、去掉拼音后的十二生肖再读一遍、指会背的学生背诵、讲与生肖有关的民间故事、相机出示时辰钟，讲解有关生肖排序的一种说法十二种动物真的是因这次生肖大会而这样排位的吗？不是200多年前人们就用十二种动物来记时辰、记月、记年了。

可以说是历史悠久现在有一些少数民族还用它们来记月份呢？一年当中有鼠月、牛月、虎月等等。

汉族，只保留了它记年的作用* 那鼠为什么叫子鼠呢？子时指夜2点点在这段时间，人们熟睡老鼠胆子最大，专门出来偷吃粮食。

所以子时与鼠搭配* 龙为什么叫辰龙呢？那是因为龙是十二生肖中唯一一个虚构出来的动物古代，人们奉它为自己的祖先，特别的崇拜它。

人们认为辰时（上0—0）是龙出来为人们行雨的时候，所以称为辰龙* 猪为何为亥猪呢“时指晚点1点（可请学生讲这时候猪睡得最香，鼾声最洪亮，身上的肉抖动得也最厉害，肉也长得最快。

以，亥时便非猪莫属了、是不是很有趣。

不过这也只是生肖排位的一种说法而已。

除了这种说法，还知道其它的什么说法吗三、交流并运用与十二生肖有关的成语、歇后语、导入：两千多年来，人们不仅根据十二生肖创编了那么多有趣的故事。