旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

旅游管理专业是为了培养旅游行业人才而设立的专业，以下是一些旅游管理专业人才培养方案的建议：
一、培养目标
具备扎实的旅游管理理论和实践知识，能够胜任旅游企业、旅游景区、旅游饭店等相关旅游机构的管理工作。

具备较强的语言表达、沟通协调、团队合作和创新能力，能够适应旅游行业的快速发展和变化。

具备良好的职业道德和社会责任感，能够为旅游行业的可持续发展做出贡献。

二、培养内容
旅游管理理论：包括旅游市场分析、旅游产品开发、旅游企业管理、旅游法律法规等方面的理论知识。

旅游实践技能：包括旅游接待、旅游规划、旅游销售、旅游营销、旅游资源开发等方面的实践技能。

语言表达和沟通能力：包括英语口语、汉语口语、书面表达、演讲技巧等方面的语言表达和沟通能力。

团队合作和创新能力：包括团队协作、领导力、创新思维等方面的能力。

三、培养模式
课堂教学：注重理论知识的讲解和学习。

实践教学：注重实践技能的培养和实践经验的积累。

实习实训：通过实习实训，让学生深入了解旅游行业的运作和管理，提高实践能力。

课外拓展：通过社会实践、志愿服务、旅游考察等方式，拓展学生的视野和经验，提高综合素质。

四、毕业要求
具备较强的旅游管理理论和实践能力，能够胜任旅游行业相关工作。

具备良好的语言表达、沟通协调、团队合作和创新能力，能够适应旅游行业的快速发展和变化。

具备一定的职业道德和社会责任感，能够为旅游行业的可持续发展做出贡献。

旅游管理专业人才培养模式旅游业是一个不断发展的行业，对高素质、专业化、多元化人才的需求越来越大，旅游管理专业正是针对这一需求而设立的。

为了培养具备旅游业高素质、专业化、多元化人才，旅游管理专业应该采用多元化培养模式。

首先，学生应该具备一定的基础知识和技能，因此旅游管理专业应该进行基础课程的教学，包括招待与礼仪、语言表达、计算机技能等。

这些基础课程可以为学生打下扎实的基础，为后续的专业课程提供保障。

其次，旅游管理专业应该通过专业课程的教学来培养学生的专业化素养，包括旅游管理、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游资源开发等。

通过这些课程的学习，学生可以了解并掌握旅游产业的各个环节，以及企业运作机制，具备应对旅游行业的应变能力和解决问题的能力。

同时，旅游管理专业应该引入跨专业课程的教学，如人力资源管理、财务管理、市场营销、酒店管理等，结合旅游产业的特点进行教学，以强化学生的综合素养和解决问题的能力。

这种跨专业课程的教学不仅能够拓宽学生的知识面，更可以使学生具备适应性强、综合素质高的特点。

此外，旅游管理专业还应该注重实践教学，通过企业实习、社会调查、模拟营销等实践方式，让学生在真实的旅游企业环境中学习和实践。

这种实践教学能够让学生在实际工作中培养实际操作技能，了解企业的运营管理模式，更加深入地了解旅游业的实际情况，增强学生的应变能力和解决问题的能力。

最后，旅游管理专业还应该加强学生的语言能力和跨文化交流能力的培养，提高学生的国际视野和竞争力。

通过外语教学、跨文化沟通等方式，让学生具备良好的语言表达和跨文化交流的能力，更好地与国际市场接轨。

综上所述，旅游管理专业应该采用多元化的人才培养模式，让学生具备基础知识和技能，同时具备旅游产业高素质、专业化、多元化的人才特质，提高学生的实践操作技能和解决问题的能力，同时增强学生的语言能力和国际视野，为旅游产业输送高素质的人才。

旅游管理专业人才培养模式
旅游管理专业人才培养模式的构建，依据《教育部》关于高等学
校推进旅游领域学科专业建设的意见，采取以国际比较、立足当地实际、发挥传统文化优势、体现创新性等为原则考虑，构建一种新型的、面向国家经济社会发展要求的、科学完善的旅游管理专业人才培养模式。

以实践性较强的课程设置为基础，在课程体系结构上应建立旅游
市场营销、旅游管理创新与实践、旅游景区开发与管理等核心课程，
以及与旅游管理相关的文化遗产保护与利用、旅游资源开发与引导、
旅游消费保护与服务、旅游心理研究等学科间联合建设的课程，力求
拓展旅游管理专业的课程体系和实验室硬件设施等。

为了实现实际能力的提升，结合专业特色，应经常组织学生和老
师的实践教学和教学实习，例如，参加旅游行业的大型会议、展览、
游览活动，参加旅游管理咨询、论坛及研讨会，做实习性质的社会实践，并进行系统的教学观测、研究、模拟等实习项目。

在师资力量和教学方法上，注重培养学生自主学习与学习能力，
强调以能力培养为目标，预留充足发展潜力，即要求学生具备分析问题、解决问题、把握变化、开创活动、实践操作、协同合作等能力，
发展学生“以德育之手把旅游文化融为一体”的积极态度。

此外，还应将传统文化引入旅游管理专业的教学中，必要时应要
求学生将文化因素与旅游管理相结合，拓展学生的视野与思维，改变
学生单向、模式化的学习方法和思维习惯，使学生全面掌握旅游管理
的一般原理及其在旅游管理理论与实际操作中的应用。

总而言之，旅游管理专业人才培养模式的构建是以融合拓展国际
学术视野，把握国家文化优势，呼应社会经济发展及满足旅游市场需
求为原则，为保证旅游管理专业的培养成果而持续不断的探索、完善
的努力。

旅游管理本科专业创新性人才培养探析摘要：本文以长沙学院旅游管理系培养创新性旅游管理人才的实践为例，提出旅游本科教育要通过明确专业定位、优化课程体系、重视体验式教学与研究性学习、强化实践教学环节、加强教学团队建设等方面的措施来培养创新性旅游管理人才，以适应旅游业发展的新趋势对人才培养的新要求。

关键词：旅游管理本科专业；创新性人才；培养；探析由于旅游学科的稚嫩性和旅游教育教学改革研究的浮躁心态，整个旅游教育教学质量一直在低水平徘徊。

一方面，旅游业的发展迫切需要大批高质量的具有创新能力的人才；另一方面，旅游院系培养的人才不愿或未能在旅游行业就业，无法满足旅游行业的需求。

因此，我们的旅游教育需要冷静反思，认真研究新形势下旅游教育的发展定位与人才培养模式。

一、创新性人才的定义与旅游管理本科专业创新性人才的素质要求创新性人才是指具有创新性思维，能通过对所掌握知识以及对客观事物的观察、分析、综合、评价，发现新的现象和规律，提出新的理论和方法，创造出新的物质和思想，创造性地解决问题的人才。

1996年，国际21世纪教育委员会提出了创新性人才具备的素质和7条标准，即：有积极进取开拓精神；有崇高的道德品质和对人类的责任感；在急剧变化的竞争中有较强的适应能力和创造能力；有宽厚扎实的基础知识，以及广泛联系实际解决实际问题的能力；有终身学习的本领，能适应科学技术综合化的发展趋势；有丰富多彩的个性；具有和他人协调及进行人际交往的能力。

综合有关研究，我们认为，旅游管理本科专业创新性人才的素质要求如下：一是要具有创新思维。

旅游管理专业学生毕业后须独立面对错综复杂、瞬息万变的市场，独立开展自己的工作，创新思维的培养尤为重要。

为此，旅游管理本科专业教学除了课堂上的训练外，还要组织学生参加各种各样的社会生产实践活动。

随着知识和技术的不断汲取、经验和阅历的逐渐积淀，学生的创新思维能力才会逐渐形成和提高。

二是要具有创新意识。

旅游教育根据学生活泼好动的特点，激励学生参加各种赛事、义务劳动、修学旅游等活动，激发他们创新的欲望。

旅游管理专业人才培养方案分析在当今社会，旅游业作为全球经济中发展最为迅速的产业之一，对于专业人才的需求日益增长。

旅游管理专业的人才培养方案在满足行业需求、培养高素质专业人才方面起着至关重要的作用。

本文将对旅游管理专业人才培养方案进行深入分析，探讨其目标、课程设置、实践教学、师资队伍等方面的现状及存在的问题，并提出相应的改进建议。

一、旅游管理专业人才培养目标旅游管理专业的人才培养目标通常是培养具备旅游管理专业知识和技能，能够在旅游企业、旅游行政管理部门、旅游教育机构等从事旅游经营管理、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游服务等工作的应用型、复合型人才。

然而，在实际操作中，一些高校的人才培养目标存在定位不清晰、与市场需求脱节等问题。

一方面，部分高校在制定人才培养目标时，过于宽泛和笼统，没有突出本校旅游管理专业的特色和优势，导致培养出来的学生在就业市场上缺乏竞争力。

另一方面，一些高校没有及时关注旅游行业的发展动态和市场需求的变化，人才培养目标滞后于行业发展，培养出来的学生无法满足企业的实际需求。

为了使人才培养目标更加明确和符合市场需求，高校应加强对旅游行业的调研，了解行业发展趋势和企业对人才的具体要求，结合自身的办学条件和特色，制定具有针对性和前瞻性的人才培养目标。

同时，人才培养目标应注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应旅游行业不断变化的市场环境。

二、旅游管理专业课程设置课程设置是人才培养方案的核心内容，直接关系到学生知识结构和能力的培养。

目前，旅游管理专业的课程设置主要包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课等。

公共基础课主要包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础等，旨在培养学生的基本素质和通用能力。

专业基础课通常包括旅游学概论、管理学原理、经济学基础等，为学生学习专业核心课程打下基础。

专业核心课涵盖了旅行社管理、酒店管理、旅游规划与开发等，是学生掌握旅游管理专业知识和技能的关键课程。

旅游管理专业本科人才培养方案DOC一、专业背景与发展趋势1.1专业背景旅游管理专业作为一门新兴的交叉学科，在我国经济和社会发展中占据着举足轻重的地位。

随着我国旅游业的快速发展，旅游管理专业人才培养成为各高校的重要任务。

本专业旨在培养具备旅游管理基础理论、基本知识和实际操作能力的高素质应用型人才。

1.2发展趋势（1）旅游消费需求多样化，个性化旅游产品和服务将成为主流。

（2）旅游产业转型升级，高品质、绿色、可持续的旅游发展模式将成为主导。

（3）旅游产业与其他产业的融合程度加深，跨界旅游产品不断涌现。

二、人才培养目标与规格2.1人才培养目标（1）掌握旅游管理基础理论和基本知识。

（2）具备较强的旅游企业经营管理能力和实际操作技能。

（4）具备创新意识和国际视野。

2.2人才培养规格（2）知识结构：掌握旅游管理基础理论、基本知识和相关学科知识。

（3）能力结构：具备较强的旅游企业经营管理能力、实际操作技能和创新能力。

三、课程设置与教学方法3.1课程设置（1）通识教育课程：包括思想政治理论、英语、计算机基础、体育等课程。

（2）专业基础课程：包括旅游学、旅游经济学、旅游法规与政策、旅游市场营销、旅游目的地管理等课程。

（3）专业核心课程：包括旅游企业经营管理、旅游产品策划与开发、旅游服务质量与管理、旅游信息管理、旅游财务管理等课程。

（4）实践教学课程：包括旅游企业实习、旅游市场调查与分析、旅游策划与规划、旅游项目管理等课程。

3.2教学方法（1）课堂教学：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，注重理论联系实际。

（2）实践教学：组织学生参加旅游企业实习、旅游市场调查与分析等实践活动，提高实际操作能力。

（3）自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径进行自主学习，培养创新意识和国际视野。

四、实践教学环节4.1实习实践（1）旅游企业实习：安排学生在旅游企业进行为期3个月的实习，了解企业运营流程，提高实际操作能力。

（2）旅游市场调查与分析：组织学生进行旅游市场调查，分析市场现状和发展趋势，为旅游企业决策提供依据。

旅游管理专业本科人才培养方案
1. 咱旅游管理专业本科人才培养方案那可不得好好说道！就像打造一个全能战士一样，基础知识是坚实的盔甲，学习旅游学概论、管理学原理，这可都是宝贝呀！比如，以后你去规划一个旅游线路，这些知识不就派上用场了？
2. 专业技能那更是不能少哇！怎么能不懂景区管理呢？这就好比建房子，你得知道怎么打牢根基呀！像景区规划、营销推广等，这不就是让景区变得更吸引人的绝招嘛。

3. 实践环节也是超级重要的呀！不实践怎么知道自己行不行呢？就跟学游泳似的，光看理论可没用，得跳下水里扑腾几下！去旅行社实习、参与旅游项目策划，那才是真本事呢！
4. 还有外语能力呢，这可不能小瞧！现在全球化这么厉害，不会外语怎么带国际团呀？就像战士没有称手的兵器一样，那可不行！学会了外语，不就可以和外国游客畅聊啦？
5. 沟通能力也是关键呐！和游客、同事沟通不顺畅怎么行？这就好比开车没有油，走不动呀！能说会道，才能把事情办得妥妥当当。

6. 创新思维也得培养呀！老是走老路怎么行？得有点新点子新玩法！就像给旅游这道菜加点特别的调料，一下子变得更美味了，多有意思呀！
7. 团队合作也是必不可少的呢！一个人怎么能搞定所有事呀？就像踢足球，得一起配合才能进球呢！和同学们一起完成项目，那感觉肯定很棒呀！
8. 咱这旅游管理专业本科人才培养方案就是牛！能把咱培养成旅游界的精英呀！你还在等什么呢？赶紧行动起来呀！
我的观点结论：旅游管理专业本科人才培养方案全面且实用，能够为学生提供多方面的能力培养，是成为优秀旅游管理人才的有力保障。

旅游管理专业本科人才培养方案一、培养目标1.系统掌握旅游管理专业的基本理论知识和基本技能，能够在旅游企事业单位从事管理工作；2.了解国内外旅游业的发展状况，具有较强的市场分析和预测能力；3.具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够在团队中协作工作；4.具有良好的人际交往能力和服务意识，能够满足不同层次、不同需求的旅游客户的需求；5.具备一定的研究和创新能力，能够在旅游管理领域提供独特的解决方案。

二、培养课程设置1.旅游管理专业核心课程：（1）旅游学概论：介绍旅游学的基本概念、理论体系和研究方法，培养学生对旅游学的基本认识和理解能力；（2）旅游经济学：讲授旅游经济学的基本理论和研究方法，使学生了解旅游经济学的基本概念和运行规律；（3）旅游市场营销：培养学生了解旅游市场的特点、需求和策划能力，学习基本的市场营销策略；（4）旅游管理学：培养学生了解旅游管理的基本概念和理论，掌握旅游管理的主要职能和方法；（5）旅游规划与开发：讲授旅游规划与开发的理论和实践，培养学生对旅游规划与开发的分析和策划能力；（6）酒店管理：培养学生了解酒店运营管理的基本知识和技能，培养学生在酒店业务中的实践能力。

2.旅游管理专业选修课程：（1）旅游人力资源管理：培养学生了解旅游人力资源管理的理论和实践，掌握人力资源管理的基本原则和方法；（2）旅游地理学：讲授旅游地理学的基本理论和研究方法，使学生了解旅游地理学的基本知识和技能；（3）旅游法律与政策：培养学生了解旅游法律和政策的基本原理和方法，掌握旅游管理中的相关法律知识；（4）旅游行业统计与数据分析：讲授旅游行业统计学的基本理论和实践，培养学生对旅游数据的收集、整理和分析能力；（5）旅游环境与可持续发展：培养学生了解旅游环境保护和可持续发展的基本概念和方法，提高学生的环保意识和责任感。

三、实践教学环节1.实习实训：为学生提供到旅游企事业单位进行实习实训的机会，从实践中学习并掌握管理实践技能和项目操作能力。

旅游管理专业人才培养模式随着旅游业的不断发展，旅游行业对旅游管理专业人才需求越来越大。

如何更好地培养旅游管理专业人才，是当前旅游教育领域需要思考和解决的重要问题。

本文将就此问题进行探讨。

一、课程设置1.同等重视公共基础课与专业课旅游管理专业课程应该同等重视公共基础课程与专业课程的设置。

公共基础课程的学习能够帮助学生建立全面的思维和社会认识，专业课程则能够培养学生具备专业技术和管理能力。

2.注重理论与实践相结合旅游管理专业的课程设置应该注重理论与实践相结合。

理论课程与案例学习、模拟学习和实践课程相结合，在实践和实际操作中进行深度学习，可以提高学生的综合能力。

3.跟随旅游市场的变化调整课程旅游管理专业课程的设置应该跟随旅游市场的变化进行不断调整。

这意味着需要定期更新课程内容，紧跟产业发展的潮流，提高学生的实际应用能力。

二、实践培养1.实习、实训和实践旅游管理专业学生的实践教育可以通过实习、实训和实践等形式来实现。

这可以使学生在学习专业知识的同时，与真实的旅游行业工作环境接触，增强实际应用能力和管理技能。

2.国内外旅游交流旅游管理专业的学生应该有机会参与到国内和国际的旅游交流活动中。

这种交流可以让学生感受不同文化和市场环境的变化，开拓视野，增加经验，帮助学生更好地适应国内外旅游市场的竞争。

3.综合设计与实践旅游管理专业的学生应该有机会进行综合设计和实践活动，培养学生的综合能力。

这种活动需要学生全面地考虑旅游发展的环境、文化、经济等因素，解决实际问题。

三、师资队伍1.教师的职业背景旅游管理专业的教师应该具备良好的专业背景和经验，且能够在实践中不断提高自己的实际操作能力。

2.教师的教学能力和研究水平旅游管理专业的教师应该具备良好的教学能力和研究水平。

他们应该能够把相关理论和经验知识传达给学生，同时能够带领学生在实践中解决实际问题。

3.师资队伍的专业结构旅游管理专业的师资队伍应该具备良好的专业结构。

这意味着师资队伍需要有来自不同领域的专家，能够为学生提供各种视角和经验。