《第五单元610的认识和加减法》教案

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案一、教学目标知识与能力1.认识6-10这五个数字的形式及表示方法。

2.能正确快速认识6-10的阿拉伯数字写法。

3.掌握6-10的读法。

4.能灵活掌握6-10之间数的增加、减少运算。

5.能进行6-10之间的加法和减法计算。

过程与方法1.通过多种形式，激发学生学习兴趣。

2.采用小组合作、示范操练等方式，培养学生的团队合作意识。

3.提供生活中的实际例子，引导学生将数学知识与生活实践结合。

二、教学重点与难点重点1.认识6-10的阿拉伯数字写法。

2.正确读写6-10的数字。

3.进行6-10之间的加法和减法运算。

难点1.6-10的数字形式及表示方法的认识。

2.6-10之间加法和减法计算运用的灵活性。

三、教学准备1.教材：人教版数学一上第五单元教材。

2.学具：数字卡片、算珠等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。

4.其他：实际生活中的例子和图片。

四、教学过程一、导入（5分钟）利用生活中的例子，引导学生认识6-10的数字在日常生活中的应用场景。

二、新知讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示6-10的阿拉伯数字写法。

2.带领学生一起读写这些数字。

3.解释6-10之间的增加、减少运算规律。

三、示范操练（20分钟）1.利用数字卡片等教具，让学生进行6-10的认识和加减法计算练习。

2.学生之间互相示范及检查答案，纠正错误。

四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，布置小组任务：通过生活实例，让小组成员共同完成6-10之间的问题，并向全班汇报解决过程。

五、课堂讨论（15分钟）学生展示小组任务成果，其他同学提出问题或分享不同思路，展开课堂讨论。

六、巩固练习（10分钟）布置作业：巩固6-10的认识和加减法计算。

五、课堂小结通过今天的学习，我们学会了认识6-10这五个数字的形式、读写方式，以及它们之间的加减法计算。

在今后的学习中，我们要多多思考和练习，加深对这些知识的理解和掌握。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够扎实掌握6-10的认识和加减法计算。

第五单元6-10的认识和加减法第3课时解决问题（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 让学生理解和掌握6-10的数的认识。

2. 让学生掌握6-10的数的加减法运算。

3. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：1. 6-10的数的认识。

2. 6-10的数的加减法运算。

教学难点：1. 6-10的数的加减法运算。

2. 解决问题的能力培养。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示6-10的数的认识和加减法运算的示例。

2. 学生准备练习本和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件展示6-10的数的认识和加减法运算的示例，引导学生观察和思考。

2. 教师提出问题，引导学生回答，检查学生对6-10的数的认识和加减法运算的掌握情况。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件详细讲解6-10的数的认识和加减法运算的规则。

2. 教师通过示例演示6-10的数的加减法运算的步骤和计算方法。

3. 教师引导学生进行练习，巩固对6-10的数的认识和加减法运算的掌握。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视课堂，指导学生解决练习中的问题。

四、解决问题（10分钟）1. 教师提出一些实际问题，引导学生运用6-10的数的认识和加减法运算的知识进行解决。

2. 教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结6-10的数的认识和加减法运算的规则。

2. 教师组织学生进行自我反思，评估自己在解决问题方面的表现。

教学延伸：1. 教师可以布置一些课后作业，让学生巩固6-10的数的认识和加减法运算的知识。

2. 教师可以组织一些数学游戏或竞赛，激发学生学习数学的兴趣。

教学反思：本节课通过PPT课件的展示和示例的讲解，让学生理解和掌握了6-10的数的认识和加减法运算。

通过课堂练习和解决问题的环节，培养了学生运用数学知识解决问题的能力。

第五单元6-10的认识和加减法-《加减混合》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解6-10的数的概念，能够正确读写6-10的数字。

2. 培养学生运用6-10的数字进行加减运算的能力，掌握加减混合运算的规则。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

二、教学内容1. 6-10的数字的认识和读写。

2. 6-10的数字的加减运算。

3. 加减混合运算的规则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：6-10的数字的认识和读写，6-10的数字的加减运算，加减混合运算的规则。

2. 教学难点：加减混合运算的规则。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 练习题。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生复习6-10的数字的认识和读写。

2. 讲解与示范：a. 通过举例，讲解6-10的数字的加减运算。

b. 示范加减混合运算的规则，强调先进行加法或减法运算，再进行另一种运算。

3. 练习与巩固：a. 让学生进行数字卡片的练习，熟悉6-10的数字的加减运算。

b. 让学生完成练习题，巩固加减混合运算的规则。

4. 应用与拓展：a. 让学生运用6-10的数字解决实际问题，如计算物品的数量、计算价格等。

b. 引导学生进行加减混合运算的拓展练习，提高学生的运算能力。

5. 总结与评价：a. 通过提问和回答，检查学生对6-10的数字的认识和读写的掌握情况。

b. 通过练习题的批改，评价学生对加减混合运算规则的掌握情况。

六、作业布置1. 完成练习题。

2. 预习下一课的内容。

七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生的思维，让他们能够理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算的规则。

同时，要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过练习和实际应用，提高学生的数学素养。

在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”环节。

这个环节是学生理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算规则的关键步骤。

小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元主要教学内容是6-10的认识和加减法，其中10的加减法是本节课的重点内容。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

本节课的教学内容为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和意义可能还不够理解。

他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。

同时，学生的学习兴趣和注意力容易受到周围环境的影响，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内的加减法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教具等。

2.准备学习任务单，以便学生进行自主学习和巩固。

3.准备小组合作学习的小组，每个小组安排一名小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——10的加减法。

激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示10以内的加减法运算，让学生观察和思考。

通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用10以内的加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固所学的10以内的加减法知识。

第5单元 6～10的认识和加减法《10的认识》教学设计10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。

10的组成十分重要，它是今后学习20以内仅为加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

10的加减法是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。

因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

【知识与能力目标】1、引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感；2、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数的概念获得全面认识和掌握；3、能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系；4、培养学生的数学思维能力、解决简单实际问题的能力和合作交往能力。

【过程与方法目标】1、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识；2、通过动手操作、小组合作学习，使学生能正确计算10的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系的认识。

【情感态度价值观目标】1、引导学生感受数l0与实际生活的密切联系；2、使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的愿望和学习数学的兴趣。

【教学重点】 1、学会lO 的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成；2、让学生通过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

【教学难点】对10的数的概念获得全面认识和掌握，理解相应的加减法算式之间的联系。

挂图、尺子图、点子图、卡片等。

一、创设情境，生成问题师：同学们，我们来猜谜语，好不好？（1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？（2）能与0做邻居的又是谁？（3）（伸出6指）它添上2是几？（4）7的相邻数是谁？（5）8再添上一是几？（6）0和6之间有哪些我们认识的数？（7）在我们所学过的数字中谁最大？（8）故事：9知道它最大可骄傲了，它对1～8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你──0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。

小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法是本册书的重要内容。

本节课通过让学生认识6-10这几个数字，学会用加减法计算，进一步培养学生的数感，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对加减法的理解还不够深入。

他们在学习本节课的内容时，需要通过具体的事物或图片，来帮助他们理解加减法的概念。

此外，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需要采用有趣的教学手段，吸引学生的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识6-10这几个数字，学会用加减法计算10以内的数。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握6-10的认识和加减法计算。

2.教学难点：学生理解加减法的概念，并能应用于实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在实际情境中感受数学知识。

2.运用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解加减法。

3.采用小组合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。

4.利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并数一数，引出6-10这几个数字。

2.新课讲解：（1）讲解6的认识和加减法：通过实物演示，让学生感受6的加减法。

如，演示6个苹果，然后加2个苹果，让学生数一数总共有几个苹果。

（2）讲解7的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受7的加减法。

（3）讲解8的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受8的加减法。

（4）讲解9的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受9的加减法。

（5）讲解10的认识和加减法：同理，通过实物演示，让学生感受10的加减法。

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的重要内容，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握6-10的认识和基本的加减法运算。

本节课内容安排紧密，环环相扣，从数的认识到数的运算，层层递进，旨在让学生在掌握知识的同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。

一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过各种手段维持课堂纪律。

在知识储备方面，大部分学生已经掌握了1-5的认识和加减法，但对6-10的认识和加减法还较为陌生。

因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的知识体系向新的知识体系过渡。

三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：1.让学生掌握6-10的认识，能够正确数数和读数。

2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行6-10以内的加减计算。

3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：6-10的认识，6-10以内的加减法运算。

2.教学难点：加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。

4.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.数的认识：让学生观察图片，发现6-10的数量，引导学生认识6-10。

3.加减法运算：通过实际情境，让学生体验加减法的运算过程，掌握6-10以内的加减法。

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教学设计一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和基本的加减法运算。

教材通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

教材还注重培养学生的观察、思考和动手操作能力，为他们后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-5的认识和基本的加减法运算。

他们对于数字的概念和基本的运算规则有一定的了解。

然而，对于6-10的认识和加减法运算，他们可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来加深理解。

此外，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力也有所不同，需要在教学过程中给予不同的指导和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。

2.过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极思考、合作交流的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。

2.难点：对于一些学生来说，理解和掌握6-10的数字概念以及与之相关的加减法运算可能会比较困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

2.操作教学法：通过具体的动手操作，让学生在实践中理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实物模型、计数器等。

2.教学环境：教室布置成生动有趣的故事情境，准备相关的图形和实物模型。

人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法一、教学目标1.熟悉数字6至10的认识和书写。

2.能够用不同的方法表示数字6至10。

3.掌握数字6至10的加法和减法计算方法。

4.进一步提升学生数学运算能力和思维逻辑能力。

二、教学重点1.数字6至10的认识和书写。

2.数字6至10的加法和减法运算。

三、教学难点1.数字6至10的加法和减法运算的分层教学。

2.加减法计算中的进位和借位问题。

四、教学准备1.课件：包含数字6至10的图片、加减法示例等内容。

2.活动道具：数字卡片、算术题卡片等。

3.板书内容：第5单元标题、数字6至10、加减法计算步骤等。

五、教学过程1. 导入教师出示数字6至10的图片，让学生认识和书写这些数字，引导学生讨论数字6至10的特点。

2. 认识数字6至10教师分别介绍数字6至10，让学生用手指表示、板书书写，巩固数字的认识。

3. 加法运算1.教师示范数字6至10的加法计算，如6+2、8+1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行加法计算练习，师生共同讨论答案，纠正错误。

4. 减法运算1.教师示范数字6至10的减法计算，如9-3、7-1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行减法计算练习，师生共同讨论答案，强化减法运算方法。

5. 综合练习教师出示综合的加减法计算题目，让学生运用所学知识进行练习，培养学生综合运算能力。

6. 总结师生共同总结学习到的内容，强调数字6至10的加减法运算方法，并鼓励学生课后继续练习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字6至10的认识和书写，以及加法和减法运算的方法，为学生的数学学习打下基础。

七、课后作业1.完成课堂练习题。

2.用数字卡片编制新的加减法例题，巩固所学知识。

3.锻炼练习书写数字6至10。

以上是本次人教版数学一上教案第5单元“6-10的认识和加减法”的教学内容，希望同学们在课后能够加深理解，并能够熟练运用所学知识。