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作文如何点题和扣题考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
专家提醒：有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。
”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点…二锅头‟，少一点…碧螺春‟！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
…犹抱琵琶‟，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
考场作文应怎样点题和扣题扣题方式(一)实扣1．标题扣题(立骨扣题)例1：《沙与珍珠》、《你也是一颗闪亮的珍珠》、《我是一颗珍珠》、《成为珍珠并非是不可实现的梦》例2：《用爱雕琢心中的天使》、《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》、《我是天使》(06年广东高考作文话题：雕琢心中的天使)2．内容扣题(文与题有本质联系)例．题目：找准自己的位置(开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？(二)明扣1．首段扣题(开头第一段扣题)例1．《“布衣总统”孙中山》（必修1）孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。
说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。
这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。
例2．[2006广东满分作文]雕琢心中的天使雕琢心中的天使处理不当，治理国家的目标也就难以达到。
刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个营烧八百里、含恨白帝城的可悲结局，唯有带着兴复汉室的遗志托孤于丞相，复兴汉室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！于国家，“领头羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方会显形，目标也就会实现。
考场作文点题扣题技巧教案第一篇：考场作文点题扣题技巧教案点亮我的文章－－考场作文点题扣题技巧教学设计教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。
教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。
教学资料：考场优秀作文、病文教学流程：示例引导——总结方法——强化训练教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳教学课时：一课时教学过程：一、导入高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。
四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。
如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差，局部有问题)。
阅卷老师：“考场作文应该在行文时将中心明显地展现出来，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！” 语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”。
何谓…二锅头‟？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓…碧螺春‟？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。
就是说，应考作文必须有很强的…视觉冲击力‟，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
…犹抱琵琶‟，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。
”基本知识：1、什么是“点题”？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。
2、为什么要点题？巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。
点题，切合题意，引人入胜；脉络清晰，结构严谨；升华主题，立意深刻。
考场作文点题的重要性体现在哪些方面？点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。
作文训练专题：考场作文的点题与扣题一、考场作文扣题、点题的重要性1、考场作文扣题、点题是获取保险分的“奠基石”。
2、考场作文扣题、点题是想要获取高分的妙招。
3、考场作文扣题、点题是挽救离题文的“救命草”。
二、考场作文扣题点题特点“考场作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，考场作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是考场作文的大忌。
三、考场作文扣题、点题方法方法一：从扣题角度来看,这些题目有什么特点？《用爱雕琢心中的天使》《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》（以“雕琢心中的天使”为话题）《景随心动》、《心若在，景就美》、《风景是心的所在》、《风景随心》、《我以我心绘风景》、《心之所安，一路风景》、《用心绽放最美的风景》（2014年湖南“心在哪，风景就在哪”为话题）学以致用：“寻”是追求，是反省，有人寻根，有人寻友，有人寻享受，有人寻奋斗，有人寻流失的人格，有人寻未来的理想，可以说，我们一生都在寻寻觅觅。
请以“寻”为话题拟写两个作文标题。
方法二：下面语段是文章的开头部分，有何特点？想念地坛，主要是想念它的安静。
《想念地坛》假如我有九条命，就好了。
《假如我有九条命》那是一块地，一块青草地。
那时的生活是绿色的，因为，有这块地。
《绿色生活》如果我拥有的只是一窗的天空，那么，我会幻想。
幻想窗外的柳条抽枝吐绿，幻想窗外的雨燕斜掠过远方的丘陵，幻想三月的草长莺飞，四月的细雨绵绵，五月的暖意温情。
幻想，让生活更美好。
《幻想，让生活更美好》人生如水，难免跌宕起伏；人生如月，难免阴晴圆缺。
难题之于生活，亦是如空气对于植物，水对于鱼儿，无处不在，亦不可或缺。
而面对难题，我们需要领会王国维对于人生三重境界的精辟论断，去超越难题。
《难题》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
”追求让我生活的世界充满乐趣。
《追求的世界其乐无穷》“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是一幅人世悲欢离合图；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是一幅隐士闲适图；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是一幅春色撩人图。
有关作文范文点题扣题加赏析
段落一，文章的“眼”。
说文章啊，最重要的就是那一眼就能看到的“眼”，那就是点题！你看，就像咱们早晨一睁眼，看到阳光洒进来，心里就亮堂了。
点题就是那第一缕光，一下子告诉你文章要讲啥，让你有个方向感，不至于在字海里迷路。
段落二，深挖“主题”。
一篇文章嘛，得有深度，得有内涵。
扣题呢，就是深挖这个内涵，把主题给你讲透彻了。
它可不是简单的重复哦，是让你读完之后，心里有个“哦，原来这样”的恍然大悟。
就像咱们找钥匙开门
一样，扣题就是那钥匙，一扭，门就开了，你就懂了。
段落三，聊聊“赏析”。
赏析这事儿，其实挺有意思的。
你想象一下，你读一篇文章，
就像在和作者聊天，听他讲故事，看他怎么想。
赏析就是让你更深
入地感受这些，不仅仅是文字的美，还有背后的情感和思想。
它就像一首动听的歌，唱到你心里去，让你感觉特别舒服，特别美好。
中考作文“扣题、点题”亮出你的主题————————考前作文的独门“暗器”、“秘笈”——扣题点题。
学习目标•深刻认识扣题点题的重要作用•掌握扣题点题的有效方式科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。
•例如，《掌声》的开头：我常常想起一个关于掌声的故事文章一起笔就写出了直扣主题的“掌声”。
•举例: 《往事依依》的开头年华似水，几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
“历历在目”“记忆犹新”就是“扣题”的词•例如，《掌声》的结尾：从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实人人都需要掌声，掌声是一种尊重，掌声是一种真诚的肯定和鼓励。
结尾的“掌声”照应开头的“掌声”，使首尾呼应。
“ ”的句子表明了观点，点明了中心，是点题之句。
范文赏析倾注初三（3）魏佳轻轻飘下，落地无声，那是洁白的雪花，是倾注了对女儿无尽爱的白发……——题记一个美丽的、飘雪的冬天。
你又要出远门，去和客户见面。
从小到大，陪伴我的日子寥寥无几。
我倔强的将自己关在房间里，不愿看到你暗淡的眼眸中那不舍的光。
不一会儿，你推门而入。
坐下，憔悴的脸上藏不住那和蔼的微笑。
“帮我剪剪白头发吧。
”你轻轻地说。
我惊异不已。
白头发？拿起剪刀，我走到你的面前。
望上去，稀薄的头发，已有了微微的秃顶，更令我震撼的是，乌丝间竟夹杂着将近一半的白发。
顿时，心如刀绞，一股酸意满上鼻腔。
我小心翼翼地将一根根白发揪起，轻轻剪掉，每剪一下，我的心就痛一下。
是我的粗心么？是我对你忽视的太多了么？印象中的你，还是那么的健康而有活力，满头茂密的黑发，温暖地攥着我的小手。
而今，时钟的秒针奋力地走动，那令人恐惧的“滴答”声将你……催老。
窗外，洁白的雪花纷纷扬扬，一切显得是那么静谧。
我不懈地用剪刀全力修剪，企图将岁月的痕迹抹去。
一根根白发缓缓飘落，这个过程是那么美而令人心痛。
《考场作文的点题与扣题技巧》公开课（说课稿）说课：张轩铭一、说教材语文高考试卷中作文的分值是60分，占整个试卷150分的40％，是语文试卷的半壁江山，长期占据着重要的地位。
新课标对作文这一部分也作出了相应的要求：作文得高分的关键是什么？1.学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
2.写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。
3.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。
二、说学情高二的学生虽然经过高一高二的学习和训练，但在写作这一方面仍然很薄弱，考试中如审题立意不清，写作素材匮乏，语言的贫瘠，书写不规范等问题依旧。
许多学生作文最大的问题不是跑题，而是不扣题，不点题，让阅卷老师认为偏题，这是即将的高三学生亟待解决的实际问题。
如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，我们不仅没有了偏题的后顾之忧，还能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。
可以说，扣题点题是获取保险分的奠基石，是追求作文高分的妙招，是挽救偏题作文的救命草。
三、说教学目标能否扣题，是考场作文成败的关键。
由此本课的教学目标确立如下：1.深刻认识考场作文点题扣题的重要作用及点题句子出现的位置。
2.掌握考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。
四、说教学重难点高考作文评分细则中基础等级对一等作文要求是：切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚；这也就凸显了点题扣题的重要性，而这一点正是学生写作文时最薄弱的一个环节。
因此我将掌握考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出作为本次教学的重难点。
五、说教法、说学法这节课是以集中解决问题的形式来展开的，所以在理论指导和练习两方面都集中了大量的实例和素材，这些材料都贴近生活，形式多样，具有一定的深层意义和启发性，并且我采用的授课手段是利用多媒体教学，这样就有利于课堂上及时、有效的进行丰富深层的交流，因此我采用了启发诱导、研究讨论、总结归纳、讲练结合的教法和学法。
