让英雄中队的旗帜高高飘扬
喜欢英雄，向往英雄是孩子的天性，重视英雄这个教育资源，更加有意识的运用这个资源，收效就会更好。为了在孩子们稚嫩的心灵中树立起英雄的丰碑，让孩子们在英雄旗帜的引领下茁壮成长，2003年6月，我校赵桂兰中队正式创建，在赵桂兰同志的亲切关怀和直接帮助下，先后有百余名少先队员学习、生活在这一英雄集体中，黄文君、石玮、滕兆彦、王颖等多位老师担任过该中队的辅导员，为英雄中队的建设贡献了自己的智慧和力量，使赵桂兰中队的风范和精神得以届届相传。
一、学习英雄事迹
赵桂兰，1946年2月参加革命工作，在大连国光工厂化学配置室管理药品。她没上过学，识字不多，要记住化学药品的名称、符号十分困难，但她苦学苦练，不仅很快熟悉了各种化学药品，还学会了各种配方。赵桂兰在工作中兢兢业业，刻苦钻研，严格遵守劳动纪律，年年被评为劳动模范。在党组织的培养教育下，1948年12月，光荣地加入了中国共产党。1949年12月19日，下班的笛声响过之后，工友们都先后走出工厂大门。赵桂兰拿着100克雷汞，准备送到配置室保存起来。离工作室只有二十几步远时，突然感到一阵剧烈眩晕，眼前一黑，两条腿完全不听使唤，倒了下去。这时她心里很清楚，前面配置室里放的全是易燃易爆药品，附近还有一座仓库，雷汞触地就会爆炸，整个车间和工厂都可能毁于一旦。为了保护国家财产，她把个人生命置之度外，把雷汞紧紧抱在怀里，压在身下。“轰”地一声，
雷汞爆炸了，地上被炸出一个大坑，车间保住了，工厂保住了，她却被炸得全身血肉模糊，左下臂被炸飞了，右臂断了五根筋，头部和身体多处重伤。工友们闻声赶来，火速把她送到医院抢救。从此，人们亲切地称赵桂兰为“党的好女儿”。她的事迹被广为传播。1950年，被评为全国劳动模范，出席了全国工农兵英雄模范大会。同年，参加了全国政协一届二次会议，见到了毛泽东主席，同时受到周恩来、刘少奇等党和国家领导人的亲切接见，她在大会上发言中说道：“我虽然残废了，但我的思想没残废，我还要和以前一样为人民服务。”从此，她把做党的好女儿作为一生的追求。
赵老的成长经历本身就是一部鲜活的教科书，为了弘扬赵桂兰精神，使孩子们以赵桂兰为榜样，学校坚持开展"知英雄、学英雄，走英雄道路、做英雄传人"活动，我校历届英雄中队的辅导员都善于从赵桂兰身上挖掘出内容丰富而宝贵的教育资源。“赵桂兰中队”在创建之初做的第一件事就是从了解赵桂兰英雄事迹入手，让孩子们通过各种渠道，亲自收集有关赵桂兰的图片、故事、诗抄、日记、书信等资料，并制作成手抄报，还通过知识竞赛、故事会等形式，广泛开展学习宣传活动，使赵桂兰的事迹潜移默化地注入了孩子们的心灵。在学习英雄事迹的过程中，同学们懂得了今天幸福生活的来之不易，懂得了要珍惜良好的学习条件，懂得了要刻苦自励、自强不息。
二、传承英雄精神。
为了让学生们感受成为“英雄中队”一员的荣耀，营造学习英雄光荣的良好氛围，在“六.一”前夕召开大队会之际，都要举行隆重
的交接仪式。由“赵桂兰中队”的老队员代表介绍队旗的由来和赵桂兰的英雄事迹，带领新队员在队旗下庄严宣誓：“学英雄事迹，走英雄道路，创英雄业绩，做英雄传人，高举英雄的旗帜，前进，前进，永远前进！”铮铮誓言承载着老一辈们的希望，句句誓词唤出了新一代少年的决心。队旗交接仪式不仅感染了“赵桂兰中队”的队员，也鼓舞了全体少先队员争当“英雄中队”队员的满腔豪情，从小树立了向英雄学习的坚定信念。传承“英雄中队”的特殊意义还在于，像赵桂兰这样的楷模依然健在，而且就在身边，她定期来到学生中间现身说法，讲的都是活人、活事、活历史，真实可信，使学生们觉得可亲可近更可敬，对于教育学生树立远大理想、培养优秀品质，激励学生从小立志、长大报国，都具有生动形象的直观性与感召力。赵老是英雄，是名人，作为名誉校长、校外辅导员，她是我们学校宝贵的精神财富，更是我们学校宝贵的教育资源……”
三、践行英雄品质
“英雄中队”在创建活动中，十分注意引导少先队员把学习英雄的精神与自身良好思想品德的养成密切结合起来，从自己做起，从身边做起，从点滴做起，努力践行，在实践中学英雄。
1、构建中队物质文化，追求高品位，体现渗透性。
高品位的班级物质文化，对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，“英雄中队”从审美的高度深入规划，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能。
教师的每一项布置都浸透着中队辅导员以及同学们的心血。争创“英雄中队”是班集体奋斗目标，因此，大家商量把“英雄中队”旗帜悬挂在教室的醒目之处；教室的正墙上悬挂国旗以及张贴校风。黑板一角每期更换“我喜欢的一句话”，侧墙设置“你追我赶”、“风采展示”“读书角”、……在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用，班级室内黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报的文字编辑、新闻采写、版面设计全部由学生担任，学生们八仙过海，各显神通，积极活跃于这块“百草园”，既培养了他们的想象力和创造力，又锻炼和提高了他们设计、选材、抄写、写作等能力。
2、构建中队制度文化，运用新方法，体现主体性。
在中队制度文化建设中，将有形的制度和无形的文化熔于一炉，使中队规章制度既起到强制作用，又能发挥激励、规范的效果。因此“英雄中队”采取了“中队委民主选举制”、“班长轮流制”。
时下，在部分成年人心中根深蒂固的“官”念，已逐渐在孩子幼小的心灵中萌发，有不少孩子产生了“官欲”，甚至染上了“官病”，“官”念悄悄走进校园。为了治疗部分学生的“官病”，更为了打破长久以来，队干部只是几个成绩优秀者的专利，而埋没了班内大部分学生的才能，班级采取了“中队委民主选举制”。“英雄中队”在每学年开学的两周进行中队委改选，先自愿报名成为中队委候选人，然后全班同学民主投票确定班委，最后进行就职演说确定岗位。在实施
过程中，确实也出现了一些问题。在一位落选中队委的日记中看到：“今天我在中队委改选中落选了，觉得自己真没出息，老师、同学、父母肯定会看不起我，我该怎么办呢？……”孩子只有当了“班官”才有出息，队干部的称谓在这些同学看来不是一种服务，而是一种权力的象征，向别人炫耀的资本。这件事情发生之后，赵老以及中队辅导员都与这位同学进行了交谈，在交谈过程中，对他进行心理疏导，纠正他的错误观念，使他明白当不当“官”，老师对他的态度是一样的，并且让他知道，“当官”能为队员服务，不当官同样也能为队员服务。
配合“中队干部民主选举制”，班级又实行“值日班长”制度，让每一位学生都做一做值日班长，来协助教师做好班级管理工作。如果当天的值日班长得到大家的认可，第二天还可连任，连任时间不超过一星期。这样做的目的是为了培养学生从小就养成能上能下、全心全意为集体服务的思想意识，同时也有利于保护每一个学生特别是学习成绩较差的学生的自尊心，调动了学生参与班级管理的积极性。
3、丰富中队活动内涵，拓宽新领域，体现实践性。
“英雄中队”在注重构建中队物质文化、制度文化的同时，还非常注重学生们的实践体验。体验活动中，队员们有的跟着爸爸上工厂，有的跟着妈妈上医院，有的跟着阿姨去法院，有的跟着叔叔摆地摊……一头扎进了五彩缤纷的大社会，登上了精彩又陌生的人生大舞台，看着他们以前不曾看到的，听着他们以前不曾听到的，经历着他们以前不曾经历的，用心体味着人生的酸甜苦辣。如：“小蚂蚁”小
队开展了“清洁工人，您早”、“消灭乱贴广告纸”、“为文字大扫除”等活动。通过活动，队员们体验到了清洁工人的艰辛，对环境保护的重要性有了更深的认识，人人决心进一步发挥小蚂蚁团结协作的精神，为家乡的环境保护尽自己的一份力量。除此之外，有的队员们还深入到了大学校园、到工厂亲眼目睹一分钟装一台机器的过程……
今年的“三八”妇女节，队员们商量着要用自己的零花钱为老师和母亲们献上一枝康乃馨，为了不使活动流于形式，让队员加深体验，得到锻炼，赵老建议让孩子们晚上回家，为奔波忙碌了一天的母亲洗脚，并将体会和感想写出来。结果超出了想象，一位母亲写道：“当女儿稚嫩的小手，抚摩着我疲惫不堪的双脚时，一股暖流涌上心头。这是一种从来没有过的感觉，虽然女儿洗得不太熟练，水也有些凉，但我的心是那么满足，那么幸福……”她的女儿是这样写的：“我摸着妈妈的脚，这是温柔可亲的妈妈的脚吗？这么粗糙。唉！这双脚，一定为我走了很多的路，累坏了！以后我要为妈妈多洗几次脚……我还要好好读书，少让妈妈操心。”一个小小的举动，让两代人都感受到了浓浓的亲情，正是在这种情感的体验和交流之中，孩子们长大了。他们懂得了爱是什么，怎样去关爱别人。这次活动正如一位母亲在给老师的回信中所说的“活动不仅教育了孩子，触动了他们的情感世界，还教育了家长，不能只重学习，忽视对孩子的情感教育，要教孩子们学会关心，学会奉献。”
作为历届“”赵桂兰中队”的每个队员，都不会忘记自己的这段成长历程，他们已为自己人生的良性发展做了良好的铺垫。“赵桂
兰中队”这面革命的旗帜，将永远飘扬在工人村小学的校园里，永远飘扬在队员们的心中。让我们继承“赵桂兰中队”光荣传统，高举英雄的旗帜，前进、前进、永远前进！
让英雄中队的旗帜高高飘扬
西岗区工人村小学
2009.9
创建英雄中队活动 实施方案
大洋路小学少先队活动课程教案设计（三年级上）
Xxx：为了理想的远航，默默地积蓄着奋进的力量。 Xxx：昨天的理想就是今天的希望，今天的理想就是明天的现实。、 （五）格言大比拼 甲：为了实现我们的理想，我们现在举行理想格言大比拼。 （全班分男女两组进行比赛，气氛非常热烈。） 乙：那么，为了实现我们的理想，我们该如何去做呢？ 请几位同学谈谈想法。（现场指名谈） 主持人：理想属于我们的只有一次，理想就是我们最大的财富，让我们面对理想大声宣誓吧（全体同学）： 我们愿用必胜的信念投入梦想！ 我们愿用全部的精力倾注梦想！！ 我们愿用坚定的毅力战胜困难！！！ 我们能行！我们一定行！！！！ 我们能行！我们一定行！！！！！ 我们坚信理想会因奋斗而美丽！让我们放飞梦想！！！！！！ 我们坚信成功属于我。 （七）总结 甲：听，未来在召唤，明天会更好，我们期待着那震撼人心的美丽；我们期待着，那意想不到的辉煌！ 乙：同学们，为了表示我们的想法，为了达到我们的理想，我们一起来唱《明天会更好》。 甲：最后请辅导员老师讲话。 （八）辅导员讲话 队员谈活动感想等 （三）结束部分 请辅导员讲话，并带领呼号。 1.辅导员讲话：（总结本节课的内容，提出希望和要求） 2.呼号 主持人：请辅导员带领我们呼号，全体起立！ 辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗” 全体队员：“时刻准备着”
3.退旗 主持人：全体起立，退旗（奏乐、敬礼、礼毕），全体坐下。 4．宣布活动结束。 礼仪感染：与党组织、团组织结对仪式 活动目标： 了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。 活动方法: 知识问答、代表讲话、举行结对仪式。 活动准备: 1.辅导员与少先队小干部商量队会课方案，对党组织、团组织有一定的了解，邀请党组织和团组织的代表； 2.队员了解党和团的光荣史，并排练结对仪式； 3.队员练习队歌《中国少年先锋队队歌》等； 4.队员进行队仪式训练。 活动过程： 一、队会仪式 （一）预备部分 1.预备部分为：集合列队，整理队伍。
创建英雄中队活动实施方案
礼仪感染：英雄中队或特色中小队命名仪式 通过了 解在实现 “中国梦” 的征途上涌 现的英雄的 事迹，重塑 英雄丰碑的 英雄中队授 旗活动，激 发队员对为 实现“中国 梦”而奋斗 的先锋模范 的崇敬之 情，形成学 英雄事迹、 创英雄中 队、做英雄 传人的良好 氛围。培养 积极向上、 团结进步的 队集体。 创建英雄中队或 特色中小队，举行命 名授旗仪式： 出队旗、敬队礼； 学校党支部书记 或大队辅导员宣读英 雄中队命名决定； 英雄中队队员介 绍英雄事迹和中队的 队名、队的口号，集 体奋斗目标； 授“英雄中队” 队旗，并在全体“英 雄中队”队员中传递； 中队长代表“英 雄中队”全体队员发 言； 全体“英雄中队” 队员共同宣誓。 宜 开 展 大 队 活 动 。 学习 为实现“中 国梦”而奋 斗的先锋 模范感人 事迹； 宣读 命名决定； 展示 中队风采； 颁授 英雄（或特 色）中队旗 帜； 相关 人物寄语； 中小 队宣誓。
一、说活动设想： 1说设计理念 学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为纪念建党93周年,贯彻落实第六次少代会精神，切实灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。我开展了题为《创建英雄中队、弘扬羊祜精神》的少先队主题活动。 2说活动思路 根据《少先队活动课程纲要》（分年级活动建议）中四年级“礼仪感染：英雄中队或特色中小队命名仪式”活动的相关要求，以亲身体验、集体讨论、实际考察、小组调查（知识问答，讲故事，诗歌朗诵，谈感想）（多媒体展示队名来历，网络检索革命先驱事迹，讲先锋故事。）形式开展的一次少先队活动课。 3、说活动目的 一、队活动课目的： 1、以学习羊祜精神为主题，弘扬民族传统和民族精神，了解在实现“中国梦”的征途上涌现的英雄的事迹，重塑英雄丰碑的英雄中队授旗活动。 2、激发队员对为实现“中国梦”而奋斗的先锋模范的崇敬之情，形成学英雄事迹、创英雄中队、做英雄传人的良好氛围。培养积极向上、团结进步的队集体。 三、队活动课准备： 1、搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。 2、学唱相关歌曲，准备排练相关节目。 3、培训主持人。 4、制作视频资料。 1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。 二、活动准备
大洋路小学少先队活动课程教案设计（三年级上）
礼仪感染：与党组织、团组织结对仪式 活动目标： 了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。 活动方法: 知识问答、代表讲话、举行结对仪式。 活动准备: 1.辅导员与少先队小干部商量队会课方案，对党组织、团组织有一定的了解，邀请党组织和团组织的代表； 2.队员了解党和团的光荣史，并排练结对仪式； 3.队员练习队歌《中国少年先锋队队歌》等； 4.队员进行队仪式训练。 活动过程： 一、队会仪式 （一）预备部分 1.预备部分为：集合列队，整理队伍。 2.小队长向中队长报告人数。 小队长：报告中队长，第1小队应到14人，实到14人，报告完毕…… 3.中队长向中队辅导员报告。 中队长：报告辅导员，五（3）中队应到少先队员57名，实到57名，“与党组织、团组织结对仪式”主题队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。
辅导员：接受你的报告，预祝活动取得圆满成功！ （二）正式仪式 1.全体起立，宣布五（3）中队“与党组织、团组织结对仪式”主题队会现在开始。 2.出旗，敬礼，鼓号齐奏。 3.唱队歌《中国少年先锋队队歌》 4.中队长讲话： 亲爱的队员们，今天我们在这里举行自己的队会，了解认识伟大的中国共产党，热爱伟大的祖国。我们是正在成长的一代，是祖国的未来、民族的希望。希望大家积极涌跃地参加活动。现在请小主持人上场。 二、队会过程 1.第一部分：了解我们的党组织和团组织 出党旗、党徽，团旗、团徽，主持人走到台前。 主持人：同学们，我们生活在这样美好的一个时代，我们有幸福的家庭，有安定的生活环境，有着优越的学习环境。这一切都是在我们伟大的党的领导下创建起来的。中国共产党，成立于1921年7月，他是中国工人阶级的先锋队，中国社会主义事业的领导核心，中国各族人民利益的代表者。六十多年来，一代一代的少先队员，在党的关怀培养下，茁壮地成长。 主持人提问，各小队回答。 问题一：“为什么七月一日是中国共产党的诞生纪念日？” 问题二：“党的宗旨是什么?” 问题三：“中国共产党第一次代表大会何时于何地召开？” 问题四：“申请入党的年龄条件是什么？” 问题五：“中国共产党的党徽是由什么组成的？” 问题六：“中华人民共和国第一任国家主席和政务院(国务院)总理分别是谁？” 各小队的队员来回答。 主持人：在我们伟大的党成立后，1922年5月，在党的直接领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。1935
一、说活动设想： 1说设计理念 学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为纪念建党93周年,贯彻落实第六次少代会精神，切实灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。我开展了题为《创建英雄中队、弘扬羊祜精神》的少先队主题活动。 2说活动思路 根据《少先队活动课程纲要》（分年级活动建议）中四年级“礼仪感染：英雄中队或特色中小队命名仪式”活动的相关要求，以亲身体验、集体讨论、实际考察、小组调查（知识问答，讲故事，诗歌朗诵，谈感想）（多媒体展示队名来历，网络检索革命先驱事迹，讲先锋故事。）形式开展的一次少先队活动课。 3、说活动目的 一、队活动课目的： 1、以学习羊祜精神为主题，弘扬民族传统和民族精神，了解在实现“中国梦”的征途上涌现的英雄的事迹，重塑英雄丰碑的英雄中队授旗活动。 2、激发队员对为实现“中国梦”而奋斗的先锋模范的崇敬之情，形成学英雄事迹、创英雄中队、做英雄传人的良好氛围。培养积极向上、团结进步的队集体。 三、队活动课准备： 1、搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。 2、学唱相关歌曲，准备排练相关节目。 3、培训主持人。 4、制作视频资料。
1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。 二、活动准备 1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。 2．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。 3．幻灯片，磁带。 4、说活动准备 为了保障活动的顺利进行，各小队在小队长的带领下，围绕主题，搜集资料；排练队型，分队解说；制作PPT，编排节目。 二、说活动流程： （一）设计 1、齐高呼励志口号 2、队会仪式 1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄。通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。 低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。 中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。 高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。 如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励。
以创建“英雄中队”为载体 让学生在活动中宏扬民族光华兴华学校小学部现有六个年级，502名学生，14个教学班，79名教师。我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径。近几年来，我校以“学习英雄事迹，弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，逐步形成了以创建英雄中队活动为载体，对学生进行继承和弘扬民族精神教育的德育工作机制，不断加强和改善学生的思想道德建设，提升学生的思想道德素质。 江泽民同志在十六大报告中指出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。那么，每个时代的英雄人物正是这种民族精神，高尚品格的代表。他们的优秀品质和精神囊括德育教育的所有内容。因此，我们选择“学习英雄事迹，弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，把学习英雄事迹与弘扬伟大民族精神相结合，以创建“英雄中队”为载体，对学生进行爱国主义、集体主义、英雄主义教育、传统美德教育。并以此为出发点弘扬民族正气，让全体师生懂得一个民族、一个国家如果没有自己的精神支撑，就没有生机和凝聚力，就不可能在世界上做到真正的自主。 （一）特色中队建设
英雄中队、环保中队、爱心中队、......是我校德育工作的靓丽风景。其中，“雷锋中队”（现五年一班）“赖宁中队”（现六年一班）“海迪中队”（现六年二班），尤“海迪中队”（现六年二班）在特色中队建设中成绩较为突出。 “海迪中队”命名于2010年9月。现有队员41名。 “海迪中队”的队员以海迪精神为动力，通过开展丰富多彩的“了解海迪事迹，学习海迪精神，做具有海迪品格的队员”为主题系列活动，让队员了解海迪成长、成才的经历，学习张海迪的感人事迹和优秀品质，并从中受到鼓舞，汲取精神力量。引导队员爱祖国、爱集体、爱他人.、讲学习、讲美德、比贡献。 开展"寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、学做英雄人物"活动。发挥英雄人物的教育作用和榜样示范作用，为队员健康成长提供宝贵的精神食粮。 在众多的英雄、模范人物中，张海迪身残志坚的故事深深地吸引着队员，她自学成才的成长、成才的经历影响着队员，热爱生活执着追求的个性品质鼓励着队员。为此，他们中队以“海迪中队”命名。把海迪精神作为他们中队发展的动力。 1.中队委员会的小干部们发动队员上网查阅资料,阅读图书，开展"寻找海迪足迹"活动。 2. 发挥阵地作用，创设学习海迪的良好文化氛围。 为了让英雄模范永驻队员心中，让队员们时刻感到榜样就在身边，队员们把中队教室布置成了一个规范化的队室，队室中有手抄报等。
创建“英雄中队”活动实施方案 梅河口市山城镇中心校 一、活动的指导思想： 中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为全面贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的重要指示和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，山城镇中心校少先队决定：以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”，全面落实社会主义荣辱观。在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好少年。 二、英雄中队内容及选题：在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如我们本地英雄模范人物：杨靖宇、高凤阁等。 注：以上英雄中队名称仅供参考，各中队可以综合队员、队干部的意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英雄中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队建立。 三、创建步骤及途径： （一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。 如：“雷锋中队”、“邱少云中队”等。 （二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。 各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及计划。 （三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。 1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄。通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。
阜新市创建少先队“英雄中队”申报表
雷锋英雄中队事迹材料 ----阜蒙县七家子学校四年三班 怀着不同的梦想的28个孩子组成了四三中队这个集体。在班主任李艳莹老师的带领下, 28个孩子同舟共济，拼搏进取。在这个集体中,孩子们团结友爱、奋发向上，养成了良好的学习习惯、自理习惯、文明礼仪习惯和健体习惯。最主要的是，孩子们时时处处以雷锋精神为指引，尽自己所能关爱别人、热爱学校、奉献社会。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。几年来，校领导和老师见证了孩子们的努力和取得的成绩。 过去，雷锋对于这些孩子来说过多是停留在口头上或形式上，他们无法真正体会雷锋精神的内涵。后来，李艳莹老师组织孩子们通过查找资料、走访身边人等方式来了解情况，班级举行了“学雷锋——争做文明小学生”的主题中队会，学生们还出了一期有关雷锋的读书小报，并张贴在班级墙壁上……从而，孩子们更进一步的了解雷锋的事迹，树立了向雷锋学习，做一个努力向上、有爱心、全心全意为别人服务的人的理想。 四三中队之向上： 队员中蕴藏着无穷的创造力。别看他们年纪小，却能够在实践中管理自己，丰富自己，发展自己，争做少先队的小主人。走进四三中队，你会有特别的感觉，你会让浓浓的书香和孜孜不倦的身影充满你的眼球，让你留恋忘返。同学们不但学好课文知识，还博学创新，每天中午教室里看课外书已成了大家的好习惯，两个图书管理员认真负责组织好大家看书。这些书有的是校领导专门给每个班级购买的，有的是校图书室分发给孩子们阅读的，还有的是同学们捐献的。大家从书中搜集科普知识，名人名言，佳词美句。看课外已书成了大家的课外兴趣爱好。正是这种积极向上的精神，滋润着队员们的精神家园，让大家不断向前。在学校举行的各种比赛中都有他们中队的风采。教室的一面墙壁上，满满的奖状就是最好的证明。这是大家共同努力的成果，是全体同学的骄傲。 四三中队之爱心： 关爱他人、用自己的力量关心身边的人是每位队员的心愿。班级里，乐于助人的事迹数不胜数；校园里，孩子们保护校园环境班级、爱护校园一草一木的行动绝不马虎，卫生清扫时，孩子们总是努力做到尽善尽美，还不忘帮助其他班级的小同学。代表学校参加的各级各类竞赛中，更是少不了四三中队队员的身影。校园外，孩子们也是努力将雷锋精神播撒在每个角落：马路上、公交车上、商场里……于哲等队员们以“假日小队”的形式开展了一系列的“爱心奉献”活动。队员们先后来到“敬老院”、“社区”、“老年活动中心”，为他们送
三、创建步骤及途径： （一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。 如：综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。 （二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。 各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。 （三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。 1、创设主体氛围。 各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄： 通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。 低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。 中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。
高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。 3、提炼英雄精神： 在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。 4、聘请有关校外辅导员： 如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。 5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。 四、对英模中队创建的一些设想。 1、协助搞好特色工作。如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。 2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。 3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。 4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。 5、命名表彰推广经验。每年“六·一”评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。 6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。
英雄中队活动方案示范 一、活动目标 1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。 二、活动准备 1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。 2．学唱歌曲《王二蟹，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。 3．幻灯片，磁带。 三、活动过程 （一）导入（音乐起） 师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。 一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。 生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去， 一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着当年的故事， 是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。 （二）回顾介绍英雄的事迹 1．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了一声。 2．介绍其他英雄事迹。 生：长江和黄河唱着英雄的赞歌， 歌声震荡着山河。 纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。 他们的身躯，已化作一座座高山， 他们的胸脯，已变为一片片平原。 每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说， 述说着英雄的故事。 师：同学们，我们都来说说英雄的故事。 3．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。 师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。 4．介绍更多没留下姓名的英雄。 生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。 师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。 生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
创建雷锋英雄中队演讲稿 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好！ 当春风吹绿大江南北，当阳春万物吐露芬芳，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。雷锋这个普通的共产主义战士，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹闪烁着奇异的光芒，激励着一代又一代共和国的优秀儿女。一年前，在飘扬的队旗下，我们五.一中队全体队员，紧握右拳，共同宣誓——走雷锋的路，发扬雷锋精神！ 同学们，2008年初，我国南方一场历史上罕见的雨雪冰冻灾害天气，给我国带来了艰难困苦和巨大损失，然而，就是在最艰难的抗击冰雪灾害的战斗中，军队、地方涌现出了一大批英雄模范人物和群体。他们甘于奉献，不怕流血甚至牺牲。在危难时刻体现了国家和民族巨大的凝聚力，而这些英雄人物、英雄群体正是雷锋精神的体现。 也许，大家感到这些事情与自己能力不相及，太遥远。然而，数日之前，我们也曾经将自己的爱心捐献出去，这不也正体现了伟大的雷锋精神吗？ 在我们六.一中队，雷锋精神不仅体现在奉献爱心，也体现在我们的日常道德行为规范中，在学习上就有很多同学主动帮助身边学习有困难的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步。生活中他们主动关心身边有困难的同学，自觉的拾起地上的果皮纸屑，积极的爱护校园的公共财物，爱护校园的一草一木。我们尊敬老师，孝敬父母，对待同学像春天般温暖，对待学习像夏天般热情，对待自身的缺点像秋风扫落叶一样毫不留情，把雷锋精神中所包含的人格的自我修炼，美好、温暖的人际关系，体现在我们的学习生活中，为构建和谐班级体，和谐校园而时刻努力。 把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人将是我们雷锋中队永远的誓言。同学之间公平竞争，互相帮助，共同进步，每一天以全新的风貌迎接奥运盛会的到来，让雷锋精神伴随我们成长！
一、说活动设想: 1说设计理念 学习英模榜样, 寻找人生坐标, 是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径, 也是少先队的传统活动之一。为纪念建党93周年,贯彻落实第六次少代会精神, 切实灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素 感情。我开展了题为《创立英雄中队、弘扬羊祜精神》的少先队主题活动。2说活动思路 根据《少先队活动课程纲要》( 分年级活动建议) 中四年级”礼仪感染: 英雄中队或特色中小队命名仪式”活动的相关要求, 以亲身体验、集体讨论、实际考察、小组调查( 知识问答, 讲故事, 诗歌朗诵, 谈感想) ( 多媒体展示队名来历, 网络检索革命先驱事迹, 讲先锋故事。) 形式开展的一次少先队活动课。 3、说活动目的 一、队活动课目的: 1、以学习羊祜精神为主题, 弘扬民族传统和民族精神, 了解在实现”中国梦”的征途上涌现的英雄的事迹, 重塑英雄丰碑的英雄中队授旗活动。
2、激发队员对为实现”中国梦”而奋斗的先锋模范的崇敬之情, 形成学英雄事迹、创英雄中队、做英雄传人的良好氛围。培养积极向上、团结进步的队集体。 三、队活动课准备: 1、搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。 2、学唱相关歌曲, 准备排练相关节目。 3、培训主持人。 4、制作视频资料。 1．追忆英雄人物的光辉事迹, 使学生受到爱国主义教育。 2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解, 培养学生各方面的能力。 二、活动准备 1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。 2．学唱歌曲《王二小》, 排练小话剧《珍贵的教科书》, 诗朗诵《我们想告诉您》。 3．幻灯片, 磁带。 4、说活动准备 为了保障活动的顺利进行, 各小队在小队长的带领下, 围绕主题, 搜集资料; 排练队型, 分队解说; 制作PPT, 编排节目。 二、说活动流程: ( 一) 设计
让英雄中队的旗帜高高飘扬 喜欢英雄，向往英雄是孩子的天性，重视英雄这个教育资源，更加有意识的运用这个资源，收效就会更好。为了在孩子们稚嫩的心灵中树立起英雄的丰碑，让孩子们在英雄旗帜的引领下茁壮成长，2003年6月，我校赵桂兰中队正式创建，在赵桂兰同志的亲切关怀和直接帮助下，先后有百余名少先队员学习、生活在这一英雄集体中，黄文君、石玮、滕兆彦、王颖等多位老师担任过该中队的辅导员，为英雄中队的建设贡献了自己的智慧和力量，使赵桂兰中队的风范和精神得以届届相传。 一、学习英雄事迹 赵桂兰，1946年2月参加革命工作，在大连国光工厂化学配置室管理药品。她没上过学，识字不多，要记住化学药品的名称、符号十分困难，但她苦学苦练，不仅很快熟悉了各种化学药品，还学会了各种配方。赵桂兰在工作中兢兢业业，刻苦钻研，严格遵守劳动纪律，年年被评为劳动模范。在党组织的培养教育下，1948年12月，光荣地加入了中国共产党。1949年12月19日，下班的笛声响过之后，工友们都先后走出工厂大门。赵桂兰拿着100克雷汞，准备送到配置室保存起来。离工作室只有二十几步远时，突然感到一阵剧烈眩晕，眼前一黑，两条腿完全不听使唤，倒了下去。这时她心里很清楚，前面配置室里放的全是易燃易爆药品，附近还有一座仓库，雷汞触地就会爆炸，整个车间和工厂都可能毁于一旦。为了保护国家财产，她把个人生命置之度外，把雷汞紧紧抱在怀里，压在身下。“轰”地一声，
雷汞爆炸了，地上被炸出一个大坑，车间保住了，工厂保住了，她却被炸得全身血肉模糊，左下臂被炸飞了，右臂断了五根筋，头部和身体多处重伤。工友们闻声赶来，火速把她送到医院抢救。从此，人们亲切地称赵桂兰为“党的好女儿”。她的事迹被广为传播。1950年，被评为全国劳动模范，出席了全国工农兵英雄模范大会。同年，参加了全国政协一届二次会议，见到了毛泽东主席，同时受到周恩来、刘少奇等党和国家领导人的亲切接见，她在大会上发言中说道：“我虽然残废了，但我的思想没残废，我还要和以前一样为人民服务。”从此，她把做党的好女儿作为一生的追求。 赵老的成长经历本身就是一部鲜活的教科书，为了弘扬赵桂兰精神，使孩子们以赵桂兰为榜样，学校坚持开展"知英雄、学英雄，走英雄道路、做英雄传人"活动，我校历届英雄中队的辅导员都善于从赵桂兰身上挖掘出内容丰富而宝贵的教育资源。“赵桂兰中队”在创建之初做的第一件事就是从了解赵桂兰英雄事迹入手，让孩子们通过各种渠道，亲自收集有关赵桂兰的图片、故事、诗抄、日记、书信等资料，并制作成手抄报，还通过知识竞赛、故事会等形式，广泛开展学习宣传活动，使赵桂兰的事迹潜移默化地注入了孩子们的心灵。在学习英雄事迹的过程中，同学们懂得了今天幸福生活的来之不易，懂得了要珍惜良好的学习条件，懂得了要刻苦自励、自强不息。 二、传承英雄精神。 为了让学生们感受成为“英雄中队”一员的荣耀，营造学习英雄光荣的良好氛围，在“六.一”前夕召开大队会之际，都要举行隆重
学校少先队活动课程教案设计 ——四（2）王亚丽一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。 如：综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。 二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智， 确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始施。、创设主体氛围。 各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言， 开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。 2、了解感知英雄： 通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。 低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。 中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我
也这样做”，这主 要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友， 中年级就开展“读好书做好人”的活动。 高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。 3、提炼英雄精神： 在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。 4、聘请有关校外辅导员： 如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。 5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的
英雄中队事迹材料 篇一：英雄中队事迹材料 建“英雄中队”传承雷锋精神 ——“雷锋中队”事迹材料 黄龙县中心小学五一班 我校五一中队是由39颗纯美的心灵组合成的一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上具有凝聚力的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然他们只是一群十一、二岁的孩子，但是他们相信“有志不在年高”，决心用自己的力量让周围的人因为自己的存在而感到快乐，所以他们每个人每一天都在努力创设——爱心构筑快乐的特色中队！ 五一中队队员 我校五一班于2009年9月1日接过雷锋中队的队旗，自接过队旗以来，班级举行了“雷锋在我心中”的主题班会，学生们还出了一期有关雷锋的读书小报，并张贴在班级墙壁上，让学生更进一步的了解雷锋的事迹，向雷锋学习，做一个有远大理想的人。在中队工作中，以务实基础、培养素质为核心，开展一系列有意义的活动，成为学校一大特色，为雏鹰奋飞吹响新世纪的号角。 一、队干部岗位实行轮换制
中队活动的开展，离不开一支精干的干部队伍。队干部的上岗实行民主选择与轮换制，选举过程采取民主推选、竞选演讲、民主评议、投票产生。中队干部任期一学期，小队干部每月一轮换。中队开展的各种活动，都是由干部来主持。如小队活动，开学初，竞选小队长上岗后，先征求小队队员的意见，再制定计划，然后在小队长的带领下，正常开展每周一次的小队活动。因为这些活动是小队集体智慧的结晶，因此，队员们活动兴致高、效果好。又如中队开展的主题活动，辅导员总让尽可能多的队员参与到活动的设计、准备和组织中来。活动前，队干部征求队员意见，确定主题，然后开展活动方案的评选活动，由自愿组合的组长向全体队员简要介绍自己的活动方案，让队员进行评比，选出最佳方案、最佳小组。然后这个组在辅导员的指导下，由组长领导，进一步细化和完善方案，分工负责，积极准备。准备成熟后，在组长的主持下开展活动。活动结束后，再让队员对活动的主题、内容、形式、主持人进行评议，以促进下次活动再上新台阶。几年来，由于小干部是竞选上岗，工作得力，因此，本中队能开展丰富多彩的中、小队活动。 学生主持开展了有声有色的主题队会 二、主题队会有特色 每学期我们都开展丰富多彩的主题活动和雏鹰争章活动。例如围
三一文库（https://www.doczj.com/doc/548940397.html,）/演讲致辞/主持词 小学英雄中队事迹材料 我校五（3）中队是由52颗纯美的心灵组合成的一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上具有凝聚力的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然他们只是一群十一、二岁的孩子，但是他们相信“有志不在年高”，决心用自己的力量让周围的人因为自己的存在而感到快乐，所以他们每个人每一天都在努力创设——爱心构筑快乐的特色中队！ 我校在2003年4月成立了方志敏中队，五（3）班于20XX 年6月1日接过***中队的队旗，传到五（3）中队已经是第四届了，自接过队旗以来，班级举行了“方志敏在我心中”的主题班会，学生们还出了一期有关方志敏的读书小报，并张贴在班级墙壁上，让学生更进一步的了解方志敏的事迹，向方志敏学习，做一个有远大理想的人。 五（3）中队之向上： 队员中蕴藏着无穷的创造力。别看他们年纪小，却能够在实践中管理自己，丰富自己，发展自己，争做少先队的小主人。走
进五（3）中队，你会有特别的感觉，你会让浓浓的书香和孜孜不倦的身影充满你的眼球，让你留恋忘返。正是这种积极向上的精神，滋润着队员们的精神家园，让大家不断向前。在学校举行的各种比赛中都有他们中队的风采：学校广播操比赛中获得第一；班会《自己的事情自己做》获得新民市一等德育优秀课；百年校庆文艺演出获一等奖；先后被评为新民市优秀班级、沈阳市英雄中队、沈阳市优秀班级、辽宁省英雄中队……充分体现了健康活泼、和谐发展的班队集体特色。 五（3）中队之爱心： 关爱他人、用自己的力量关心身边的人是每位队员的心愿。自成立中队四年多来，郭雨晴等队员们以“假日小队”的形式开展了一系列的“爱心奉献”活动。队员们先后来到“敬老院”、“社区”、“老年活动中心”，为他们送去了自己书写的春联，用零用钱买的水果，亲手制作的贺卡，还带去了精彩的节目，有小品、相声、歌曲，得到了老人们一次又一次的掌声，受到了人们一次又一次的称赞。老人们激动地拉着我们队员的手，亲切地摸着我们队员的头，一再赞扬道：“城区一小的这些孩子多懂事呀！”“希望工程”乃是全社会的一件大事，同学们不假思索地将家中的“旧瓶旧罐”、“旧书旧报”、“零用钱”捐给学校，支援灾区，默默地完成他们的一种心愿，让贫困地区的孩子和我们一样享受人间的快乐。去年十二月，是队员们记忆中一段难忘的日子。我校六年级的一
少先队活动课程指导纲要 （修订稿0727） 少先队活动是规定的必修的活动课，面向义务教育阶段一至八年级全体少先队员开展。为认真贯彻落实党的十八大和中央领导同志系列重要讲话精神，教育引导广大少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），修订本指导纲要。 一、课程的性质与特点 1.少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育、自主教育和实践活动培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要使命。少先队教育是中国特色社会主义教育体系的重要容。保证少先队活动时间，通过少先队活动课程经常化、系统化、科学化地开展少先队活动，是全面实施少先队教育、实现少先队组织根本任务的重要保证。 2.少先队活动课程是少先队坚持组织定位，履行组织
职能，体现教育特征，实现根本任务，面向全体少先队员开展的活动课程。少先队活动课程侧重培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，侧重通过组织教育、自主教育和实践活动培养少年儿童思想品德和精神素质，与学校教育其他课程相辅相成，同时在容、法上各有所长、不可替代。 3.少先队活动课程以少先队组织为实施载体，可以中队为单位进行，也可以大队、小队、红领巾小社团为单位进行。以实践体验为基本途径，坚持丰富多样的实践体验与必要的灌输教育、正确的社会观察相结合，可在教室开展，也可在教室外、校外开展。注重在少先队辅导员的帮助下发挥少先队员的主体作用。注重运用队旗、队礼、队歌、呼号、鼓号等少先队特有的礼仪，营造独特的教育氛围。不是课堂教学，不以考试为评价。 二、课程的目标与容 （一）课程目标 坚持少先队作为预备队、大学校和少年儿童群众组织的定位，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观，培养少年儿童精神素质，增强少先队组织的光荣感和归属感，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，
英雄中队活动方案 【篇一：创建英雄中队活动实施方案】 一、说活动设想： 1说设计理念 学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命 英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为纪念 建党93周年,贯彻落实 第六次少代会精神，切实灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的 朴素感情。我开展了题为《创建英雄中队、弘扬羊祜精神》的少先 队主题活动。 2说活动思路 根据《少先队活动课程纲要》（分年级活动建议）中四年级“礼仪感染：英雄中队或特色中 小队命名仪式”活动的相关要求，以亲身体验、集体讨论、实际考察、小组调查（知识问答， 讲故事，诗歌朗诵，谈感想）（多媒体展示队名来历，网络检索革 命先驱事迹，讲先锋故事。）形式开展的一次少先队活动课。 3、说活动目的 一、队活动课目的： 1、以学习羊祜精神为主题，弘扬民族传统和民族精神，了解在实 现“中国梦”的征途上涌现的英雄的事迹，重塑英雄丰碑的英雄中队 授旗活动。 2、激发队员对为实现“中国梦”而奋斗的先锋模范的崇敬之情，形成 学英雄事迹、创英雄中队、做英雄传人的良好氛围。培养积极向上、团结进步的队集体。 三、队活动课准备： 1、搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。 2、学 唱相关歌曲，准备排练相关节目。 3、培训主持人。 4、制作视频资料。 1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生 对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。 二、活动准备 1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。2．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。3．幻灯片，磁带。
少先队英雄中队汇报材料 尊敬的各位领导大家上午好！ 感谢关工委领导提供了这次与大家共同交流的机会，我将借助这个平台多接受优秀的教育理念，多学习各位的丰富经验，以便在工作中来完善自己，在此，我把近几年的工作做以汇报，请领导们多提宝贵意见 少年儿童是祖国的未来，是中国特色社会主义的建设者，是共产主义的接班人。少年儿童的思想状况如何，关系到中华民族整体素质，关系到国家和民族的命运。高度重视对少年儿童的教育培养，努力提高他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，是当和国家事业后继有人的重要保证。因此，创建少先队英雄中队活动，是对少年儿童进行爱国注意教育的有效载体。开展创建英雄中队活动，就是用英雄所代表的民族精神、时代精神和对祖国、对人民献身精神，引导教育少年儿童学英雄事迹、走英雄道路、创英雄业绩、做英雄传人。通过少先队英雄中队开展活动，对少年儿童进行爱国主义教育、理想信念教育、思想教育、使之爱党、爱国，成为“四有”新人。 一、加强领导，提高认识，确保少先队英雄中队创建活动全面开展 组建少先队英雄中队，是一项既有意义而又严肃的工作，我校是建立英雄中队较早的单位，从2001年开始就组建了“学邱少云英雄中队”。近几年来各级领导对此项工作高度重视，根据关工委2008年1号文件《关于开展创建少先队英雄中队活动意见》的通知，我校认真落实，加强领导建设就是提高领导的认识，真正把创建活动当成一件大事，在各级关工委、教育部门和团委的组织下，我校利用多种形式让全体师生充分认识开展创建英雄中队活动的重大意义，知晓创建少先队英雄中队活动要做到内容与形式相统一，要贴近少先队员的实际，扎实深入的开展活动，务求实效，要跟上不断发展的形式需要，活动形式不断创新，活动内容要有时代性。 我校对组建英雄中队提出了具体内容和要求。在主题活动中，要牢牢把握精神的实质及其所体现的中华民族传统美德，顺应社会的发展。内涵要丰富，意义要深刻。如：雷锋精神的实质就是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定的信念，就是服务人民、助人为乐的奉献精神，就是艰苦风斗、勤俭节约的创业精神。激发少先队员的思想道德热情，匡正道德失范，矫正道德的缺失，引导少先队员做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、优良社会风尚的创造者。 二、创新开展活动、培养先进典型 英雄中队的建立完成，并不意味着工作的结束，而是刚刚开始。我校在上级领导及校长的大力支持下，开展了一系列的丰富多彩的活动。 1、开展少先队一系列主题活动 2、在学科中实施品德浸润
小学英雄中队总结 以英雄模范的名字命名少先队集体，创建少先队优秀集体，激励广大少先队员学习英雄，做社会主义事业合格建设者和接班人，是少先队工作的优良传统。一年来，我校在关工委的指导关怀下，积极创建“刘胡兰英雄中队”，引导我校学生从小学习先锋，生动有效地培养了学生的爱国主义、集体主义、社会主义的思想感情和道德品质。实践证明，“英雄中队”是少先队教育的好途径，创建“英雄中队”也成为一种富有特色的少先队教育文化。 一、健全中队组织，全方位进行思想教育。 为强化英雄精神，我们就从强化组织建设入手。我校以“刘胡兰英雄中队”为核心，再把中队划分成几个小队，每个小队都有一个响亮的名字，分别是：青苹果小队、追梦小队、太阳神小队、无敌先锋小队。每个小队都有队干部，全部是民主选举，轮流任干，大家分工合作，富有民主精神。每个小队都制定了活动计划、活动情况记录，并都有活动总结。中队活动每两周一次，小队活动每周一次。每项活动都是队员们自主设计、自主进行、内容丰富、形式多样。这些活动既锻炼了队员们的综合实践能力，又培养了他们的自信心。中队队员们热爱队的组织，团结友爱、互相尊重、互相帮助，能发扬民主、勇于开展批评与自我批评，形成了人人力争上游、个个比学赶帮，奋发向上、生机勃勃的良好氛围。 其次，我们注意对队员们进行全方位的思想教育。教室是我们进行思想教育的主要阵地，我们努力做到让每一面墙壁都会说话。在全体队
员讨论的基础上，我们明确了我们的中队队风是八个大字：勤学、善思、求实、创新，并把它们做成标语牌贴在后墙上。同时我们又设立了“比、学、赶、超”和“比比谁最美”两个墙壁专栏，让队员们能够经常说说自己的心里话，并且在学习上形成你追我赶的优良竞争态势。我们还能积极利用校内外的各种教育资源。如学校的文化长廊、校广播台、校园文化艺术等。利用节假日、烈士陵园参观等都是我们进行爱国主义教育的重要阵地。 二、开展丰富多彩的活动，让队员们在活动中成长。 为了更好地学习英雄精神，激励队员们刻苦学习，我们开展了一系列的学习英雄的活动，如“走进英雄，感知英雄”、“我心中的英雄”、“英雄人物之多少”、“让英雄人物永存”等为主题开展丰富多彩的教育活动，要求每名队员做到：了解一位英雄，会讲一个英雄故事，并以故事会、演讲会、主题班队会等形式，再现英雄的高大形象，抒发队员对英雄人物的真情实感。其中最出彩的“当家一天”活动。平日里懒散调皮的孩子当场表示要学英雄、做英雄，长大要报效国家。通过这次活动，队员们个个严格要求自己，“比、学、赶、超”蔚然成风。举英雄旗帜，学习英雄精神，重在坚持。每次假期，向家长发出“让亲情的欢乐在假日里飞扬、让美丽的梦想在假日里开花“的告家长书，指导学生开展孝敬”五个”一活动。给父母讲一个故事、为父母做一件事、为父母洗一次衣服、写一篇孝敬日志、开展一次社会实践活动。让学生与父母的感情得到升华。实行“家校联系单”制度，让家长知道学校教育的是什么，使家、校架起桥梁，加强了家校的沟