第9章 综合分析方法
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植物体的组成
教后小记
通过学生先自主学习,教师后教,能更好地培养学生的学习能力,使学生逐步学会学习。
在学生自学过程中,教师要注意加强对行为习惯和学习能力差的学生的管理和个别指导。
在教的过程中,教师要少讲基础知识、精讲重要概念,增加学生对知识的应用能力的训练。
通过改变教学方式和方法,多数学生反应效果较好。
教后小记
在上节内容的的学习基础上,学生对这样的教学方式开始一点一点地适应,但还有少数学生在自学过程中不够专心,效率不高,教师还应重点关注,进行教育和学习方法的指导,以激发其学习积极性。
在反馈过程中,由于教师对学情的掌握还是不够,教的时间还是多了一些。
还可以减少基础知识讲解时间,增加学生对知识的应用能力的训练。
教后小记:通过先复习前两节多细胞的植物和人体的组成后,让学生知道还有的生物体组成的细胞为一个。
接着学生先自主学习,教师后教。
在反馈学情时,难点是让学生学会区别单细胞生物的类群的方法,通过观看实验录像代替实验,让学生更直观地认识草履虫和理解单细胞生物和多细胞生物一样,具有各种生命活动现象。
第一章财务分析基础一、单项选择题1、企业的经营者为了寻求经营管理情报而进行的分析属于( A )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析2、企业的财务分析往往是以( D )为中心展开的。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析3、财务分析的原则中,( B )与信息使用者的目的有着密切的联系。
A.明了性原则B.相关性原则C.实效性原则D.收益性原则4、对企业全部财务活动进行综合的、系统的分析,属于( B )。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析5、当企业的生产经营活动或财务活动出现问题时进行的分析是( C )。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析6、在进行财务分析工作中,分析工作的开始点和关键是( A )。
A.明确分析目的B.搜集分析资料C.进行具体分析D.编写分析包括7、在进行财务分析工作中,( C )是财务分析的核心阶段。
A.明确分析目的B.搜集分析资料C.进行具体分析D.编写分析包括8、在财务分析的基本方法中,( C )方法是最基础的。
A.趋势分析法B.因素分析法C.对比分析法D.结构分析法9、通过( C )可以对企业的财务状况、经营业绩等方面进行全面了解。
A.外部分析B.内部分析C.综合分析D.流动性分析二、多项选择题1、财务分析的特点( ACD )。
A.事后分析B.事中分析C.数据分析D.结果确切性2、财务分析根据分析者的不同可分为( AB )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析3、财务分析根据分析的目的不同可分为( CD )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析4、财务分析的原则( ABC )。
A.明了性原则B.相关性原则C.实效性原则D.收益性原则5、在进行财务分析时,( AC )根据分析时间不同划分的。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析6、在进行财务分析时,( BC )根据分析内容不同划分的。
2020-2021学年新教材人教A版数学必修第二册教师用书:第9章9.29.2.4 总体离散程度的估计含解析9.2。
4总体离散程度的估计学习目标核心素养1。
结合实例,能用样本估计总体的离散程度参数(标准差、方差、极差).(重点)2.理解离散程度参数的统计含义.(重点、难点)1。
通过对标准差、方差、极差概念的学习,培养数学抽象素养。
2.通过利用标准差、方差、极差估计总体的离散程度,培养数据分析素养.甲、乙两名战士在相同条件下各射靶10次,每次命中的环数分别是:甲:8,6,7,8,6,5,9,10,4,7;乙:6,7,7,8,6,7,8,7,9,5.经过计算可知甲、乙的命中环数的平均数都是7环.问题:若从二人中选一人去和兄弟部分参加射击大赛,只用平均数能否作出选择?1.一组数据x1,x2,…,x n的方差和标准差数据x1,x2,…,x n的方差为错误!错误!x i-错误!)2=错误!错误!错误!-错误!2,标准差为错误!.2.总体方差和标准差(1)总体方差和标准差:如果总体中所有个体的变量值分别为Y1,Y2,…,Y N,总体的平均数为Y,则称S2=错误!错误!Y i-错误!)2为总体方差,S=错误!为总体标准差.(2)总体方差的加权形式:如果总体的N个变量值中,不同的值共有k(k≤N)个,不妨记为Y1,Y2,…,Y k,其中Y i出现的频数为f i(i=1,2,…,k),则总体方差为S2=1N错误!i(Y i-错误!)2。
3.样本方差和标准差如果一个样本中个体的变量值分别为y1,y2,…,y n,样本平均数为错误!,则称s2=错误!错误!y i-错误!)2为样本方差,s=错误!为样本标准差.4.标准差的意义标准差刻画了数据的离散程度或波动幅度,标准差越大,数据的离散程度越大;标准差越小,数据的离散程度越小.5.分层随机抽样的方差设样本容量为n,平均数为错误!,其中两层的个体数量分别为n1,n2,两层的平均数分别为错误!1,错误!2,方差分别为s错误!,s错误!,则这个样本的方差为s2=错误![s错误!+(错误!1-错误!)2]+错误![s错误!+(错误!2-错误!)2].思考1:甲班和乙班各有学生20人、40人,甲班的数学成绩的平均数为80分,方差为2,乙班的数学成绩的平均数为82分,方差为4,那么甲班和乙班这60人的数学成绩的平均分是错误!=81分吗?方差是错误!=3吗?为什么?[提示]不是,因为甲班和乙班在这60人中的权重是不同的.思考2:数据x1,x2,…,x n的平均数是错误!,方差为s2,数据x1,x2,…,x n,错误!的方差为s错误!,那么s2与s错误!的大小关系如何?[提示]因为数据x1,x2,…,x n,错误!比数据x1,x2,…,x n 更加相对集中,所以方差变小了,即s21<s2.1.思考辨析(正确的画“√",错误的画“×”)(1)若一组数据的值大小相等,没有波动变化,则标准差为0。
第九章方差分析第九章方差分析【思考与练习】一、思考题1. 方差分析的基本思想及其应用条件是什么?2. 在完全随机设计方差分析中各表示什么含义?SS SS SS、、总组间组内3. 什么是交互效应?请举例说明。
4. 重复测量资料具有何种特点?5. 为什么总的方差分析的结果为拒绝原假设时,若想进一步了解两两之间的差别需要进行多重比较?二、最佳选择题1. 方差分析的基本思想为A. 组间均方大于组内均方B. 误差均方必然小于组间均方C. 总变异及其自由度按设计可以分解成几种不同来源D. 组内方差显著大于组间方差时,该因素对所考察指标的影响显著组间方差显著大于组内方差时,该因素对所考察指标的影响显著E.第九章 方差分析3.完全随机设计的方差分析中,下列式子正确的是4. 总的方差分析结果有P<0.05,则结论应为A. 各样本均数全相等B. 各总体均数全相等C. 各样本均数不全相等D. 各总体均数全不相等E. 至少有两个总体均数不等5. 对有k 个处理组,b 个随机区组的资料进行双因素方差分析,其误差的自由度为A. kb k b --B. 1kb k b ---C. 2kb k b ---D. 1kb k b --+E. 2kb k b --+6. 2×2析因设计资料的方差分析中,总变异可分解为A. MS MS MS =+B A 总B. MS MS MS =+B 总误差C. SS SS SS =+B 总误差D. SS SS SS SS =++B A 总误差E. SS SS SS SS SS =+++B A A B 总误差7.观察6只狗服药后不同时间点(2小时、4小时、8小时和24小时)血药浓度的变化,本试验应选用的统计分析方法是A. 析因设计的方差分析第九章方差分析B. 随机区组设计的方差分析C. 完全随机设计的方差分析D. 重复测量设计的方差分析E. 两阶段交叉设计的方差分析8. 某研究者在4种不同温度下分别独立地重复10次试验,共测得某定量指标的数据40个,若采用完全随机设计方差分析进行统计处理,其组间自由度是A.39B.36C.26D.9E.39. 采用单因素方差分析比较五个总体均数得,若需进一步了解其中一P0.05个对照组和其它四个试验组总体均数有无差异,可选用的检验方法是A. Z检验B. t检验C. Dunnett–t检验D. SNK–q检验E. Levene检验三、综合分析题1. 某医生研究不同方案治疗缺铁性贫血的效果,将36名缺铁性贫血患者随机等分为3组,分别给予一般疗法、一般疗法+药物A低剂量,一般疗法+药物A 高剂量三种处理,测量一个月后患者红细胞的升高数(102/L),结果如表9-1所示。
第一章财务分析基础一、单项选择题1、企业的经营者为了寻求经营管理情报而进行的分析属于( A )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析2、企业的财务分析往往是以( D )为中心展开的。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析3、财务分析的原则中,( B )与信息使用者的目的有着密切的联系。
A.明了性原则B.相关性原则C.实效性原则D.收益性原则4、对企业全部财务活动进行综合的、系统的分析,属于( B )。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析5、当企业的生产经营活动或财务活动出现问题时进行的分析是( C )。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析6、在进行财务分析工作中,分析工作的开始点和关键是( A )。
A.明确分析目的B.搜集分析资料C.进行具体分析D.编写分析包括7、在进行财务分析工作中,( C )是财务分析的核心阶段。
A.明确分析目的B.搜集分析资料C.进行具体分析D.编写分析包括8、在财务分析的基本方法中,( C )方法是最基础的。
A.趋势分析法B.因素分析法C.对比分析法D.结构分析法9、通过( C )可以对企业的财务状况、经营业绩等方面进行全面了解。
A.外部分析B.内部分析C.综合分析D.流动性分析二、多项选择题1、财务分析的特点( ACD )。
A.事后分析B.事中分析C.数据分析D.结果确切性2、财务分析根据分析者的不同可分为( AB )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析3、财务分析根据分析的目的不同可分为( CD )。
A.内部分析B.外部分析C.流动性分析D.收益性分析4、财务分析的原则( ABC )。
A.明了性原则B.相关性原则C.实效性原则D.收益性原则5、在进行财务分析时,( AC )根据分析时间不同划分的。
A.定期分析B.全面分析C.不定期分析D.专业分析6、在进行财务分析时,( BC )根据分析内容不同划分的。
第九章财务报表的综合分析方法一、关键术语解释1。
财务比率:主要是以财务报表资料为依据,将两个相关的数据进行相除而得到的比率。
一般地说,常用的财务比率包括三个基本方面:偿债能力比率(反映企业偿还到期债务的能力)、营运能力比率(反映企业利用资金的效率)和盈利能力比率(反映企业获取利润的能力)。
上述这三个方面是相互关联的,例如盈利能力会影响企业的偿债能力,而资产运营的效率又会影响盈利能力。
因此,财务分析需要综合应用上述比率。
2。
流动比率:是流动资产与流动负债之比,反映企业运用其流动资产偿还流动负债的能力。
因为流动负债具有偿还期不确定的特点,流动资产具有容易变现的特点,正好可以满足流动负债的偿还需要,所以流动比率是分析短期偿债能力的最主要的指标。
实践当中,将其保持在2∶1左右是比较适宜的,这是一个经验数据.但是由于所处行业及季节性因素,或者企业处在不同的发展阶段,这一数据会有很大的差别.通常是将这个数据与往年同期的该数据比较,或者和行业数据进行比较,排除这些因素的干扰。
3. 速动比率:是速动资产与流动负债之比,其中“速动资产”是指可以及时的、不贬值的转换为可以直接偿债的资产形式的流动资产。
在实践中一般是将存货从流动资产中剔除就得到速动资产.一个企业的速动比率为1∶1通常是恰当的,即便是流动负债要求同时偿还,也有足够的资产用来及时偿债,同时还将留有一定的流动资产用来维持企业正常运营. 4。
流动资产周转率:是企业当期营业收入与平均流动资产总额之比,流动资产周转率反映了企业流动资产的周转速度,是从企业全部资产中流动性最强的流动资产角度对企业资产的利用效率进行分析,以进一步揭示影响企业资产质量的主要因素. 5. 应收账款周转率:是企业当期赊销净额与平均应收账款余额之比,该比率揭示企业应收账款的平均回收速度和周转效率,是决定应收账款质量的主要因素。
在计算该比率时应注意以下几点:第一,该公式假设企业的应收票据一般规模不大(因为应收票据也推动了赊销收入),在应收票据规模较大时,应改用商业债权周转率;第二,应收账款应该用没有减除坏账准备以前的“原值”金额(因为企业真正周转和回收的不是净值,而是原值);第三,在实施增值税的条件下,销售额的项目还应该乘以(1+增值税率),这是因为债权中包括了销项增值税。
第九章方差分析三、综合分析题1. 某医生研究不同方案治疗缺铁性贫血的效果,将36名缺铁性贫血患者随机等分为3组,分别给予一般疗法、一般疗法+药物A低剂量,一般疗法+药物A高剂量三种处理,测量一个月后患者红细胞的升高数(102/L),结果如表9-1所示。
问三种治疗方案有无差异?表9-1 三种方案治疗一个月后缺铁性贫血患者红细胞的升高数(102/L)编号一般疗法一般疗法+A1 一般疗法+A21 0.81 1.32 2.352 0.75 1.41 2.503 0.74 1.35 2.434 0.86 1.38 2.365 0.82 1.40 2.446 0.87 1.33 2.467 0.75 1.43 2.408 0.74 1.38 2.439 0.72 1.40 2.2110 0.82 1.40 2.4511 0.80 1.34 2.3812 0.75 1.46 2.402. 在药物敏感试验中,欲比较三种弥散法的抑菌效果,每种方法均采用三种药物,观察其抑菌效果,以抑菌环的直径为观察指标,结果如表9-2所示,试比较三种方法的抑菌效果。
表9-2 三种药物在不同弥散法下的抑菌效果(mm)药物弥散法纸片挖洞钢圈黄芪27.5 24.3 20.0 27.6 24.6 21.026.9 25.0 20.627.3 27.7 20.8大黄20.9 24.6 19.121.2 24.7 19.3 20.5 23.9 18.721.3 24.8 18.5青霉素27.4 22.0 29.6 27.6 21.7 30.2 26.9 21.8 29.5 26.7 22.3 30.43. 某试验研究饮食疗法和药物疗法降低高胆固醇血症患者胆固醇的效果有无差别,随机选取14名高胆固醇血症患者,随机等分为两组,分别采用饮食疗法和药物疗法治疗一个疗程,测量试验前后患者血胆固醇含量,结果如表9-3所示,请问两种疗法降胆固醇效果有无差异。