口语交际：《我的暑假生活》15页PPT

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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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Hale Waihona Puke 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
同学2 ：这个暑假，爸爸带我去了游乐园
。我坐了摩天轮，它可以到很高的地方,从高 空往下看，视野一下子开阔了，地上的人和 车都变小了。后来我们去玩海盗船,海盗船左 右摇晃非常刺激,我们还有去玩很像旋转咖啡 杯的游乐设施,这项游乐设施非常好玩,如果没 有扶好扶手就会一直滑来滑去,这一点我就觉 得很有趣,我们还有去玩皇冠秋千,这一项游乐 设施不会很刺激,旋转的时候有微微的风吹过 来,这个感觉就好像在吹电风扇,不过,它大自然 的电风扇,除了这一些好玩又有趣的游乐设施 外,还有好多好玩的游乐设施喔!
我的暑假生活
《口语交际：我的暑假生活》ppt优质 课件人 教部编 版语文 2
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分享“暑假事”
交际指导 一、说/写什么？
要将暑假里亲身经历的事情加以筛选，注意选择别 人感兴趣的内容重点讲，把印象最深、最有趣的说出来。 表现“新鲜”这一特点。
分享“暑假事”
交流：暑假，你经历了哪些事？
认识“新鲜事”
①
认识“新鲜事”
①
交际练习
4人小组，说说“我的暑假 生活”，组员之间相互评价， 组长负责填表，推选代表上台 展示。
交际方法
一、看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在 干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
我爸爸带我去了游乐园。这是我第一次 坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开 阔了，地上的人和车都变小了......
图中的小朋友是城里的孩子，和同学们交流的是跟爸爸带去游乐园玩自 己观察到不同的现象，自己独特的感受。
交际练习
你暑假的时候去过哪些地方？ 你暑假的时候做过哪些有趣的事情？
根据大家的点评，改进讲 述的内容，准备再次交流。
进步程度（根据表Βιβλιοθήκη 打“√”）小组成 员暑假生活 内容
进步很大
有进步
还需要改进
组员1
组员2
组员3
组员4
➢ 你认为他们的暑假生活怎么样？
统编版三年级语文上册
第一单元 口语交际：我的暑假生活
口语交际
我的暑假生活
我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活。现在我会摘茄 子，还会给菜地锄草……
爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次做摩天轮，从空中 往下看，视野一下子开阔了， 地上的人和车都变小了……
口语交际 我的暑假生活
我发现
不同的人有不同的暑假生活， 可以分享自己的独特体验，也可以 分享自己的独特感受。

口语交际：我的暑假生活
暑假里，爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次坐摩天轮，从空中往下看， 视野一下子开阔了，地上的人和车都变 小了。
口语交际：我的暑假生活
交际指导
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什 么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心 情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
口语交际：我的暑假生活
口语交际：我的暑假生活
小贴士 (观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞
之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超脱凡 尘的老庄思想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想。 当然也可立意为： 其次要勤于思考，注意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己心灵震动的瞬间，并及时将这种情感的火花记录下来。很 多人并不缺少“动情”的体验，只是因为司空见惯而忽略了它们，让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐，你还能 描述当时的氛围吗？和父母的一次冲突，你还记得起原因吗？有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间，不断积累，使之成为自己写
心愉悦地回家了。
点评：讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事，通过 讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。
口语交际：我的暑假生活
范例二
暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。 我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很 聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没 有，它们就会走开。
口语交际：我的暑假生活
帮忙做农活
去游乐园玩
口语交际：我的暑假生活
游泳馆学游泳

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中 练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上 已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而 是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘； 明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄 稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作， 不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你 的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗 珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象 征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的 平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。�

同学2 ：这个暑假，爸爸带我去了游乐园
。我坐了摩天轮，它可以到很高的地方,从高 空往下看，视野一下子开阔了，地上的人和 车都变小了。后来我们去玩海盗船,海盗船左 右摇晃非常刺激,我们还有去玩很像旋转咖啡 杯的游乐设施,这项游乐设施非常好玩,如果没 有扶好扶手就会一直滑来滑去,这一点我就觉 得很有趣,我们还有去玩皇冠秋千,这一项游乐 设施不会很刺激,旋转的时候有微微的风吹过 来,这个感觉就好像在吹电风扇,不过,它大自然 的电风扇,除了这一些好玩又有趣的游乐设施 外,还有好多好玩的游乐设施喔!
主持人：同学们，暑期生活真是丰富多
彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了 有意义的活动，也可能帮父母做了一些力 所能及的事。你的暑假是怎么度过的？经 历了哪些新鲜事？选择一件大家可能感兴 趣的内容说说吧。说的时候，可以出示相 关的图片或实物。表达要清楚。听的同学 要认真，听后给出建议哟！
同学1：这个暑假，我过得丰富多彩。最让我难忘
（2）小组内交流。
在同桌交流后，根据同桌的建议，调整自己交流的内容，在小组内交流， 做到流利、完整。小组同学集思广益，交流细节上给予补充建议。
（3）班级交流。
班级内进行交流，
小组交流精细完善后进行班级交流，要把事情的过程说清楚，重视细节处 理，加强情感体验，讲述时要自然大方。
我的暑假生活
我来采访
的是去日照看大海。 第一眼看见一眼都望不到边，好 像和天连在一起的大海惊喜极了。衣服没脱，我就冲 向大海，谁知道海浪太大，一下子就蹿到我嘴里。真 咸啊！这海水难道是鱼的眼泪变的？ 海浪下去了，那 里的沙很细，很软，很平，我就玩搭沙堡，一会浪上 来了，我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库，但 是没那么多时间，一会水又上来了。我坐在那里不动 等着，浪又上来了，是个小浪，只淹没了我的脚趾头 。一会一个大浪来了，船都快冲跑了，我赶忙站起来 跑了。跑着跑着，水就到了我的脚边。他跑地可真快 啊！ 我还去海边捡贝壳，我还捡到了一个像蚂蚁一样 小的小螃蟹，我太喜欢大海了，我好想再去一次大海 啊！

课外延伸，感悟“有意义”
请用一个词语形容一 下自己的暑假生活。你有收 获吗？有没有成就感？
希望同学们利用课余时间继续和其 他同学说说自己最难忘最有趣的暑假生 活片段，课后还可以画一画自己有趣的 暑假生活。
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课 堂上听到的印象深刻的新鲜事吧！
课程结束
来讲。 3．小组的每个成员，根据评价表的内容进行共同评价，
表格由组长负责填写。 4．针对组员提出的建议，改进自己的讲述内容。
小组成员
暑假生活内容
有新鲜感， 别人感兴趣
讲得清楚
借助图片 或实物
组员一
组员二
组员三
组员四
先在组内互相说一说，再评一评。
全班交流，共同评价
交流要求： 1．小组推荐一个组员在全班交流分享。 2．分享的时候要注意观察听众的反应，根据听众感兴
这次口语交际的要求是什么呢？
1.选择别人可能感兴趣的内容讲。 2.先试讲，根据听众建议，调整讲述内容。 3.借助图片或实物辅助口语表达。
谁（我、我和家人、我和朋友……） 在哪里（公园、游乐场、海滩……） 做了什么（坐过山车、钓鱼、踢足球……） 感受（兴奋、失望、激动……）
小组合作，交流评价
交流要求： 1．小组内的每个组员按照顺序依次进行交流分享。 2．分享时尽量借助图片或实物，选择别人感兴趣的内容
旅游
回家乡 游乐场 ……
交际内容
这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的 暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比 一比谁说得有趣，说得更新鲜，说得更清楚。
仔细看看下面插图，每幅图上都画有哪些人？他 们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活。现在我会 摘茄子，还会给菜地锄草 ……

欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了 农村的老家。夏天的农村有很多有趣 的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了 锄草，还见到了小麦收割的场景。这 些事情对我来说特别新颖，同粒粮食。
暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到 小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼 线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好 久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几 条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到 了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。〞 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些 紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立即拉起鱼竿，哈 哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。
〔做了什么事〕，我感觉 〔心情〕。
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。 大连是一座美丽的城市，那里空气清 新，道路上很干净。我们在那里坐船 出海喂了海鸥，还看到了各种各样的 海洋动物，特别有趣，看，这是我看 到的海豹。
暑假的时候，我和妈妈到韩国首尔的清溪川玩耍。 清溪川上建有各种风格的桥，溪水清可见底，水中有大大 小小的鱼，大的有成人小腿那般粗，中等的跟小孩的拳头一样 大，远处看去你可能以为这是一块块会游泳的“青石〞呢！你 看，水里还有更小的鱼，像透明的水晶，串成美丽的水晶手链， 在水中自由地穿梭着。 喂鱼时间到了，小溪一下子就热闹了起来。喂养员拿了两 包饼干，踩碎后撒向水中，饼干还在半空中时，一大群鱼就像 海豚一样，纷纷跳跃争抢着向上去接了。
你是怎样玩的〔你玩的时 候遇到了哪些有趣的事〕？
这段经历让你 学会了什么〔你明 白了什么〕？
那天的天气 怎么样〔周围有 哪些风光〕？
交际指导
讲一讲

评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
试着讲一个自己的新鲜事吧！
比如：别人没有经历过的新鲜事。
我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
评一评：这个事情很多人都没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？看看讲了什么新鲜事。
图中的小朋友是在和爷爷奶奶学做农活。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？看看讲了什么新鲜事。
续说：“我”会跟同学们怎样交流呢？
干农活时的动作
干农活时的方法
干农活时的想法
把事情说清楚
你发现小作者是从哪几方面说的吗？
我们还可以讲述有独特的感受的新鲜事。
小组成员
暑假生活内容
星级评价
有新鲜感，别人感兴趣
讲得清楚
借助图片或实物
组员1
组员2
组员3
组员4
小组评价表
可以根据下的评价表进行评价哦！
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
教师总结
课外延伸，再次表达
同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！
语文 三年级 上册
我的暑假生活
口语交际
分享“新鲜事”，尝试交际练习
同桌一组，互相分享自己准备的暑假中的新鲜事吧！
你想到哪些新鲜事呢？
去桂林旅游
影视欣赏
游泳馆学游泳
树林捉知了
我学会了做简单的农活。能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事吧！

2 课后小结
课 后 小 结
在家中度过暑假的学生，可以描述他们与家人之间的关系、家庭作业和兴趣爱好等。这些经历同 样是学生暑假生活的重要组成部分。 通过本课的口语交际练习，学生可以提高自己的表达能力和聆听技巧，这对于他们的未来学习和 职业生涯都非常重要。 总之，暑假生活是学生的一段宝贵时光，通过分享和交流，他们可以更好地了解自己和他人，为 未来的学习和生活打下坚实基础。
我的准备
小组内交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺 序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体， 说有趣；声音要洪亮。
星级评价
小组 暑假生活 讲述的内容 把经历 借助图片
成员 内容 令人感兴趣 讲清努力
我要发言
可以先说说自己的暑假生活是什么， 具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己 的心情，感觉怎样，还可以讲讲给自己带 来的快乐。
同学们，炎热又快乐的暑 假结束了。你经历了哪些新鲜 事呢？当时的感受是什么？快 来看看学习小伙伴的分享吧。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活。 现在我会摘茄子，还 会给菜地锄草……
爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次坐摩天轮，从空中 往下看，视野一下子开阔了， 地上的人和车都变小了……
1 没有经历过 的新鲜事
2 加上自己当 时的感受
你的暑假是怎么度过的 呢？经历了哪些事？和同学 分享一下吧！
我们可以从学习、劳动等方面进行交流。
学习
活动
旅行
劳动
互动交流
互动交流
做了什么？ 怎么做的？ 有何感想？
劳动
交际内容
多么丰富的暑假生活呀！这节 口语交际课，我们就来举行一次 “多彩的暑假生活展示会”。说说 你们的暑假生活，比比谁说得有趣， 说得清楚。
交际要求

第二幅图 画了……
读一读图片旁边配的文字吧！
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。 现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
妈妈带我去了游乐园。这是我第一次 坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开 阔了，地上的人和车都变小了……
你做过这些事情吗？是怎样做的？还做 过其他哪些事情呢？
三、学生交流
暑假生活中产生了很多新鲜事， 选择一件别人可能感兴趣的和同学 分享！可假生活
别人可能感兴趣的新鲜事 图片、实物 提建议
第一单元
口语交际：我的暑假生活
一创、设谈情话境导，入激趣导入
小朋友们，这个暑假你们是怎 么度过的？经历了哪些新鲜事？
谈话导入
今天，我们就来谈一谈 “我的暑假生活”。
二、师生交流 视察教材中的两幅情境图。
小组讨论：图上画了什么？图上的同学在干什么？
第一幅图画了一 个小女孩在帮爷爷
奶奶干农活。
小组交流
注意事项: ①讲的同学认真讲，可以借助图片或实物 把经历讲清楚，过程中要注意视察听众的 反应。 ②听的同学要认真听，可以适当提出建议。
全班交流
每个小组推举一位讲得好 的同学给大家讲。
推选出这次口语交际中表 现突出的学生，颁发“口语交 际之星”奖状。
四、总结
今天，同学们的发言都很积极。讲 的同学声情并茂，并配上了合适的图片 和实物，让其他同学感受到了你暑假生 活的意义；听的同学认真而专注，而且 提出了自己的建议。希望我们的口语交 际水平获得更大的进步。