(教科版)小学科学三年级下册第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教案

教科版三年级下册《科学茧中钻出了蚕蛾》教案一. 教材分析本节课选自教科版三年级下册《科学》单元，主题为“茧中钻出了蚕蛾”。

教材以生活中的科学现象为线索，引导学生通过观察、探究、实践，了解蚕的发育过程，掌握昆虫的主要特征。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围的自然现象充满好奇。

但他们尚处于科学素养的培养阶段，需要通过实际操作和生动讲解，帮助他们建立科学观念。

在知识储备方面，学生对昆虫有一定的了解，但对其发育过程认识不足。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握新知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的发育过程，认识昆虫的主要特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究，培养学生的科学素养和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，树立环保意识。

四. 教学重难点1.重点：蚕的发育过程，昆虫的主要特征。

2.难点：昆虫发育过程中的内部变化。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受科学。

3.互动式教学：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕宝宝图片、昆虫标本等。

2.学具：放大镜、观察日记本、蚕宝宝饲养盒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕宝宝图片，引导学生关注蚕的生活习性。

提问：“你们知道蚕宝宝是如何变成蚕蛾的吗？”激发学生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）讲解蚕的发育过程，展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的主要特征。

同时，引导学生观察蚕宝宝成长过程中的变化，总结昆虫发育的特点。

3.操练（10分钟）分组进行蚕宝宝观察实验，让学生用放大镜观察蚕宝宝，并记录观察到的变化。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生分享观察成果，教师点评并总结昆虫发育过程中的内部变化。

茧中钻出了蚕蛾教案茧中钻出了蚕蛾教案教学目标：1. 让学生了解蚕蛾的生命周期和其对人类的重要性。

2. 学生通过观察和实验，掌握科学探究的基本方法。

3. 提高学生的科学素养和实验操作能力。

教学重点：1. 学生通过实验和观察，了解蚕蛾的生命周期。

2. 学生掌握科学探究的基本方法，锻炼科学实验操作能力。

教学难点：1. 学生如何观察蚕蛾的生命周期，掌握科学探究的基本方法。

2. 学生如何进行实验操作，提高实验操作能力。

教学准备：茧、蚕蛹、玻璃罩、水杯、温度计、纸巾、放大镜、实验报告。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师介绍蚕蛾的生命周期和其对人类的重要性。

2. 让学生了解蚕蛾的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。

3. 引出本课实验的主题：我们将进行一次蚕蛾生命周期的观察实验。

二、实验过程（30分钟）1. 老师向学生展示茧，让学生了解茧的外形和特点。

2. 让学生选取一只蚕蛹，将其放在玻璃罩内。

3. 让学生观察蚕蛹的外观，以及茧内是否有裂口。

4. 让学生记录下蚕蛹的重量、茧的重量和环境温度。

5. 让学生每天观察蚕蛹和茧的变化，并记录下体重、茧的重量和环境温度。

6. 当蚕蛾钻出茧的时候，让学生对其进行观察，并记录下蚕蛾的特征和变化。

三、实验报告（15分钟）1. 让学生根据实验过程，填写实验报告。

2. 要求学生在实验报告中记录每天观察到的现象和数据，总结实验结果。

3. 老师收齐实验报告，并对学生的实验操作和报告进行评价和指导。

四、课堂总结（5分钟）1. 让学生通过本课实验，掌握了科学探究的基本方法。

2. 观察和实验是获得科学知识的基本途径，我们要经常进行科学实验，并加强实验操作能力的训练。

3. 要让学生认识到蚕蛾对人类的重要性，鼓励学生保护和研究蚕蛾等生物，促进人类和生物健康发展。

教学反思：本课通过实验和观察的方式，让学生了解了蚕蛾的生命周期和对人类的重要性，并掌握了科学实验和观察的基本方法，提高了学生的实验操作能力和科学素养。

第5课茧中钻出了蚕蛾
(教材P32～33)
授课时间：______________累计____1____课时
探索一：交流与蚕蛾有关的新发现
1.过渡：大家都有观察到蚕蛾破茧的过程吗？(预设：观察到了；没有，只看到已经出茧的蚕蛾；……)
2.布置任务：请大家在组内交流这段时间观察到的有关蚕蛾的生命活动现象，达成一致意见后选出代表进行班级交流。

3.活动：播放蚕蛾破茧羽化的视频，引导学生认真观看，寻找自己以前未观察到的细节。

4.小结：蚕蛾破茧前会从口器中分泌液体，使蚕茧软化、变薄，直至出现一个小洞，蚕蛾会从小洞中慢慢钻出。

蚕蛾钻出蚕茧后不久就会交尾，交尾3～4小时后，雌蛾开始产卵，产卵不久后它们就会相继死去。

探索二：观察蚕蛾
1.过渡：我们知道了蚕蛾破茧的过程，也知道了蚕蛾破茧之后的生命很短暂，接下来，让我们详细地了解一下蚕蛾。

(教学提示：指导学生再次观察自己蚕房中的蚕蛾。

)
2.提问：蚕蛾吃东西吗？吃什么？(预设：蚕蛾不吃东西。

)
3.追问：蚕蛾运动吗？怎样运动？(预设：蚕蛾会运动，但是不会飞，只能用足爬行。

)
4.布置任务：蚕蛾的身体是怎样的呢？它与蚕的幼虫以及蚕蛹有怎样的区别？接下来，请大家仔细观察蚕蛾，并将观察结果记录下来。

5.小结：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

具有这种身体结构的动物是昆虫。

教科版三年级下册科学教案《茧中钻出了蚕蛾》教案》教案一. 教材分析《茧中钻出了蚕蛾》这一课是教科版三年级下册科学的一部分。

这部分内容主要是让学生了解蚕的生长过程，以及蚕蛾的特征。

教材通过生动的插图和详细的文字描述，引导学生观察和思考，使学生能够理解和掌握相关知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对动植物的生长过程感兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。

但同时，他们对于一些专业的科学术语和概念可能还比较陌生，需要通过教师的引导和帮助来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解蚕的生长过程，知道蚕蛾的特征。

2.培养学生观察、思考和交流的能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.蚕的生长过程和蚕蛾的特征。

2.如何引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察蚕的生长过程和蚕蛾的特征，让学生直观地了解相关知识。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验和参与，增强学生的实践能力。

3.交流法：引导学生相互交流和分享，培养学生的表达和交流能力。

六. 教学准备1.准备一些蚕的生长过程和蚕蛾的图片，用于展示和观察。

2.准备一些蚕和蚕蛾的实物，用于观察和实验。

3.准备一些实验器材，如显微镜、放大镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长过程和蚕蛾的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）向学生介绍蚕的生长过程和蚕蛾的特征，让学生了解相关知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察蚕和蚕蛾的实物，用显微镜或放大镜观察蚕蛾的细节特征。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，教师引导学生进行总结和归纳。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：为什么蚕会变成蚕蛾？蚕蛾的生活习性是什么？6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，回顾所学知识，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置一道相关的思考题，让学生回家后思考和解答。

三年级教科版科学《茧中钻出了蚕蛾》教学设计一、教学目标1.科学概念目标学生能够了解蚕蛾的形态特征和生活习性，知道蚕蛾是蚕生长发育过程中的最后一个阶段。

认识到蚕蛾是昆虫，具有昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足和两对翅膀等。

了解蚕蛾的生命周期，知道蚕蛾的出现标志着蚕的一个生命周期的结束。

2.科学探究目标能够通过观察、比较和描述，认识蚕蛾的形态特征，提高学生的观察能力和描述能力。

学会使用简单的工具，如放大镜等，对蚕蛾进行观察，培养学生的实验操作能力。

设计简单的实验，探究蚕蛾的生活习性，如蚕蛾是否会飞、是否需要食物等，培养学生的实验设计和操作能力。

3.科学态度目标对蚕的生长发育过程充满好奇心和探究欲望，积极主动地参与科学观察和实验活动，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。

在观察和实验过程中，培养学生耐心细致、尊重事实的习惯，敢于提出问题和质疑，培养学生的科学精神和创新思维。

意识到科学探究需要团队合作和交流分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生在小组合作中积极发挥自己的优势，共同完成任务。

4.科学、技术、社会与环境目标了解蚕在丝绸生产中的重要作用，认识到科学技术与社会生活的紧密联系，体会科学知识对人类生产生活的指导作用。

关注蚕的养殖对环境的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感，引导学生思考如何利用科学技术更好地保护和利用蚕资源，为人类服务。

通过了解科学家对蚕的研究，激发学生对科学职业的向往和尊重，培养学生为社会服务的意识。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解蚕蛾的形态特征和生活习性，掌握观察和比较蚕蛾的方法，能够认识到蚕蛾是昆虫的特点。

组织学生进行观察、实验和探究活动，让学生亲身体验认识蚕蛾的过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

引导学生通过小组合作和交流，共同探究蚕蛾的奥秘，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学难点对于三年级学生来说，理解蚕蛾的形态特征和生活习性可能存在一定的困难，需要教师通过具体的实例和生动的演示进行讲解和引导，帮助学生建立直观的认识。

教科版三下第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教学设计(5)蚕蛾留下后代，不久之后便会死去。

刚产下的卵是黄色的。

观察结果:蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。

蛹羽化成蚕蛾后，破茧而出。

蚕蛾的口器退化，不能咬破蚕茧，那么它是怎样从茧中钻出来的呢?原来蚕蛾是借助了一种棕红色的碱性液汁破茧而出的。

蚕蛾先吐出这种液汁，使粘着蚕丝的丝胶溶解，然后用头和足把丝拨开，形成一个圆洞，这样蚕蛾就可以从圆洞中钻出来了。

介绍昆虫的羽化昆虫由若虫或蛹经过蜕皮变化为成虫的过程叫羽化。

完全变态类昆虫，从蛹变化为成虫，身体组织经过了复杂变化，因而成虫的形态构造与蛹显著不同。

观察蚕蛾。

1.蚕蛾的形态。

（活动手册）观察准备：蚕蛾、放大镜。

观察方法：先观察蚕蛾身体的组成部分，再观察各部分器官。

观察记录：蚕蛾的形态。

蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三个部分。

两对翅膀，前翅呈三角形，后翅略呈圆形。

两对翅膀较小，已失去飞行能力。

头部长着一对复眼和一对触角，触角呈羽状。

口器退化，不进食。

学生观察交流。

蚕蛾不吃食物（口器消失所以不吃食物），有交尾、产卵、斗翅等行为。

认识蚕蛹和蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕蛹发育而来的。

蚕蛾的胸部共有三对胸足，足的前端有爪。

腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。

观察结果：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，各部分都有重要器官。

具有这种身体结构的动物是昆虫。

蚕蛾是昆虫的一种。

2.蚕蛾的运动和进食情况。

（1）蚕蛾的运动方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飞行。

（2）蚕蛾的进食情况：蚕蛾不吃任何食物。

3.区别雄蛾和雌蛾。

比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。

观察准备：蚕蛾、蚕蛹。

放大镜。

观察方法：通过对比，发现蚕蛾和蚕蛹的共同点。

观察现象：对比蚕蛾和蚕蛹的身体结构，可以发现很多共同点。

观察记录：蚕蛾和蚕蛹的比较记录表。

学生小结：蚕蛾是由蚕蛹发育而成的。

将探索部分发现的内容进行整理，把昆虫的共同特征进一步概括。

在生活中找到与蚕蛾相似的动物，如蚂蚁、蝴观察分析：通过观察比较蚕蛾有蚕蛹的外部特征，可以推测出蚕蛾的头、胸、腹部分别由蚕蛹的头、胸、腹三部分发育而来。

教科版小学科学三年级下册《第5课茧中钻出了蚕蛾》教案一、教学分析：本课是小学三年级下册科学教材中的第5课茧中钻出了蚕蛾，主要内容是关于蚕蛾的生命过程和外部形态特征的观察和描述。

通过观察蚕蛾和蚕蛹的对比，引导学生理解蚕蛾是蚕的成虫，了解蚕蛾的形态特征和生命繁殖方式。

本课需通过观察实验和讨论引导学生主动参与，培养他们的观察力和科学探究能力。

二、教学目标：1. 知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。

指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。

2. 知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

3. 能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象，识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。

4. 能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。

5. 愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。

6. 敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。

7. 能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。

三、教学重难点：教学重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。

教学难点：能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。

四、学情分析：学生已经在前几课学习了蚕的生长发育过程，对蚕的基本特征和生命周期有一定的了解。

他们对观察和描写有一定的能力，但在科学推理和结构联系方面可能还需要指导和引导。

五、教学方法：本课采用多种教学方法，包括情景导入、观察实验、讨论交流、画图描述等。

通过实践和合作学习，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

六、教学准备：1. 蚕蛾和蚕蛹的标本或图片。

2. 绘制蚕蛾的形态特征板书。

七、教学过程：1. 情景导入教师展示一张蚕蛾的图片，并向学生介绍蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育而来的。

教师可以提问学生：“你们知道蚕蛾是怎么来的吗？”“蚕蛾长得什么样？”引发学生对蚕蛾的认知和好奇心。

2. 观察实验在观察实验环节，教师准备了蚕蛾和蚕蛹的标本或图片，并将它们放在观察台或投影仪上展示给学生。

小学科学第5课茧中钻出了蚕蛾（教案）【教案】小学科学第5课茧中钻出了蚕蛾一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生命周期，学习蚕蛾从茧中钻出的过程，并理解该过程所涉及的科学原理。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高对昆虫生长发育过程的观察和思考能力。

二、教学重点：1. 学习蚕蛾从茧中钻出的过程。

2. 理解茧中钻出蚕蛾的科学原理。

三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水。

2. 茧、蚕、放大镜。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们是否见过蚕茧？”学生回答后，教师指引学生回忆上一课学到的蚕的生长过程。

引导学生思考蚕从鸡蛋孵化到成蛹的过程发生在哪里，提出蚕蛾从哪里钻出等问题。

2. 学习茧中钻出蚕蛾的过程（15分钟）教师向学生展示茧，并告诉学生茧中有蚕蛾。

然后，教师让学生进行观察，用放大镜仔细观察茧上的细节。

学生通过观察，思考茧中的活动是如何发生的，理解蚕蛾从茧中钻出的过程。

3. 实验（20分钟）教师示范茧中钻出蚕蛾的实验过程，鼓励学生动手实验。

教师指导学生使用剪刀小心地剪开茧的一部分，然后用放大镜观察细节。

学生观察后，尝试触碰茧的内部，了解蚕蛾是如何从茧中钻出。

4. 讨论（15分钟）教师组织学生进行讨论，让学生分享实验过程中的观察结果和体会。

引导学生思考蚕蛾如何在茧中钻出，茧的建造和钻出对蚕蛾生命的重要性。

5. 小结（10分钟）教师对学生进行小结，回顾和总结蚕蛾从茧中钻出的过程和相关的科学原理。

强调观察和思考的重要性，鼓励学生主动探索和学习。

六、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中观察昆虫的生长过程，并绘制观察图。

鼓励学生观察不同的昆虫，比较它们在生长发育过程中的异同。

2. 实地考察：组织学生参观农场或蚕桑园，实地观察蚕茧、蚕蛾和桑树等。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了蚕蛾从茧中钻出的过程，并理解蚕蛾生命活动与茧的建造之间的关系。

学生通过实验和观察，锻炼了观察和思考的能力。

同时，通过实地考察和家庭作业，拓展了学生的学习视野，增加了学生生活经验，提高了学生对自然的兴趣和好奇心。

5 茧中钻出了蚕蛾【教学目标】1. 蚕蛹变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

2. 观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

在观察比较中认识昆虫的外部特征。

3. 领悟到生命的神奇。

进一步培养观察动物的兴趣。

【教学重点】观察蚕蛾的形态特征和行为【教学难点】比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。

【教学准备】蚕蛾【教学方法】观察法谈话法讲述法【教学过程】：一、导入新课——聚焦同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？二、学习新课——探索1. 交流我们的新发现（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。

）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

相信学生会做出合理的回答: 茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。

）（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。

2. 观察蚕蛾的形态特征和行为（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。

对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

（2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?”。

（启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开; 还有不少蚕蛾在震动翅等。

同时也希望学生在观察的同时提出问题。

）（3）如何区别蚕蛾的雌雄?3. 对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，（1）仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。

让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。

2021-2022新教科版三年级科学下册2-5《茧中钻出了蚕蛾》教案一. 教材分析《茧中钻出了蚕蛾》这一课主要让学生了解蚕的生长变化过程，通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对蚕的生长变化过程不是很了解。

三. 教学目标1.让学生了解蚕的生长变化过程。

2.培养学生观察、操作的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

四. 教学重难点重点：蚕的生长变化过程。

难点：如何引导学生观察和操作，激发学生的探究欲望。

五. 教学方法采用观察、操作、讨论、讲解等方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和动手操作能力。

六. 教学准备1.准备蚕的生长图片或视频。

2.准备一些蚕茧，让学生观察。

3.准备黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示蚕的生长变化过程，引导学生关注蚕的生长变化。

2.呈现（5分钟）分发蚕茧，让学生观察，并提出问题：“你们观察到了什么？蚕茧里有什么？”3.操练（10分钟）让学生动手操作，打开蚕茧，观察蚕的生长过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）引导学生总结蚕的生长变化过程，并回答之前提出的问题。

5.拓展（5分钟）讨论：为什么蚕会变成蚕蛾？引导学生思考和探究。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调蚕的生长变化过程。

7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的宠物或植物，记录它们的变化，下节课分享。

8.板书（5分钟）蚕的生长变化过程：卵 - 幼虫 - 蛹 - 成虫教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总共40分钟。

教学情境分析：在《茧中钻出了蚕蛾》这一课的教学中，我设计了一系列的教学情境，以激发学生的兴趣和探究欲望。

首先，我利用图片和视频展示了蚕的生长变化过程，让学生初步了解蚕的生命周期。