电白涯话拼音方案初稿

各地方言拼音方案粤语、潮州话、闽南话、客家话、吴语等方言都有自己的拼音方案。

广东省审定公布的四种方言拼音方案1960年，广东省教育部门制订的四种方言(广州话、客家话、潮州话、海南话)拼音方案，9月22日和10月30日、31日陆续公布。

广州话拼音方案客家话拼音方案梅县话拼音方案(以梅县话为语音基础)潮州话拼音方案广东省教育部门于1960年9月公布的广东拼音方案之一，以汕头市的潮州话语音为基础，以拉丁字母拼写语音，以上标数字标示声调。

注音示例：Diê⁵ziu¹uê⁷ Pêng¹im¹ huang¹uan³(潮州话拼音方案) 海南文昌话拼音方案1960年9月底广东省教育行政部门公布闽南方言拼音方案《普通话闽南方言词典》厦门大学1982.10闽东方言拼音方案(“榕拼”)皖西南方言拼音方案(赣语怀岳片)北方话拉丁化方案1929北方话拉丁化新文字四川话拉丁化新文字江南话拉丁化新文字(上海话)厦门话拉丁化新文字扬州话拉丁化字母表瓯嘉话拉丁化新文字(温州话)闽南白话字传教士拼音，基于厦门语音耶鲁粤语拼音1958刘锡祥拼音1972“粤拼”：香港语言学学会粤语拼音方案1993 香港教育学院拼音方案1971香港政府粤语拼音此方案并无成文，主要用於香港的地名、人名等《广州话方言词典》1988《广州话标准音字汇》《粤语拼音字表》《广州话正音字典》2002詹伯慧主编采用国际音标标注广州话语音《粤语拼音字表》《广州话、客家话、潮汕话与普通话对照词典》。

电白黎话涯话分布统计表摘要：一、引言二、电白黎话的概述三、涯话的分布与特点四、电白黎话与涯话的关联五、结论正文：一、引言电白黎话和涯话是中国广东省茂名市电白区的主要方言之一。

这两种方言在该地区的使用历史悠久，具有丰富的文化内涵和独特的语言特点。

本文将对电白黎话和涯话的分布进行统计分析，并探讨两者之间的关联。

二、电白黎话的概述电白黎话，又称电白话，主要分布在茂名市电白区的黎话地区。

电白黎话属于粤语高阳片，与广东话、阳江话等方言较为接近。

电白黎话有着丰富的声调，通常分为阴平、阳平、上声、去声、入声等五个声调。

在词汇方面，电白黎话保留了许多古汉语的词汇和语法特点。

三、涯话的分布与特点涯话主要分布在茂名市电白区的涯话地区，以及周边的阳江市、恩平市等地。

涯话属于粤语高阳片，与电白黎话有一定的相似之处，但两者在词汇和发音上存在一定的差异。

涯话的发音较为复杂，声调种类繁多，通常分为阴平、阳平、上声、去声、入声、轻声等六个声调。

涯话的词汇也较为丰富，既保留了古汉语的词汇，又受到了当地其他方言的影响。

四、电白黎话与涯话的关联尽管电白黎话和涯话在分布地区和发音特点上有一定的差异，但两者都属于粤语高阳片，因此在语言本质上有一定的相似性。

事实上，电白黎话和涯话在日常交流中可以互通，只是在部分词汇和发音上存在差异。

在历史上，电白黎话和涯话可能来源于同一种方言，随着时间的推移，由于地理隔离等原因，逐渐演变为了两种不同的方言。

五、结论电白黎话和涯话是广东省茂名市电白区的主要方言，两者在分布地区和语言特点上有一定的差异，但在语言本质上有一定的相似性。

三岔口粤语学习计划拼音一、为什么学习粤语粤语是一种广泛使用的汉语方言，主要分布在中国广东、广西、香港、澳门以及东南亚等地区。

粤语在社交、商务、娱乐等方面都有重要的作用，在现代社会中，学习粤语不仅可以增加个人的语言技能，也可以帮助扩大社交圈子，提升就业竞争力。

因此学习粤语是有益的，对于我们来说也是有必要的。

二、学习目标1.掌握粤语的基础拼音和发音规律2.了解粤语的基本词汇和语法结构3.能够进行日常生活中的简单对话和交流4.培养对粤语文化的兴趣，提高对粤语的理解和运用能力三、学习内容1.学习拼音和发音规律粤语的拼音系统相对独特，有自己的一套拼音字母表，有些发音规律和普通话不同。

因此，学习者首先需要掌握粤语的拼音和发音规律，了解拼音与实际发音的对应关系。

2.学习基本词汇和语法学习粤语的基本词汇和语法结构，包括日常用语、数字、时间、家庭、工作等方面的词汇，以及句型和语法规则。

通过学习这些基础知识，可以为日常的交流和应用奠定基础。

3.进行实际对话练习可以通过模拟情景，进行实际对话练习，例如在家庭中的日常交流、商务活动中的应对、外出旅行中的交流等。

通过实际对话练习，可以帮助学习者更好地掌握粤语，提高交流能力。

四、学习方法1.多听多说学习粤语最重要的是多听多说，通过频繁的听力训练和口语练习，可以提高语感和发音准确度。

建议学习者可以通过听粤语电视剧、影视综艺、广播节目等进行听力训练，同时也可以多与说粤语的朋友进行交流，提高口语表达能力。

2.利用学习资源学习者可以利用网络、手机软件、书籍等资源进行学习，例如学习资源丰富的网站、手机应用可以提供粤语学习的课程和资料，可以帮助学习者更加系统地学习粤语知识。

3.坚持不懈学习任何语言都需要坚持不懈，因此学习者需要有持之以恒的学习态度，每天花一定的时间进行粤语学习和练习，通过不断的积累和练习，逐步提高语言水平。

五、学习评估在学习过程中，可以通过考试、口语表达、听力理解等方面进行自我评估，以及通过老师或学习者间的互相交流，指导、鼓励和帮助对方提高。

电白黎话涯话分布统计表
摘要：
一、电白黎话的简介
1.电白黎话的起源
2.电白黎话的特点
二、电白黎话的分布统计表
1.电白黎话的地理分布
2.电白黎话的使用人数
3.电白黎话的语言活力
三、电白黎话的现状与保护
1.电白黎话的传承与发展
2.电白黎话的保护措施
正文：
电白黎话，又称涯话，是一种粤语方言。

起源于广东省茂名市电白区，主要分布在电白区及其周边地区。

电白黎话具有独特的语音、语法、词汇特点，是粤语中具有代表性的方言之一。

根据电白黎话的分布统计表，我们可以看到电白黎话主要集中在广东省茂名市电白区，同时在周边的高州市、化州市、茂南区等地区也有分布。

据统计，使用电白黎话的人数约为80 万人左右。

电白黎话作为粤语方言的一种，具有较高的语言活力。

在电白区，电白黎话在日常交流中得到广泛应用，特别是在家庭、邻里、朋友之间。

此外，电白
黎话还具有一定的地域文化特色，与当地的风俗习惯密切相关。

然而，随着普通话的普及和粤语其他分支的影响，电白黎话在一定程度上受到了冲击。

为了保护和传承电白黎话，政府和相关部门采取了一系列措施，如开展方言调查、编纂方言词典、加强方言教育等。

电白涯话试用拼音方案（内部交流版）韵母表（为方便输入，全部改为可键盘直接输入的字母）ea->ê，ii->üi 衣知西四u 故苏祖路ii猪住箸嘘（类似普通话鱼的韵母，但涯话与i相混了，可作i处理）a 马巴爬茶ia谢卸写斜ua哇瓜跨卦o 多好伙左io靴茄（茄为中老年人发音）e 次士事资（全为观珠口音，与普通话e同音）ê洗世鸡泥ie艺毅ai鞋在晒柴iai（表示踩、嚼的两字）uai快乖怪拐oi才堆岁灰 uoi（表示会不会那个字，当成会）ei推内惠水iei锐锥 uei盔桂龟跪(记为ui)êi豆浮瘦走iêi扣藕鸠牛ou幽寿友留iou旧救九舅（记为iu)ao包招闹吵iao表挑廖笑am南三喊占iam尖盐甜念êm森砧em林心沉针iem金阴琴任(听感像om)an单散山搬懒ian简间奸uan弯惯关on干安酸端ion羡旋全软uon观官欢款ên痕贫等肯iên线箭见近（同普通话的ian）en斤盆兵本eng行ieng赢ong帮方窗章iong娘向让枪uong光广狂况iang命领惊轻ung宋公兄宏iung容用荣熊ap答合塔甲iap夹猎接叶(夹猎接等与叶不同，前面加声母，听感为iêp，因不会相混，用iap即可) ep立习执湿iep急级给及(用op更好)at达八辣滑iat热月 uat刮阔括ot喝割脱夺iot劣略êt灭德色虱iêt绝别铁节et笔一七佛uet骨窟屈掘iak壁碧劈ek 百白ok博落学雹iok爵削弱若uok镬国郭廓uk木哭曲六iuk肉玉育辱m五唔午ng误吴---------------注：凡-p –k –t的均为入声（平（分阴平、阳平）上去入调中的入声调（分阴入与阳入），上去两声不分阴阳）。

声母表b 本p漂m梅f 夫d 冬t 统n 农l 录z 最c 才s 失sl 消g 解k 菌h香v 乌衣y ng 涯ny 艺声调表示阴平1 多疤猪阶尖马尾普深阴阳平2 锣河陈林才唐寒鹅琴难上声3 古短比碗簿步电卖现任去声4 盖爱汉放造蚁厚怒禁赞阴入5 急竹曲笔七北脊八急吸阳入6 踏纳十达拔石舌及辣学------------------例：上song3午ng3误ng4会fei3石sek6头tiêi2阴yom1 （或者）yem1天tiên1（为方便输入，ê可改为ea，如天tiean1）词语表示地球ti3-ciu2沙琅sla1-long1观珠guon1-zi1。

闽台文化研究FUJIAN-TAIWAN CULTURAL RESEARCH2019年第2期（总第58期）No.2.2019General Seria2 No.58关于《闽南方言拼音方案》的修改意见林宝卿（厦门大学人文学院，福建厦门361005）1982年10月厦门大学中文系汉语方言研究室编撰的福建人民出版社出版的《普通话闽南方言词典》中的《闽南方言拼音方案》是以《汉语拼音方案》为基础，再加上闽南方言特有的语音元素制定的。

此方案在闽南、台湾、东南亚等地区已使用、推行、影响将近四十年,也随着闽南方言的辞典、教程及其他方言论著走遍海峡两岸，闽南方言推行之广、影响之大，除了它有经久不 衰的魅力外，也有《闽南方言拼音方案》的一份功劳，好多人借助拼音这拐棍儿举一反三，无师 自通学会闽南话。

但《闽南方言拼音方案》是否十全十美呢？非也。

这些年来，我在编撰、教学使用中，觉得它有美中不足的地方，经过深思熟虑，我提出以下修改意见，和大家商榷。

一、 声母方面闽南方言韵书《彙音妙悟》《增注雅俗通十五音》《渡江书》都是十五音，但在长期使用中，我们觉得bb 、l 、gg 与鼻化韵母、鼻化入声韵相拼时，由于受鼻化韵母的影响产生逆同化，读成m 、n 、ng,如跟韵母i （鼻化符号用国际音标）相拼时,bbT —>mi （面）Ji —>ni （泥）、ggi —>ngi （硬），所以增加m 、n 、ng 这三个声母是顺理成章的，它既省掉鼻化符号，也达到音准的要求，这已不成问题，好多学者已普遍使用。

二、 鼻化符号关于鼻化符号的设计，海峡两岸的学者意见不一，用法不同。

就拿三部《闽南话水平测试大纲》来说吧，厦门广播电视台（下称厦广）采用原《闽南拼音方案》的设计，在声母后韵母前 加-n-,如“面”bbni,中央人民广播电台（下称央广）采用《厦门音新字典》的方法，在韵母的右上角加小写的n,如“天”ti",而厦门语委编的却在韵母的右上角加上大写的N,如“天”护。

电白黎话涯话分布统计表
【实用版】
目录
1.电白黎话涯话的分布情况
2.电白黎话涯话的特点
3.电白黎话涯话的保护和传承
正文
电白黎话涯话分布统计表详细记录了广东省茂名市电白区黎话涯话的分布情况。

电白黎话涯话是广东粤语的一种方言，主要分布在茂名市电白区的一些乡镇。

电白黎话涯话有着独特的特点。

首先，它的发音和语音与普通话和粤语都有很大的区别，具有丰富的声母、韵母和声调。

其次，电白黎话涯话的词汇丰富，有很多独特的方言词汇。

此外，电白黎话涯话的语法结构也与普通话有所不同，具有一定的复杂性和独特性。

然而，随着社会的发展，电白黎话涯话的使用人数逐渐减少，方言的保护和传承面临着严峻的挑战。

为了保护和传承电白黎话涯话，当地政府和社会组织采取了一系列措施。

比如，开展方言教育，让更多的年轻人了解和掌握方言；通过媒体宣传，提高方言的知名度和影响力；举办方言文化活动，增强方言的文化价值和吸引力。

总的来说，电白黎话涯话是一种有着独特特点的方言，但由于社会环境的变化，它的使用人数正在减少。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==闽语拼音方案篇一：四种主流粤语拼音方案一、《广州话正音字典》（广州话普通话读音对照）.詹伯慧广东人民出版社二、饶秉才．《广州音字典》（普通话对照）（修订版）：广东人民出版社声母表b波 p婆 m摸 f科 d多 t拖 n挪 l罗 g哥 k卡 ng我 h何 gu姑 ku箍 z 左 c初 s梳 j知 q雌 x思 y也 w华韵母表三、教育学院拼音方案，通称教院式拼音方案或教院拼音方案，又称《常用字广州话读音表》拼音方案，为香港教育统筹局及香港考试局等香港教育部门，唯一承认的标准粤语拼音方案。

四、香港語言學學會在1993年設計和公佈了《香港語言學學會粵語拼音方案》（簡稱《粵拼》）。

聲母表篇二：香港语言学学会粤语拼音方案香港语言学学会粤语拼音方案香港语言学学会粤语拼音方案，简称粤拼（英文：Jyutping），是由香港语言学学会于1993年制定的粤语罗马化拼音方案。

其制定的目的在于以一套简单、合理、易学、易用的粤语语音转写方案来统一社会各界在粤语拼音使用上的混乱情况。

这套方案目前得到了香港教育、电脑中文资讯处理等多方面的支持。

基于粤拼的电脑中文输入法也发展得相当成熟，除了香港以外，台湾和日本也有使用此方案的输入系统出售。

目录?1 字母表o 1.1 声母 o 1.2 韵母? 1.2.1 韵腹 ? 1.2.2 韵尾 ? 1.2.3 韵母表o 1.3 鼻音独立韵2 声调 ?3 拼写举例? 4 与教院式拼音之差别 ??字母表粤拼的拼音字母是由拉丁字母 a 至 z 组成，字调则以阿拉伯数字 1 至 6 标示。

声母共19个，如下表所示：（[ ng ]可写作[ ? ]）[p] [ph] [m] [f] [t] [th] [n] [l] [k] [kh] [?] [h] [kw] [kwh] [w] [ts] [tsh] [s] [j]巴怕妈花打他那啦家卡牙虾瓜夸蛙渣叉沙也baa paa maa faa daa taa naalaa gaa kaa ngaa haa gwaa kwaa waa zaa caa saa jaa 韵母韵腹共9个，如下表所示：韵尾共8个，如下表所示：（[ ng ]可写作[ ? ]）韵母表韵腹加韵尾组成粤拼的韵母，共56个：（方括号内为国际音标，其中[?]亦写成[?⊥]或[?]，[ ng ]可写作[ ? ]）m 唔--[m?][yn]ng 吴-[??]-[yt]- -? 掉、舐、夹为口头语音，不存在于传统读书音中鼻音独立韵共两个，为：m（唔）、ng（吴、五）（可写作 ? ）声调声调以阿拉伯数字 1 至 6 标示在每个音节的拼音之后，声调的数字不需以上标标示：实际上高阴入、低阴入、阳入声调的音高，与阴平、阴去、阳去是一样的，不过是用-p、-t、-k 韵尾的入声字用以区分。

在谈论涯话声韵系统时要用到一些拼音，主要是利用了客家话拼音方案的表示方法来表示，但是由于各地口音不尽相同，所以客家话拼音方案不一定完全适用各地涯话。

参考相关文献（如陈云龙的《电白沙琅涯话记略》、《广东电白观珠客家话止摄精组字的读音》等等），以电白涯话为例，按照梅县话版的拼音方案，作了适当增补，完成了电白涯话拼音方案试用修正版。

其他地区的涯话拼音方案，可在此基础上，按照客家话拼音方案的精神，作适当调整。

为了处理[ɛi]欧韵（电白等地）问题，在原版上修正为eei，以完全区分ei（这个ei本身就是êi简写）。

1.声母ên[e n]恩iên[i e n]边uên[u e n](-) en[ən]真ien[iən]因in[in](-)iun[iun]允un[un]敦ang[aŋ](-)iang[iaŋ]命uang[uaŋ](-) ong[ɔŋ]江iong[iɔŋ]央uong[uɔŋ]光eng[əŋ]耿ieng[iəŋ]赢iung[iuŋ]雍ung[uŋ]工ab[ap]鸭iab[iap]叶êb[e p](-)eb[əp]汁ieb[iəp]邑ib[ip](-)ad[at]八iad[iat]月uad[uat]刮od[ɔt]遏iod[iɔt]说êd[et]北iêd[iet]鳖uêd[uet](-) ed[ət]质ied[iət]一id[it](-)iud[iut](-)ud[ut]骨ag[ak](-)iag[iak]锡uag[uak](-) og[ɔk]恶iog[iɔk]约uog[uɔk]郭iug[iuk]育ug[uk]督eg[ək]百ieg[iək]揖m[m]唔n[n](-)ng[ŋ]吴说明：对于主流客语（六调）来说，上声去声不分阴阳，上声用3表示，去声用5表示，4和6空出；对于水源音、海陆腔等客语（七调）来说，只有上声不分阴阳，上声用3表示，4不用；对于长汀话等汀北片客语（五调），上声不分阴阳，上声用3表示，而4不用，没有入声，7、8也不用。

一、前言粤语，又称广府话，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

为了传承和弘扬粤语文化，提高学生的粤语文字水平，我们特制定本教学工作计划。

二、教学目标1. 让学生掌握粤语的基本语音、词汇和语法，能够进行简单的粤语对话。

2. 培养学生对粤语文字的兴趣，激发他们学习粤语的积极性。

3. 提高学生的语言表达能力，增强他们的文化自信。

三、教学内容1. 粤语语音：声母、韵母、声调、语流音变等。

2. 粤语词汇：常用词汇、成语、谚语等。

3. 粤语语法：句子结构、语序、语气等。

4. 粤语会话：日常生活、学习、工作等方面的常用会话。

四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解，使学生了解粤语文字的基本知识。

2. 情境教学：创设真实或模拟的生活情境，让学生在实际运用中学习粤语。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和表达能力。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行粤语对话练习，提高他们的口语水平。

5. 利用多媒体资源：运用视频、音频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：粤语语音学习，重点掌握声母、韵母、声调等。

2. 第二阶段（第5-8周）：粤语词汇学习，重点掌握常用词汇、成语、谚语等。

3. 第三阶段（第9-12周）：粤语语法学习，重点掌握句子结构、语序、语气等。

4. 第四阶段（第13-16周）：粤语会话练习，重点提高学生的口语表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和口语表达能力。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况。

3. 期末考试：通过笔试和口试，全面考察学生的粤语文字水平。

七、教学保障1. 教师培训：定期组织教师进行粤语教学培训，提高教师的专业水平。

2. 教材资源：选用适合粤语的教材和教学资源，丰富教学内容。

3. 校内外活动：组织学生参加粤语演讲、比赛等活动，提高他们的实践能力。

八、总结本教学工作计划旨在通过科学合理的教学方法，提高学生的粤语文字水平，培养他们的语言表达能力和文化自信。

电白海话与厦门话的词汇比较卢坚伟;邵慧君【摘要】此文从词汇相同分析、差异分析等方面对电白海话与厦门话的词汇进行比较 ,并试图探索两种方言词汇差异形成的因素.%The passage mainly talks about a Comparison of vocabulary between Dianbai Min-dialect and Xiamen Min-dialect from the common words and different words ,and tries to explore factors of the difference of the vocabulary between these two kinds of dialects .【期刊名称】《广东石油化工学院学报》【年(卷),期】2015(025)005【总页数】5页(P90-94)【关键词】电白海话;厦门话;词汇;比较【作者】卢坚伟;邵慧君【作者单位】华南师范大学文学院,广东广州510006;华南师范大学文学院,广东广州510006【正文语种】中文【中图分类】H07电白区，广东省茂名市市辖区，位于广东西南沿海，北靠高州、阳春，东连阳西，西接茂南区、吴川，南临南海。

据史料记载，宋徽宗年间至明洪武年间，中原时有战乱，大批汉民从福建的莆田、晋江、闽县、福州、汀州等地和广东的东部、北部地区徙入[1]。

在电白的福建移民中，一部分福建渔民迁至电白沿海以打渔为生，后来逐渐在东部沿海地区定居下来，因而他们也把闽南方言带到了电白地区。

闽语在电白主要分为黎话和海话，黎话主要分布于沙琅江中下游和南部沿海平原地带，以霞洞黎话为代表，海话主要分布于东部沿海地区，以电城海话为代表。

随着语言的不断发展演化，如今电白闽语与福建闽南方言已有较大差异。

本文选取电白电城海话为调查点，调查词条共2 479条，发音人区先生，男，1952年出生，初中学历，工人，无外出工作经历，其家族居于电城镇已300余年。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，粤语作为一种地方方言，在传承和推广方面面临着新的挑战。

为了提高教师对粤语拼音教学的认识，提升粤语拼音教学水平，我们特举办本次粤语拼音教研活动。

通过此次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨粤语拼音教学的有效方法，促进学生更好地掌握粤语拼音。

二、活动目标1. 提高教师对粤语拼音教学重要性的认识。

2. 掌握粤语拼音的基本规则和教学方法。

3. 提升教师在粤语拼音教学中的实践能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高粤语拼音教学质量。

三、活动时间2023年11月15日（星期三）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象1. 全体语文教师2. 粤语教学相关领域的专家3. 学生代表六、活动流程（一）签到及开幕式（9:00-9:30）1. 签到入场2. 主持人介绍活动背景和目标3. 校长致辞，强调粤语拼音教学的重要性4. 专家代表发言，分享粤语拼音教学经验（二）专题讲座（9:30-11:30）1. 主题一：粤语拼音基础知识- 讲师：粤语拼音教学专家- 内容：粤语拼音的声母、韵母、声调及其发音特点2. 主题二：粤语拼音教学方法- 讲师：一线语文教师- 内容：结合教学实例，分享粤语拼音教学的有效方法3. 主题三：粤语拼音教学中的常见问题及解决策略- 讲师：资深语文教师- 内容：分析粤语拼音教学中常见的难点和问题，提出相应的解决策略（三）互动交流（11:30-12:00）1. 教师提问环节2. 专家现场解答3. 教师分享教学心得七、活动准备1. 场地布置：布置好多功能厅，准备音响、投影仪等设备。

2. 材料准备：准备讲座PPT、教学案例、专家简介等材料。

3. 邀请专家：邀请粤语拼音教学领域的专家、一线教师参与活动。

4. 宣传推广：通过校内公告、微信群等方式宣传活动。

八、活动总结（一）活动结束后1. 教师填写活动反馈表，对活动进行评价。

2. 收集活动照片、视频等资料，整理成活动总结报告。

钦州白话拼音方案教案教案标题：钦州白话拼音方案教案教学目标：1. 了解钦州白话拼音方案的基本规则和特点。

2. 掌握钦州白话拼音的基本发音和书写方法。

3. 能够用钦州白话拼音书写并正确发音一些基本的词语和句子。

教学重点和难点：重点：掌握钦州白话拼音的基本规则和发音方法。

难点：正确书写和发音一些特殊音节和声调。

教学准备：1. 钦州白话拼音方案的教材和学习资料。

2. 钦州方言的录音或视频资料。

3. 课堂展示用的钦州白话拼音书写和发音示范材料。

教学过程：1. 导入：播放钦州方言的录音或视频，让学生初步感受钦州方言的语音特点和语调。

2. 学习基本规则：介绍钦州白话拼音的基本规则，包括声母、韵母、声调等内容，并通过示范音节和词语让学生感受和理解。

3. 练习发音：通过老师的示范和学生的跟读，练习钦州白话拼音的基本发音，特别是一些特殊音节和声调的发音。

4. 书写练习：让学生在课堂上进行钦州白话拼音的书写练习，可以结合一些常用词语和句子，让学生掌握书写规则和方法。

5. 拓展应用：让学生在课后进行更多的钦州白话拼音书写和发音练习，可以结合钦州方言的日常用语和常见对话，提高学生的实际运用能力。

教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂上的发音和书写情况，及时纠正和指导。

2. 课后作业：布置钦州白话拼音的书写和发音作业，检查学生的掌握情况。

3. 口头测试：进行一些口头测试，让学生用钦州白话拼音书写和发音一些词语和句子，检验他们的实际运用能力。

教学反思：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方案，帮助学生更好地掌握钦州白话拼音，提高他们的语音和书写能力。

同时，可以结合一些生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

方言与方言调查作业（一）——茂名市电白县水东镇白话音系一、水东白话标准音系表1、声母20个唇 音： 爸 趴m 妈 f 花舌尖音：t 打 他n 哪l 喇舌根音：k 加 卡 牙h 红kw 垮 瓜舌叶音： 渣 叉 沙半元音性浊擦音：y[j] 也w[w] 蛙喉门音： 阿2、韵母53个单韵母： 架 蛇 河 靴 资 故 雨复韵母：ai 介 第 I 地 i 盖ui倍au饱 u斗 u 保 虚iu 条鼻韵母：an 间 n 根 n 竿 邻in 连un 官yn短a 横 庚 桑 香i 灵u 红am胆m含im检塞韵母：at八 t掘 t割 t出it别ut活yt月ak百 k北 k 石 k 各 k 药ik力uk鹿ap甲 p立 夹 叶声化韵母： 唔 嗯3、声调9个阴平55 灯阴上35 等阴去33 凳上阴入5 得阳平21 棉阳上24 免阳去22 面阳入2 减下阴入33 觉二、水东白话声韵调例字（包含《方言调查字表》音系调查表中的所有例字）1、声母例字p（爸）：布、步、别；（趴）：怕、盘；m（妈）：门、闻、微、午、武；f（花）：飞、灰、冯、符、胡、化、费；t（打）：到、道、夺；（他）：太、同；n（哪）：难、怒、女、年；l（喇）：兰、路、吕、连；k（加）：杰、结、经、举；（卡）：桥、旗、穷；ŋ（牙）：岸、危、硬；h（哈）：红、开、去、虚；kw（垮）：葵、权；（瓜）：贵、跪；（渣）：精、节、糟、招、焦，祖、主、增、争、蒸；（叉）：秋、齐、全、趣、仓、昌、枪、曹、巢、潮、醋、处、从、虫、粗、初、锄、除；（沙）：税、旋、散、线、苏、书、僧、生、声、丝、师、诗；j（也）：严、丘、修、休、玄、认、绕、若、约、闰、而、日、延、言、然、缘、元软、远；w（蛙）：话；围、运（案）：案、襖2、韵母例字单韵母（架）：爬、架、花； （蛇）：蛇、姐、野； （河）：河、过；（靴）：靴； （资）：资、支、知、以； （故）：故；（雨）：雨；·复韵母ai（介）：介、怪；（第）：第、贵、桂； I（地）：地、舌； i（盖）：盖；ui（倍）：倍、妹；au（饱）：饱；u（斗）：斗、丑、流、收； u（保）：保、桃、赌、母； （虚）：虚、帅；iu（条）：条、烧；·鼻韵母an（间）：辣、间、关；n（根）：根、紧、新、温；n（竿）：竿；（邻）：粼；in（连）：连；un（官）：官、魂、云、群；yn（短）：短、酸、权、船、圆；a （ 横）：横； （庚）：庚；（桑）：党、桑、讲、光、床；（香）：良；i （灵）：灵、星、琼；u （红）：红、翁、东、琼、动、胸；am（胆）：胆、三、衔、减；m（含）：含、林、心；im（检）：检、廉；·塞韵母at（八）：刮；t（掘）：日；t（割）：割；t（出）：出；it（别）：铁；ut（活）：活；yt（月）：月、缺；ak（百）：百；k（北）：北； k（石）：踢；k（各）：落、各、郭、国、确； k（药）：药；ik（力）：直；uk（鹿）：鹿、绿、木、欲；ap（甲）；p（立）：合、急；（夹）：夹、北；（叶）：接；·声化韵母： 唔； 嗯；3、声调例字阴平55 灯阴上35 等阴去33 凳上阴入5 得阳平21 棉阳上24 免阳去22 面阳入2 灭下阴入33 觉·阴平55 （灯）：诗、梯、方、天、初、出、昏、胸、灯、江、高、猪、专、尊、低、边、开、抽、粗、偏、婚、伤、三、飞、衣、；·阴上35 （等）：碗、委、隐、引、九、捲、比、椅、使、矢、体、妇、等、讲、古、展、纸、走、短、口、丑、楚、草、普、好、手、死、粉、老、寺、柱、舅、厚、似、市、旱、远、以、染、近、坐、淡；·阴去33 （凳）：意、是、士、弟、付、到、四、试、注、见、汉、凳、绛、盖、帐、正、醉、对、变、抗、唱、菜、怕、世、送、放、符、稻、盗、住、件；·上阴入5 （得）：一、识、滴、得、八、发、督、桌、失、湿、急、竹、织、积、笔、曲、出、七、秃、匹、黑、锡、福；·阳平21 （棉）：房、田、锄、魂、雄、棉、穷、陈、床、才、唐、平、寒、神、徐、示、移、时、题、扶、鹅、人、龙、难、麻、文、云、割、窄；·阳上24 （免）：晚、尾、引、米、有、远；·阳去22 （面）：父、共、阵、助、贱、大、病、害、树、谢、饭、岸、让、漏、怒、帽、望、用、·阳入2 （灭）：逸、石、笛、灭、拔、罚、毒、浊、实、十、月、入、六、纳、麦、袜、药、局、宅、杂、读、白、合、舌、俗、服；·下阴入33 （觉）：接、搭、百、约、缺、尺、切、铁、拍、歇、说、削、健、旧、汗；。

茂名《信宜方言志》里面的一幅信宜方言分布图
这张图把整个信宜的方言分布给直观的描述出来了
但是《信宜方言志》这本书没有提及涯话的问题，而是以东镇的方言为标本展开调查分析的。

其实信宜的涯话分两种：打涯、细涯。

大涯就是钱排、合水、新宝这几个地方的人所讲的话，可以说这三个镇的人有比较强的文化认同感，因为据我所知，学校老师讲课的时候有时候也会用涯话讲课；
细涯就集中在贵子、茶山、洪冠、白石，以及朱砂、大成、怀乡的一部分地方，这种语言其实是信宜白话跟涯话的一个混合体，就是我们看到这幅图中间的双语区。

这两个地方的人，有的会说涯话，但是全都会讲白话；但是这种白话跟信宜白话有一些不同，因为已经混入了不少涯话的语音在里面，像我这样，能听得懂大涯，但是却说不出哪种味道。

另外大涯跟客家话也有些许不同，但是客家我还是能够听得懂的。

至于信宜话，我已经不大会讲了...。