十二次微笑
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十二次微笑阅读理解好呀,那我开始写啦。
坐飞机的时候,我们都希望遇到一位亲切和蔼的空姐,她们的微笑就像是旅途中的一道阳光,能让人心情格外舒畅。
《十二次微笑》这篇文章就给我们讲述了这样一个温暖的故事。
文章里的空姐,面对乘客的一次次刁难,始终保持着微笑,那可不是简单的十二次微笑,那简直就是十二颗温暖人心的火种啊!你想想看,要是你遇到一个怎么都不满意,还处处挑刺儿的人,你能一直笑着应对吗?恐怕很难吧,但这位空姐做到了,而且做得那么自然,那么真诚。
这就好像我们在生活中遇到的那些小麻烦、小挫折,有时候真的会让我们心烦意乱。
但是如果我们也能像这位空姐一样,用微笑去面对,是不是很多困难就会变得没那么可怕了呢?微笑就像是一把万能钥匙,能打开很多紧闭的心门。
比如说,你和朋友闹矛盾了,你试着笑着跟他说句对不起,也许矛盾就迎刃而解了。
又或者你在工作中遇到了难题,给同事一个微笑,说不定大家就会齐心协力来帮你解决呢。
微笑的力量可真是不容小觑啊!再想想我们身边那些总是带着微笑的人,他们是不是特别受欢迎?他们就像是一个个小太阳,走到哪里都能带来温暖和光明。
而那些总是愁眉苦脸的人呢,是不是让人感觉不太想接近?《十二次微笑》里的故事虽然简单,却蕴含着深刻的道理。
它告诉我们,微笑不仅仅是一种表情,更是一种态度,一种对生活的热爱,对他人的尊重。
当我们用微笑去面对生活中的一切时,我们会发现,原来世界可以这么美好。
我们每个人都可以成为那个给别人带来微笑的人,不需要花费太多的力气,只需要一个真诚的笑容,就可能给别人带来意想不到的快乐和温暖。
那我们为什么不常常微笑呢?所以啊,让我们都像故事里的空姐一样,把微笑当成我们的招牌,不管遇到什么困难,都能保持微笑,用微笑去感染身边的每一个人。
让这个世界因为我们的微笑而变得更加美好,难道不是一件很棒的事情吗?我相信,只要我们都能做到,我们的生活一定会充满阳光和欢乐!。
《十二次微笑》教学课件《十二次微笑》教学课件教材分析:《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事:空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意,一次次的微笑服务,最终还是打动了乘客的心,换来了乘客的理解和信任。
说明了精诚所至,金石为开,人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结。
设计理念:《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章,课文的脉络清晰,语言比较浅显,学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”,我对教学进行了这样的设计,引导学生抓住重点词句反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情,同时进行角色体验,感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读,让学生体会空姐和乘客的感情,感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
教学内容:小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。
教学目标:(一)知识与能力:1、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。
2、感悟语言的形式和表达方法。
(二)过程与方法:引导学生抓住重点词语或句子反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情,同时进行角色体验,感受微笑的巨大力量。
(三)情感态度价值观:从一位乘客对空姐的感情变化中,感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重点:结合上下文,理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。
教学难点:懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话引入,写题读题。
1、师:同学们,在生活中,在哪些地方,你见到过服务员的微笑服务?(抽1——3名学生。
生可以举例,师点评)师:今天,我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。
2、书写课题,齐读课题。
(板书19十二次微笑)二、检查预习,初步感知故事内容。
空姐的十二次微笑解析今天,一位航空公司的空姐有了一个新的想法:空姐们可以通过他们的微笑来提升乘客旅行体验,这就是“空姐的十二次微笑”,即空姐们会在乘客的旅程中,表现出十二种不同的微笑,以传达出不同的心情,提升乘客的旅行感受。
这些十二种微笑包括:1、欢迎微笑:有礼貌地问候乘客,表达欢迎之意。
2、健康微笑:准备充足健康食品,给乘客带来健康食品。
3、安全微笑:必要时要细心检查安全,使乘客放心感到安全。
4、礼貌微笑:尊重乘客,和蔼可亲,礼貌地回复乘客的问题。
5、仪式微笑:在重要场合,给乘客仪式感受。
6、知识微笑:提供乘客的相关的行程、服务等的知识。
7、明确微笑:清晰简明地回答乘客提出的问题。
8、协助微笑:为乘客提供合理的协助,使乘客有良好的旅行体验。
9、热情微笑:能够心态平和地面对乘客,表现出对乘客的热情。
10、督促微笑:遵守规章制度,及时督促乘客遵守规定。
11、支持微笑:当乘客遇到困难或有需求时,支持他们,给予积极的帮助。
12、感恩微笑:表达对乘客的感谢,感谢他们让航空公司得以存在。
空姐们用十二次微笑来提升乘客的旅行感受,以提升乘客对该航空公司服务的满意度。
欢迎微笑是空姐们面对乘客的第一印象,也是影响乘客旅行体验的最重要的一种微笑。
健康微笑通过准备健康食品来满足乘客的健康需求,从而让乘客体会到航空公司对乘客健康的重视,而安全微笑则是让乘客充分放心,让乘客感受到空姐们对安全的认真程度。
礼貌微笑也是很重要的,这代表空姐们的专业态度和细心的服务,可以让乘客感受到尊重,和蔼可亲的态度,使乘客体会到空姐们的真诚。
仪式微笑是在重要的场合,展现出礼节的氛围,让乘客在旅行的路上感受到特殊的旅程。
知识微笑则是给乘客提供相关的知识,帮助他们了解行程和服务,以便他们有一个愉快的旅程。
明确微笑是清晰简明地回答乘客的问题,使他们能够更好地了解航空公司的服务。
协助微笑是在任何时候给予乘客合理的协助,让乘客有一个愉快的旅行体验。
热情微笑则是可以心态平和地面对乘客,用自然而热情的表情迎接乘客,使乘客有一个愉悦的旅行感受。
《十二次微笑》教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
会认“项、乘、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”等15个生字,会认“谅、偿、询、副、委、屈、趟”等7个生字,积累“疏忽、补偿、歉意”等词语,理解“小心翼翼、余怒未息、热情洋溢”等词语的意思。
2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
【教学重点】理解课文内容,体会空姐微笑服务的真诚态度。
语文(S)三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文(S)教学设计教课板材:语文(S)三年级下册文:19 十二次微笑块:教学设计—教案设计思路:以读为本,以悟为魂,指导学生在读中悟,养成一边读一边悟的阅读习惯,学会品味文中的重点词句,体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的,把阅读和感悟有机地结合起来,使学生在阅读中内化语言,发展思维,悟情明理,获得思想启迪,丰盈语文心智。
教学目标:1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字,会认“偿、询、趟”3 个生字,能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文所表达的思想感情。
3. 指导学生抓住人物的态度变化,理解课文内容,感受空姐的真诚服务。
领悟微笑让我们的生活更加和谐美好,学会微笑,做一个微笑生活的学生。
4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重难点分析:教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:从一位乘客对空姐的态度变化中,体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任,在这个过程中学习表达方法。
课前准备:1. 苹果形生字卡(带拼音、不带拼音的分别一套)和词卡。
1教学过程设计说明第一课时一、由图导入,揭示课题(一)(展示课件第三屏)两张空姐照片。
师:同学们,从服装上看,知道她们是什么人吗?知道她们是干什么的吗?仔细观察她们的表情,说说她们给你留下的印象。
(二)师:是啊,她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。
想跟她们交朋友吗?微笑充满魅力,生活中多一份微笑,便会多一份快乐。
今天,我们也来学习一篇关于微笑的文章。
(在黑板上板出课文题目)学生齐读课题。
(三)读了课题,你们会有什么样的疑问呢?(预设:谁都微笑?为什么会有十二次微笑?等等)(四)师:这节课,我们就带着这些问题,一起来学习课文吧!二、初读课文,扫清字词障碍(一)学生以自己喜欢的方式读课文,与同桌之间互相评一评。
十二次微笑教学设计
执教人:伍玲玲
教学目标
知识与能力:1、有感情的朗读课文。
理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。
2.学习课文详略得当的方法。
过程与方法:引导学生抓住重点词语反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情,同时创设问题情境,进行角色体验和换位思考,感受微笑的巨大力量。
情感态度与价值观:从一位乘客对空姐的感情变化中,感受空姐微笑,真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重难点:理解课文内容,感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。
教具准备:钢琴配乐歌曲《歌声与微笑》
教学过程
一.情境导入
1.师:在上新课之前,老师想请同学们一起来看看几张照片,(播放微笑
的人物图片),看完这些照片你想说些什么?照片上的人美吗?(生畅
所欲言)
二,检查预习情况
1.师:这节课我们继续来学习19课十二次微笑,齐读课题,课前同学们已
经进行了预习,老师来检查同学们的学习情况,课文是按照什么顺序来写
的,有几个自然段?
2.请8名同学读课文,其他同学认真听,读完后评价。
(学生读完后,教师
组织评价。
组织学生汇报读书情况
3.课文讲了一件什么事?读了课文你知道了什么?
4.明确文中具体描写空姐微笑的段落
提问:课文的题目是“十二次微笑”在课文中真的写了十二次吗?(请同
学们默读课文,边读边画出文中具体描写空姐面带微笑的地方。
)
生读后汇报:
三:细读理解,品味感悟
(一)第一处微笑(课文1-3自然段)
小组合作学习:
1.用横线画出空姐和乘客的对话。
2.小组内分角色朗读
3.从空姐和乘客的对话中你体会到了什么?
4.交流汇报
(二)第二处微笑(第四自然段)
小组合作学习
1.找出空姐和乘客的对话
2.分角色朗读
3.体会乘客和空姐的心情。
4.学生读后汇报
(三)第三处微笑
1.如果你是这位空姐,你会怎么想,在接下来的旅途中你会怎么做?
2.齐读第五自然段
3.从“每次”,“面带微笑”这些词语中你体会到了什么?
4.那乘客的表现怎么样,可以用那个词概括?
5.余怒未息是什么意思?
6.如果你是这位空姐你会怎么做?
7.面对这位挑剔、想投诉她的乘客,接下来空姐又是怎么做的呢?请同学
们自由读读第七自然段,边读边想,从空姐的话中你体会到了什么?
8.那么乘客此时此刻的情绪产生了什么变化呢?
二.第八自然段
1.请同学们自由朗读课文,看看到底是什么让乘客最终改变了决定?
2.配乐齐读表扬信。
三:拓展延伸,升华感情
1.生活中,微笑无处不在,那谁的微笑给你留下了深刻的印象呢?(生
畅所欲言)
2.配乐朗诵关于微笑的小诗
四、课堂小结
3.微笑是美好的,在今后的生活中,希望大家不要吝啬自己的微笑,更不
要吝啬自己的真诚,就让我们在《歌声与微笑.》这首歌中结束这节课吧!。